Das MINT-Profil stellt sich vor...

Was heißt überhaupt? Mathematik Informatik Naturwissenschaften(Chemie, Biologie, Physik) Technik

Was haben wir bis jetzt gemacht? Gewässerökologische Untersuchung der Strunde mit dem Umweltbus LUMBRICUS

Die Strunde in Thielenbruch

Wie sauber ist die Strunde? Biologische Gewässergütebestimmungen chemische Gewässergütebestimmungen Strukturgütebestimmungen

Biologische Gewässergütebestimmung Bewaffnet mit Fanggerätschaften (Netzen, Gläsern) sammelt man am und im Fluss Organismen, bestimmt sie mit Hilfe von Bestimmungsschlüsseln, trägt die Ergebnisse zusammen und errechnet die Gewässergüteklasse. Eine Steinunterseite als Lebensraum für viele Wirbellose

Chemische Gewässergütebestimmung Die chemischen Untersuchungen unterstützen biologische Methoden und erklären, welche Ursachen die Gewässergüte bestimmen( z.b. Schadstoffe). Messungen des Sauerstoffgehaltes ph-wertes Ammonium-, Nitrit- und Nitrationenkonzentration Temperatur Trübungsgrades

Strukturgüte Wird die Strukturgüte eines Flussbereiches ermittelt, werden Ausmaße und Gewässerverlauf ermittelt, als auch Beschaffenheit der Flusssohle wie des Uferbereiches, seine Nutzung, die Vielfalt der Lebensräume.

Wir am Bach - im Bach...

Untersuchung und Auswertung im Umweltbus...

Biologische Gewässergütebestimmung was wir gefunden haben... Gefundene Organismen Schnecken Gastropoda(6) Flussnapfschnecke Strudelwürmer(48) Dreieckskopfstrudelwurm Fliegen- und Mückenlarven(26) Kriebelmückenlarve Krebstiere Crustaceae(3) Flohkrebs (Gammarus pulex) Wasserassel EintagsfliegenlarvenEphemeroptera(18) Köcherfliegenlarven Trichoptera(32)

Unsere Präsentationen im Bus Schaut euch doch auch mal unseren Film zu dem Exkursionstag an!

Die Strunde ist sauber... Die biologischen und chemische Wasseranalyse hat ergeben, dass die Wassergu te der Strunde in einem durchschnittlich guten Bereich liegt. Einziger Ausreißer ist hier Nitrat mit einer Note von 3. Ein erho hter Nitratgehalt la sst auf eine durch Destruenten abgebaute fru here Verschmutzung schließen.

Jetzt seid ihr gefragt! Mikroskopiert doch einfach mal Gewässerproben der Strunde und des Teiches im Park Findet ihr Wasserflöhe?

Was haben wir bis jetzt gemacht? Pflanzenforscher in Aktion: Experimente im Bayer-Schülerlabor zum Thema Die unsichtbare Macht der Pflanzen Wie können uns Pflanzen ernähren? Wie stellen sie Nahrung her und was brauchen sie dafür? Wie funktioniert eigentlich die Fotosynthese? Was sind Mikroben und welche Rolle spielen sie? Sind sie Freund oder Feind?

Pflanzenforscher im Labor in Aktion

Pflanzenforscher im Labor in Aktion Jetzt seid Ihr gefragt! Wir stellen Euch zwei Experimente vor und schauen gemeinsam, was passiert.

Pflanzenforscher im Labor in Aktion 1. Was sind Mikroben und welche Rolle spielen sie? Experiment:

Pflanzenforscher im Labor in Aktion 2. Wie funktioniert eigentlich die Fotosynthese? Experiment: in den grünen Pflanzenteilen findet Fotosynthese statt. Dort befinden sich die Chloroplasten. Sie enthalten Chlorophyll. Währen der FS entsteht aus Kohlenstoffdioxid, Wasser, Glucose und Sauerstoff. Die Glucose wird in der Pflanze in Form von Stärke gespeichert. Stärke weißt man mit Jod-Jodkalilösung nach(braunfärbung).

Pflanzenforscher im Labor in Aktion 2. Wie funktioniert eigentlich die Fotosynthese? Experiment:

Das solltet Ihr euch noch ansehen... unsere Zellmodelle

Was steht noch an? Biologie Evolutionsprojekt Fossilien Was sind Fossilien, welche Bedeutung haben sie, wie entstehen sie? Wie funktioniert Evolution überhaupt? Stammen wir vom Affen ab?

Was steht noch an? Chemie Besuch des Bayer- Schülerlabors in Wuppertal Teilnahme am Wettbewerb Chemie entdecken

Habt Ihr Fragen an uns?