Orange Line 2 Stoffverteilungsplan für Klassenstufe 6 Sachsen-Anhalt

Transkript

1 Orange Line 2 Stoffverteilungsplan für Klassenstufe 6 Sachsen-Anhalt Vorbemerkung Mit dem vorliegenden Stoffverteilungsplan erkennen Sie auf einen Blick, wie genau Orange Line 2 die Forderungen des Lehrplans für Sachsen-Anhalt umsetzt. Der Stoffverteilungsplan gibt genau an, welche Themen und kommunikativen und sprachlichen in den einzelnen Units behandelt werden. Sie erkennen sofort, wo die entsprechenden Lernziele und Themenbereiche des Lehrplans in Orange Line 2 umgesetzt werden. Der Fachlehrplan Englisch, Sekundarschule von Sachsen-Anhalt unterscheidet drei Kompetenzbereiche. In diese Kompetenzbereiche wurden die Inhalte des Lehrbuches eingeordnet: Kompetenzbereich: Funktional-kommunikative Kompetenzen (Kompetenzbereich 1) Kompetenzen: Hörverstehen und Hör-/Sehverstehen, Leseverstehen, Sprechen, Schreiben, Sprachmittlung Verfügung über sprachliche Mittel: Wortschatz, Grammatik, Aussprache und Intonation, Orthografie Kompetenzbereich: Interkulturelle Kompetenzen (Kompetenzbereich 2) Umgang mit kultureller Differenz praktische Bewältigung von interkulturellen Begegnungssituationen Verfügung über soziokulturelles Orientierungswissen Kompetenzbereich: Methodische Kompetenzen (Kompetenzbereich 3) Textrezeption Textproduktion Interaktion Lernstrategien Präsentation und Mediennutzung Lernbewusstheit und Lernorganisation Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2010 Alle Rechte vorbehalten Kopiervorlage zur Vervielfältigung freigegeben 1

2 Unit 1 Back to school (S ) Themen Das neue Schuljahr beginnt an der Tom Tallis School in Greenwich Über die Schule reden; etwas über englische Schulen und die Schuluniform lernen; über Vorlieben sprechen; etwas über das Leben in Australien erfahren Wiederholung: simple present in Aussagen, Fragen, Verneinung; Verwendung der Fragewörter what oder which; Anfertigen einer grammar card Zoom-in (S. 8 9) Check-in (S ) Language (S ) Chats with Charlie (S. 17) Story (S ) Wordwise (S. 20) Themen: berühmte Orte / Sehenswürdigkeiten Themen: Meine Schule; Meine Freizeit Hören: Verstehen kurzer Texte Lesen: Verstehen kurzer Texte, Sprechen: intensives Üben der Sprachstrukturen im Monolog und Dialog Schreiben: Anfertigen von Notizen in vergleichender Tabellenform Wortschatz: Vorlieben äußern, Pläne/Vorschläge machen Themen: Schule in GB Textproduktion: For my folder / A crazy school day Interaktion: über Textinhalte / Schule austauschen Themen: Meine Schule / Stundenplan, Schulfächer, Schulfreunde; Tagesablauf / Essen und Trinken Lesen: (Mit)Lesen von Texten Sprechen: Üben von Sprachstrukturen im Dialog Schreiben: Wörter, Wortfolgen, Sätze Wortschatz: eigene Person vorstellen, Fragen an andere Personen stellen Grammatik: Fragen, Verneinung im simple present Textproduktion: For my folder / Stundenplan Interaktion: über Essen und Trinken austauschen Lernstrategien: grammar card Hören: Verstehen kurzer Texte, Anfertigen von Notizen Lesen: (Mit)Lesen von Gedichten Sprechen: sprachlich und intonatorisch korrektes Vortragen von Reimen und Gedichten Schreiben: Wörter, Sätze Aussprache / Intonation: [dʒ] oder [ɡ], rezeptives Beherrschen der Lautschrift Themen: Leben in Australien Themen: Meine Familie / Freunde und Freundschaft Lesen: stilles und lautes Lesen von Texten, Sprechen: Formulieren von Zusammenhängen / eigener Meinungen zum Text Schreiben: Wörter, Wortfolgen, Sätze; Verfassen eines kurzen, freien Textes Textproduktion: Verfassen eines alternativen Endes Themen: Meine Schule Schreiben: Wörter, Wortfolgen, Sätze Thema: Informationen über GB, Deutschland und Australien Textproduktion: Wörter umschreiben / Definitionen finden Mediennutzung: selbstständiges Sammeln von Materialien Präsentation: Poster Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2010 Alle Rechte vorbehalten Kopiervorlage zur Vervielfältigung freigegeben 2

