Die roten Fäden durch die Biologie Gymnasium Gröbenzell - Grundwissen: Klasse

Ähnliche Dokumente
Die roten Fäden durch die Biologie Grundwissen: 5. Klasse

Die roten Fäden durch die Biologie Grundwissen: Klasse

Grundwissen Natur und Technik 5

Die roten Fäden durch die Biologie

Die roten Fäden durch die Biologie (nach einem Vorschlag des Fortbildungsprogramms DELTAplus)

Die roten Fäden durch die Biologie

Kennzeichen des Lebens. Zelle. Evolution. Skelett (5B1) (5B2) (5B3) (5B4)

Die roten Fäden durch die Biologie

GRUNDWISSEN NT BIOLOGIE 5. Jahrgangsstufe

Zellen. Biologie. Kennzeichen des Lebens. Das Skelett des Menschen. Zellen sind die kleinste Einheit aller Lebewesen.

Die roten Fäden durch die Biologie

Natur & Technik 5. In der Jahrgangsstufe 5 erwerben die Schüler folgendes Grundwissen:

Die roten Fäden durch die Biologie:

GRUNDWISSEN NATUR UND TECHNIK

Robert Koch-Gymnasium Deggendorf GRUNDWISSENKARTEN NATUR UND TECHNIK. 5. Jahrgangsstufe

5.1. Welche Kennzeichen besitzen alle Lebewesen? 5.2. Welche Aufgaben erfüllt das menschliche Skelett? 5.3

Autotrophe Ernährung. Heterotrophe Ernährung. Ernährungsweise von grünen Pflanzen und manchen Bakterien

5.1. Welche Kennzeichen besitzen alle Lebewesen? 5.2. Welche Aufgaben erfüllt das menschliche Skelett? 5.3

Die Biologie beschäftigt sich mit den Lebewesen und mit den Lebenserscheinungen. Lebewesen sind: Bakterien, Einzeller, Pilze, Pflanzen und Tiere.

In der Jahrgangsstufe 5 erwerben die Schüler folgendes Grundwissen:

In der Jahrgangsstufe 8 erwerben die Schüler folgendes Grundwissen:

Die roten Fäden durch die Biologie Grundwissen 5. Klasse

ü Aufbau aus Zellen (ab 6. Jgst.) ü Bewegung ü Stoffwechsel ü Wachstum ü Fortpflanzung ü Reizbarkeit ü Tod

Kennzeichen des Lebens. Zelle. Evolution. Skelett

Kennzeichen des Lebendigen. Reiche der Lebewesen. Bau einer Bakterienzelle

Grundwissen für den Bio-Test der 9. Jahrgangsstufe

GRUNDWISSEN BIOLOGIE DER 6. JAHRGANGSSTUFE

Grundwissen 8. Klasse gemäß Lehrplan Gymnasium Bayern G8

Natur & Technik 6. Sie verstehen wichtige Beziehungen zwischen Körperbau und Lebensweise bei Wirbeltieren.

1. Grundwissen der fünften Klasse:

Grundwissenkarten Gymnasium Vilsbisburg. 6. Klasse. Natur und Technik. SP Biologie

6.1. Welche Merkmale besitzen die fünf Wirbeltierklassen? 6.2. Wodurch sind alle Wirbeltiere gekennzeichnet? 6.3

Schulinternes Fachcurriculum Biologie Elsensee-Gymnasium Quickborn

1 Was ist Leben? Kennzeichen der Lebewesen

Grundwissenkarten Hans-Carossa-Gymnasium. 8. Klasse. Biologie

22 DIE KÖRPERHÜLLE SEITE ZELLSTOFFWECHSEL DNA ZELLTEILUNG GEWEBE UND ORGANE HAUT, HAARE UND NÄGEL

Curriculum Naturwissenschaft (NW) Jahrgang 5/6

10.1 Was bedeutet Stoffwechsel? 10.2 Was sind Enzyme? 10.3 Welche Aufgabe erfüllen die Organe des Verdauungsapparats?

Kennzeichen des Lebens. Zelle. Organsysteme des Menschen. Evolution. Skelett B 5.1 B 5.2 B 5.3 B 5.4 B 5.5

