Unit 1 Bearbeitungszeitraum: Sechs Unterrichtswochen Abkürzungen: CB: Coursebook, WB: Workbook, KV: Kopiervorlage, : Action UK! 2 Abschnitt Check-in It s great to be back! Language 1 A new boy Language 2 In Mrs Mason s Art lesson Language 3 I didn t do it! 10 11 Über englische und österreichische Schulen sprechen, Vorstellung bereits bekannter Personen aus Band 1, Kennenlernen eines Stundenplans der TTS, Vergleiche mit dem eigenen Stundenplan anstellen 12 13 Über Ferienerlebnisse berichten, eigene Aussagen im simple past machen, Textverständnis 14 15 Textverständnis durch Aussagen zur Richtigkeit nachweisen, ein Lied zum Themenfeld school kennenlernen, eine Postkarte schreiben 16 17 Einblick in die Thomas Tallis Eatery bekommen, einen Dialog verstehen (Textverständnis durch Beantwortung von Fragen), ein Gedicht verstehen, Schulregeln aufstellen Wortfelder Schule und Schulfächer S. 3/1 2 1, Tracks 1 2 KV 1, 2 Folie 3, 4 Wortfeld Ferien Simple past: unregelmäßige Formen Wortfeld Fahrrad Simple past: regelmäßige Formen Writing: eine Postkarte schreiben, hier: englische Adressen Speaking: Lautdiskriminierung Wortfelder Essen und Schule in England Formen des simple past von to be Verneinung S. 4/1 3 S. 5/4 5 S. 6/1 3 S. 7/4 1, Track 3 G 10 11 KV 3a), 3b) Folie 5 Unit 2, 8 1, Tracks 4 6 G 12 13 S. 8/1 3 1, Tracks 7 8 KV 4, 5 G 14 15 Red Line 2, Jahresplanung Seite 1 von 14
Abschnitt Language 4 Did you scratch it? Story Hey, where s my bike? 18 19 Einen dialogischen Text verstehen, Informationen aus einem Dialog sowie einem Hörtext entnehmen können, einen interkulturellen Schulvergleich anstellen 20 21 Eine Geschichte verstehen, durch Beantwortung von Fragen nachweisen, zur Geschichte ein alternatives Ende schreiben Wordwise 22 Sammlung, Systematisierung und Vernetzung des Wortschatzes der Unit, Arbeitstechniken zur Wortbildung mit der Endung -er kennenlernen, Unterscheidung der Aussprache -ed bei Verben im simple past Check-out 23 Selbstkontrollaufgaben zum Festigen und Überprüfen des Lernfortschritts in Unit 1, Kontrolle der Beherrschung der in Unit 1 vermittelten Sprachfunktionen Wortfeld Entschuldigung und Entschuldigung annehmen Fragen und Kurzantworten im simple past Meinungen und Urteile äußern Wortfeld Diebstähle Writing: ein neues Ende zu einer Geschichte schreiben S. 9/1 2 1, Tracks 9 10 KV 6, 7, 8, 9, 10a), 10b) Unit 1, 2 und Unit 1, 4 S. 10/1 3 1, Tracks 11 16 Folie 6 Wortschatz der Unit S. 11/1 4 1, Track 17 KV 11 G 16 17 Schwerpunkte der Unit S. 12/1 3 G 10 17 Red Line 2, Jahresplanung Seite 2 von 14
