Einführungstage Lehrplan 21. für Schulleitungen

Transkript

1 Kanton Bern Einführungstage Lehrplan 21 Informationen zum LP 21 ç für Schulleitungen Herzlich willkommen # v4

2 Ziele Zu folgenden Inhalten werden wir heute Abend informieren: Warum ein neuer Lehrplan? Was ändert sich im Unterricht? Wie sieht der Lehrplan 21 aus? Welche Auswirkungen hat er auf die Schule? (Stundenplan, Fächer, Hausaufgaben, Schule,..)

3 Warum ein neuer Lehrplan? Politische Legitimation (Volksabstimmung vom ) 21 deutsch-schweizer Kantone Anschluss Umzug in andere Kantone Übertritt in Berufsschule / Gymnasium

4 Auswi Auswirkungen im Kanton Bern Einführungszeitpunkt und Dauer Der Lehrplan 21 tritt ab 1. August 2018 gestaffelt in Kraft: ab 1. August 2018 im Kindergarten und Schuljahr ab 1. August 2019 im 8. Schuljahr ab 1. August 2020 im 9. Schuljahr die Einführungsphase dauert bis 2022 Im Sommer 2022: Unterricht nach Lehrplan 21 Weiterbildung Schule: 20 Tage

5 Warum ein neuer Lehrplan?

6 Warum ein neuer Lehrplan? - Funktion Auftrag der Gesellschaft an die Schule Planungsinstrument für Lehrpersonen Der Lehrplan 21 ist ein «Kompass und kein Gesetzbuch». Grundlage für die Lehrmittelentwicklung Grundlage für die Aus- und Weiterbildung von Lehrpersonen

7 Lern- und Unterrichtsverständnis Das Gelernte zur Lösung von Problemen einsetzen Das Gelernte erklären können Das Gelernte wiedergeben

8 Lern- und Unterrichtsverständnis Kompetenzorientierung Was können die Schülerinnen und Schüler? kompetent sein: Wissen in unterschiedlichen Situationen und auf Neues anwenden können Wissen - Können - Wollen Bedeutung des Wissens Reichhaltige Aufgaben / freies Spiel (KG) anwenden, handeln, zusammenhängen Videobeispiel Kompetenzorientierter Unterricht PH ZH

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10 3 Zyklen Fachbereiche Module übergreifende Themen

11 Kompetenzbereich Kompetenz Zyklus Kompetenzstufe Zyklus Zyklus

12 Aufbau überfachliche Kompetenzen Personale Kompetenzen Selbstreflexion Selbstständigkeit Eigenständigkeit Soziale Kompetenzen Dialog- und Kooperationsfähigkeit Konfliktfähigkeit Umgang mit Vielfalt Methodische Kompetenzen Sprachfähigkeit Informationen nutzen Aufgaben und Probleme lösen

13 Aufbau Struktur Kindergarten/Unterstufe: spielerische Erfahrungen mit magnetischen Kräften

14 Aufbau Struktur Primarstufe: erkennen und anwenden

15 Aufbau Struktur Oberstufe: Grundlagen verstehen und Anwendungen erkennen

16 Auswirkungen im Kanton Bern Lektionentafel

17 Auswirkungen im Kanton Bern Beurteilung Selektion (Übertrittsverfahren) und Noten bleiben Standortgespräche

18 Die Schüler/innenbeurteilung ist. förderorientiert lernzielorientiert umfassend (indem sie die Kompetenzbereiche und Handlungsaspekte ausgewogen berücksichtigt und die überfachlichen Kompetenzen miteinbezieht) transparent und nachvollziehbar

19 Förderorientierte Beurteilung

20 Beurteilung des Lernstandes zum Abschluss einer Lerneinheit

21 Prognostische Beurteilung Förderorientierte Beurteilung beobachten, unterstützen, motivierende Rückmeldungen geben

22 Selbstbeurteilung Einschätzung der fachlichen und überfachlichen Kompetenzen Im Rahmen von Lernsituationen In jedem Fach

23 Überblick Beurteilung K1 K Zyklus 1 Zyklus 2 Zyklus 3 Standortgespräch/Elterngespräch Beurteilungsberichte Schullaufbahnentscheide / Übertrittsprotokoll

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31 Kanton Bern 31

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33 Ihre Fragen?

34 Ausblick mehr auf Diese Powerpoint-Präsentation finden Sie auf unserer Homepage: Broschüre zum Lehrplan21

35 Herzlichen Dank für Ihre Aufmerksamkeit! Individueller Abschluss, wir stehen gerne noch für Fragen zur Verfügung!