3. Netzwerktreffen Lehrerbildung Grenzen überschreiten Boundary Crossings in der Lehrerbildung Jena, 19. Februar 2016
In Workshops mit Schülern 6. und 7. Klassen haben sich in den vergangen drei Jahren u. a. bei anonymen Umfragen folgende Erkenntnisse gewinnen lassen: 90% hatten freien, unkontrollierten und unbefristeten Zugang zum Internet im eigenen Zimmer 25% sind im Internet auf Seiten gestoßen, die ihnen unangenehm waren Nur 5% haben mit ihren Eltern/Lehrern darüber gesprochen
Die Ergebnisse der JIM-Studie 2015 belegen, dass Jugendliche sich in einem enorm vielfältigen Informations- und Medienangebot bewegen. Neben der Nutzung massenattraktiver Angebote haben sich an einigen Stellen auch themen- und bedürfnisspezifische Informations- und Nutzungsstrategien herausgebildet. Diese Strategien und Nutzungsweisen sind ein Hinweis dafür, dass Jugendliche durchaus kritisch und auch selbstbestimmt mit Medienangeboten umgehen können.
Da Jugendliche heutzutage in ihrer Freizeit intensiv das Internet nutzen, werden sie dort natürlich nicht nur von der Konsumgüterindustrie, sondern auch von politischen Interessenvertretungen angesprochen und intensiv mittels Propaganda angeworben.
86 Verbreiten von Propagandamitteln verfassungswidriger Organisationen Abs. 3: Absatz 1 gilt nicht, wenn das Propagandamittel oder die Handlung der staatsbürgerlichen Aufklärung, der Abwehr verfassungswidriger Bestrebungen, der Kunst oder der Wissenschaft, der Forschung oder der Lehre, der Berichterstattung über Vorgänge des Zeitgeschehens oder der Geschichte oder ähnlichen Zwecken dient.
Schule soll humanistische und demokratische Werte vermitteln und deshalb: politischen und religiösen Extremismus zum Thema machen, über historische Hintergründe informieren, eine weltoffene und tolerante Position beziehen, die Eltern in den Bildungsprozess einbeziehen
Zur pubertären Entwicklungsphase gehören Grenzüberschreitungen und eigene Unsicherheit/Orientierungslosigkeit. Daher fällt es Jugendlichen oftmals schwer, besonders jugendaffin gestaltete Informationen mit subtilen Hintergrundgedanken zu erkennen. Bei der Betrachtung medialer Inhalte schwanken die Jugendlichen oft zwischen Zustimmung und Ablehnung.
http://www.thueringen.de/th1/lzt/publikationen/
Häufig übernommen werden: Palästinenser-Tücher (statt Solidarität mit Palästina meint das Antisemitismus und ist gegen Israel gerichtet) Che Guevara (Freiheitskämpfer als Vorbild für die Neonazis, die das deutsche Volk befreien wollen) Slogans und Designs für Transparente und Buttons z.b. die Fahne der Antifaschistischen Aktion (rot-schwarze Fahne in schwarzem Kreis, auf dem steht Antifaschistische Aktion ), bei den Nazis: schwarz-rote Fahne, z.t. mit weißem Kreis, ähnelt NS-Fahne, im Kreis steht Nationale Sozialisten ) Quelle: http://www.netz-gegen-nazis.de/
Slogans und Designs für Transparente und Buttons z.b. statt Good night white pride gibt es Good night left side ), statt Hakenkreuz werden Hammer und Sichel in den Papierkorb geworfen Humoristisches, oft in Punk-Optik, z.b. Buttons Braune haben gute Laune oder Gegen Nazis siehst Du ziemlich alt aus Quelle: http://www.netz-gegen-nazis.de/
Neben den klassischen Themen wie Fremdenfeindlichkeit, Nationalismus, Revisionismus und Antisemitismus werden zunehmend emotionale Themen angesprochen, um Anhänger zu gewinnen, wie: gegen Kinderschänder/Kindermörder gegen Drogen gegen Überislamisierung gegen Homosexualität gegen Großkapital und Globalisierung für Tier- und Umweltschutz für Familie und gegen Armut Quelle: Rechtsextremismus hat viele Gesichter
Die Themenumsetzung erfolgt über: Videos und Musik (häufig bei YouTube) modernes Design und coole Slogans (Bekleidung im rechtsextremen Lifestyle ) bürgerliche Erscheinung und diskriminierender Inhalt (z. B. NPD-Wahlkampf, Schulhof-CD ) Aktionen mit Faszinationspotenzial (z. B. Flashmob Fackelumzug) Betonung einer eigenen Opferrolle (z. B. Wir sind keine Baseball schwingenden Monster. ) bewusstes Ansprechen von Mädchen/Frauen Quelle: Rechtsextremismus hat viele Gesichter
Für viele Jugendliche ist nur schwer erkennbar, dass sich hinter der hippen Internetseite eine rassistische und antidemokratische Ideologie verbirgt. Sie klicken leichtfertig auf oder. Je mehr Nutzer aber auf einem Profil gefällt mir angeklickt haben, desto akzeptierter scheint der Auftritt zu sein. Quelle: Rechtsextremismus hat viele Gesichter
Zu den Themen Strafanzeige und strafrechtliche Bewertung wird auf die Broschüre Nr. 156 des ThILLM verwiesen. Daneben besteht bei allen Portalen immer die Möglichkeit, Missbrauch zu melden. Selbst bei Inhalten im Graubereich sollte man eine Meldung absetzen, da sich die AGB der Betreiber nicht ausschließlich an strafwürdigen Inhalten orientieren.
Positioniere dich selbst und informiere dich Faktenwissen ist wichtig. Informiere Gleichgesinnte und Freunde und geht gemeinsam dagegen vor. Beleidige niemanden auch wenn es die andere Seite tut. Zeige Solidarität mit den Opfern. Schütze deine eigene Identität.
http://www.schule-ohne-rassismus.org/
http://www.artikeleins.de/
http://www.polizei-beratung.de/themen-und-tipps/rechtsextremismus.html