3 Check-out (S. 21) Themen: Meine Schule / Schulfreunde Schreiben: Wörter Grammatik: simple present, Fragewörter what oder which Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2010 Alle Rechte vorbehalten Kopiervorlage zur Vervielfältigung freigegeben 3

4 Unit 2 What a week! (S ) Themen Die Freunde machen Pläne und erleben ein tolles Wochenende; Taschengeld; Ladendiebstahl; Besuch im Zoo; die Arbeit eines Tierwärters Pläne schmieden; erzählen, wo du warst und was passiert ist; über Taschengeld reden; eine Geschichte erzählen Verwendung von present progressive zum Ausdruck von Plänen; simple past von be; Aussagen und Verneinung im simple past Check-in (S ) Language (S ) Chats with Charlie (S. 29) Story (S. 31) Wordwise (S. 32) Themen: Meine Familie / Freunde; Meine Freizeit / Taschengeld Hören: Verstehen von kurzen Texten, Lesen: Mitlesen vorgetragener Texte, Sprechen: Üben der Sprachstrukturen im Dialog Schreiben: Wörter, kurzer Text Wortschatz: Pläne vorstellen, auf Vorschläge reagieren Grammatik: present progessive als Mittel, Pläne zu machen Textproduktion: For my folder / Taschengeld Interaktion: über Freizeitaktivitäten austauschen Themen: Meine Freizeit / Wochenendgestaltung, Sport, Zoo Lesen: Mitlesen vorgetragener Texte, Informationsentnahme Sprechen: Üben der Strukturen im Dialog; eine Geschichte erzählen Schreiben: Wörter, Wortfolgen, kurze Texte, Bilder verschriftlichen Wortschatz: jemandem erzählen, wo man war und wie es einem gefallen hat Grammatik: simple past von be, simple past unregelmäßiger und regelmäßiger Verben, Lernspiel Textproduktion: Geschichte beenden; For my folder / A great day Interaktion: über Wochenende austauschen Lernstrategien: Lernspiel / Verb dominos Themen: Meine Familie / Beruf; Meine Freizeit / Zoo, Tiere Hören: Verstehen kurzer Texte, Fehler korrigieren Schreiben: Wörter Wortschatz: Tiernamen Aussprache / Intonation: [t],[d] oder [Id], Erkennen der richtigen Variante Themen: Tagesablauf / Ladendiebstahl Lesen: stilles und lautes Lesen von Texten, Sprechen: szenisches Gestalten Schreiben: Wörter, Wortfolgen Textrezeption: Titel an Textteile vergeben Themen: Meine Freizeit / Zoo, Tiere Hören: Verstehen von Zahlen, Schreiben: Wörter, Wortfolgen Wortschatz: intensive Arbeit an neuer Lexik Grammatik: Zahlen, Präpositionen Themen: Sehenswürdigkeiten Textproduktion: Fact-file über bekannte Stadt anfertigen Lernstrategien: Word stars Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2010 Alle Rechte vorbehalten Kopiervorlage zur Vervielfältigung freigegeben 4

5 Check-out (S. 33) Revision 1 (S ) Themen: Meine Freizeit Schreiben: Wörter, Wortfolgen, Bilder verschriftlichen Grammatik: simple past Themen: Mein Tagesablauf Grammatik: Gegenüberstellung von simple present und present progressive, simple past, Verwendung von simple present oder simple past Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2010 Alle Rechte vorbehalten Kopiervorlage zur Vervielfältigung freigegeben 5