Unit 2 Bearbeitungszeitraum: Sechs Unterrichtswochen Abkürzungen: CB: Coursebook, WB: Workbook, KV: Kopiervorlage, : Action UK! 2 Abschnitt Check-in Look at London! Language 1 What could I write about? Language 2 London, here we come! Language 3 4 A text message for Terry 24 25 London kennenlernen, über Sehenswürdigkeiten und Städte sprechen und diese bewerten 26 27 Leseverstehen entwickeln, höfliche Fragen stellen, Ge- und Verbote artikulieren, ein eigenes Schreibprojekt planen 28 29 Textverständnis durch Beantwortung von Fragen nachweisen, Personen, Tiere oder Dinge vergleichen und bewerten, eine Umfrage machen 30 31 Leseverstehen schulen, Abkürzungen für text messages kennenlernen, Vergleiche anstellen, eine Fahrkarte kaufen können Wortfeld sights Listening: Detailverständnis Wortfeld Ge-/Verbote höflich um etwas bitten: Could you? Modalverben: mustn t und needn t Wortfeld Londons Sehenswürdigkeiten regelmäßige und unregelmäßige Steigerung von Adjektiven einen Fragebogen entwerfen Wortfelder SMS, Zugfahrten und Transport Listening: Detailverständnis Speaking: eine Fahrkarte kaufen Vergleiche mit as as S. 13/1 2 1, Tracks 18 19 KV 1, 2 Folie 7 S. 14/1 3 S. 15/4 6 S. 16/1 2 S. 17/3 5 S. 18/1 2 S. 19/3 5 1, Track 20 KV 3 Folie 8 1, Track 21 KV 4 Folie 9, 10 1, Tracks 22 23 KV 5, 6, 7, 8 G 18 19 G 20 22 G 22 G 10 17 Red Line 2, Jahresplanung Seite 3 von 14
Abschnitt Story The Wizard of London 32 33 Einen längeren Lesetext verstehen, eine eigene Geschichte schreiben Wordwise 34 Sammlung, Systematisierung und Vernetzung des Wortschatzes der Unit, Anwenden von Lern- und Arbeitstechniken zum Wortschatzerwerb, hier: Einordnen in Sachgruppen, Lautdiskriminierung, opposites Check-out 35 Selbstbewertung des Lernfortschritts durch S, Kontrolle der Beherrschung der in der Unit vermittelten Inhalte und Sprachfunktionen Wortfelder Magie und London Writing: eine Geschichte entwerfen und schreiben S. 20/1 3 1, Tracks 24 28 Folie 11 Unit 2, 10 Wortschatz der Unit S. 21/1 4 1, Track 29 Schwerpunkte der Unit S. 22/1 3 KV 9 G 18 22 Red Line 2, Jahresplanung Seite 4 von 14
Unit 3 Bearbeitungszeitraum: Sechs Unterrichtswochen Abkürzungen: CB: Coursebook, WB: Workbook, KV: Kopiervorlage, : Action UK! 2 Abschnitt Check-in Pocket money Language 1 I d like a big sandwich! Language 2 You re not going to buy that! Language 3 4 At the supermarket 36 37 Bildern und Sprechblasen zum Thema Taschengeld Informationen entnehmen und auf die eigene Lebensrealität anwenden, Formulierungen zum Umtausch von Einkäufen richtig verwenden, eine Speisekarte einer snack bar verstehen und daraus etwas bestellen 38 39 Einen Dialog in einem Schnellimbiss verstehen und Fragen dazu beantworten, Bestellungen im Restaurant bewältigen 40 41 Eigene Pläne und Absichten versprachlichen, das Futur mit going to richtig anwenden 42 43 Einem Hörtext gezielt Informationen entnehmen, die Fertigkeit des note takings üben, die Mengenangaben some und any benützen Wortfelder Taschengeld und Umtausch von Einkäufen Speaking: Umtausch/Reklamation Listening: Detailverstehen Wortfeld Essen in einer snack bar Speaking: eine Bestellung Anwendung von question tags Possessivpronomen Wortfeld Einkaufen Futur mit going to Speaking: eine Umfrage durchführen Listening: sich Notizen machen some und any Wiederholung der Steigerung S. 23/1 3 1, Tracks 30 31 KV 1, 2, 3 12, 13 S. 24/1 3 S. 25/4 5 S. 26/1 3 S. 27/4 6 S. 28/1 3 S. 29/1 1, Tracks 32 33 KV 4, 5, 8a) Folie 13 1, Track 34 KV 6, 7 14, 15 1, Tracks 35 36 KV 8b), 9, 10 G 23 24 G 25 26 G 27 Red Line 2, Jahresplanung Seite 5 von 14
