Traumberuf Lehrer/in?

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Catharina Feld
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1 Traumberuf Lehrer/in? Das Studium in Baden-Württemberg mit dem Ziel des Lehramts an allgemein bildenden Gymnasien Hochschulmesse, Hochschule der Bundesagentur für Arbeit, Mannheim Dr. Erich Streitenberger, Universität Heidelberg 1

2 A. Ausbildungsverlauf Lehramt an Gymnasien B. Elemente des Lehramtsstudiums an der Universität C. Mögliche Fächerkombinationen D. Fremdsprachliche Studienvoraussetzungen E. Anforderungsprofil für Lehrerinnen und Lehrer F. Fit für den Lehrerberuf? Überblick 2

3 generell pro Semester: 500, ,00 = 604,00 Schule Zweite Staatsprüfung für die Laufbahn des höheren Schuldienstes an Gymnasien Vorbereitungsdienst (Referendariat) Wissenschaftliche Prüfung Hauptstudium Schulpraxissemester Zwischenprüfung Grundstudium Berufseingangsphase 3. Phase Dauer des Vorbereitungsdienstes: 18 Monate (Beginn Januar) Regelstudienzeit: 10 Semester 2. Phase: Sem. f. Did. u. Lehrerbildung/Schule Hochschulzugangsberechtigung / Auswahlverfahren Ausbildungsverlauf Lehramt an Gymnasien 1. Phase: Uni 3

4 Regelstudienzeit (mit Prüfungszeitraum): 10 Semester Referendariat Wissenschaftliche Prüfung Fachwissenschaftliches Hauptstudium Schulpraxissemester: 13 Wochen an einer Schule Zwischenprüfung (bis zum Ende des 4. Semesters) Fachwissenschaftliches Grundstudium Orientierungsprüfung (bis zum Ende des 2. Semesters) Wissenschaftliche Arbeit pro Fach 1 Fachdidaktische Lehrveranstaltung Betriebs- oder Sozialpraktikum im Umfang von insgesamt mindestens 4 Wochen (Vollzeitbeschäftigung) am Stück (Nachweis bei der Meldung zum Referendariat erforderlich) Pädagogische Studien Gymnasiales Lehramtsstudium: Einzelheiten Ethischphilosophisches Grundlagenstudium (EPG) 4

5 Lehramt an Gymnasien wiss. Prüfung Fächerkombinationen Fächergruppe I Fächergruppe II Fächergruppe III Deutsch Englisch Französisch Mathematik Biologie Chemie Evangelische Theologie Geographie Geschichte Italienisch Jüdische Religionslehre Katholische Theologie Latein Philosophie/Ethik Physik Politikwissenschaft Spanisch Sport Erziehungswissenschaft Griechisch Informatik Russisch Uni Heidelberg. Zukunft. Seit Deutsch Englisch Französisch Mathematik Biologie Chemie Evang. Theologie Geographie Geschichte Italienisch Jüd. Religionsl. Kath. Theologie Latein Philosophie/Ethik Physik Politikwiss. Spanisch Sport 2-Fach-Kombination 3-Fach-Kombination Mögliche Fächerkombinationen an der Universität Heidelberg

6 Fach im Hauptfach im Beifach Deutsch E + L/F/It/Rus/Sp E + L/F/It/Rus/Sp Englisch L/F/It/Sp Evang. Theologie L + Gr L- + Gr-Kenntnisse Französisch L Geschichte L + mind. 1 FS L + moderne FS Griechisch L + Gr Gr Italienisch L Jüd. Religionslehre Hebraicum Latein L + Gr L Philosophie/Ethik L oder Gr Spanisch L L = Latinum Gr = Graecum Fremdsprachliche Studienvoraussetzungen 6

Einstellung zum Beruf psychische und physische Fitness Flexibilität

7 Fachkompetenz Sozialkompetenz Methodenkompetenz Selbstreflexionskompetenz Leistungsbereitschaft/Fähigkeit zum selbständigen Arbeiten positive Einstellung zum Beruf psychische und physische Fitness Flexibilität Bereitschaft zum lebenslangen Lernen etc. Anforderungsprofil für Lehrerinnen und Lehrer 7

