Baden-Württemberg. Planungshilfe: Stoffverteilungsplan für Realschulen Klasse 6

Transkript

1 Baden-Württemberg 2 Planungshilfe: Stoffverteilungsplan für Realschulen Klasse 6 2

2 Back to Camden Market! Back to Camden Market! Wo. 1 LV: Stichpunkten Informationen im Detail entnehmen und diese Bildern zuordnen SPR: Personen unter Nutzung von sprachlichen Hilfen benennen und beschreiben TB S. 3-5 Theme: 1 After the holidays Holidays Wo. 2-3 Back to school Wo. 4-5 HV: Fotos, Bilder und Überschriften zum Aufbau einer Hörerwartung nutzen; Textarten hörend aufnehmen und Bilder Gehörtem zuordnen LV: einem Dialog Informationen im Detail entnehmen; How to read: einem Tagebucheintrag Informationen im Detail entnehmen, Fragen beantworten SPR: zusammenhängend von den eigenen Ferien berichten; grundlegende grammatische Strukturen anwenden; unter Nutzung von sprachlichen Hilfen weitgehend selbstständig und zusammenhängend erzählen; How to give a talk: eine Collage zum Thema Ferien auf Englisch präsentieren SCHR: How to write: einfache Texte über die eigene Kleidung strukturiert sowie weitgehend formal, orthografisch und sprachlich richtig verfassen; Notizen machen; ein Wortgitter anfertigen; How to write: kurze Beschreibungen über die eigenen Ferien verfassen, einen Tagebucheintrag schreiben, eine Collage erstellen SPRM: How to help out: englischen Sätzen die deutsche Entsprechung zuordnen IK: Das Vereinigte Königreich HV: aus einem unbekannten Lied Schulfächer heraushören; einen kurzen Filmausschnitt verstehen und Detailinformationen entnehmen LV: Bilder Schulfächern zuordnen; eine Website weitgehend selbstständig erlesen und Informationen global entnehmen; mit Vokabelverzeichnis nach Anleitung umgehen; How to read: Richtig-/ Falschaussagen ankreuzen SPR: How to work with others: eine Wortliste zum Thema Schule erstellen und an Gesprächen darüber teilnehmen; How to work with words: unbekannte Wörter aus dem Kontext erschließen; an Gesprächen über die Gemeinsamkeiten und Unterschiede verschiedener Schulen teilnehmen; How to talk: unter Nutzung von sprachlichen Hilfen Fragen stellen und weitgehend zusammenhängend erzählen; How to give a talk: Arbeitsergebnisse mit traditionellen u. modernen Präsentationsmedien präsentieren SCHR: eine Wortliste verfassen; Lückentext ergänzen IK: Schulalltag in Großbritannien TB 1-7 WB 1-9 LiF 1R, 5R, 6R, 9R TB 8-15 WB LiF 1R, 2R, 3R, 8R, 9R Ferien, Urlaubsaktivitäten, Wetter, Gefühle R: be : Verneinung R: Fragen mit Fragewörtern Schule, Freizeitaktivitäten R: be R: There is/ there are : Entscheidungsfragen, Kurzantworten R: Fragen mit Fragewörtern Prozesse: Your holidays, think-pairshare : Collage, Text, Tagebucheintrag Prozesse: Wortliste Projekte: YOUR school : Präsentation Test yourself (WB, S )

3 Holidays Back to school Holidays Back to school HV: How to listen: Richtig- oder Falschaussagen ankreuzen LV: sound check; How to work with words: bekannten Wortschatz markieren SPR: weitgehend selbstständig und zusammenhängend Hypothesen zum Textinhalt formulieren SCHR: How to work with grammar: grundlegende grammatische Strukturen erkennen und eine Wortliste verfassen; How to write: einfachen Text über die eigenen Ferien strukturiert sowie weitgehend formal, orthografisch und sprachlich richtig verfassen SPRM: How to help out: Informationen von einem englischen Poster in einfacher Form auf Deutsch wiedergeben LV: How to read: kurze Textteile weitgehend selbstständig erlesen und zuordnen SPR: sound check; dialogisches Sprechen zum eigenen Schulalltag SCHR: ein Gedicht über die Schule strukturiert, in einfacher Form und weitgehend sprachlich korrekt nach Vorgaben verfassen; Sätze ergänzen; How to