Abschnitt Story The perfect present! 44 45 Schulung von Lesestrategien, durch Zusammenfassung und Finden von Überschriften, den Inhalt der Geschichte auf die eigenen Erfahrungen übertragen Wordwise 46 Kommunikative Fertigkeiten schulen und festigen, hier: Ausrufe, Sammlung, Systematisierung und Vernetzung des Wortschatzes der Unit, hier: Kategorisierungen Check-out 47 Selbstbewertung des Lernfortschritts durch S Wortfeld Geburtstag und Geschenke auswählen Reading: eine Geschichte zusammenfassen Wortschatz der Unit S. 31/1 4 S. 30/1 3 1, Tracks 37 42 Unit 3, 14 und Unit 3, 16 Schwerpunkte der Unit S. 32/1 4 G 23 27 Red Line 2, Jahresplanung Seite 6 von 14
Unit 4 Bearbeitungszeitraum: Sechs Unterrichtswochen Abkürzungen: CB: Coursebook, WB: Workbook, KV: Kopiervorlage, : Action UK! 2 Abschnitt Check-in Media: Music and more! Language 1 I ve found something for you, Terry! Language 2 Have you two gone bananas? Language 3 4 What have you done to your hair? 50 51 Eine Collage zu neuen Medien verstehen, über seine Lieblingsmusik schreiben 52 53 Über eigene Aufgaben und deren Erledigung sprechen, Elemente der Computerhandhabung kennenlernen 54 55 Ein E-Mail und dessen Konsequenzen verstehen, eine Umfrage nach vorgegebenem Muster machen, über erledigte und unerledigte Aufgaben sprechen 56 57 Sich über die Aktivitäten des Greenwich Youth Club informieren lassen, die aufgeregte Stimmung vor dem casting einfangen, jemanden nach erledigten Dingen fragen Wortfeld neue Medien S. 34/1 3 1, Track 43 KV 1 Wortfeld Computer das present perfect mit regelmäßigen und unregelmäßigen Verben anwenden Signalwörter Fragen im present perfect stellen Verneinung im present perfect Verwendung von yet Wortfeld The Wizard of Oz simple past vs. present perfect Listening: ein Interview, Wiederholung von Plänen S. 35/1 2 S. 36/3 4 S. 37/1 3 S. 38/4 5 S. 39/1 2 S. 40/1 1, Track 44 KV 2, 3 16, 17, 18 1, Track 45 KV 4, 5, 6, 7 1, Tracks 46 48 KV 8a), 8b), 9 Unit 4, 20 und Unit 4, 22 G 28 29 G 30 31 G 32 G 25 26 Red Line 2, Jahresplanung Seite 7 von 14
Abschnitt Story Where s my bag? 58 59 Stimmungen und Gefühle in einem Lesetext beschreiben, Notizen anfertigen Wordwise 60 Sammlung, Systematisierung und Vernetzung des Wortschatzes der Unit, hier: make/do/take and their compounds, Lautdiskriminierung, media words Check-out 61 Selbstkontrollaufgaben zum Festigen und Überprüfen des Lernfortschritts in Unit 4 Wortfeld Kostümieren Writing: sich Notizen machen S. 41/1 3 1, Tracks 49 51 Wortschatz der Unit S. 42/1 3 1, Track 52 KV 10 Schwerpunkte der Unit S. 43/1 2 G 28 31 Red Line 2, Jahresplanung Seite 8 von 14