Grundwissen für den Bio-Test der 10. Jahrgangsstufe

Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form. Auszug aus: Lernwerkstatt: Genetik & Vererbung. Das komplette Material finden Sie hier:

GRUNDWISSEN BIOLOGIE/NATURWISSENSCHAFTLICHES ARBEITEN

Aufbau der Nervenzelle. Zentrales Nervensystem

Sinnesorgane. und. Atem- und 1.4 Stütz- und Fortbewegungsorgane. Nervensystem

Anmerkungen zum Umgang mit dem Grundwissens-Katalog Natur und Technik 5. Jahrgangsstufe

Zellen brauchen Sauerstoff Information

Allgemein. Allgemein. Grundwissenskatalog Biologie 8. Definiere den Begriff Art! Erkläre die Begriffe Gattung und binäre Nomenklatur!

Kerncurriculum. Klasse 7 Thema/Inhalt Kompetenzen FW & EG Kompetenzen BW & KK. Zelle & Fotosynthese

Fach : Biologie Klasse 5. Kerncurriculum Schulcurriculum Hinweise

Merkmale des Lebens. - Aufbau aus Zellen - Wachstum - Vermehrung - Reaktion auf Reize - Bewegung aus eigener Kraft - Stoffwechsel

Biologie 8. In der Jahrgangsstufe 8 erwerben die Schüler folgendes Grundwissen:

Sinn Geruchssinn. Sinnesorgan Adäquater Reiz. Nenne alle Sinne und Sinnesorgane des Menschen und die entsprechenden Reizqualitäten!

Schulinterner Lehrplan des Comenius-Gymnasiums Datteln für das Fach Biologie

Kern- und Schulcurriculum Biologie Klasse 7/8. Stand Schuljahr 2009/10

mentor Grundwissen: Biologie bis zur 10. Klasse

8.1. Wie entstanden einfachste Lebensformen? 8.2. Welche Funktionen haben die Strukturen einer Procyte? Was ist ein Prokaryot? 8.3

Albert-Schweitzer-Gymnasium Wolfsburg - Schulinternes Curriculum Biologie Jg. 7-8

Die roten Fäden durch die Biologie Grundwissen Klasse

Blut und Blutkreislauf

Tierzelle. Pflanzenzelle

4. Grundwissen der neunten Jahrgangsstufe

Grundwissenkarten Gymnasium Vilsbisburg. 5. Klasse. Natur und Technik. Biologie und Exper. Arbeiten

Der Blutkreislauf Veränderung von Wissen über die Zeit

..den Sinneszellen. zu schützen. optimal zuzuführen. die Qualität des Reizes festzustellen die Quantität des Reizes festzustellen

Natürliches System. Reiche der Lebewesen. Prokaryotische Zelle (Procyte) Vermehrung der Bakterien. reale Vermehrungskurve der Bakterien B 8.1 B 8.

GBI, Stoffverteilungsplan Biologie Jahrgangsstufe 5

Inhaltsfeld: Kommunikation und Regulation Jahrgangsstufe 9.1

Curriculum Biologie Jahrgang 7, Stadtteilschule Süderelbe. Ausgewählte Anforderungen/ Kompetenzen

Info: Blütenpflanzen. Narbe. Blütenkronblatt. Griffel. Staubblatt. Fruchtknoten. Kelchblatt

Ausbildung Gesundheits- und Wellnesstrainer/-in

Biologie I. Grundlegende Begriffe im Überblick: Aggregatzustände: Atmung: Befruchtung: Blut: Blutgefäße: Blutkreislauf: Fortpflanzung: Nährstoffe:

Lehrplan Biologie Jahrgangsstufe 5/6 (ab 2008/09)

5.1. Welche Kennzeichen besitzen alle Lebewesen? 5.2. Welche Aufgaben erfüllt das menschliche Skelett? 5.3

Zellenlehre (Cytologie)

Pflanzen nehmen Informationen auf und reagieren darauf

Grundwissenkarten Gymnasium Vilsbisburg. 10. Klasse. Biologie

Lerntext Pflanzen 1. Was sind Pflanzen?