work with words: Lückentext ergänzen SPRM: How to help out: den Inhalt eines Gesprächs in einfacher Form wiedergeben; How to help out: deutschen Sätzen die englische Entsprechung zuordnen HV: How to listen: Sätze ergänzen; ein Gespräch verstehen und Sätze und Lückentexte ergänzen; Richtig- oder Falschaussagen ankreuzen LV: How to read: einem Blogeintrag Informationen im Detail entnehmen und Fragen beantworten SPR: unter Nutzung von sprachlichen Hilfen Bilder beschreiben SCHR: Steckbrief verfassen; How to write: eine strukturiert, in einfacher Form und weitgehend sprachlich korrekt nach Vorgaben verfassen HV: den Inhalt eines unbekannten Textes im Kerngehalt erkennen; Auswahlaufgaben lösen LV: How to read: einem Text für eine Website Inhalte global entnehme SPR: an Gesprächen über die eigene und andere Schulen teilnehmen; Auskünfte über die eigenen Vorlieben geben; How to talk: unter Nutzung von sprachlichen Hilfen einen Dialog erstellen SCHR: kurze Sätze strukturiert, in einfacher Form und weitgehend sprachlich korrekt nach Vorgaben; How to write: einen Text für die eigene Schul- Website weitgehend formal, orthografisch und sprachlich richtig verfassen SPRM: How to help out: deutsche Sätze in einfacher Form auf Englisch wiedergeben TB P1-P6 WB E1-E3 LiF 5R TB P7-P13 WB E4-E6 LiF 2R, 9R TB M1-M2 WB M1-M4 LiF 5R TB M3-M5 WB M5-M8 LiF 2R, 9R Ferien, Urlaubsaktivitäten, Wetter Schule, Freizeitaktivitäten R: Fragen mit Fragewörtern Ferien, Urlaubsaktivitäten Schule, Freizeitaktivitäten R: Fragen mit Fragewörtern Prozesse: Wortliste, YOUR dream holiday : Text Prozesse: YOUR school poem, YOUR school day : Gedicht : Steckbrief, Prozesse: notetaking, YOUR school, Dialog : Text

4 Theme: 2 Around London Famous sights Wo. 6-7 London Zoo Wo. 8-9 HV: aus Hörtexten Geräusche heraushören und dadurch die zugehörigen Bilder erschließen; How to listen: aus Hörtexten Begriffe heraushören und daraus das Thema inhaltlich erschließen; einen Filmausschnitt verstehen und Fragen beantworten; Auswahlaufgaben lösen; unbekannten Hörtexten Detailinformationen entnehmen und Fragen beantworten LV: Vorwissen zum Aufbau einer Leseerwartung nutzen; Sachtexten Informationen im Detail entnehmen; Bilder zum Aufbau einer Leseerwartung nutzen; How to read: Inhalte und Informationen aus einfachen Texten global entnehmen und Fragen beantworten SPR: unter Nutzung von sprachlichen Hilfen weitgehend selbstständig und zusammenhängend erzählen; unter Nutzung von Stichworten kurze Sätze formulieren; vorbereitete Dialoge präsentieren; Arbeitsergebnisse mit traditionellen und modernen Präsentationsmedien präsentieren SCHR: eine Liste mit Lieblings-Sehenswürdigkeiten verfassen; einen Text über die eigenen drei Lieblings-Sehenswürdigkeiten strukturiert, in einfacher Form und weitgehend sprachlich korrekt nach Vorgaben verfassen; eine Liste über Sehenswürdigkeiten in der eigenen Stadt verfassen IK: Unterwegs in London HV: Bilder zum Aufbau einer Hörerwartung nutzen; Hörtexten Detailinformationen entnehmen und Fragen beantworten LV: Bilder zuordnen; How to read; mit ersten Texterschließungsstrategien arbeiten SPR: How to work with others: Arbeitsergebnisse mit traditionellen und modernen Präsentationsmedien präsentieren; unter Nutzung von sprachlichen Hilfen weitgehend selbstständig und zusammenhängend erzählen; How to talk: vorbereitete Minidialoge präsentieren SCHR: Wortliste zum Thema Tiger verfassen; How to write: Texte über ein Tier strukturiert, in einfacher Form und weitgehend sprachlich korrekt nach Vorgaben verfassen; Tabellen ergänzen; grundlegende grammatische Strukturen erkennen TB 1-9 WB 1-7 LiF 5R TB WB 8-12 LiF 3R, 4R, 5R, 7R Londoner Sehenswürdigkeiten, Wegbeschreibung Tiere R: Present progressive Simple past: Entscheidungsfragen, Kurzantworten : Entscheidungsfragen, Kurzantworten Prozesse: YOUR favourite sights, Wortlisten, Dialog : Texte, Poster, Broschüre, PowerPoint- Präsentation Prozesse: Wortliste, Dialoge Projekte: YOUR animal book : Texte Test yourself (WB, S )

