COMENIUS Thematisches Seminar Soziale Verantwortung lernen - Werteerziehung

Transkript

1 Soziale Verantwortung lernen - Werteerziehung 26./27. Januar 2011 Hamburg sabine.lioy@kmk.org Überblick Thematische Hinweise Tipps und Hinweise zur Durchführung von COMENIUS- Schulpartnerschaften Arbeitsplan / Terminübersicht Kommunikation Selbst-Evaluation Verbreitung von Ergebnissen Mobilitäten Klärung von Fragen / Gedankenaustausch (andere COMENIUS-Aktionen und Angebote) Seite 2 1

2 Linkliste zum Thema: s. Tagungsmappe u.a. Website des BLK- Programms "Demokratie lernen und leben" ( ) mit ausführlicher Dokumentation und einer Fülle von Materialien Seite 3 Arbeitsplan / Terminübersicht Mit allen Partnern ein Planungsraster vereinbaren Ferienzeiten, Prüfungstermine etc. berücksichtigen und untereinander austauschen Realistisch planen (nicht zuviel vornehmen!), Teilschritte einbauen Vorstellungsphase einplanen / persönlichen Kontakt herstellen (Steckbriefe, Vorstellung der Schule etc.) Arbeits-/Zwischenergebnisse in regelmäßigen, nicht zu großen Abständen austauschen Auch Teilprodukte einplanen (motivierender als nur ein großes Endprodukt erst nach zwei Jahren) Seite 4 2

3 "Environment and Sustainability" (u.a.: Kopernikus-Oberschule Berlin) Beispiel Plan für die Arbeitsgruppe "Wasser" innerhalb des Projekts Seite 5 Kommunikation Innerhalb der Partnerschaft: Arbeitssprache, Art und Häufigkeit der Kommunikation festlegen (z.b. gemeinsamer virtueller Arbeitsbereich, feste Termine für Chats, regelmäßige Kontakte etc.) Immer den Eingang von s bestätigen und in angemessener Zeit reagieren An der eigenen Schule: Infos über die Partnerschaft weitergeben (Konferenzen, Schwarzes Brett, Newsletter) Auch nicht unmittelbar beteiligte Kollegen und Schüler teilhaben lassen und zumindest punktuell einbinden (Besuch von Partnerschulen, Bericht über Treffen im Ausland, Unterstützung bei besonderen Aktionen etc.) => jederzeit offen sein für späteren "Einstieg" von Kollegen in Comenius Seite 6 3

4 Beispiel Augusta-Bender-Schule Mosbach (BW): etwinning als Kommunikationsplattform für das COMENIUS-Projekt "Die Fünf Sinne" (=> Näheres unter im Bereich "Praxis" auf der Website des PAD) Seite 7 Seite 8 4

5 Selbstevaluation WÄHREND der Partnerschaft: prüfen, ob die Ziele erreicht werden => läuft alles wie geplant? Wo gibt es Abweichungen / Schwierigkeiten? => Sind besondere Maßnahmen oder Schritte erforderlich? Evaluation kann sich auf VERSCHIEDENE Aspekte beziehen => eine für die Partnerschaft relevante Auswahl treffen (z.b.: Fremdsprachenkenntnisse der Schüler, Kommunikation im Kollegium, Kommunikation zwischen den beteiligten Einrichtungen, IKT-Fertigkeiten, Motivation der Schüler, Zusammenarbeit mit dem außerschulischen Umfeld) Methoden, Instrumente und Erfolgsindikatoren Seite 9 Methodische Anregungen und Materialien zur Selbstevaluation Handbuch, Instrumentenliste Indikatorenliste, Beispiele etc. Seite 10 5

6 Methodische Anregungen und Materialien zur Selbstevaluation Handbuch, Instrumentenliste Indikatorenliste, Beispiele etc. Seite 11 Produkte Das Produkt sollte erkennbar das Ergebnis einer gemeinsamen Arbeit aller Partner sein Beispiele für gemeinsame Produkte: Website mit Dokumentation und Materialien CD / DVD mit Beiträgen aller Partner, z.b. themenspezifische Videoclips, Ein Kalender, bei dem die Gestaltung der einzelnen Seiten von den verschiedenen Partnern übernommen wird Selbst hergestellte Spiele wie Memory, Würfelspiel mit Quizzfragen etc. jeweils mit Illustrationen und Begriffen in den Partnersprachen Kunstobjekte / Werkstücke je nach Schultyp bzw. Ausbildungsbereich Aufzeichnungen und Beobachtungsergebnisse der Partner zu einem bestimmten Thema, Unterrichtsmaterialien, Lehrerhandreichungen, Arbeitsblätter, Seite 12 6