Inhaltsverzeichnis. Zellen und Ökosysteme. M Arbeiten mit Basiskonzepten 8 M Aufgaben richtig verstehen 10

Jahrgangsstufe 9. Inhaltsfeld Individualentwicklung des Menschen. Unterrichtsverlauf Inhalte Fortpflanzung, Entwicklung und Geburt (s.

Stoffe und Energie im Honigbienenstaat

DOWNLOAD. Vertretungsstunde Biologie 6. 5./6. Klasse: Vielfalt der Blütenpflanzen. Tina Konz/Michaela Seim. Downloadauszug aus dem Originaltitel:

Hauscurriculum Biologie 5-6. Jahrgangstufe 5 Zeitspanne: Sommerferien Herbstferien Konzeptbezogene Kompetenzen

Inhalt. So arbeitest du mit dem Biobuch 10. Was ist Biologie? 12. Biologie eine Naturwissenschaft 14

Schuleigener Lehrplan Biologie (Grundlage: KLP 2008) Klasse 5. Vielfalt von Lebewesen. Stand: Zeit Std ca. 14

KZU Bio. KZU Bio. KZU Bio. KZU Bio

(c) Schulbedarfszentrum

Inhalt. Einleitung. 1 Anatomie und chemische Grundlagen. 2 Die Zelle. 3 Gewebe. 4 Haut und Hautanhangsorgane. 5 Knochen und Skelettgewebe

Bildungsplan Stromberg-Gymnasium Vaihingen an der Enz. Bildungsstandards Biologie. Kern- und Schulcurriculum (Klasse 7-8)

Klasse 6 Keimung und Wachstum

DVD DISSIMILATION - ZELLATMUNG

Bakterien I. 5 Reiche der Lebewesen. Bakterien II. Prokaryoten & Eukaryoten. Formen:

Transkript:

Die roten Fäden durch die Biologie Gymnasium Gröbenzell - Grundwissen: 5.-9. Klasse Steuerung und Regelung Struktur und Funktion Angepasstheit Energieumwandlung Steuerung und Regelung Energie ebene Energie Struktur und Funktion Angepasstheit Energieumwandlung Oberfläche Oberfläche...... Struktur und Funktion Steuerung und Regelung Angepasstheit Organisations- Fortpflanzung Fortpflanzung Energieumwandlung Stoffwechsel Stoffwechsel

1 Teilchenmodell Alle Stoffe bestehen aus kleinsten Teilchen, die sich in Größe und Masse unterscheiden. Sie sind selbst unter dem Mikroskop noch nicht sichtbar. Zwischen den Teilchen ist nichts. Stoffebene 1 Energie Teilchenebene fest flüssig gasförmig fest flüssig gasförmig Die kleinsten Teilchen sind ständig in Bewegung. Durch Erwärmen eines Stoffes werden sie schneller, durch Abkühlen langsamer. 2 2 Reinstoffe Stoffgemische Reinstoffe erkennt man an ihren Eigenschaften (z.b. Siedetemperatur, Härte). bestehen aus untereinander gleichen Teilchen. Stoffgemische bestehen aus unterschiedlichen Reinstoffen und damit aus verschiedenen Teilchen (Beispiel: Zuckerwasser ist ein Gemisch aus dem Reinstoff Zucker und dem Reinstoff Wasser). lassen sich aufgrund der unterschiedlichen 3 3 Luft ist ein Gasgemisch und besteht aus Luft ist ein Gasgemisch Gasnachweise Stickstoff (ca. 78 %) Sauerstoff (ca. 21 %) Edelgase (ca. 1 %) Kohlenstoffdioxid (ca. 0,04 %) Gasnachweise Glimmspanprobe: Glimmender Holzspan + Sauerstoff Glimmspan entzündet sich Kalkwasserprobe: klares Kalkwasser + Kohlenstoffdioxid milchige Trübung 4 4 Naturwissenschaftliches Arbeiten