5 Famous sights London Zoo Famous sights London Zoo HV: aus unbekannten Hörtexten bekannten Wortschatz heraushören LV: odd-one-out SPR: grundlegende grammatische Strukturen verwenden; unter Nutzung von sprachlichen Hilfen weitgehend selbstständig und zusammenhängend erzählen SCHR: sound check SPRM: How to help out: Informationen in einfacher Form auf Englisch wiedergeben; How to help out: Informationen von einem Straßenschild in einfacher Form auf Deutsch wiedergeben LV: How to read: kurzen Sachtexten Informationen im Detail entnehmen; Sätze ergänzen, Richtig- oder Falschaussagen erkennen SPR: grundlegende grammatische Strukturen verwenden SCHR: ein Quiz verfassen; How to write: eine kurze Beschreibung des eigenen Lieblingszootiers strukturiert, in einfacher Form und weitgehend sprachlich korrekt nach Vorgaben verfassen; How to work with words: Wörter ergänzen; Reime zuordnen SPRM: How to talk: englischen Sätze die deutschen Entsprechungen zuordnen; How to help out: einen englischen Text über den Londoner Zoo in einfacher Form auf Deutsch wiedergeben HV: aus unbekannten Texten bekannten Wortschatz heraushören LV: Stichpunkten Informationen im Detail entnehmen; einem Dialog über das Sherlock-Holmes-Museum Informationen im Detail entnehmen und wesentliche Gedanken durch Notieren von Stichworten festhalten SPR: How to give a talk: Arbeitsergebnisse unter Nutzung von Notizen präsentieren; ein Bild beschreiben; traditionelle u. moderne Medien gezielt zur Informationsbeschaffung einsetzen; Arbeitsergebnisse präsentieren SCHR: einen Text über eine Londoner Sehenswürdigkeit verfassen; wesentliche Gedanken zu einem Bild durch Notieren von Stichworten festhalten; How to write: eine kurze Zusammenfassung eines Lesetextes verfassen; How to write: einen einfachen Text über die eigene Stadt oder einen Lieblingsort weitgehend sprachlich korrekt nach Vorgaben verfassen HV: How to listen: ein kurzes Gespräch in seinem Sinnzusammenhang verstehen und auf Fragen weitgehend sprachlich richtig reagieren LV: einem kurzen Text über eine Veranstaltung im Londoner Zoo Informationen im Detail entnehmen; Tier-Steckbriefen Informationen im Detail entnehmen; How to read: Bilder zum Aufbau einer Leseerwartung nutzen SPR: dialogisches Sprechen; eine Geschichte nacherzählen SCHR: Steckbriefe über Tiere ergänzen; Auswahlaufgaben lösen TB P1-P6 WB E1, E3-E4 LiF 7R TB P7-P12 WB E2, E5 LiF 2R, 3R, 4R TB M1-M3 WB M1-M3 LiF 2R TB M4-M6 WB M4-M6 LiF 2R, 5R Wegbeschreibung Simple past: Entscheidungsfragen, Kurzantworten Tiere : Entscheidungsfragen, Kurzantworten R: Present progressive Londoner Sehenswürdigkeiten Tiere Projekte: YOUR favourite zoo animal : Texte, Quiz Prozesse: notetaking Projekte: YOUR village/town/city : Texte, Präsentation, YOUR home town Prozesse: Projekte: : Texte

6 Theme: 3 Dreams The future Wo Heroes Wo HV: How to listen: Bilder zum Aufbau einer Hörerwartung nutzen; How to listen: wesentliche Gedanken von Hörtexten durch Notieren von Stichworten festhalten und Detailinformationen entnehmen; ein Lied singen LV: Bildern Informationen im Detail entnehmen; Richtig- oder Falschaussagen ankreuzen SPR: grundlegende grammatische Strukturen verwenden; vorbereitete Minidialoge präsentieren; Auskünfte über die eigenen Berufswünsche und Zukunftsvorstellungen geben; How to give a talk: Arbeitsergebnisse als Poster