6 Unit 3 We all need friends! (S ) Themen Über Freunde und bullies, Probleme mit Mitschülern Über vergangene Ereignisse sprechen; Fragen stellen; über Freunde und bullies reden; Personen beschreiben; eine Entschuldigung schreiben Fragebildung im simple past, Relativpronomen who und which Check-in (S ) Language (S ) Chats with Charlie (S. 43) Story (S ) Wordwise (S. 46) Check-out (S. 47) Themen: Meine Schule / Schulfreunde, Probleme mit Mitschülern; Angaben zur eigen Person Hören: Verstehen eines Gesprächs, Lesen: Verstehen kurzer Texte, stilles und lautes Lesen von Texten mit neuer Lexik; Sprechen: Üben von Strukturen im Dialog Schreiben: Verfassen kurzer, freier Texte Textproduktion: einen Brief schreiben; For my folder / Mein bester Freund Interaktion: Informationen über andere erfragen / geben Themen: Meine Schule / Schulfreunde, Probleme, Lehrer; Angaben zur eigenen Person / Körper Lesen: Mitlesen von Texten, Sprechen: Üben von Strukturen im Dialog Schreiben: Wörter, Wortfolgen, kurze, freie Texte Grammatik: Fragebildung im simple past; who und which Wortschatz: Körperteile; sich entschuldigen; Menschen und Dinge beschreiben Textproduktion: For my folder / Entschuldigungsbrief Präsentation: Umfrage und Präsentation Themen: Meine Familie / Freunde und Feinde; Meine Freizeit /Musik Hören: Verstehen kurzer Texte; Sprechen: sprachlich und intonatorisch korrekte Wiedergabe eines Liedes Aussprache / Intonation: Homophone Themen: Meine Familie / Freunde und Feinde Lesen: stilles und lautes Lesen von Texten; Erschließen unbekannter Lexik; Schreiben: Verfassen kurzer, freier Texte Textproduktion: Ende zu einem Text verfassen; schriftliche Entschuldigung Sprachmittlung: Übersetzen Englisch Deutsch Textrezeption: unbekannte Lexik aus Kontext erschließen Lernstrategien: Wörterbucharbeit Themen: Angaben zur eigenen Person; Meine Familie Schreiben: Wörter, Wortfolgen Grammatik: Verneinung, Fragen und Kurzantworten im simple past; who und what Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2010 Alle Rechte vorbehalten Kopiervorlage zur Vervielfältigung freigegeben 6

7 Unit 4 You are what you eat! (S ) Themen Essen, Fastfood, Diäten, Einkaufen, Sport, Takeaways in Greenwich über Essen und Essgewohnheiten reden; Dinge vergleichen; Ratschläge und Anweisungen geben; Essen bestellen Steigerung der Adjektive, Vergleiche; Modale Hilfsverben: must, mustn t, needn t, should, shouldn t; some und any Check-in (S ) Language (S ) Chats with Charlie (S. 55) Story (S ) Themen: Tagesablauf / Essen und Trinken Hören: Verstehen von Texten, Sprechen: Erkennen von Redeabsichten des Partners und Reagieren mit den zur Verfügung stehenden Sprachmitteln, intensives Üben von Sprachstrukturen im Dialog Schreiben: Wörter, Wortgruppen Wortschatz: Essen und Trinken; Vorlieben äußern Textproduktion: For my folder / Speisekarte Interaktion: über Essen austauschen Themen: Tagesablauf / Essen und Trinken, Einkaufen; Angaben zur eigenen Person / Körper Lesen: Verstehen vorgetragener Texte Sprechen: Erkennen von Redeabsichten des Partners und Reagieren mit den zur Verfügung stehenden Sprachmitteln, intensives Üben von Sprachstrukturen im Dialog Schreiben: Wörter, Wortgruppen, einzelne Sätze Wortschatz: Ratschläge geben Grammatik: Steigerung von Adjektiven, Vergleiche; Modale Hilfsverben; Verwendung von some und any Textproduktion: Fragebogen erstellen; For my folder / Essen und Trinken Interaktion: Role-play / Shopping dialogue Präsentation: Umfrage und Präsentation Themen: Angaben zur eigene Person / Gesundheit; Tagesablauf; Restaurant Hören: Verstehen von Texten; Wortschatz: Essen bestellen Sprechen: intensives Üben von Strukturen im Dialog Aussprache / Intonation: Einsatz von tongue twisters zum Üben der Aussprache von [v] und [f] Interaktion: Role-play / At the restaurant Lernstrategien: Listening skills Themen: Meine Freizeit / Sport Lesen: stilles und lautes Lesen von Texten, Sprechen: intensives Üben von Strukturen im Dialog; szenisches Gestalten Schreiben: Verfassen kurzer Texte Textproduktion: Telefongespräch zum Text verfassen Interaktion: Role-play / Mr Jackson s phone call Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2010 Alle Rechte vorbehalten Kopiervorlage zur Vervielfältigung freigegeben 7