5./8. Jgst. 5 5./8. Jgst. 5 (Geschichte des Lebens) stheorie nach Darwin Mutation verschiedene Nachkommen (durch Mutationen und geschlechtl. Fortpflanzung) Überproduktion an Nachkommen Änderung der Umweltbedingungen Abänderung der Art bzw. Entstehung neuer Arten Fortpflanzung natürliche Selektion: wegen der Konkurrenz überleben nur die an die jeweiligen Umweltbedingungen am besten Angepassten einer Art Mutation Zufällige Veränderung der Erbinformation (z.b. durch Röntgen- oder UV-Strahlung), die bei einem Lebewesen zu veränderten Eigenschaften führen kann. 6 6 Art systematische Begriffe Alle Lebewesen, die sich miteinander fortpflanzen und dabei fruchtbare Nachkommen hervorbringen, gehören zu einer Art. Der Verwandtschaftsgrad nimmt mit abgestufter Ähnlichkeit zu: S tamm K lasse O rdnung F amilie G attung A rt Beispiel Wirbeltiere Säugetiere Raubtiere Katzen Großkatzen Löwe 7 7 Aufbau aus Zellen Bewegung Kennzeichen des Lebens Stoffwechsel Wachstum Fortpflanzung (Aufnahme, Verarbeitung, Weitergabe) 5./8. Jgst. 8 5./8. Jgst. 8 Zelle: kleinste lebensfähige Einheit der Lebewesen Vakuole Zellwand pflanzliche Zelle Zellmembran Zellkern tierische Zelle Zellw Zelle Chloroplasten Cytoplasma r Vakuole Zellwand pflanzliche Zelle Zellmembran Zellkern mit DNA tierische Zelle Bakterium Zellwand Zellmembran Chloroplasten Cytoplasma ringförmige DNA

9 9 Makroskopische Ebene Mikroskopische Ebene CO 2 Submikroskopische Ebene Organismus Herz) Organ Gewebe Zelle besteht aus verschiedenen Organen (z. B. Muskeln, Funktionseinheit aus verschiedenen Geweben (z.b. Muskel aus Muskelgewebe, Nervengewebe) bestehen aus vielen gleichen Zelltypen (z.b. Muskelgewebe aus vielen Muskelzellen) ist die kleinste, lebensfähige Einheit der Lebewesen (z.b: Muskelzelle) Zellorganellen sind membranumschlossene Untereinheiten einer Zelle, die bestimmte Aufgaben erfüllen (z.b. Zellkern) Teilchen z.b. Kohlenstoffdioxid-Molekül 5./ 10 5./ 10 Nervensystem Vom Reiz zur Reaktion 11 11 Skelett des Menschen Das Skelett ist ein Kompromiss aus Stützfunktion, Schutz wichtiger Organe und Beweglichkeit: Schädel und Wirbelsäule Schultergürtel (Schlüsselbein und Schulterblatt) Brustkorb (Brustbein und Rippen) Beckengürtel Armskelett (Oberarm-, Elle/Speiche, Handwurzel-, Mittelhand-, Fingerknochen) Beinskelett (Oberschenkel-, Schien-/Wadenbein, Fußwurzel-, Mittelfuß-, Zehenknochen) 5./ 12 5./ 12 Muskeln ( 9 Organ) Gegenspieler-Prinzip Muskeln bewegen die Knochen. können sich nur zusammenziehen, aber nicht aktiv dehnen (Gegenspielerprinzip von Beuger und Strecker). Weiteres Beispiel für das Gegenspielerprinzip: vegetatives (=autonomes) Nervensystem: Sympathicus - Parasympathicus