präsentieren; unter Nutzung von sprachlichen Hilfen weitgehend selbstständig und zusammenhängend erzählen; vorbereitete Minidialoge präsentieren SCHR: eine Liste zum Thema Vorhersagen verfassen; How to work with others: einfache Interviews durchführen und wesentliche Gedanken durch Notieren von Stichworten festhalten; Vorhersagen verfassen/ Poster anfertigen; Auswahlaufgaben lösen; auf Fragen weitgehend sprachlich richtig reagieren HV: Bilder zum Aufbau einer Hörerwartung nutzen; Wörter und Wendungen hörend aufnehmen LV: How to read: Inhalte und Informationen aus einfachen Texten global entnehmen; einem Comic Inhalte und Informationen global entnehmen; How to work with others: kleine Rollen aus bekannten Geschichten vorlesen; moderne Medien zur Informationsbeschaffung einsetzen SPR: an Gesprächen über die eigenen Helden teilnehmen; How to talk: grundlegende grammatische Strukturen verwenden; unter Nutzung von sprachlichen Hilfen weitgehend selbstständig und zusammenhängend erzählen; Sätze ergänzen; kleine Rollen aus bekannten Geschichten mit modernen Medien aufzeichnen; Arbeitsergebnisse präsentieren; How to talk: vorbereitete Minidialoge präsentieren SCHR: Auswahlaufgaben lösen; How to write: einen kurzen einfachen Text strukturiert, in einfacher Form und weitgehend sprachlich korrekt nach Vorgaben verfassen; How to work with grammar: eine grammatische Regel beschreiben und durch Notieren festhalten; ein Poster anfertigen SPRM: deutschen Sätzen die englischen Entsprechungen zuordnen IK: Robin Hood TB 1-9 WB 1-10 LiF 10, 11, 12 TB WB LiF 5R, 13 Horoskope, Berufe, Zukunft will-future will-future: Entscheidungsfragen will-future: Fragen mit Fragewörtern Helden, Robin Hood Adverbien der Art und Weise Prozesse: Liste, note-taking, Präsentation, YOUR classmates future, YOUR future Projekte: Interviews : Texte, Poster Prozesse: Rollenspiel : Poster Test yourself (WB, S )

7 The future Heroes The future Heroes HV: sound check LV: Lückentexte ergänzen SPR: einfache Fragen stellen SCHR: grundlegende grammatische Strukturen verwenden; einfache Textteile zum Thema Zukunft strukturiert, in einfacher Form und weitgehend sprachlich korrekt nach Vorgaben verfassen; Ideen zum Thema Zukunft sammeln und kurze Texte strukturiert sowie weitgehend formal, orthografisch und sprachlich richtig verfassen; How to work with grammar: Bilder mit Hilfe von bekannten grammatischen Strukturen beschreiben SPRM: How to help out: ein englisches Horoskop in einfacher Form auf Deutsch zusammenfassen HV: How to listen: Auswahlaufgaben lösen LV: How to read: Richtig- oder Falschaussagen ankreuzen SPR: einen Zungenbrecher aussprechen SCHR: How to write: einen Lückentext ergänzen; How to work with words: odd-one-out; kurze einfache Textteile weitgehend sprachlich korrekt nach Vorgaben verfassen; Texte über die eigene Lieblingsperson verfassen SPRM: How to help out: Informationen von einer Website im Detail entnehmen und in einfacher Form auf Deutsch wiedergeben HV: How to listen: das Thema kurzer und einfacher Gespräche zu konkreten bekannten Themen verstehen; Hörtexten Detailinformationen entnehmen und Fragen beantworten LV: How to read: Fragen zum Aufbau einer Leseerwartung nutzen; den Inhalt von kürzeren Texten im Kerngehalt erkennen SPR: unter Nutzung von sprachlichen Hilfen weitgehend selbstständig und zusammenhängend kurze Sätze formulieren SCHR: Liste zum Thema Zukunft verfassen; How to write: einfache Texte zum Thema Horoskope verfassen; einfache Texte zum Thema Reisen im Weltraum verfassen; How to write: einfache Texte über eine erfundene Situation weitgehend sprachlich korrekt nach Vorgaben verfassen HV: kurze Gespräche in ihrem Sinnzusammenhang