Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg

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Angelika Egger
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1 Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg Schulversuch /1 vom 20. Mai 2009 Lehrplan für das Berufskolleg Technisches Berufskolleg II Angewandte Technik Schwerpunkt Kommunikation und Gestaltung Schuljahr 1 Der Lehrplan tritt am 1. August 2009 in Kraft.

Mai 2009 Lehrplan für das Berufskolleg Technisches Berufskolleg II

2 2 Angewandte Technik Schwerpunkt Kommunikation und Gestaltung Vorbemerkungen Das Fach Angewandte Technik Vor dem Hintergrund des gesellschaftlichen Wandels müssen fachliche, methodische, personale und soziale Kompetenzen als Grundlage für Studium und Beruf erworben werden. Im Fach Angewandte Technik mit den verschiedenen Schwerpunkten werden diese Kompetenzen in besonderer Weise gefördert. So vermittelt das Fach Angewandte Technik den Schülerinnen und Schülern mit seinem optional zu erwerbenden Assistentenabschluss die Befähigung, direkt ins Berufsleben einzusteigen oder dient als Grundlage für ein anschließendes Studium. Die Inhalte können je nach Schulprofil als Schwerpunkt aus folgenden Bereichen gewählt werden: Mechatronische Systeme Grundlagen der Konstruktion Bautechnik Grundlagen der Konstruktion Maschinenbau Software- und Webentwicklung Computerunterstützte Fertigung Kommunikation und Gestaltung Der Schwerpunkt Kommunikation und Gestaltung Im Fach Angewandte Technik Schwerpunkt Kommunikation und Gestaltung im Technischen Berufskolleg II erwerben die Schülerinnen und Schüler Fertigkeiten, die dazu dienen, mit den Mitteln der Visuellen Kommunikation zu gestalten. Es wird ein breites Grundlagenwissen im Bereich Drucktechnik, Marketing und Grafikdesign unter Berücksichtigung der rechtlichen Regelungen erarbeitet, wobei die Ausrichtung gemäß den Möglichkeiten vor Ort gelegt wird. Die praktische Umsetzung am Computer gibt den Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit, Unterrichtsinhalte durch eigenes Handeln zu erarbeiten sowie problem- und projektorientiert anzuwenden.

So vermittelt das Fach Angewandte Technik den Schülerinnen und Schülern mit seinem optional zu erwerbenden Assistentenabschluss die Befähigung, direkt ins Berufsleben einzusteigen oder dient als

3 Angewandte Technik Schwerpunkt Kommunikation und Gestaltung 3 Lehrplanübersicht Schuljahr Lehrplaneinheiten Zeitrichtwert Gesamtstunden Seite 1 1 Marketing Werbelehre Gestaltung Print und Non-Print Produktionstechnik Projektmanagement Medienproduktion Print Medienproduktion Non-Print Zeit für Leistungsfeststellung und zur möglichen Vertiefung

Print und Non-Print 20 5 3 Produktionstechnik 10 6 4 Projektmanagement 15 6 5 Medienproduktion

4 4 Angewandte Technik Schwerpunkt Kommunikation und Gestaltung

5 Angewandte Technik Schwerpunkt Kommunikation und Gestaltung 5 Schuljahr 1 Zeitrichtwert 1 Marketing Werbelehre 15 Die Schülerinnen und Schüler erkennen und erläutern die Grundelemente der Corporate Identity und setzen ihre Kenntnisse bei der Gestaltung eines Corporate Designs um. Sie interpretieren Erscheinungsbilder anhand bestehender Designmanuals und entwickeln Gestaltungskriterien. Mit Hilfe von Kreativitätstechniken entwickeln sie Ideen, erstellen eine zielgruppenbezogene Gestaltungskonzeption und entwerfen Bestandteile des Erscheinungsbilds. Marktanalyse Mediaplanung Corporate Design (CD) Werbegrundsätze Kreativitätstechniken Zielgruppenanalyse, Marktforschung Briefing, Werbeträger, Werbemittel Corporate Identity (CI), Corporate Philosophy (CP), Corporate Communication (CC), Corporate Behaviour (CB), Design Manual, Logo, Signet, Piktogramm AIDA, KISS, Werbewirkung Brainstorming, Mind Mapping, Kopfstandtechnik 2 Gestaltung Print und Non-Print 20 Die Schülerinnen und Schüler unterscheiden Print- von Nonprintprodukten hinsichtlich ihrer Möglichkeiten. Die Schülerinnen und Schüler setzen Gestaltungsideen individuell um und präsentieren sie vor der Klasse. Sie erstellen Scribbles, berücksichtigen gestalterische Grundregeln und wenden sie bei der Gestaltung von Print- und Non-Print-Medien an. Sie setzen Farbe als Gestaltungsmittel ein. Schriften unterscheiden sie stilistisch und wählen sie produktbezogen aus. Sie gestalten Texte und optimieren sie hinsichtlich ihrer Funktionalität und Lesbarkeit. Die Schülerinnen und Schüler setzen Arbeitsaufträge in einem DTP-Programm und/oder einem Web-Editor am Computer um. Unterscheidung von Print- und Nonprintprodukten Colormanagement Entwicklung der Typografie Typografie Zielgruppen, Kosten, Gestaltung Farbsysteme, Proof, Kalibrierung; vgl. LPE 2 TBK I Lehrplan Medientechnik Geschichtliche Entwicklung und Merkmale Mikrotypografie, Bildschirmtypografie, Schriftwirkung; vgl. LPE 3 TBK I Lehrplan Medientechnik

Mit Hilfe von Kreativitätstechniken entwickeln sie Ideen, erstellen eine zielgruppenbezogene Gestaltungskonzeption und entwerfen Bestandteile des Erscheinungsbilds.

