Aufbauvarianten Stafetten - Illustrationen

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Lukas Haupt
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Aufbauvarianten Stafetten - Illustrationen Je nach verfügbarem Material auf der entsprechenden Schul-, bzw.

In diesem Anhang präsentieren wir ihnen Ideen, wie sie den Aufbau bewerkstelligen können.

der Laufrunde und andererseits um die Markierung der Posten (Startpunkte) für die Teams.

Abbildung 15: In diesem Beispiel wurde die Laufrunde mit Malstäben und Absperrband markiert.

1 Aufbauvarianten Stafetten - Illustrationen Je nach verfügbarem Material auf der entsprechenden Schul-, bzw. Sportanlage gibt es verschiedene Möglichkeiten zum Aufbau der drei Teamstafetten-Anlagen. In diesem Anhang präsentieren wir ihnen Ideen, wie sie den Aufbau bewerkstelligen können. 1 Lauf-Spring-Stafette Beim Aufbau der Anlage für die Durchführung der Lauf-Spring-Stafette geht es einerseits um die Markierung / Absteckung der Laufrunde und andererseits um die Markierung der Posten (Startpunkte) für die Teams. An diesen Posten erzielen die Teams durch das gemeinsame Springseilspringen Punkte und dort werden ihre absolvierten Runden gezählt. Abbildung 15: In diesem Beispiel wurde die Laufrunde mit Malstäben und Absperrband markiert. Die Teamposten wurden mit je einem Malstab und Absperrband auf dem Boden gekennzeichnet. Abbildung 16: In diesem Beispiel wurde die Laufrunde mit Malstäben und Dochtenband markiert. Abbildung 17: Die Markierung der Laufrunde wurde in diesem Beispiel mittels Pilonen vorgenommen. Die Teamposten sind mit je einer Pilone und Absperrband auf dem Boden bezeichnet. Abbildung 18: Dochtenband 1 3

2 2 Risiko-Hindernis-Stafette 2 3

Beim Aufbau der Anlage für die Durchführung der Risiko-Hindernis-Stafette geht es um die

Daneben gibt es verschiedene Möglichkeiten von Hindernissen, die eingesetzt werden können.

Abbildung 20: Ansicht von den Entfernungslinien, die mittels Sägemehl und Malstäben

Abbildung 21: Als Markierung der Startpunkte und Bahnen wurde hier mit Markierungshütchen

Abbildung 22: Ansicht von den Entfernungslinien, die mittels Markierungshütchen

3 Beim Aufbau der Anlage für die Durchführung der Risiko-Hindernis-Stafette geht es um die Markierung der Startlinie, der Entfernungslinien und der parallelen Bahnen für die Teams. Daneben gibt es verschiedene Möglichkeiten von Hindernissen, die eingesetzt werden können. Abbildung 19: In diesem Beispiel wurden die Startpunkte mit Malstäben und die Laufbahnen mit Sägemehl markiert. Als Hindernisse wurden zwei verschiedene Modelle von Trainingshürden eingesetzt. Abbildung 20: Ansicht von den Entfernungslinien, die mittels Sägemehl und Malstäben markiert wurden und mit Markierungskegeln von 1-5 bezeichnet sind. Abbildung 21: Als Markierung der Startpunkte und Bahnen wurde hier mit Markierungshütchen gearbeitet. Als Hindernisse wurden Langbänke und Bananenschachteln eingesetzt. Abbildung 22: Ansicht von den Entfernungslinien, die mittels Markierungshütchen gekennzeichnet wurden und mit Markierungskegeln bezeichnet sind. Abbildung 23: Zur Markierung der Bahnen kann auch Absperr-band verwendet werden. Abbildung 24: Nummerierung der Entfernungslinien mit Sägemehl. 3 3

4 3 Puzzle-Biathlon-Stafette 4 3

Beim Aufbau der Anlage für die Durchführung der Puzzle-Biathlon-Stafette geht es einerseits

Abbildung 25: In diesem Beispiel sind die Bahnen mit Sägemehl markiert, die Startlinie

Abbildung 26: Es ist auch möglich die Puzzles direkt auf dem Boden zusammenzusetzen.

sehen, zusammen mit den bereitliegenden Tennisbällen und Puzzleteilen sowie einer

Abbildung 28: In diesem Beispiel wurden Schwedenkastenelemente als Zielbehälter eingesetzt.

5 Beim Aufbau der Anlage für die Durchführung der Puzzle-Biathlon-Stafette geht es einerseits um die Markierung der Start- und Abwurflinie sowie andererseits um die Bezeichnung der parallelen Bahnen für die Teams. Daneben gibt es verschiedene Möglichkeiten für die Bereitstellung der Wurfbälle und der Puzzleteile. Ebenfalls lassen sich je nach vorhandenen Materialien verschiedenartige Wurfziele einsetzen. Abbildung 25: In diesem Beispiel sind die Bahnen mit Sägemehl markiert, die Startlinie zusätzlich mit Malstäben gekennzeichnet. Als Puzzlestationen wurden Tische eingesetzt. Abbildung 26: Es ist auch möglich die Puzzles direkt auf dem Boden zusammenzusetzen. Abbildung 27: Hier ist eine Grossansicht der Wurflinie (mit Sägemehl gekennzeichnet) zu sehen, zusammen mit den bereitliegenden Tennisbällen und Puzzleteilen sowie einer Bananenschachtel als Zielbehälter. Abbildung 28: In diesem Beispiel wurden Schwedenkastenelemente als Zielbehälter eingesetzt. Für die Tennisbälle kann ein zusätzlicher Behälter bereit gestellt werden. Abbildung 29: In diesem Beispiel wurde Absperrband als Bahnbezeichnung eingesetzt. Abbildung 30: Als Bahnbezeichnungen sind in diesem Beispiel Pilonen eingesetzt worden. Abbildung 31: In diesem Beispiel wurden je 2 Schwedenkastenelemente als Zielbehälter eingesetzt. 5 3

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