Köln. Betreuungsstelle Simonsstraße Wuppertal

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1 Köln Betreuungsstelle Simonsstraße Wuppertal

2 Zielgruppe Das Angebot richtet sich an Kinder und Jugendliche mit verschiedenen Verhaltensund Entwicklungsstörungen die nicht mehr in ihrer Herkunftsfamilie leben können und eines dauerhaften, individuellen und familiären Bezugsrahmens bedürfen. Die Unterbringung kann bis ins frühe Erwachsenenalter und bis zur Erreichung der größtmöglichen Selbstständigkeit erfolgen. Je nach individuellen Fall ist eine jederzeitige Rückführung in die Herkunftsfamilie möglich. In der Regel haben die Jugendlichen, die mit diesem Angebot betreut werden, schon andere Formen der Jugendhilfe erlebt. Das Leben in den Betreuungsstellen soll durch großmögliche Kontinuität in Versorgung und Zuwendung und durch ein emotional angenehmes Klima geprägt sein. Die Betreuer nehmen das Kind/den Jugendlichen als individuelle, eigenständige Persönlichkeit in seiner jeweiligen Situation an und begegnen ihm mit Achtung und Respekt. Auf der Grundlage klarer Strukturen und innerer Ordnung wird pädagogisch konsequentes Vorgehen möglich. So ist ein Rahmen gegeben, in dem sich ein sozialpädagogisches orientiertes und ge-zielt reflektiertes Gemeinschaftsleben entfalten kann. Die Mög-lichkeit der Auseinandersetzung mit differenzierten Gewohnheiten, Meinungen, Werten, Prägungen und Glaubensrichtungen bieten die Basis für eine Befähigung zu eigenständiger und verantwortlicher Lebensführung. Im Blickpunkt der Förderung steht die Entwicklung sozialer Kompetenz und die berufliche Integration. Damit ist die gesamte Bandbreite des Alltagslebens, möglichst nah an der Realität des einzelnen, des einzelnen Jugendlichen gemeint. Es wird den Jugendlichen Raum gegeben, sich auf neue Beziehungs- und Verhaltensmuster einzulassen, um sich selbst als wertvoll wahrzunehmen und sich positiv zu erleben. Erst durch das wachsen von Selbstsicherheit und Vertrauen, Eigenverantwortung und Orientierung können erzieherische Defizite kompensiert werden. Das enge Zusammenleben mit den Betreuungs- und Bezugspersonen ermöglicht das Lernen von sozialen Beziehungen und Teilnahme am Leben in der Gemeinschaft mit anderen. Pädagogisches Konzept Das Ziel ist eine möglichst selbstbestimmt, eigenverantwortlich denkende und handelnde Persönlichkeit, die in der Lage ist, eigene Entscheidungen zu treffen und Ideen zu entwickeln, damit sie sich als Erwachsene selbstbewusst in die Gesellschaft eingliedern kann. Bindung aufbauen Stärkung des Selbstbewusstseins und Aufbau eines positiven, realistischen Selbstwertgefühls Aufbau sozialer Kompetenzen Erlernen von lebenspraktischen Fähigkeiten Entwicklung von Moral und Bewusstsein für Werte Umgang mit Konflikten, Frustration und Schwierigkeiten erlernen 2

3 Förderung der sprachlichen, kognitiven, motorischen, emotionalen und künst - lerischen Fähigkeiten Ganzheitlich Lernen Regelmäßige Schulbesuche, Ausbildung Gezielte Freizeit- und Feriengestaltung Verselbständigungen Standort Im Herzen von Wuppertal Elberfeld im Stadtteil Arrenberg befinden sich zwei Wohngruppen mit insgesamt 9 Plätzen, ca. 5 min von der Innenstadt entfernt. Alle sozialen und kulturell relevanten Einrichtungen (Schulen/Jugendhaüser etc.) sind für die Jugendlichen bequem mit öffentlichen Verkehrsmitteln zuerreichen. Betreuer Die Qualität der Betreuung ist durch regelmäßig, halbjährlich stattfindende Hilfeplangespräche, der kontinuierlichen Erstellung von Dokumentationen bzw. Erstellung und Überprüfung eines Erziehungsplans gewährleistet. Zusätzliche regelmäßige Supervisionen, Fort- und Weiterbildung werden zur Qualitätssteigerung vorausgesetzt. Verselbständigung Jugendliche und Erwachsene in der Regel mind. 13 Jahre alt - die aus verschiedensten Gründen nicht mehr in ihrer Herkunftsfamilie oder in ihrer bisherigen Unterbringungsform leben können. Im Blickpunkt der Förderung steht die Entwicklung sozialer Kompetenz und die berufliche Integration. Die jungen Menschen erhalten praktische und pädagogische Anleitung zur Einübung von Versorgung und Verselbständigung im Alltag. Beratung und Planung der weiteren schulischen Entwicklung. Unterstützung bei der Suche nach geeigneten Schul- und/oder Ausbildungseinrichtungen. Hilfe bei der Klärung beruflicher Perspektiven, Unterstützung bei berufsbegleitenden Maßnahmen, Lehrstellensuche und Praktika. Generell wird eine enge Kooperation mit Lehrern, Ausbildungsinstitutionen und ArbeitgeberInnen angestrebt. Angeboten werden Hilfen zur konkreten Gestaltung von Tagesabläufen. Bedeutsam ist das Vorhandensein von genügend Freiraum für individuelle Alltagsgestaltung und persönliche Erfahrung. Fähigkeiten zur kreativen Freizeitgestaltung werden gefördert und unterstützt. Die Planung des Betreuungsrahmens und -prozesses richtet sich nach dem Ressourcenstatus des jungen Menschens. Die Anbindung des Jugendlichen in Verselbständigung wohnend ist gewährleistet durch die Begleitung eines festen Bezugsbetreuers, in unmittelbarer Nähe zu zwei Betreuungsstellen (in Sichtweite) und einer engen Kommunikation mit dem jeweiligen Jugendamt, um ein individuelles auf den Jugendlichen konzipiertes Setting zu gewährleisten. 3

