Anna Elena Stempel Diplomica Verlag Pferdegestützte Persönlichkeitsbildung Der Einsatz von Pferden in der Erwachsenenbildung
Anna Elena Stempel Pferdegestützte Persönlichkeitsbildung Der Einsatz von Pferden in der Erwachsenenbildung ISBN: 978-3-8428-0677-1 Herstellung: Diplomica Verlag GmbH, Hamburg, 2011 Dieses Werk ist urheberrechtlich geschützt. Die dadurch begründeten Rechte, insbesondere die der Übersetzung, des Nachdrucks, des Vortrags, der Entnahme von Abbildungen und Tabellen, der Funksendung, der Mikroverfilmung oder der Vervielfältigung auf anderen Wegen und der Speicherung in Datenverarbeitungsanlagen, bleiben, auch bei nur auszugsweiser Verwertung, vorbehalten. Eine Vervielfältigung dieses Werkes oder von Teilen dieses Werkes ist auch im Einzelfall nur in den Grenzen der gesetzlichen Bestimmungen des Urheberrechtsgesetzes der Bundesrepublik Deutschland in der jeweils geltenden Fassung zulässig. Sie ist grundsätzlich vergütungspflichtig. Zuwiderhandlungen unterliegen den Strafbestimmungen des Urheberrechtes. Die Wiedergabe von Gebrauchsnamen, Handelsnamen, Warenbezeichnungen usw. in diesem Werk berechtigt auch ohne besondere Kennzeichnung nicht zu der Annahme, dass solche Namen im Sinne der Warenzeichen- und Markenschutz-Gesetzgebung als frei zu betrachten wären und daher von jedermann benutzt werden dürften. Die Informationen in diesem Werk wurden mit Sorgfalt erarbeitet. Dennoch können Fehler nicht vollständig ausgeschlossen werden und der Verlag, die Autoren oder Übersetzer übernehmen keine juristische Verantwortung oder irgendeine Haftung für evtl. verbliebene fehlerhafte Angaben und deren Folgen. Diplomica Verlag GmbH http://www.diplomica-verlag.de, Hamburg 2011
Danksagung Ein großes Dankeschön gilt meiner Familie und meinen Freunden. Sie unterstützten mich durch zahlreiche begleitende Gespräche und intensives Korrekturlesen. Ihre Unterstützung und ihr teilnehmendes Interesse an meiner Arbeit und meiner Forschung bereichern dieses Buch ungemein. Ganz besonders bedanken möchte ich mich auch bei allen meinen InterviewpartnerInnen, die sich bereitwillig für diese Studie zur Verfügung stellten und so einen wesentlichen Beitrag zum Gelingen der Untersuchung geleistet haben. Dieses Buch wurde durch ihr Interesse am Thema und ihre Offenheit mir gegenüber erst ermöglicht. Nicht zuletzt möchte ich mich bei den Pferden bedanken, die mir nicht nur im Bezug auf die vorliegende Untersuchung immer wieder Anlass zum Nachdenken und zur Freude geben und ohne die diese Buch nicht entstanden wäre.
