1 von 22 Willkommen im Chemieraum! Eine Rallye Ein Beitrag von Sebastian Musli, Tobias Dörfler und Cosima Schwöppe, Münster Mit Illustrationen von Julia Lenzmann, Stuttgart, und Katja Rau, Berglen Wo befindet sich was in unserem Chemieraum? Welche Bedeutung haben die GHS-Piktogramme-, Gebots- und Verbotssymbole? Wie beschriftet man Chemikalienflaschen? Und wie verhält man sich im Notfall? Üben Sie mit Ihren Schülern die elementaren Sicherheitsvorschriften und machen Sie sie mit ihrem Chemieraum gut vertraut. Die handlungsorientierte und selbstbestimmte Ausrichtung des Beitrags fördert die Selbstständigkeit Ihrer Klasse. Der Wettbewerbscharakter der Materialien und die Urkunden, die feierlich am Schluss überreicht werden, sorgen für zusätzliche Motivation. Mit interaktivem Memory- Spiel und Puzzle auf CD! WennmanmitdenSicherheitsmaßnahmenvertraut ist,kannesmitdemexperimentierenlosgehen! Foto:Thinkstock/iStock Das Wichtigste auf einen Blick Klasse: 7 9 Dauer: 4 Stunden (Minimalplan: 2) Kompetenzen: Die Schüler beachten Sicherheits- und Umweltaspekte beim Experimentieren. kennen die Bedeutung der GHS-Piktogramme, Gebots- und Verbots symbole. arbeitenzielorientiertundkompetentim Team zusammen. Übungsmaterial: Not-Aus-Schalter,Löschdecke&Co. unser Chemieraum Findet das Paar! Das Labor-Memory (auch interaktiv auf CD ) DasEtiketten-Puzzle (auch interaktiv auf CD ) Jetztweißich s! UnserChemieraum
5 von 22 Die Einheit im Überblick FO=Folie AB=Arbeitsblatt LEK=Lernerfolgskontrolle =ZusatzmaterialaufCD Stunde 1: M 1 (FO) (Spiel) Einführung in das Thema Richtig oder falsch? Verhalten im Chemieraum Richtig oder falsch? Verhalten im Chemieraum interaktiv Stunden 2 4: Gruppenarbeit Alternative Kraftstoffe M 2 (AB) Willkommen im Chemieraum! Eine Rallye M 3 (AB) Not-Aus-Schalter, Löschdecke & Co. unser Chemieraum M 4 (Vorlage) M 5 (AB) (AB) M 6 (AB) (Spiel) M 7 (AB) M 8 (Vorlage) (Vorlage) (Spiel) Unser Chemieraum Ausschneidebogen Findet das Paar! Das Labor-Memory Findet das Paar! Das Labor-Memory (mit mehr Hilfestellungen) Das Labor-Memory Spielkarten Findet das Paar! Das Labor-Memory interaktiv Was ist drin? Das Etiketten-Puzzle Das Etiketten-Puzzle Puzzleteile Das Etiketten-Puzzle Puzzleteile (mit weniger Puzzleteilen) Was ist drin? Das Etiketten-Puzzle interaktiv M 9 (Vorlage) Stunde 4: M 10 (LEK) M 10 (LEK) Willkommen im Chemieraum! Vorlage für Urkunde Lernerfolgskontrolle Jetzt weiß ich s! Unser Chemieraum Jetzt weiß ich s! Unser Chemieraum (mit mehr Hilfestellungen) Minimalplan Ihnen steht wenig Zeit zur Verfügung? Dann verzichten Sie auf den Raumplan M 3/M 4 und stellen die Einrichtungsgegenstände im Chemieraum im Lehrervortrag in der 1. Stunde vor. Auch die Lernerfolgskontrolle M 10 kann wegfallen oder als Hausaufgabe eingesetzt werden.