Unit 5 Bearbeitungszeitraum: Fünf Unterrichtswochen Abkürzungen: CB: Coursebook, WB: Workbook, KV: Kopiervorlage, : Action UK! 2 Abschnitt Check-in You are what you eat! Language 1 Fast food Language 2 Should I go on a diet? Language 3 4 Sam s accident 62 63 Gerichte verschiedener Nationalitäten kennenlernen, ausdrücken, welches Essen man (nicht) mag, Lieblingsgerichte benennen und eine Speisekarte zusammenstellen 64 65 Einen Dialog über die Vorlieben und Abneigungen in Bezug auf unterschiedliche Gerichte verstehen, versprachlichen, wie man bestimmte Aktivitäten erledigt 66 67 Ratschläge/Empfehlungen und Verbote zum Thema Ernährung/Fitness verstehen und versprachlichen, eine Umfrage zum Ernährungsverhalten vorbereiten und durchführen 68 69 Dialoge beim Arzt führen können, Hörverstehensstrategien wiederholen und anwenden Wortfelder internationales Essen und Lieblingsessen Listening: Detailverständnis Speaking: Vorlieben/Abneigungen ausdrücken Wortfeld fast food Bildung, Verwendung und Satzstellung von Adverbien kennenlernen und korrekt anwenden Wortfelder Gesundheit und Diät Verwendung von Modalverben im freien Sprachgebrauch Wortfelder Arztbesuch und Körperteile Listening: Notizen zu einem Hörtext machen Speaking: sagen, was weh tut Wiederholung des present perfect S. 44/1 3 2, Tracks 1 2 KV 1, 2, 3 Folie 19 S. 45/1 3 2, Track 3 KV 4, 5, 6 S. 46/1 2 S. 47/3 5 S. 48/1 2 S. 49/1 2, Track 4 KV 7 2, Tracks 5 6 KV 8a), 8b) Folie 20 Unit 5, 26 und Unit 5, 28 G 33 35 G 36 G 28 31 Red Line 2, Jahresplanung Seite 9 von 14
Abschnitt Story Sport can be dangerous! 70 71 Einen Lesetext verstehen, Reaktionen, Gefühle und Eindrücke zum Textinhalt verbalisieren, eine Geschichte weitererzählen Wordwise 72 Selbstständige Arbeit mit dem Wörterbuch/mit Wortfeldern, Redewendungen sammeln, Lautdiskriminierung, go/get and their compounds Check-out 73 Selbstbewertung des Lernfortschritts durch S (Kontrollaufgaben), Kontrolle der Beherrschung der in der Unit vermittelten neuen Inhalte Wortfeld Sport, Ernährung und Telefon Wortschatz der Unit Vocabulary: Umgang mit Wörterbüchern S. 50/1 2, Tracks 7 9 KV 9, 10 Folie 21 S. 51/1 3 2, Track 10 KV 11a), 11b) Schwerpunkte der Unit S. 52/1 3 G 8, G 19, G 33, G 36 Red Line 2, Jahresplanung Seite 10 von 14
Unit 6 Bearbeitungszeitraum: Fünf Unterrichtswochen Abkürzungen: CB: Coursebook, WB: Workbook, KV: Kopiervorlage, : Action UK! 2 Abschnitt Check-in Going away Language 1 A letter from Scotland Language 2 On an oil platform Language 3 4 An e-mail from Scotland 76 77 Orte/Regionen Großbritanniens kennenlernen, ausdrücken, welche Orte/Regionen als Reiseziele in Frage kommen, Recherchen zu unterschiedlichen Regionen bzw. Städten durchführen 78 79 Schottland als Teil Großbritanniens und als Urlaubsziel kennenlernen, Briefmarken kaufen, Vermutungen über zukünftige Ereignisse verbalisieren können 80 81 Das Berufsfeld eines Meteorologen auf einer Ölbohrinsel kennenlernen, Bedingungen formulieren 82 83 Ein E-Mail im Detail erfassen, Wettervorhersagen verstehen, Konjunktionen als stilistisches Mittel in eigenen Texten einsetzen Wortfeld verreisen, Communication: eine Präsentation vorbereiten und durchführen Wortfeld einkaufen und Urlaubserlebnisse Speaking: at a newsagent das will-future in