Didaktikfach Sport - Lehramt Grundschule (Studienbeginn WS 2009/2010 oder früher) Sportpraktische Prüfungsanforderungen 1. PA gemäß 40 LPO I Stand: 15.11.2011 Gerätturnen Leichtathletik Gymnastik und Tanz Schwimmen Handball Volleyball Basketball Fußball Die Anmeldung zu den einzelnen sportpraktischen Staatsexamina ist ab dem 1. Sportsemester möglich. Vorausgesetzt die Kursabschlussprüfungen wurden bestanden, müssen in allen Sportarten die Examina absolviert werden. Lediglich im Bereich der großen Sportspiele (Handball, Volleyball, Basketball, Fußball) besteht die Wahlmöglichkeit drei aus vier. Neben den sportpraktischen Demonstrationen besteht die Möglichkeit einer didaktischen Frage. Diese wird in der Regel von den Prüfern nur gestellt, wenn sich der Prüfling zwischen zwei Noten befindet. Die didaktische Frage bezieht sich grundsätzlich auf die Ringvorlesung Didaktik der Sportarten sowie auf die in den Praxiskursen vermittelten didaktischen Unterrichtsgrundsätze für die jeweilige Schulart. gez. Th. Froschmeier Studiengangsleiter 1
Gerätturnen Pro Gerät zählt der Bessere von zwei Versuchen. 1. Boden Aus dem Schlussstand Schritt Handstandaufschwingen und -abschwingen über die Schrittstellung in den Schlussstand Rolle vorwärts und sofortiger Strecksprung mit ½ Drehung kurzer Anlauf Hopser Handstützüberschlag seitwärts (Ausklang frei) 2. Reck oder Stufenbarren Aus dem Seitstand vorlings mit Ristgriff Hüftaufschwung vorlings rückwärts aus der Schrittstellung oder dem Schlussstand hohes Abschwingen zum Seitstand vorlings Felgunterschwung aus der Schritt- oder Schlussstellung zum Seitstand rücklings 3. Sprung Sprunggrätsche über den T-Bock (1,10 m) Bewegungsablauf, häufige Fehler und Korrekturmaßnahmen Methodische Übungsreihen, Unterrichtsmaßnahmen, Hilfe- und Sicherheitsmaßnahmen Leichtathletik Pro Übung zählt der Bessere von zwei Versuchen. 1. Demonstration des Tiefstarts mit mind. 20 m Sprint - Lauf 2. Demonstration des Schrittweitsprungs oder Hochsprungs (Flop oder Wälzer) 3. Demonstration des Ballwurfs (gerader Wurf, Schlagwurf) Technische Ausführung Dynamik Bewegungsfluss Bewegungsbeschreibung Methodik Spielleichtathletik, usw. 2
Gymnastik und Tanz Pro Übung zählt der Bessere von zwei Versuchen. 1. Gymnastik mit Handgerät Kürübung mit einem Handgerät eigener Wahl zu selbst gewählter Musik; Länge mind. 1 Minute (die Komposition und der Umgang mit dem Handgerät werden jeweils mit einer Note bewertet) 2. Tanz Rosmarin (Jugoslawien), Schallplatte Calig Verlag 17701 Bewegungsbeschreibung und Musik siehe Downloads 1. Gesamteindruck (Gestaltung mit Handgerät) 2. Musik und Bewegung Musikauswahl / Umsetzung Übereinstimmung in Tempo, formaler Struktur, Charakter 3. Inhalte Bewegungsvariationen Aufbau: Zeit, Raum, Dynamik, Form Gerätspezifischer Umgang Individualität räumliche Gliederung 4. Ausführung Präsenz / Intensität Körpertechnik / Bewegungsansatz Koordination Gerät / Körper Dynamik / Bewegungsweite Fluss, Sicherheit, Genauigkeit Musikalität / Ausdruck 1. Gesamteindruck 2. Inhalt richtige Bewegungsfolge rhythmische Genauigkeit richtige Raumgestaltung 3. Ausführung Präsenz / Intensität Körpertechnik / Bewegungsansatz Dynamik / Bewegungsweite Fluss, Sicherheit, Genauigkeit Musikalität / Ausdruck (Pflicht) 3