7 Dokumentation, Verbreitung, Nutzbarmachung Projektarbeit laufend dokumentieren (nicht erst am Ende der Partnerschaft) EST: Ergebnisse können auch schon nach dem ersten Jahr eingegeben werden Websites, Broschüren etc. so gestalten, dass sie auch für Außenstehende attraktiv und informativ sind Öffentlichkeitsarbeit / Lokalpresse ( Tipp: Leitfaden zum Download auf der PAD-Website) Zusammenarbeit mit Lehrerfortbildungsinstituten und dgl. Vorträge, Präsentationen Seite 13 Verbreitung und Nutzbarmachung bei COMENIUS Schulpartnerschaften...nicht nur von konkreten Produkten, sondern auch von: bewährten Arbeitsweisen Methoden Unterrichtsmaterialien praktischen Hinweisen Erfahrungen Motivation an: das eigene Umfeld (Kollegen, Schüler, Eltern)!!! Interessenten auf anderen Ebenen (nach Machbarkeit) Seite 14 7

8 Möglichkeiten zur Verbreitung außerhalb der eigenen Schule: Projektpräsentation im Internet ( ) ansprechender, aussagekräftiger Flyer zum Verteilen / Verschicken Schaufenstergestaltung (Kaufhaus, Buchladen, ggf. themenspezifisch Fragen lohnt...!) öffentliche Ausstellung (Bücherei, Geldinstitut, Behörde,...) Lehrerfortbildungsinstitut /-Ausbildungsseminar Fachzeitschriften lokale Medien Zusammenarbeit Schule/Wirtschaft, Schule/Hochschule... Seite 15 Hinweise zur Projektpräsentation im Internet Die Präsentation sollte auch für Außenstehende gut erschließbar sein klare Struktur! Einführung / kurze Projektbeschreibung als Einstieg sollten leicht zu finden sein Falls auf Schulhomepage angesiedelt: unter dem Stichwort COMENIUS verlinken (Projektpräsentationen sind auf Schulhomepages oft schwer zu finden...) Das Logo des LLP verwenden (auf Website des PAD verfügbar) Explizit die Förderung aus EU-Mitteln erwähnen und Disclaimer anbringen! (= Pflicht laut Vertrag) Seite 16 8

9 Angaben zur Verwendung des Logos auf der Website der EU-Kommission Text "Disclaimer" Satz in allen Amtssprachen Seite 17 Angaben der EU-Kommission zur Verwendung des Logos Seite 18 9

10 EST (European Shared Treasure): Datenbank zur Unterstützung der Verbreitung von Projektergebnissen EST: für COMENIUS- Schulpartnerschaften und andere Aktion bereits in Funktion (Projekte ab 2008) Link zu EST (Projektsuche und Eingabe) über Website des PAD im Bereich "Praxis" Seite 19 Projektsuche bei EST Suchergebnis für: COMENIUS-Schulpartnerschaften, alle Staaten, Stichwort "Citizenship" Beispiel Seite 20 10

11 Seite 21 Seite 22 11

12 Mobilitäten Persönliche Begegnung als wichtiger Bestandteil einer Partnerschaft (zusätzlich zur virtuellen Zusammenarbeit) Für Lehrer und (wahlweise) für Schüler ausgewogenes Verhältnis: Arbeitsphasen / Besprechungen zur Projektarbeit / Unterrichtshospitationen <> kulturelles Rahmenprogramm / informelle Begegnungen! An der gastgebenden Schule: Kollegium, Schüler, Eltern einbeziehen (z.b. europäischer Abend, Tag der offenen Tür, Projektpräsentation etc.) An der entsendenden Schule: bei Rückkehr die "Daheimgebliebenen" informieren (Bericht, Kostproben, Präsentation.) Fragen? Probleme? Tipps? Seite 23 Merkblätter, Informationen und Beispiele aus der Praxis auf der Website des PAD Seite 24 12