Aussagesätzen, Fragen und Kurzantworten verwenden Wortfeld Wetter Bedingungssätze bilden können, If I, I will. Wortfelder Schottland und Wettervorhersage Conjunctions Listening: taking notes Adverbien und Adjektive S. 56/1 2 2, Track 11 1, 22 S. 57/1 2 S. 58/3 4 S. 59/1 3 S. 60/4 5 S. 61/1 3 S. 62/1 2 2, Tracks 12 13 KV 1a), 2 Folie 23 2, Track 14 KV 3, 4, 5, 6 2, Tracks 15 17 KV 7, 1b), 8, 10 Folie 24 Unit 6, 32 und Unit 6, 34 G 37 38 G 39 Red Line 2, Jahresplanung Seite 11 von 14
Abschnitt Story King Robert the Bruce of Scotland 84 85 Eine Legende kennenlernen und verstehen Wordwise 86 Paraphrasen finden, Wortarten bestimmen, Rätsel lösen Check-out 87 Selbstbewertung des Lernfortschritts durch S (Kontrollaufgaben), Kontrolle der Beherrschung der in der Unit vermittelten neuen Inhalte Wortfeld Ritterkämpfe S. 63/1 2 2, Tracks 18 22 KV 9 Wortschatz der Unit S. 64/1 3 2, Track 23 Schwerpunkte der Unit S. 65/1 3 G 37, G 39, G 40 Red Line 2, Jahresplanung Seite 12 von 14
Unit 7 Bearbeitungszeitraum: Fünf Unterrichtswochen Abkürzungen: CB: Coursebook, WB: Workbook, KV: Kopiervorlage, : Action UK! 2 Abschnitt Check-in We all need English Language 1 Holiday time Language 2 I was going up the steps when Language 3 4 The kids next door 88 89 Englisch als lingua franca, sich bewusst werden, in welchen Bereichen man Englisch verwendet, die weltweite Bedeutung der englischen Sprache erfahren 90 91 Die Möglichkeiten eines Wohnungstauschs kennenlernen, Sprecher/innen identifizieren können, über eigene Fertigkeiten/Pflichten/ Möglichkeiten berichten 92 93 Länger andauernde Ereignisse in der Vergangenheit darstellen, über vergangene Ereignisse berichten 94 95 Bekanntschaft schließen, sich über Gespenstergeschichten Gedanken machen, eine Gespenstergeschichte verstehen, Verhalten eines Gespenstes beschreiben Wortfeld Gebrauch und Verbreitung des Englischen Listening: taking notes Wortfelder Urlaub und Haustausch could Wiederholung der modalen Hilfsverben Wortfeld Urlaubserlebnisse Anwendung des past progressive Wortfeld Bekanntschaft schließen Wiederholung bekannter Strukturen Listening: Detailverständnis, Wiederholung bekannter Strukturen S. 66/1 2, Track 24 Folie 25 S. 67/1 2 S. 68/3 4 S. 69/1 3 S. 70/4 5 S. 71/1 3 S. 72/1 2 2, Track 25 KV 1, 2 Folie 26 2, Track 26 KV 3 Folie 27 2, Tracks 27 29 KV 4 G 18, G 41 G 42 G 39, G 40, G 42 Red Line 2, Jahresplanung Seite 13 von 14
Abschnitt Story There s a ghost in our house! 96 97 Eine komplexe Geschichte verstehen, eine Notiz verfassen Wordwise 98 Wiederholung des Wortfelds Urlaub, Präpositionen, Definitionen, compound verbs Check-out 99 Selbstbewertung des Lernfortschritts durch S, Kontrolle der Beherrschung der in der Unit vermittelten neuen Inhalte Reading: Nachweis des Detailverständnisses durch Beantwortung von Fragen Writing: a note Wortschatz der Unit Verwendung von Präpositionen S. 73/1 3 2, Tracks 30 33 KV 5 10 Unit 7, 38 S. 74/1 4 Schwerpunkte der Unit S. 75/1 2 G 8, G 41, G 42 Red Line 2, Jahresplanung Seite 14 von 14