8 Wordwise (S. 58) Check-out (S. 59) Revision 2 (S ) Themen: Tagesablauf / Essen und Trinken Hören: Verstehen eines kurzen Lyriktextes; Schreiben: Wörter, Sätze Textproduktion: Umgestalten eines Textes Lernstrategien: Vocabulary skills / Lernen mit Reimen Themen: Tagesablauf / Essen und Trinken Schreiben: Wörter Grammatik: Steigerung von Adjektiven; Modale Hilfsverben; some und any Themen: Meine Schule; Meine Freizeit / Sport Schreiben: Wörter, Wortfolgen, Sätze Grammatik: Verneinung, Fragebildung im simple past; Steigerung von Adjektiven; some und any Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2010 Alle Rechte vorbehalten Kopiervorlage zur Vervielfältigung freigegeben 8

9 Unit 5 Media: music and more (S ) Themen Medien in der Freizeit, Musik, Theater, Vorsprechen für The Wizard of Oz Sagen, was man gerade getan hat; Fragen stellen über das, was andere gemacht haben; über ein Theaterstück reden; Notizen machen Present perfect in Aussagen, Fragen und in der Verneinung; Kollokationen mit make, do und take Check-in (S ) Language (S ) Chats with Charlie (S. 69) Story (S ) Wordwise (S. 72) Check-out (S. 73) Themen: Meine Freizeit / Medien, Musik Hören: Verstehen kurzer Texte; Sprechen: intensives Üben von Strukturen im Dialog Schreiben: Wörter, Wortfolgen, Sätze, kurze Texte Wortschatz: Lexik zum Thema Medien auffrischen Textproduktion: For my folder / Lieblingsmusik; kurzen Text über Medien(nutzung) verfassen Interaktion: über Medien(nutzung) austauschen Themen: Meine Freizeit / Medien, Musik, Theater Lesen: Mitlesen von Texten; Sprechen: intensives Üben von Strukturen im Dialog Schreiben: Wörter, Wortfolgen, Sätze, Bilder versprachlichen Wortschatz: erzählen, was man gerade getan hat; fragen, was andere getan haben Grammatik: present perfect in Aussagen, Fragen, Verneinung Interaktion: über Aufgaben austauschen; Have you ever?; über den Tag austauschen Themen: Meine Freizeit / Medien, Musik, Theater Hören: Verstehen kurzer Texte; Sprechen: sprachlich und intonatorisch korrekte Wiedergabe eine Liedes Aussprache / Intonation: ähnlich gesprochene Wörter differenzieren Themen: Meine Freizeit / Medien, Theater Lesen: Mitlesen vorgetragener Texte; stilles und lautes Lesen von Texten; Schreiben: Wörter, Wortfolgen, Sätze, kurze, freie Texte Textproduktion: Umgestalten des Textes Themen: Meine Freizeit / Medien Lesen: picture story / Versprachlichen von Bildern Schreiben: Wörter, Sätze, kurze Texte Wortschatz: make, do, take Themen: Meine Freizeit / Medien Schreiben: Wörter, Wortfolgen, Versprachlichen von Bildern Grammatik: Aussagen, Fragen, Wh-Fragen im present prefect Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2010 Alle Rechte vorbehalten Kopiervorlage zur Vervielfältigung freigegeben 9