6 von 22 5.WillkommenimChemieraum!(Kl.7 9) Grundlagen Wissen und Arbeiten I M 1 Richtig oder falsch? Verhalten im Chemieraum 1 2 3 4 5 6 7 8 9 13 10 14 11 15 12 16 17 18 19 20 Illustration: Julia Lenzmann
8 von 22 5.WillkommenimChemieraum!(Kl.7 9) Grundlagen Wissen und Arbeiten I M 2 Willkommen im Chemieraum! Eine Rallye Diese Mappe gehört: Klasse: Datum: So geht ihr vor Bilder: www.colourbox.com Arbeitet ruhig und konzentriert in Zweiergruppen. Ihr bearbeitet insgesamt drei Stationen. Zu jeder Station gibt es ein Arbeitsblatt sowie einen Ausschneidebogen, Memorykarten oder Puzzleteile. Führt die drei Stationen in beliebiger Reihenfolge durch. Lest dazu zunächst alle Arbeitsanweisungen auf dem Arbeitsblatt sorgfältig durch, bevor ihr mit der Bearbeitung startet. Wenn ihr mit einer Station fertig seid, hakt ihr sie in der Stationsübersicht ab. Die Arbeitsblätter und den Ausschneidebogen behaltet ihr. Die Memorykarten und die Puzzleteile bringt ihr zurück zum Lehrerpult. Sind alle drei Stationen erledigt, gebt ihr eure Arbeitsblätter eurem Lehrer. Wer von euch wird wohl die meisten Punkte erzielen? Eure Stationsübersicht Station Erledigt? Aufgabe Punkteverteilung erreichte Punkte Unser Chemieraum 1, 2, 3 Jede richtige Ein- oder Zuordnung: 1 P. Labor-Memory 1 Jedes erspielte Pärchen: 3 P. 2 Jede richtige Zuordnung: 1 P. Etiketten-Puzzle 1 und 2 Maximal: 4 P. 3 Jede richtige Zuordnung: 1 P. Gesamtpunktzahl:
12 von 22 5.WillkommenimChemieraum!(Kl.7 9) Grundlagen Wissen und Arbeiten I M 6 Das Labor-Memory Spielkarten GHS01: Explosiv Stoffe explodieren durchfeuer,schlag, Reibung, Erwärmung. GefahrdurchFeuer, Luftdruck, Splitter. GHS02: Entzündbar Stoffe sind entzündbar.flüssigkeiten bilden mit Luft explosionsfähige Mischungen, erzeugen mit Wasser entzündbare Gase oder sind selbstentzündlich. GHS03: Brandfördernd Stoffe wirken entzündend und verstärken Brände. Bei Mischung mit brennbaren Stoffen entstehen explosionsgefährliche Gemische. GHS05: Ätzend Stoffe zerstören Metalle und verätzen Körpergewebe. Schwere Augenschäden sind möglich. GHS04: Unter Druck stehende Gase Gasflaschen unter Druck können beim Erhitzen explodieren. Tiefkalte Gase erzeugen Kälteverbrennungen. GHS06: Akute Toxizität Stoffe führen in kleineren Mengen sofort zu schweren gesundheitlichen Schäden oder zum Tode. GHS07: Reizend Stoffe führen zu gesundheitlichen Schäden, reizen Augen, Haut oder Atemwegsorgane. Führeningrößeren Mengen zum Tode. GHS08: Gesundheitsgefährdend Stoffe wirken allergieauslösend, krebserzeugend, erbgutverändernd, fortpflanzungsgefährdend und frucht- oder organschädigend. GHS09: Gewässergefährdend Stoffe sind für Wasserorganismen schädlich, giftig oder sehr giftig, akut oder mit Langzeitwirkung.
13 von 22 Augendusche Schutzbrille tragen Erste-Hilfe-Kasten Nicht essen und trinken Handschuhe tragen Notdusche Feuerlöscher Fluchtweg FesteSchuhetragen Notruftelefon
21 von 22 Jetzt weiß ich s! Unser Chemieraum Bist du fit, wenn es um die Sicherheit im Labor geht? Teste hier dein Wissen. M 10 Aufgabe 1 Verbinde jedes Symbol mit seiner richtigen Bedeutung. Achtung EineBeschreibungpasstzukeinemderabgebildetenSymbole! Augendusche Schutzbrille tragen Aufgabe 2 Essen und Trinken verboten Feuerlöscher Schutzhandschuhe tragen Akute Toxizität Entzündbar Reizend Ätzend Wie verhält man sich im Chemieraum? Nenne drei wichtige Verhaltensweisen. 1. 2. 3. Aufgabe 3 Ergänze die folgende Tabelle. Name Wo finde ich es? Wozu benutzt man es? Beim Experimentieren im Chemieraum als wichtiger Schutz für die Augen. Not-Aus-Schalter Zum Löschen brennender Kleidung von Personen. Augendusche Enthält Verbandsmaterial für kleinere Verletzungen.