Inhaltsverzeichnis 1 Einleitung... 7 2 Persönlichkeitsbildung... 9 2.1 Persönlichkeit... 10 2.2 Einflüsse auf die Persönlichkeitsentwicklung... 12 2.3 Grundlagen der Persönlichkeitsbildung... 14 2.3.1 Psychologische und Soziologische Überlegungen zu Persönlichkeit und Persönlichkeitsbildung... 15 2.3.2 Persönlichkeitsentwicklung als Kompetenzentwicklung... 18 3 Das Pferd... 20 3.1 Das Pferd als Herdentier... 20 3.2 Rangordnung und Rollen in der Herde... 21 3.3 Kommunikation in der Herde... 23 4 Pferde in der Persönlichkeitsbildung... 26 4.1 Allgemeine Voraussetzungen... 28 4.2 Theoretische Grundlagen tiergestützter Intervention... 29 4.2.1 Begriffliche Grundlagen... 29 4.2.1.1 Grundlegendes zur Mensch-Tier-Beziehung... 31 4.2.2 Pädagogische Grundlagen... 34 4.2.3 Lerntheoretische Grundlagen... 36 4.2.4 Psychologische Grundlagen... 37 4.2.5 Kommunikationstheoretische Grundlagen... 38 4.2.6 Führungstheoretische Grundlagen... 40 4.3 Praktische Ansatzweisen... 41 5 Empirische Untersuchung... 43 5.1 Vorüberlegungen... 43 5.1.1 Die Forschungsfrage... 44 5.1.2 Die Methodenwahl... 45 5.1.3 Das ExpertInneninterview... 46 5.2 Durchführung der Untersuchung... 48 5.2.1 Die Auswahl der InterviewpartnerInnen... 48 5.2.2 Die Erstellung des Leitfadens... 50 5.2.3 Die Durchführung der Interviews... 51 5.2.4 Transkription der Interviews... 52 5.2.5 Die Auswertungsmethode... 53 6 Darstellung der Ergebnisse... 58 6.1 Bereiche, in denen Pferde eingesetzt werden... 59 6.1.1 Zielgruppen... 60 6.1.2 Erwartungen der Teilnehmenden... 61 6.2 Arbeitsweisen, mit denen Pferde eingesetzt werden... 62 6.2.1 Vorgehensweisen... 63 6.2.1.1 Übungen... 63 6.2.1.2 Schwerpunkte der Arbeit... 65
6.2.1.3 Ziele, die verfolgt werden... 66 6.2.1.4 Transfer... 67 6.2.2 Rahmenbedingungen... 68 6.2.2.1 Angebotsform... 69 6.2.2.2 Anzahl der Teilnehmenden und zeitlicher Rahmen... 69 6.2.2.3 Zusammenarbeit... 70 6.2.2.4 Infrastruktur... 70 6.2.3 Was durch die Arbeit mit Pferden ausgelöst werden kann... 71 6.3 Theorien, auf denen der Einsatz von Pferden beruht... 73 6.3.1 Persönlichkeitsentwicklung... 73 6.3.1.1 Wissenschaftliche Grundlagen... 74 6.3.1.2 Kompetenzentwicklung... 76 6.3.1.3 Kommunikation... 76 6.3.1.4 Führung... 78 6.3.1.5 Selbstreflexion und Reflexion der Gruppe... 79 6.3.1.6 Die Mensch-Pferd-Beziehung... 80 6.3.2 Pferde... 81 7 Diskussion... 84 7.1 Diskussion der Methode... 84 7.2 Diskussion der Ergebnisse... 87 7.2.1 Bereiche, in denen pferdegestützte Persönlichkeitsbildung stattfindet... 87 7.2.2 Arbeitsweisen pferdegestützter Persönlichkeitsbildung... 88 7.2.3 Theorien, auf denen die Arbeit basiert... 90 8 Fazit... 92 Anhang... 95 Anhang A: Interviewleitfaden... 95 Anhang B: Einverständniserklärung und Informationsblatt für die InterviewpartnerInnen... 98 Anhang C: Exemplarischer Auszug aus einem transkribierten Interview... 100 Anhang D: Auswertungskategorien... 103 Anhang E: Liste der verwendeten Codes mit Anzahl der Codierungen... 105 Literaturverzeichnis... 106
Abbildungsverzeichnis Abbildung 1: Grundpfeiler pferdegestützter Persönlichkeitsbildung... 26 Abbildung 2: inhaltsanalytisches Ablaufmodell in Anlehnung an Mayring 2007... 54 Abbildung 3: Inhaltliche Strukturierung in Anlehnung an Mayring 2007... 56 Tabellenverzeichnis Tabelle 1: Darstellung der verwendeten Transkriptionsregeln und -zeichen.... 53 Tabelle 2: Schematische Darstellung der durchgeführten Interviews... 58 Tabelle 3: Reihenfolge der AnbieterInnen nach Grad der Klarheit bzw. Offenheit der Angebote sortiert... 89 Tabelle 4: Typenbildung in die Angebotsformen Führungstraining und offen formuliertes Angebot... 89 Tabelle 5: Anzahl der Codierungen pro Code in der Oberkategorie Theoretische Grundlagen... 91 Abkürzungsverzeichnis AAA: Animal-Assisted Activities AAT: Animal-Assisted Therapie AFT: Animal-Facilitated Therapy PFP: Pet-Facilitated Psychotherapy PFT: Pet-Facilitated Therapy TG A: Tiergestützte Aktivität TG F: Tiergestützte Förderung TG P: Tiergestützte Pädagogik TG T: Tiergestützte Therapie