10 Unit 6 It s our world! (S ) Themen Die Schüler machen eine Klassenfahrt, Umwelt, Wetter Planen einer Klassenfahrt; Hilfe anbieten; jemandem etwas versprechen; Wettervorhersagen lesen und verstehen; über die Zukunft reden Aussagen, Verneinung und Fragen in will-future Check-in (S ) Language (S ) Chats with Charlie (S. 81) Story (S ) Wordwise (S. 84) Check-out (S. 85) Themen: Meine Schule / Klassenfahrt; Tagesablauf / Umwelt Hören: Verstehen kurzer Texte; Lesen: Mitlesen kurzer, vorgetragener Texte; Sprechen: intensives Üben von Sprachstrukturen im Dialog Schreiben: Wörter, Wortfolgen, kurze Texte Wortschatz: Ausflüge / Klassenfahrt Textproduktion: For my folder / Klassenfahrt Interaktion: über Ausflug austauschen Themen: Meine Schule / Klassenfahrt, Schulfreunde; Tagesablauf / Wetter, Umwelt; Angaben zur eigenen Person / Zukunft Hören: Verstehen von Texten; Lesen: Mitlesen kurzer, vorgetragener Texte; Sprechen: intensives Üben von Strukturen in Monolog und Dialog Schreiben: Wörter, Wortfolgen, Sätze, kurze, freie Texte; Versprachlichen von Bildern Wortschatz: Wetter, Horoskop; Hilfe anbieten, etwas versprechen, Vorhersagen machen Grammatik: will-future in Sätzen, Fragen und Verneinung Textproduktion: Wetterbericht schreiben; Horoskop schreiben Interaktion: Probleme berichten, Hilfe anbieten; über das Wetter austauschen; Präsentation: Poster und Präsentation / Wetterbericht Lernstrategien: Lernspiel / A card game: Weather forecasts Themen: Meine Schule / Schulprojekt; Tagesablauf / Wetter Hören: Verstehen von Texten; Sprechen: sprachlich und intonatorisch korrekte Wiedergabe eine Liedes Aussprache / Intonation: [ð] im tounge twister; [b] oder [p]; [t] oder [d] Themen: Tagesablauf / Wetter, Umwelt Lesen: Mitlesen eines vorgetragenen Textes; Schreiben: Wortfolgen, kurze Texte Textproduktion: Text umgestalten Themen: Meine Schule / Schulprojekt, Klassenfahrt; Tagesablauf / Wetter Schreiben: Wörter, Sätze Wortschatz: Üben der Wortfelder Ausflug / Klassenfahrt, Wetter; Wörter mit zwei Bedeutungen Themen: Meine Freizeit; Tagesablauf / Wetter Schreiben: Wörter, Wortfolgen, Sätze Grammatik: will-future Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2010 Alle Rechte vorbehalten Kopiervorlage zur Vervielfältigung freigegeben 10

11 Revision 3 (S ) Themen: Tagesablauf / Wetter Schreiben: Wörter, Wortfolgen, Sätze Grammatik: Aussagen, Fragen, Kurzantworten, Verneinung im present perfect; will-future Themen: Greenwich Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2010 Alle Rechte vorbehalten Kopiervorlage zur Vervielfältigung freigegeben 11

12 Unit 7 A holiday in Ireland (S ) Themen Ein Haustausch zwischen Familien aus Berlin und Limerick Sagen, wie man etwas macht; zwei Länder vergleichen; über Urlaubserlebnisse reden; Limericks lesen und schreiben; eine Geschichte einteilen Adverbien der Art und Weise, Bedingungssätze, Wortstellung Check-in (S ) Language (S ) Chats with Charlie (S. 93) Story (S ) Wordwise (S. 96) Check-out (S. 97) Themen: Meine Familie / Reisen Hören: Verstehen kurzer Texte; Lesen: Mitlesen Kurzer, vorgetragener Texte; Sprechen: intensives Üben von Sprachstrukturen im Dialog Schreiben: Wörter, kurze Texte Wortschatz: Vorlieben ausdrücken Themen: Irland, Sehenswürdigkeiten Textproduktion: For my Folder / Irland Mediennutzung: selbstständig Informationen über Irland sammeln Präsentation: Poster und Präsentation / Irland Themen: Meine Familie / Reisen Lesen: Mitlesen vorgetragener Texte; Schreiben: Wörter, Wortgruppen, Sätze; Bildbeschreibung Grammatik: Adverbien der Art und Weise; Bedingungssätze Themen: Irland, Sehenswürdigkeiten Lernstrategien: Lernspiel / The if game Hören: Verstehen kurzer Texte; Lesen: Limericks Sprechen: Mitsingen eines Liedes im irischen Dialekt Schreiben: Wörter Themen: Irland, Sitten und Gebräuche Textrezeption: Lexik aus dem Kontext erschließen Themen: Meine Familie / Reisen Lesen: Mitlesen vorgetragener Texte; Sprechen: intensives Üben von Sprachstrukturen im Dialog Schreiben: Wortgruppen, Sätze, kurze Texte Themen: Irland, Sitten und Gebräuche Textproduktion: Texte ergänzen / Ende zum Text verfassen Interaktion: If I ever Themen: Meine Familie; Meine Freizeit Schreiben: Wörter Sprechen: Üben von Strukturen im Monolog Wortschatz: Adjektiven mit Endung -ing oder -ed Themen: Tagesablauf Schreiben: Wörter, Wortgruppen, Sätze Grammatik: Adverbien der Art und Weise; Bedingungssätze Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2010 Alle Rechte vorbehalten Kopiervorlage zur Vervielfältigung freigegeben 12