4 Elternarbeit Ein wichtiger Bestandteil der Arbeit ist, wenn möglich, eine vertrauensvolle Zusammenarbeit mit dem Herkunftssystem, der untergebrachten Kinder und Jugendlichen, zu erreichen. Soweit möglich oder sinnvoll werden die Eltern in die Arbeit der Betreuungsstelle miteinbezogen. Dies wird im Rahmen der Hilfeplangespräche festgelegt. Die Betreuer gehen davon aus, dass es für die Identitätsentwicklung des jungen Menschen wichtig ist, sich mit seinem Herkunftssystem auseinander zu setzen. Zur Auseinandersetzung des Kindes mit seiner Vergangenheit gehört die direkte Arbeit mit den Eltern durch Informationsaustausch, die Biografie-Arbeit mit dem Kind/Jugendlichen und der je nach individueller Situation angemessene Kontakt zu seinem Herkunftssystem. Die Erfahrung zeigt, daß die Kinder- und Jugendlichen die Erlaubnis der Herkunftsfamilie benötigen, um sich in der Betreuungsstelle wohl fühlen zu können. Einem Loyalitätskonflikt der jungen Menschen soll so entgegengewirkt werden. Es werden aber auch Ablöseprozesse der Kinder und Jugendlichen unterstützt, wenn der Kontakt zu der Herkunftsfamilie nicht möglich oder von dieser nicht gewünscht ist. Besuchskontakte können bei Bedarf, einmal monatlich und in einem Umkreis von 75 km begleitet werden. Für möglicherweise angestrebte häufigere Besuchskontakte zur Herkunftsfamilie, bemühen die Betreuer sich, in Zusammenarbeit mit Koordination und Jugendamt eine individuelle Lösung zu finden. Partizipation und Beschwerdemanagment Entwicklungsadäquat werden die Kinder/ Jugendlichen mit in die Alltagsgestaltung, Wochenplanung und Freizeitgestaltung einbezogen. Die jungen Menschen können nach Absprache Spielkameraden in die Betrueungsstelle einladen. Das pädagogische Handeln wird mit den Kindern/ Jugendlichen altersadäquat wöchentlich reflektiert. Sie werden nach ihren Wünschen und Interessen bzgl. der Hilfeplanung befragt, welche im Entwicklungsbericht dokumentiert und im Hilfeplangespräch thematisiert werden. Zu Beginn jeder Maßnahme werden die Kinder/ Jugendlichen über die Rolle, der im Hilfeprozeß beteiligten Erwachsenen, informiert. Die Kinder haben jederzeit die Möglichkeit die Koordinatorin bzw. dem Koordinator telefonisch zu kontaktieren und erhalten schriftliche Informationen über ihre Rechte und Möglichkeiten der Beschwerde. Es wird zwischen dem Koordinator bzw. der Koordinatorin und den Kindern ein Vertrauensverhältnis erarbeitet und ihnen, in regelmäßig stattfindenen Einzelgesprächen, die Möglichkeit gegeben, ggf. ihre Probleme in der Betreuungsstelle zu thematisieren. Die Koordination wird bei Bedarf, Gespräche mit allen Beteiligten einfordern und dokumentieren und das belegende Jugendamt informieren. Qualitätssicherung/ Begleitung durch den Träger Die Betreuungsstelle wird im 14-tägigen Rhythmus von der Fachberatung sowie von der Koordinatorin bzw. dem Koordinator des Trägers besucht. Die Koordinatorin/ der Koordinator gibt den Kindern und Jugendlichen Raum und Zeit Nöte, Ängste oder Sorgen mitzuteilen. Den Betreuern steht die Koordination beratend zur Seite. In Krisensituationen ist die Koordination jederzeit verfügbar, um vermittelnd tätig zu sein. Zur Qualitätssicherung werden monatlich, alle 4

5 Ereignisse schriftlich in Form einer Memo festgehalten und an die Koordination weitergeleitet. Als Vorbereitung auf das möglichst halbjährlich stattfindene Hilfeplangesprächs wird von den Betreuern ein Entwicklungsbericht der Kinder und Jugendlichen verfasst und dem belegendem Jugendamt vorgelegt. Die Betreuer nehmen regelmäßig an Fortbildungen, abgestimmt auf die spezifischen Anforderungen der jeweilig aufgenommenen jungen Menschen und an Supervisionen teil, um die Qualität der Arbeit stetig verbessern zu können. Stand Juni

6 Träger der Einrichtung QuoVadis Jugendhilfe Projekt GmbH Amtsgericht Aachen, HRB Leitung: Peter Golly Tel. : +49 (0) Mobil : Tom Pilgenröder Tel. : +49 (0) Mobil : Sitz: QuoVadis Werkerbend 27, Stolberg info@quovadis-jugendhilfe.de Web : Betriebserlaubnis durch das Landesjugendamt Rheinland gemäß 45 SGB VIII(KJHG) 6