verstehen LV: How to read: einen Text lesend aufnehmen und eine Mindmap anfertigen; Informationen von einer Website über die Helden von Kindern im Detail entnehmen SPR: auf Fragen weitgehend sprachlich richtig reagieren; How to give a talk: unter Nutzung von sprachlichen Hilfen weitgehend selbstständig und zusammenhängend kurze Sätze formulieren; kurze Texte präsentieren SCHR: einfache Texte über das eigene Lieblingsbuch verfassen TB P1-P6 WB E5 LiF 10, 12 TB P7-P12 WB E1-E4 LiF 2R, 13 TB M1-M4 WB M1-M4 LiF 5R, 10 TB M5-M8 WB M5-M7 LiF 2R Berufe will-future will-future: Fragen Menschen Adverbien der Art und Weise Horoskope, Zukunft will-future Helden : Texte Projekte: YOUR favourite person : Texte Prozesse: Liste : Texte Prozesse: Mindmap, note-taking : Texte

8 Theme: 4 Celebrations Festivals Wo Birthdays Wo HV: aus unbekannten Texten bekannten Wortschatz heraushören; einen Filmausschnitt verstehen und Detailinformationen entnehmen LV: Auswahlaufgaben lösen; einfache Texte in ihrem Sinnzusammenhang verstehen; Richtig- oder Falschaussagen ankreuzen; Bilder zum Aufbau einer Leseerwartung nutzen SPR: How to work with others: double circle; unter Nutzung von sprachlichen Hilfen weitgehend selbstständig und zusammenhängend erzählen; Zeichnungen präsentieren; an Gesprächen über Lieblingsfestivals teilnehmen; How to talk: grundlegende grammatische Strukturen verwenden; einfache Fragen stellen; How to give a talk: unter Nutzung von sprachlichen Hilfen weitgehend selbstständig und zusammenhängend kurze Sätze formulieren SCHR: wesentliche Gedanken zum eigenen Lieblingsfest durch Notieren von Stichworten festhalten; eine Tabelle über Lieblingsfestivals verfassen; Sätze ergänzen; How to write: sprachliche Wendungen sammeln; kurze Beschreibungen von Ereignissen strukturiert, in einfacher Form und weitgehend sprachlich korrekt nach Vorgaben verfassen; einen Kalender, eine Collag, ein Quiz zum Thema Feste anfertigen IK: Traditionelle Feste in Großbritannien HV: kurzen Gesprächen Detailinformationen entnehmen LV: Informationen aus einfachen Texten im Detail entnehmen; How to listen: aus unbekannten Texten bekannte Wörter heraushören SPR: ein Lied singen; How to talk: vorbereitete Minidialoge präsentieren; an Gesprächen über das Lieblingsgeburtstagsgeschenk teilnehmen SCHR: Ideen für ein Geburtstagsgeschenk sammeln und durch Notieren von Stichworten festhalten; How to work with grammar: eine Regel beschreiben und durch Notieren festhalten; How to work with words: mit einem zweisprachigen Wörterbuch nach Anleitung umgehen; grundlegende grammatische Strukturen verwenden; ein kurzes Gedicht strukturiert, in einfacher Form und weitgehend sprachlich korrekt nach Vorgaben verfassen; How to write: ein Kreuzworträtsel anfertigen, einfache Texte über das Lieblingsgeburtstagsgeschenk strukturiert, in einfacher Form und weitgehend sprachlich korrekt nach Vorgaben verfassen SPRM: deutschen Sätzen die englischen Entsprechungen zuordnen TB 1-9 WB 1-9 LiF 2R, 14R, 15 TB WB LiF 16, 17 Feste, Bräuche R: Satzstellung going to-future Geburtstag, Essen und Trinken Adjektive: Steigerung (-er, -est) Mengenangaben Prozesse: notetaking, double circle : Vortrag, Quiz, Collage, Kalender Prozesse: thinkpair-share Projekte: Dialoge : Gedicht, Texte, Test yourself (WB, S )