6 6 Angewandte Technik Schwerpunkt Kommunikation und Gestaltung Layout Stilvorlagen Entwurf Gestaltungsraster, Registerhaltigkeit, Text-Bild-Wirkung, Blickführung, Bewertungskriterien, Komposition, Vorlagen (Templates); vgl. LPE 3 TBK I Lehrplan Medientechnik Stilvorlagen, Absatzformate, CSS, Grafikformate Kreativitätstechniken, Scribble, Mood Board 3 Produktionstechnik 10 Die Schülerinnen und Schüler erläutern die Verarbeitungsstufen eines Printproduktes (Workflow). Sie wählen die zur Produktion notwendigen technischen Mittel unter gestalterischen, produktionsspezifischen und wirtschaftlichen Aspekten aus. Die Hauptdruckverfahren grenzen sie voneinander ab. Drucktechnik Bedruckstoffe Druckweiterverarbeitung Druckverfahren, Druckmaschinen Bestandteile und Herstellungsverfahren von Papier, Papiersorten, Folien, Druckfarben Schneiden, Stanzen, Falzen, Heft- und Bindearten, Druckveredelung 4 Projektmanagement 15 Die Schülerinnen und Schüler planen ein Medienprodukt. Auf der Basis eines Briefings bestimmen sie gestalterische und technische Vorgaben für ein Digital- oder Printprodukt. Sie setzen einen Projektauftrag in einem geeigneten DTP-Programm und/oder Web-Editor um und berücksichtigen dabei relevante gesetzliche Grundlagen bei der Erstellung von Medienprodukten. Sie definieren die Zielgruppen und visualisieren das Produkt für eine Kundenpräsentation. Sie planen die Produktionsschritte sowie den Zeitbedarf und dokumentieren dies in Form eines Ablaufplanes. Sie wählen die benötigten Produktionsmittel aus und bestimmen Material-, Zeit- und Personalbedarf. Die Schülerinnen und Schüler präsentieren dieses Projekt. Mediennutzung Projektplanung Bildbeschaffung, Urheberrecht, Internetrecht, Markenrecht, Kosten; vgl. LPE 1 TBK I Lehrplan Medientechnik Briefing, Projektdefinition, Strukturplan, Ablaufplan, Meilensteine, Pflegephase (Webdesign)

LPE 3 TBK I Lehrplan Medientechnik Stilvorlagen, Absatzformate, CSS, Grafikformate Kreativitätstechniken, Scribble, Mood Board 3 Produktionstechnik 10 Die Schülerinnen und Schüler erläutern die

7 Angewandte Technik Schwerpunkt Kommunikation und Gestaltung 7 Projektbezogene Kalkulation Projektbezogene Dokumentation Herstellungskosten, Honorarkalkulation Ziel, Verlauf, Reflexion, Quellen Projektpräsentation 5 Medienproduktion Print 60 Die Schülerinnen und Schüler erstellen ein Printprodukt. Entsprechend der Zielgruppe, der Kommunikationsziele und einer zeitgemäßen Ästhetik wenden sie zur Visualisierung der Inhalte Stilmittel der Text-, Grafik- und Bildgestaltung an. Sie stimmen die Gestaltung auf die technischen Möglichkeiten von Druckverfahren, Bedruckstoffen, Druckveredelung und Weiterverarbeitung ab. Die Schülerinnen und Schüler kontrollieren die Daten auf drucktechnische Realisierbarkeit und bereiten sie auf. Die Schülerinnen und Schüler stellen das Printprodukt her und präsentieren den Gestaltungs- und Herstellungsprozess. Entwurf Datenerfassung Ausarbeitung Druckvorbereitung Drucken Scribble Crossmedia Bildbearbeitungssoftware, Illustrationssoftware, Layoutsoftware; vgl. LPE 4 und 5 TBK I Lehrplan Medientechnik Colourmanagement, Datenübergabe Erstellen des Prototyps 6 Medienproduktion Non-Print 60 Die Schülerinnen und Schüler erstellen unter Berücksichtigung der unterschiedlichen Zielgruppen ein interaktives Dokument. Die Verzeichnis- und Navigationsstruktur des Auftritts planen sie unter dem Gesichtspunkt der ökonomischen Pflegbarkeit und der Benutzerfreundlichkeit. Die Schülerinnen und Schüler entwerfen unter Beachtung der Gestaltungsmittel Typografie, Farbwahl und Flächenaufteilung. Bilder und Grafiken bereiten sie medienspezifisch auf. Sie strukturieren die Inhalte, erstellen ein Gestaltungsraster und einen Navigationsplan. Sie entwickeln Gestaltungsvarianten und überprüfen deren Verständlichkeit, Funktionalität und Wirkung. Die erstellten Anwendungen werden getestet und optimiert. Im Hinblick auf die Veröffentlichung beachten sie wirtschaftliche und rechtliche Aspekte. Die Schülerinnen und Schüler präsentieren den Gestaltungs- und Herstellungsprozess. Entwurf Navigationsstruktur Scribble, Storyboard, Aufbau und Struktur, Grundelemente (Topologie) Sitemap, Navigationselemente, Benutzerflussdiagramm

Entsprechend der Zielgruppe, der Kommunikationsziele und einer zeitgemäßen Ästhetik wenden sie zur Visualisierung der Inhalte Stilmittel der Text-, Grafik- und Bildgestaltung an.

8 8 Angewandte Technik Schwerpunkt Kommunikation und Gestaltung Datenerfassung Ausarbeitung Useability Veröffentlichung Tests und Inbetriebnahme Crossmedia Geeignete Software (z.b.: Webeditoren, Animationsprogramme, Autorensysteme) Barrierefreiheit Namensrecht, Webhosting, Runtime-Version Plattform, Browser, Betriebsystem

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