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Transkript

1 EINLADUNG HUEBER KONFERENZ FÜR DEUTSCHLEHRENDE Termin: Bratislava, Zeit: Donnerstag Uhr Freitag Uhr Veranstaltungsort: Oxico, Panónska cesta 6, Bratislava Vortragende: Anne Robert, Hamburg Doc. Dr. phil. Veronika Kotůlková, Opava Friderike Komárek, Prag PhDr. Veronika Hutarová, Prag Die Teilnehmer bekommen ein Freiexemplar und ein Zertifikat. Im Laufe der Konferenz haben Sie die Möglichkeit, unsere Lehrwerke und Zusatzmaterialien an den Büchertischen anzuschauen, zu bestellen oder direkt zu kaufen (es gibt einen 25% Konferenz-Rabatt). Nähere Informationen zur Konferenz, das Programm und Anmeldeformular finden Sie unter: / Anmeldungen schicken Sie bitte elektronisch spätestens bis an: Mgr. Miriam Rajnohová rajnohova@hueber.cz / miriam.rajnohova@oxico.sk tel.: 02/ mobil: Organisatorische Informationen: Sämtliche Kosten für die Planung und Durchführung der Konferenz übernimmt der Hueber Verlag. Reisekosten müssen von den TeilnehmerInnen selbst getragen werden.

2 Programm Donnerstag, Registrierung Plenarvortrag Anne Robert, Hamburg LANDESKUNDE ENTDECKEN Wie Wortschatz, Grammatik und Lernaktivitäten gehört Landeskunde zu jedem Unterricht. Entdeckendes Lernen, binnendifferenzierter Unterricht, neue Medien und medienaffinere Lerner diese und weitere Faktoren veränderten in den letzten Jahren den Landeskundeunterricht im DaF-Bereich. In der neusten Generation der DaF-Lehrwerke des Hueber Verlags wird das Thema Landeskunde in verschiedenster Form aufgegriffen, um genau diese Faktoren zu berücksichtigen. Neben Lesetexten und Filmen mit begleitenden Aufgabenblättern bieten unterschiedliche DVDs und APPs eine Vielzahl an Möglichkeiten Kaffeepause

3 Workshop Nr. 1 Workshop Nr. 2 Workshop Nr. 3 Anne Robert Veronika Hutarová Friderike Komárek Landeskunde in Schritte international Neu Rollenspiele Binnendifferenzierung Mittagspause Workshop Nr. 4 Workshop Nr. 5 Workshop Nr. 6 Friderike Komárek Veronika Kotůlková Veronika Hutarová Wie prüfe ich mündlich Lernen mit allen Sinnen Berufsorientierter Unterricht Tombola, Büchertisch Programm Freitag, Registrierung Workshop Nr. 2 Workshop Nr. 7 Veronika Hutarová Anne Robert Rollenspiele Arbeit mit Texten in der Mittelstufe - Mit uns und Sicher! Kaffeepause Workshop Nr. 5 Workshop Nr. 3 Veronika Kotůlková Friderike Komárek Lernen mit allen Sinnen Binnendifferenzierung Tombola, Abschluss der Konferenz

4 Workshop 1 Landeskunde in Schritte international Neu (Anne Robert) "Bewährtes erhalten, viel Neues schaffen": Dieses Motto steht über der Neubearbeitung von Schritte international Neu, basierend auf dem Feedback vieler erfahrener Kursleiterinnen und Kursleiter. Zahlreiche Innovationen, neue Inhalte und Foto-Hörgeschichten bringen frischen Schwung in Ihren Unterricht und sichern den Lernerfolg der Lerner von A1 bis B1. Lassen Sie uns herausfinden, wie der Unterricht mit Foto-Hörgeschichten, Videos und motivierenden Aktivitäten modern, lebendig und teilnehmerbezogen gestaltet werden kann. Dabei wird auch das didaktische Potenzial des Einsatzes von Smartphone und Co. vorgestellt. Workshop 2: Rollenspiele (Veronika Hutarová) Wollen Sie Ihre Schüler im Unterricht mehr sprechen lassen? Dann versuchen Sie es doch mit Rollenspielen. Die Vorteile liegen dabei auf der Hand: Dank der vorgegebenen Personen und Szenarien kommen die Lernenden nie in die Notsituation, dass ihnen zu dem Gesprächsthema nichts einfällt. Und da nicht jede Rolle gleich anspruchsvoll ist, können Sie nebenbei im Kurs noch Binnendifferenzierung machen. Das Wichtigste aber ist, dass Rollenspiele Spaß machen, die Improvisation-Lust der TN das freie Sprechen fördert und die das Spiel begleitenden Emotionen zum besseren Lernergebnis führen. Als Grundlage für ein Rollenspiel funktioniert am besten eine gute Geschichte bzw. Situation, in der etwas passiert. Mit Beispielen aus den Lehrwerken Beste Freunde, Schritte international neu und Super! zeigen wir anhand von lebendigen Alltagszenen, wie es funktioniert und was man im Unterricht beachten sollte, damit der Einsatz von Rollenspielen mit einem effizienten Unterricht einhergeht. Workshop 3: Binnendifferenzierung (Friderike Komárek) Deutschlehrende stehen immer öfter vor der Herausforderung, mit heterogenen Gruppen arbeiten zu müssen. Dabei sollen sich die Lernenden weder unter- noch überfordert fühlen und ihren Möglichkeiten entsprechend Lernfortschritte machen. Das gilt sowohl für Jugendliche als auch in der Erwachsenenbildung. Im Seminar werden wir gemeinsam Wege suchen, wie man diese Probleme meistern kann, und mit Materialien arbeiten, die uns bei der Vorbereitung auf den Unterricht viel Zeit und Arbeit ersparen. Workshop 4: Wie prüfe ich mündlich (Friderike Komárek) Immer noch gibt es Lehrer, die einzelne Schüler an der Tafel prüfen, isolierte Vokabeln abfragen und Grammatiktabellen oder auswendig gelernte Texte herunterbeten lassen. Diese Art der Leistungsmessung ist nicht nur ineffektiv, sondern entspricht vor allem nicht den Lernzielen eines Fremdsprachenunterrichts, in dem die im Referenzrahmen genannten Sprachfertigkeiten im Vordergrund stehen. In diesem Workshop lernen Sie Beispiele von mündlichen Prüfungen kennen, in denen die Schüler in kommunikativen Situationen zeigen, ob sie anwenden können, was sie gelernt haben. Sie erfahren, wie Sie mithilfe des Lehrbuchs Paarprüfungen erstellen und dann auch durchführen können, und lernen Kriterien kennen, wie man mündliche Leistung bewerten kann.