9 Festivals Birthdays Festivals Birthdays HV: sound check; How to listen: Auswahlaufgaben lösen LV: Informationen aus einfachen Sachtexten im Detail entnehmen SCHR: kurze einfache Textteile strukturiert, in einfacher Form und weitgehend sprachlich korrekt nach Vorgaben verfassen; How to work with grammar: Tabelle ergänzen SPRM: How to help out: Informationen von einem Poster über eine Veranstaltung am Valentinstag in einfacher Form auf Deutsch wiedergeben HV: sound check LV: How to read: Informationen aus einfachen Sachtexten im Detail entnehmen und Richtig- oder Falschaussagen ankreuzen SPR: How to talk: unter Nutzung von sprachlichen Hilfen weitgehend selbstständig und zusammenhängend kurze Sätze formulieren; grundlegende grammatische Strukturen verwenden SCHR: How to write: Lückentext ergänzen; ein Quiz anfertigen SPRM: How to help out: Informationen aus einem Rezept in einfacher Form auf Deutsch wiedergeben HV: einfache Texte im Kerngehalt erkennen LV: Richtig- oder Falschaussagen ankreuzen; Informationen aus einfachen Texten im Detail entnehmen SPR: an Gesprächen über Weihnachten teilnehmen; How to talk: unter Nutzung von sprachlichen Hilfen weitgehend selbstständig und zusammenhängend kurze Sätze formulieren; vorbereitete Minidialoge präsentieren SCHR: Tabellen zum Thema Weihnachten verfassen; Tabellen ergänzen; How to write: Ideen zu einem Thema sammeln, durch Notieren von Stichworten festhalten und einfache Texte über das eigene Weihnachtsfest strukturiert, in einfacher Form und weitgehend sprachlich korrekt nach Vorgaben verfassen HV: Auswahlaufgaben lösen; Lückentexte ergänzen; das Thema kurzer Gespräche verstehen LV: Informationen aus einfachen Sachtexten im Detail entnehmen SPR: ein vorbereitetes Spiel spielen SCHR: How to write: einfache Texte über den eigenen Geburtstag strukturiert, in einfacher Form und weitgehend sprachlich korrekt nach Vorgaben verfassen; das eigene Lieblingsrezept verfassen SPRM: zu deutschen Wendungen die englischen Entsprechungen finden TB P1-P5 WB E1, E5 LiF 15 TB P6-P12 WB E2-E4 LiF 16, 17 TB M1-M3 WB M1-M4 LiF 2R TB M4-M6 WB M5-M7 LiF 2R Feste, Bräuche going to-future Essen und Trinken Adjektive: Steigerung (-er, -est) Mengenangaben Feste, Bräuche Geburtstag, Essen und Trinken : Texte : Quiz Prozesse: Tabellen Projekte: Dialoge : YOUR Christmas Projekte: Spiel : Texte, Rezepte

10 Theme: 5 Dos and Don ts Rules at home Wo Rules at school Wo HV: Richtig- oder Falschaussagen ankreuzen; das Thema kurzer Gespräche verstehen; How to listen: Auswahlaufgaben lösen LV: Informationen aus einfachen Texten im Detail entnehmen; Lückentexte ergänzen; Auswahlaufgaben lösen; ein Gedicht vorlesen SPR: grundlegende grammatische Strukturen verwenden; Dialoge präsentieren; einfache Fragen stellen; auf Fragen weitgehend sprachlich richtig reagieren SCHR: Listen zu eigenen Vorlieben verfassen; ein Poster, Piktogramme, Schilder anfertigen, kurze Gedichte strukturiert, in einfacher Form und weitgehend sprachlich korrekt nach Vorgaben verfassen HV: Hörtexten mithilfe von Bildern Globalinformationen entnehmen; Fragen beantworten LV: Informationen aus einfachen Sachtexten im Detail entnehmen; Bilder und Fragen zum Aufbau einer Leseerwartung nutzen; Richtig- oder Falschaussagen ankreuzen; Auswahlaufgaben lösen SPR: grundlegende grammatische Strukturen verwenden; unter Nutzung von sprachlichen Hilfen weitgehend selbstständig und zusammenhängend erzählen; How to work with others: Ideen sammeln und an Gesprächen darüber teilnehmen; unter Nutzung von sprachlichen Hilfen weitgehend selbstständig und zusammenhängend erzählen; vorbereiteten Rap präsentieren; How to give a talk: unter Nutzung von sprachlichen Hilfen weitgehend selbstständig und zusammenhängend kurze Sätze formulieren SCHR: ein Poster, Zeichnungen, Collagen anfertigen, einen Blogeintrag strukturiert, in einfacher Form und weitgehend sprachlich korrekt nach Vorgaben verfassen SPRM: Schulregeln und Informationen von Hinweisschildern in einfacher Form auf Englisch wiedergeben IK: Schuluniformen TB 1-9 WB 1-8 LiF 16, 18, 19R TB WB 9-13 LiF 14R, 16, 18, 19R Regeln, Meinungsunterschiede Modalverben Adjektive: Steigerung (more, most) R: Imperativ Regeln, Schuluniformen, Kleidung Modalverben Adjektive: Steigerung (more, most) R: Satzstellung R: Imperativ Prozesse: Dialoge, note-taking, Listen : Poster, Piktogramme, Schilder, Gedichte Projekte: Rap : Poster, Zeichnungen, Collagen, Blogeintrag Test yourself (WB, S )