13 Extras (S ) / Mediation (S ) Themen Die Freunde schmieden Pläne, Das Geheimnis von Loch Ness, Robin Hood und seine lustige Bande, Der Zauberer von Oz, Projekt Sechs Situationen in Greenwich, Gedichte Eine längere Geschichte und ein Comic lesen und verstehen; ein Theaterstück lesen und spielen; ein Gedicht schreiben und präsentieren, Sprachmittlung be going to-future, reading skills, presentation skills, communication skills Plus unit (S ) A story The mystery of Loch Ness (S ) A play Robin Hood and his merry band (S ) A story The Wizard of Oz (S ) A project Six situations in Greenwich (S ) A project Poems and songs (S ) Themen: Tagesablauf / Hilfe im Haushalt; Meine Freizeit / Ferien Lesen: Mitlesen kurzer, vorgetragener Texte; Sprechen: intensives Üben von Strukturen im Dialog Schreiben: Wörter, Wortgruppen, Sätze Grammatik: Futur mit be going to Interaktion: über Pläne austauschen Lesen: stilles und lautes Lesen von längeren Texten; Sprechen: Üben von Strukturen im Monolog Themen: Schottland, Sehenswürdigkeiten / Loch Ness Textrezeption: Erschließen der Bedeutung unbekannter Lexik aus dem Kontext Lernstrategien: Reading skills Lesen: Mitlesen eines längeren, vorgetragenen Dramentextes Sprechen: szenisches Gestalten Themen: England / Robin Hood Lesen: Mitlesen eines Comics Themen: Amerika / The Wizard of Oz Sprechen intensives Üben von Strukturen im Dialog; szenisches Gestalten Themen: Greenwich / Lebensweise, Sehenswürdigkeiten Interaktion: Role-play / Restaurant, Arzt, Einkaufen, Park Themen: Meine Schule; Meine Famile; Meine Freunde; Tagesablauf; Haustiere Lesen: Lesen von Gedichten Sprechen: sprachlich und intonatorisch korrektes Vortragen von Gedichten Schreiben: Gedichte Textproduktion: Verfassen von Gedichten in der Gruppe Mediennutzung: Sammeln von Ideen anhand verschiedener Medien Präsentation: Präsentation von Gedichten in der Gruppe mit Postern, Folien, Musik, Lernstrategien: Presentation skills Lernbewusstheit / -organisation: Gruppenarbeit; Auswertung der Präsentationen Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2010 Alle Rechte vorbehalten Kopiervorlage zur Vervielfältigung freigegeben 13

14 Mediation and communication (S ) Themen: Meine Schule; Meine Freizeit; Tagesablauf Hören: Verstehen kurzer Texte; Lesen: stilles und lautes Lesen kurzer Texte; Grammatik: Imperativ Sprachmittlung: Erklären von Regeln Deutsch > Englisch; sinngemäßes Wiedergeben eines kurzen Textes Englisch > Deutsch; Einzelne Informationen übersetzen Englisch > Deutsch; Speisekarte übersetzen Deutsch > Englisch Textrezeption: Bedeutung von Lexik aus dem Kontext erschließen Lernstrategien: Communication skills; Bedeutung von Lexik erfragen Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2010 Alle Rechte vorbehalten Kopiervorlage zur Vervielfältigung freigegeben 14