8 Selbsteinschätzungsverfahren 8

9 CCT als Entscheidungshilfe für Studieninteressierte 9

10 Eignung für den Lehrerberuf: Testen Sie sich selbst! 10

11 CCT-Beispiel: Testbogen zur Lehrerpersönlichkeit 11

12 CCT-Beispiel: Testbogen zur Lehrerpersönlichkeit 12

13 Uni Heidelberg. Zukunft. Seit 1386 Beispiel für eine CCT-Globalauswertung 13

14 Uni Heidelberg. Zukunft. Seit 1386 Beispiel für eine CCT-Detailauswertung 14

>> für Studieninteressierte Auf der CCT-Seite für Schülerinnen und Schüler, die Interesse am Lehrerberuf haben, können Sie.

Voraussetzungen für das Lehramtsstudium und den Lehrerberuf zu klären, eine gezielte Auswahl solcher Verfahren im Rahmen einer Geführten Tour

Lehrerbildungseinrichtungen, Schulbehörden, Beratungsstellen usw. zu gelangen. www.cct-germany.

bewerben. Das Self Assessment CCT steht Ihnen jederzeit und kostenfrei zur Verfügung. Weitere Informationen: Dr.

de >> für Studierende die sich auf das Lehramtsstudium vorbereiten und ihre weitere berufliche Zukunft planen möchten.

15 >> für Studieninteressierte Auf der CCT-Seite für Schülerinnen und Schüler, die Interesse am Lehrerberuf haben, können Sie... Informationstexte über das Lehramtsstudium und den Lehrerberuf lesen, einzelne Selbsterkundungs-Verfahren anwenden, um Ihre persönlichen Voraussetzungen für das Lehramtsstudium und den Lehrerberuf zu klären, eine gezielte Auswahl solcher Verfahren im Rahmen einer Geführten Tour absolvieren, Reportagen aus dem Leben von Lehramtsstudierenden und Lehrer/innen lesen, und die Links benutzen, um zu den Websites von Lehrerbildungseinrichtungen, Schulbehörden, Beratungsstellen usw. zu gelangen. Self Assessment für den Lehrerberuf CCT unterstützt Sie bei Ihrer Entscheidung, sich für ein Lehramtsstudium an der Universität Heidelberg zu bewerben. Das Self Assessment CCT steht Ihnen jederzeit und kostenfrei zur Verfügung. Weitere Informationen: Dr. Erich Streitenberger Ruprecht-Karls-Universität Heidelberg, Zentrum für Lehrerbildung Kontakt: >> für Studierende die sich auf das Lehramtsstudium vorbereiten und ihre weitere berufliche Zukunft planen möchten. >> für Berufseinsteiger/innen die Unterstützung und Informationen zur beruflichen Orientierung suchen. >> für Lehrer/innen die eine Dienststelle suchen oder berufliche Veränderungen anstreben. >> für Berater/innen die Studieninteressierte, Studierende und Lehrer/innen bei Laufbahnentscheidungen unterstützen möchten.

16 Uni Heidelberg. Zukunft. Seit 1386 Zentrum für Lehrerbildung ZLB Heidelberg: Stand 38 (1. OG) bei der Hochschulmesse

17 Kontakt: Universität Heidelberg Zentrum für Lehrerbildung Akademiestraße 3 (Zimmer 237) Heidelberg Tel. (06221) Fax (06221) zlb@uni-hd.de Kontaktdaten des ZLB der Uni Heidelberg 17

18 Unter #hochschulmesse2009 können Sie diese Powerpoint- Präsentation in Kürze als pdf-dokument downloaden und am eigenen Computer nochmals in aller Ruhe durchsehen. Veranstaltungsdokumentation auf der ZLB-Homepage 18

19 Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit! 19

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