11 Rules at home Rules at school Rules at home Rules at school HV: sound check LV: How to read: Informationen von einer Website im Detail entnehmen SPR: unter Nutzung von sprachlichen Hilfen weitgehend selbstständig und zusammenhängend kurze Sätze formulieren SCHR: wichtige sprachliche Wendungen sammeln und durch Notieren festhalten; kurze einfache Textteile strukturiert, in einfacher Form und weitgehend sprachlich korrekt nach Vorgaben verfassen; How to write: kurze einfache Textteile strukturiert, in einfacher Form und weitgehend sprachlich korrekt nach Vorgaben verfassen SPRM: How to help out: Informationen von Hinweisschildern in einfacher Form auf Deutsch wiedergeben HV: How to listen: Auswahlaufgaben lösen LV: sound check SPR: grundlegende grammatische Strukturen verwenden; unter Nutzung von sprachlichen und nichtsprachlichen Hilfen weitgehend selbstständig und zusammenhängend kurze Sätze formulieren SCHR: How to work with grammar: Sätze ergänzen SPRM: How to help out: Informationen von einem Hinweisschild in einfacher Form auf Deutsch wiedergeben HV: How to listen: Tabellen ausfüllen LV: einfache Texte in ihrem Sinnzusammenhang verstehen; Auswahlaufgaben lösen; einen Brief weitgehend selbstständig erlesen und Informationen im Detail entnehmen; Sätze ergänzen SPR: unter Nutzung von sprachlichen Hilfen weitgehend selbstständig und zusammenhängend erzählen SCHR: How to write: einfache Texte über erfundene Personen und Ereignisse strukturiert sowie weitgehend formal, orthografisch und sprachlich richtig verfassen; How to write a letter: kurze einfache Textteile strukturiert, in einfacher Form und weitgehend sprachlich korrekt nach Vorgaben verfassen HV: Richtig- oder Falschaussagen ankreuzen; unbekannten Hörtexten Detailinformationen entnehmen LV: Auswahlaufgaben lösen SPR: den Inhalt von Texten in einfacher Form wiedergeben und mit dem eigenen Wortschatz arbeiten SCHR: Tabellen zum Thema Schuluniform verfassen; How to write a letter: Lückentexte ergänzen; wesentliche Gedanken zum Thema Bullying durch Notieren von Stichworten festhalten TB P1-P6 WB E3-E4 LiF 16, 18 TB P7-P12 WB E1-E2 LiF 16, 18 TB M1-M3 WB M1-M4 LiF 18, 20 TB M4-M6 WB M5-M7 LiF 18 Regeln Modalverben Adjektive: Steigerung Kleidung Modalverben Adjektive: Steigerung Regeln Bedingungssätz, Typ I Modalverben Regeln, Schuluniformen Modalverben Prozesse: notetaking Prozesse: notetaking Projekte: : Texte Prozesse: Tabellen, Gruppendiskussion, note-taking

12 Theme: 6 Let s go! What s on? Wo Holidays Wo HV: das Thema kurzer Gespräche im Kerngehalt erkennen LV: einfache Texte in ihrem Sinnzusammenhang verstehen; Richtig- oder Falschaussagen ankreuzen SPR: unter Nutzung von sprachlichen Hilfen weitgehend selbstständig und zusammenhängend kurze Sätze formulieren; an Gesprächen über die eigene Lieblingsbeschäftigung am nende teilnehmen; ein Lied singen; How to work with others: Umfragen aus vorgegebenen einfachen Textteilen erstellen und einfache Interviews durchführen SCHR: eine Genesungskarte verfassen; Lückentexte ergänzen; Auswahlaufgaben lösen; Tabellen ergänzen; How to write: eine strukturiert, in einfacher Form und weitgehend sprachlich korrekt nach Vorgaben verfassen; einfache Texte über die eigenen nendaktivitäten strukturiert sowie weitgehend formal, orthografisch