13 13 Nahrung Nährstoffe weitere Nahrungsbestandteile Nahrungsbestandteile Kohlenhydrate z.b. Stärke, Traubenzucker Fette Eiweiß/Proteine Ballaststoffe Vitamine Mineralsalze Wasser Nährstoffnachweise Stoffe zeigen typische Reaktionen Stärke: Iod (braun) + Stärke Blaufärbung Eiweiß: Hitze oder Säurezugabe Gerinnung Fett: Fettfleckprobe 5./8. Jgst. 14 5./8. Jgst. 14 Verdauung Enzyme Verdauung Zerlegung der Nährstoffteilchen in kleinere Bestandteile, um die Aufnahme ins Blut zu ermöglichen Enzyme sind Proteinmoleküle die den Auf-, Um- und Abbau aller von der Zelle benötigten Moleküle bei Körpertemperatur beschleunigen bzw. erst ermöglichen. 5./8. Jgst. 15 5./8. Jgst. 15 energiereiche Stoffe Traubenzucker Stoffwechsel Lichtenergie Abbau mit Sauerstoff (aerob) Abbau ohne Sauerstoff (anaerob) Aufnahme von Stoffen (z.b. Nährstoffe) Umwandlung von Stoffen zum Aufbau und für die Energieversorgung des Körpers Abgabe von Abfallstoffen (Ausscheidung) Fotosynthese Zellatmung Wärme, ATP Gärung Alkohol oder Milchsäure weitere Abbauprozesse energiearme Stoffe Wasser, Kohlenstoffdioxid 16 16 Es gibt verschiedene Formen von Energie, die sich ineinander umwandeln lassen. Beispiele: Energie Energie in Nährstoffen Bewegungsenergie, Wärme Lageenergie des Wassers elektrische Energie

17 17 Viele Vorgänge in Natur und Technik werden durch Vergrößerung der Oberfläche verbessert. Oberflächenvergrößerung Beispiele: Darmzotten: Aufnahme der Nährstoffteilchen ins Blut Lungenbläschen: Gasaustausch 5./8. Jgst. 18 5./8. Jgst. 18 doppelter geschlossener Blutkreislauf doppelter geschlossener Blutkreislauf Lungenbläschen Herz Lungenkreislauf Kapillaren (Haargefäße): feinste Blutgefäße zwischen Arterien und Venen für den Stoffaustausch Venen: Blutgefäße, die das Blut zum Herzen hintransportieren offener Blutkreislauf Körperzelle Körperkreislauf Arterien (Schlagadern): Blutgefäße, die das Blut vom Herzen wegtransportieren offener Blutkreislauf Das Blut fließt nicht wie beim geschlossenen Blutkreislauf in Gefäßen (Adern) zu den Organen, sondern umspült diese frei. 5./6. Jgst. 19 5./6. Jgst. 19 Keimzellen Begattung / Bestäubung Befruchtung Geschlechtszellen (=Keimzellen): Eizelle: unbewegliche, weibliche Geschlechtszelle Spermium: bewegliche, männliche Geschlechtszelle Pollen: enthält männliche Geschlechtszellen Begattung / Bestäubung Übertragung der Spermien in den weiblichen Körper bzw. der Pollen auf die Narbe der Blüte der gleichen Art Befruchtung Verschmelzung des Zellkerne der männlichen Geschlechtszelle und der weiblichen Geschlechtszelle (Eizelle) 5./6. Jgst. 20 5./6. Jgst. 20 Kennzeichen der 5 Wirbeltierklassen ( 9 Organismus) Kennzeichen der Wirbeltiere: Wirbelsäule knöchernes Skelett