5 Workshop 5: Lernen mit allen Sinnen (Veronika Kotůlková) Der Beginn des Fremdsprachenlernens rückt zeitlich von der Sekundar- in die Primarstufe vor; erste Begegnungen finden bereits im Kindergarten statt. Dies stellt eine neue Zielgruppe für die Deutschlehrenden dar, Kinder zwischen 6 und 10. Kinder lernen Sprache spielerisch und stark handlungsorientiert. Sie nutzen alle ihre Sinne, um etwas zu verstehen. Diesem Drang kann man leicht entgegenkommen, indem man angemessene Unterrichtsmaterialien anbietet. Das Seminar wendet sich an Deutschlehrende, die sich für die frühe Vermittlung von Deutsch als Fremdsprache interessieren. Es wird das Lernmodell vorgestellt, wo spielerisches Handeln, begleitendes Sprechen, Hören, Tun und dabei Verstehen im Mittelpunkt der Deutschstunden steht und Kinder zum natürlichen Lernen motiviert. Und nicht zuletzt werden die Teilnehmer erfahren und ausprobieren, wie man die für die Primarstufe typischen Aktivitäten auch in der Arbeit mit Teenagern umsetzen kann. Workshop 6: Berufsorientierter Unterricht (Veronika Hutarová) Deutsch für den Beruf zu lernen, so wird heutzutage immer mehr Lernenden bewusst, bringt Vorteile. Wie kann man aber die vielfältigen Bedürfnisse der Kursteilnehmer in Firmenkursen berücksichtigen und gleichzeitig unter einen Hut bringen? Die berufsorientierte Ausbildung der Teenager an Mittelschulen ist ebenfalls eine Herausforderung und bedarf einer guten Vorbereitung. Im Seminar wollen wir den Lehrenden beider Zielgruppen Impulse für einen erfolgreichen, nämlich lernerzentrierten Unterricht geben und ihnen anhand von Lernstationen bei der Auswahl geeigneter Materialien helfen. Workshop 7: Arbeit mit Texten in der Mittelstufe - Mit uns und Sicher! (Anne Robert) In diesem Workshop steigen wir in die aktuellen Themen und Texte aus den Bereichen Alltag, Schule, Studium, Ausbildung und Beruf ein und schauen, wie man damit einen zielgruppenorientierten Unterricht gestalten kann. Besonders die produktiven Fertigkeiten sollen einen Schwerpunkt des Seminars bilden. Erfahren Sie mehr zu Projektarbeit und Schreibimpulsen und wie man ganz nebenbei auch noch auf das B2 und C1-Zertifikat vorbereitet.

6 Anne Robert kommt aus Hamburg und war von Lehrkraft für DaF. Ab 2001 arbeitete sie zudem als freiberufliche DaF-Fortbildnerin für Hueber. Seit 2009 ist sie hauptberuflich als DaF-Fortbildnerin international für den Hueber Verlag unterwegs. Als Coautorin war sie an den Bänden zu Schritte 6 beteiligt. Und wenn es dann mal nicht beruflich ist... bitte Sonne, Wind, Wasser und Bewegung und Neues erproben. Doc. Dr. phil. Veronika Kotůlková hat Deutsch und Englisch auf Lehramt studiert und im Jahre 2005 an der Universität Würzburg promoviert. Sie hat einen Lehrauftrag als Dozentin an der Schlesischen Universität in Opava für sprachwissenschaftliche und didaktische Fächer. Gleichzeitig ist sie Direktorin einer Grundschule, wo Deutsch und Englisch schon ab der ersten Klasse unterrichtet werden. Friderike Komárek lebt seit 1997 in Tschechien, von 1998 bis 2006 arbeitete sie als Deutschlehrerin am Goethe-Institut Prag. Von 2007 bis 2012 unterrichtete sie Deutsch an einer Prager Krankenpflegeschule, zurzeit unterrichtet sie in Firmenkursen. Seit 2003 leitet sie Fortbildungsseminare für das Goethe-Institut, für den Hueber Verlag und den tschechischen Deutschlehrerverband SGUN. Sie ist Mitautorin des Lehrwerks Super! und betreut als externe Redakteurin für den Hueber Verlag die Entstehung der Lehrwerke Super! und Beste Freunde in Tschechien und der Slowakei. PhDr. Veronika Hutarová kommt aus Berlin. Nach dem Studium an der Karlsuniversität in Prag unterrichtete sie am Gymnasium und an der Wirtschaftsuniversität. Seit 2001 arbeitet sie als Repräsentantin des Hueber Verlags in Tschechien und der Slowakei. Im Rahmen ihrer Fortbildungstätigkeit für Deutschlehrende hat sie selbst zahlreiche methodische Seminare zu verschiedenen Themen gemacht. Sie ist Co-Autorin des Lehrwerks Super!