und sprachlich richtig verfassen; Strophen zu einem Lied verfassen und diese präsentieren; SCHR/SPR: Ideen zu Themen sammeln, durch Notieren von Stichworten festhalten und einfache Interviews durchführen IK: Fernsehen in Großbritannien HV: das Thema kurzer Gespräche im Kerngehalt erkennen; unbekannten Texten bekannten Wortschatz entnehmen; Richtig- oder Falschaussagen ankreuzen; Auswahlaufgaben lösen LV: Fotos zum Aufbau einer Leseerwartung nutzen; How to work with words: Bilder und Überschriften zum Erschließen eines Textes nutzen; mit einem zweisprachigen Wörterbuch nach Anleitung umgehen; Bilder und Überschriften zum Aufbau einer Leseerwartung nutzen SPR: unter Nutzung von sprachlichen Hilfen weitgehend selbstständig und zusammenhängend erzählen; auf Fragen weitgehend sprachlich richtig reagieren; How to give a talk: den Inhalt von Texten im Kerngehalt erkennen, mit dem eigenen Wortschatz arbeiten und die Arbeitsergebnisse präsentieren; ein Spiel spielen SCHR: Tabellen ergänzen; How to write: einfache Texte über erfundene Personen strukturiert, in einfacher Form und weitgehend sprachlich korrekt nach Vorgaben verfassen; How to write: Texte umgestalten TB 1-10 WB 1-8 LiF 15R, 21 TB WB 9-13 LiF 5R, 21 Krankheit, Musik, TV R: going to-future Present perfect Ferien, Urlaubsaktivitäten Present perfect Prozesse: Tabellen Projekte: Interviews : Genesungskarte, , Liedstrophen, Texte Prozesse: Tabellen Projekte: YOUR holiday : Texte Test yourself (WB, S )

13 What s on? Holidays What s on? Holidays HV: bekannte grammatische Strukturen im Kerngehalt erkennen LV: sound check; How to work with words: odd-one-out SPR: grundlegende grammatische Strukturen verwenden SCHR: How to work with grammar: Tabellen ergänzen; How to write: kurze einfache Textteile strukturiert, in einfacher Form und weitgehend sprachlich korrekt nach Vorgaben verfassen SPRM: How to help out: Informationen aus dem Fernsehprogramm in einfacher Form auf Deutsch wiedergeben HV: How to listen: Auswahlaufgaben lösen LV: How to read: Lückentexte ergänzen; Sätze ergänzen; Auswahlaufgaben lösen SPR: auf Fragen weitgehend sprachlich richtig reagieren SCHR: Listen ergänzen SPRM: How to help out: deutschen Sätzen die englische Entsprechung zuordnen HV: aus Hörtexten bekannten Wortschatz heraushören LV: einfache Texte in ihrem Sinnzusammenhang verstehen SPR: grundlegende grammatische Strukturen verwenden; Arbeitsergebnisse mit traditionellen und modernen Präsentationsmedien auf Englisch präsentieren SCHR: Sätze ergänzen; wesentliche Gedanken von gehörten oder gelesenen Vorgaben durch Notieren von Stichworten festhalten; Auswahlaufgaben lösen; Richtig- oder Falschaussagen ankreuzen; Sätze ergänzen; auf Fragen weitgehend sprachlich richtig reagieren LV: Informationen aus einfachen Sachtexten im Detail entnehmen; Auswahlaufgaben lösen SPR: How to work with others: kleine Rollen aus bekannten Geschichten vorlesen; einfache Interviews durchführen SCHR: wesentliche Gedanken von gehörten oder gelesenen Vorgaben durch Notieren von Stichworten festhalten; Sätze ergänzen; Postkarten strukturiert, in einfacher Form und weitgehend sprachlich korrekt nach Vorgaben verfassen SPRM: How to help out: Informationen aus einer Broschüre in einfacher Form auf Englisch wiedergeben TB P1-P6 WB E2, E4-E5 LiF 15R, 21 TB P7-P13 WB E1, E3 LiF 13R TB M1-M4 WB M1-M4 LiF 22 TB M5-M9 WB M5-M8 LiF 16 Musik, TV R: going to-future Present perfect Gefühle R: Adverbien der Art und Weise Musik Past progressive Freizeitaktivitäten, Verkehrsmittel Adverbien: Steigerung Prozesse: Tabellen : Texte Prozesse: Listen Prozesse: notetaking : Vortrag Prozesse: notetaking, Interviews : YOUR holiday postcard