5./6. Jgst. 21 5./6. Jgst. 21 Embryo Larve Metamorphose Embryo Organismus, der sich aus der befruchteten Eizelle entwickelt Larve Jugendform mit besonderen Organen (z.b. Kiemen), die dem erwachsenen Tier fehlen Metamorphose Verwandlung der Larve zum erwachsenen Tier, wobei eine Gestaltänderung durch Rückbildung, Umwandlung und Neubildung von Organen erfolgt 6. Jgst. 22 6. Jgst. 22 Pflanzenkörper ( 9 Organismus) Spross Blüte Fortpflanzung Blätter Ernährung (Fotosynthese) Stängel / Stamm Transport Wurzel Aufnahme von Wasser und Mineralsalzen Speicherung von Nährstoffen Verankerung im Boden 6. Jgst. 23 6. Jgst. 23 Blüte Samen Frucht Samen Frucht Blüte Staubgefäß Stempel Kelchblatt Blütenblatt Staubbeutel mit Pollen Staubfaden Fruchtknoten Griffel Narbe Samenanlage mit Eizelle Blütenboden Embryo im Ruhezustand, der von Vorratsstoffen umgeben ist ( Keimung junge Pflanze) Die Frucht entsteht nach der Befruchtung meistens aus dem Fruchtknoten und enthält die Samen bis zur Reife. 6. Jgst. 24 6. Jgst. 24 Ungeschlechtliche Fortpflanzung Geschlechtliche Fortpflanzung Ungeschlechtliche Fortpflanzung ( Klone ) Ein Lebewesen erzeugt Nachkommen, die untereinander identisch sind (z.b. Kartoffelknolle). Geschlechtliche Fortpflanzung ( 5 ) Zwei Lebewesen erzeugen Nachkommen, die untereinander etwas verschieden sind.

6. Jgst. 25 6. Jgst. 25 Fotosynthese (in Chloroplasten) Fotosynthese Zellatmung Lichtenergie Wasser + Kohlenstoffdioxid Sauerstoff + Traubenzucker Zellatmung (in Mitochondrien) Traubenzucker + Sauerstoff Kohlenstoffdioxid + Wasser Wärme, Bewegung 8. Jgst. 26 8. Jgst. 26 5 Reiche der Lebewesen 8. Jgst. 27 8. Jgst. 27 Kennzeichen der Gliederfüßer ( 9 Organismus) 8. Jgst. 28 8. Jgst. 28 Unvollkommene Verwandlung (z.b. Heuschrecken) Unvollkommene Verwandlung Vorteil: alle Stadien können vor Feinden flüchten Imago Ei Larve mehrere Häutungen Vollkommene Verwandlung Vollkommene Verwandlung (z.b. Schmetterlinge, Käfer) Vorteil: keine Nahrungskonkurrenz zwischen Larve und Imago Imago Ei Larve Puppe

29 29 Hormonsystem 30 30 Genetische Genetische Der sträger ist die DNA. Sie enthält die Anweisung für den Bau eines Lebewesens und für die Steuerung seiner Lebensvorgänge. Ein Gen ist ein Abschnitt der DNA. Ein bzw. mehrere Gene tragen die für den Bau eines Proteins. Ein Protein kann z. B. als Enzym die Bildung eines Merkmals (z.b. roter 31 31 Mitose Mitose in Körperzellen Bedeutung Ungeschlechtliche Fortpflanzung und Wachstum Ergebnis Zwei identische / erbgleiche (Tochter)zellen mit doppeltem Chromosomensatz (2n) Verdopplung der Einchromatid-Chromosomen Körperzelle 2n 2n Trennung der Zweichromatid-Chromosomen in Einchromatid-Chromosomen 2n 32 32 Meiose in Urgeschlechtszellen Meiose Bedeutung geschlechtliche Fortpflanzung Halbierung des Chromosomensatzes zur Erhaltung der arttypischen Chromosomenzahl Schaffung genetischer Vielfalt Ergebnis Vier erbungleiche Zellen (Spermien bzw. Eizelle und Polkörperchen) mit einfachem Chromosomensatz (1n)

33 9 Jgst. 33 Immunsystem Resistenz Resistenz Unempfindlichkeit v on Bakterien gegen bestimmte Stoffe (oft A ntibiotika) 34 34 Beispiele: Schlüssel-Schloss-Prinzip Hormonsystem: Synapse: Zielzelle Immunabwehr: Hormon / Rezeptor an der Zielzelle Transmitter / Rezeptor an der Antigen-Antikörper-Reaktion ( Immunsystem) 35 35 9 Jgst. 36 36