Schwimmen 1. 50 m Brust mit Start und Wende (Technikdemonstration) 2. 50 m Kraul oder Rücken oder Schmetterling mit Start und beliebiger Wende (Technikdemonstration) Regelgerechte und technisch richtige Ausführung der Stilart inklusive Start und Wende Dynamische Ausführung Methodik bzw. Technikbeschreibung zur demonstrierten Technikform Handball Spielfähigkeit 4 : 4 im Kleinfeld (Basketballspielfeld) Bewertung der Technik- und Taktikkompetenz im Spiel (2 x 10 Minuten) Wechselnde Positionen und Teams nach 10 Minuten Vor dem Tor wird eine Tabuzone (Kreis) eingerichtet Zuspiel in der Bewegung (einhändiger Pass, Schlagwurfbewegung) Ballannahme in der Bewegung (Fangen) Zielwurf (Schlagwurf, direkt, indirekt, Zielgenauigkeit) Handlungsfähigkeit in Angriff (Freilaufen, sich anbieten, schneller Angriff, Tempogegenstoß mit Zug zum Tor und Abschluss) Handlungsfähigkeit in Abwehr (Gegenspieler zuordnen, übernehmen und begleiten, Blocken von Bällen) Die Kenntnisse grundlegender handballspezifischer Regeln, die für den Schulsport relevant sind, werden vorausgesetzt. Technik und Methodik schulrelevante Inhalte in den entsprechenden Altersstufen 4
Volleyball Spielfähigkeit 3 : 3 im Kleinfeld (ca. 6 m x 12 m) Bewertung der Technik- und Taktikkompetenz im Spiel (ca. 15 Minuten) Ball annehmen und abwehren (situationsgemäß durch Baggern bzw. Pritschen) Ball zuspielen (Pritschen) Angriffschlag als Drive im Stand oder im Sprung Aufschlag von unten Handlungsfähigkeit in Angriff und Abwehr Positionsspezifische und situationsgemäße Anwendung der Techniken Realisierung volleyballspezifischer Ball- und Laufwege Die Kenntnisse grundlegender volleyballspezifischer Regeln, die für den Schulsport relevant sind, werden vorausgesetzt. Knotenpunkte und Technikerwerbstraining: oberes Zuspiel, unteres Zuspiel, Aufschlag von unten Basketball Spielfähigkeit 2 : 2 (+ 2) (halbes Basketballspielfeld) Bewertung der Technik und Taktikkompetenz im Spiel (3 x 5 Minuten) Passen und Fangen (v.a. beidhändige Druckpässe) Zielwurftechniken (Korbleger, Positionswurf) Dribbeltechnik (Blick vom Ball lösen, Ballhandling) Handlungsfähigkeit in Angriff und Verteidigung (Freilaufen ohne Ball, Durchbruchsaktionen zum Korb, Passen zu freien Mitspielern) Handlungsfähigkeit in der Defensive (Mann-Mann-Verteidigung) Spielkommunikation (optische und akustische Signale) Positionsspezifische und situationsgemäße Anwendung der Techniken Realisierung basketballspezifischer Ball- und Laufwege Die Kenntnisse grundlegender basketballspezifischer Regeln (inkl. Streetball), die für den Schulsport relevant sind, werden vorausgesetzt. 5
Organisatorische Maßnahmen für den Unterricht mit großen Sportgruppen Grundlegende didaktische Fragen wie Teambildung, altersgemäße Regelgestaltung Spielorientierte Aufgabenstellungen für die beiden Bereiche Spieltaktik und Spieltechnik Fußball Spielfähigkeit 3 : 3 im Kleinfeld (40 x 30m) Bewertung der Technik und Taktikkompetenz im Spiel (2 x 5 Minuten) wechselnde Positionen nach 5 Minuten Passen (flaches Zuspiel mit Innenseitstoß und hohes Zuspiel = Flanke) Ballannahme in der Bewegung (situativ) gezielter Torschuss (Innenseitstoß) Ball führen (Dribbeln) in mindestens zwei Varianten (Innenseite, Außenseite,, Blick vom Ball lösen können, den Ball vor dem Verteidiger schützen) Handlungsfähigkeit in Angriff und Verteidigung (flüssiges Kombinationsspiel, Freilaufen, Räume erkennen, Ballberechnung, Zug zum Tor und Abschluss) Situationsgerechte Entscheidungen (z.b. Dribbeln oder Passen) Die Kenntnisse grundlegender fußballspezifischer Regeln, die für den Schulsport relevant sind, werden vorausgesetzt. Organisatorische Maßnahmen für den Unterricht mit großen Sportgruppen Grundlegende didaktische Fragen wie Teambildung, altersgemäße Regelgestaltung Spielorientierte Aufgabenstellungen für die beiden Bereiche Spieltaktik und Spieltechnik 6