Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form. Auszug aus: Pauker. Die Lernhilfen / Deutsch - Lesen und Lernen - Klasse 5/6

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Valentin Sternberg
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1 Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: Pauker. Die Lernhilfen / Deutsch - Lesen und Lernen - Klasse 5/6 Das komplette Material finden Sie hier: Download bei School-Scout.de

Lernen durch Lesen Lesen zu können, öffnet uns viele Türen. Vom Straßenschild über die Zeitschrift bis zum Internet überall begegnen uns Wörter und Sätze, die uns informieren.

Hierbei hilft Deutsch Lesen und Lernen. Wir sind in Schulen gegangen und haben Schüler der Klasse 5 und 6 bei der Themenauswahl mitbestimmen lassen.

Die Lernhilfe ist in fünf Themengebiete unterteilt: Mensch und Tier, Welt und Bürger, Physik und Zauberei, Medien und Macher sowie Beruf und Gesellschaft.

2 Lernen durch Lesen Lesen zu können, öffnet uns viele Türen. Vom Straßenschild über die Zeitschrift bis zum Internet überall begegnen uns Wörter und Sätze, die uns informieren. Wenn jedoch Schwierigkeiten beim Lesen auftreten, bleibt oft auch der Spaß auf der Strecke. Deshalb ist es wichtig, das Leseverständnis mit interessanten, alters gerechten Themen zu üben. Hierbei hilft Deutsch Lesen und Lernen. Wir sind in Schulen gegangen und haben Schüler der Klasse 5 und 6 bei der Themenauswahl mitbestimmen lassen. Herausgekommen ist eine bunte Mischung an spannenden Geschichten sowie verschiedenen Aufgabenformaten. Die Lernhilfe ist in fünf Themengebiete unterteilt: Mensch und Tier, Welt und Bürger, Physik und Zauberei, Medien und Macher sowie Beruf und Gesellschaft. Zu jedem Themengebiet gibt es vier verschiedene Geschichten. Zur idealen Auswahl eines Textes sind diese, wie unten im Kasten dargestellt, als leicht, mittel oder schwer gekennzeichnet. Zur selbstständigen Kontrolle, sind ab Seite 88 jeweils die entsprechenden Lösungen zu finden. Am Ende jeder Geschichte gibt es immer eine Bonusseite, die zur kreativen Weiterarbeit anregt. Egal ob Planetenkunde, Zeichnen von Comicfiguren oder einen Songtext schreiben, für jeden ist etwas dabei. Um den gelernten Wortschatz zu festigen, bietet Deutsch Lesen und Lernen auch Diktate. Diese beziehen sich inhaltlich auf die abgedruckten Geschichten. Viel Spaß bei unserer Lernhilfe wünscht das Team des Hutt Verlages Schwierigkeitsstufen Unten sind die drei Schwierigkeitsstufen zu den einzelnen Geschichten dargestellt. Rechts neben der Überschrift auf der jeweiligen Seite zeigt das Symbol, ob der folgende Text und die dazugehörigen Aufgaben leicht, mittel oder schwer sind. leicht mittel schwer

Inhaltsverzeichnis Mensch und Tier u Der Körper spricht mit... 8 u Kuscheln mit dem Alligator... 12 u Zu Besuch beim Bio-Bauer... 16 u Tiere, Menschen und Berufe.

3 Inhaltsverzeichnis Mensch und Tier u Der Körper spricht mit... 8 u Kuscheln mit dem Alligator u Zu Besuch beim Bio-Bauer u Tiere, Menschen und Berufe Welt und Bürger u USA Land der Vielfalt u Zu Hause auf der Parkbank u Feste feiern u Abenteuer Schule Physik und Zauberei u Magische Geheimnisse u Verhextes Wetter u Schwerelos im All u Bionik die Natur als Vorbild Medien und Macher u Faszination Buch u BRAVO: Trends, Tratsch und Dr. Sommer u Schule in den Schlagzeilen u World Wide Web... 68

4 Beruf und Gesellschaft u Reise in die Vergangenheit u Communitys und Kommunen u Spektakuläre Stunts u Formen des Lebens Lösungen u Lösungen Diktate u Diktate...113

Vielen Dank für deinen Vortrag, Timo. Du hast wirklich viel über Hunde gelesen. Und was du erzählt hast, war interessant, lobt die Bio-Lehrerin Frau Walz.

5 Mensch und Tier Der Körper spricht mit leicht Timo hält im Bio-Unterricht ein Referat. Als Thema hat er sich Der Hund als Haustier ausgesucht. Doch obwohl Timo gut vorbereitet ist, hat er das Gefühl, dass keiner richtig zuhört. Anne und Suzan tuscheln. Kadir gähnt. Und Kyara kritzelt Strichmännchen in ihr Heft. Vielen Dank für deinen Vortrag, Timo. Du hast wirklich viel über Hunde gelesen. Und was du erzählt hast, war interessant, lobt die Bio-Lehrerin Frau Walz. Was du allerdings verbessern könntest, ist deine Körpersprache, sagt Frau Walz. Kyara ist plötzlich hellwach. Hä? Körper was?, fragt sie. Die Körpersprache, wiederholt Frau Walz. Auch Timo weiß nicht so recht, was Frau Walz meint. Also, ich zeige euch mal was, sagt Frau Walz. Sie krümmt ihren Rücken, lässt ihre Fußspitzen zueinander schauen und blickt auf den Boden. Dann fängt sie an, mit leiser Stimme zu nuscheln. Die Klasse wird unruhig. Dann richtet sich Frau Walz wieder auf, schaut die Schüler an und fragt: Wie habe ich gerade gewirkt? Timo meldet sich: Ziemlich unsicher. Und ich hatte auch keine große Lust, Ihnen zu zuhören, weil ich Sie kaum verstanden habe. Sehr gut!, sagt Frau Walz und freut sich. Vorhin bei deinem Referat war das so ähnlich. Ich habe deine Körperhaltung natürlich sehr übertrieben, sagt Frau Walz. Doch bei einem Vortrag kommt es immer gut an, wenn man aufrecht dasteht und das Publikum anschaut. Besonders, wenn es quatscht wie Anne und Suzan, sagt Frau Walz und wirft ihnen einen strengen Blick zu. Wenn man vorne steht, ist es ganz normal, nervös zu sein, fährt Frau Walz fort. Anne was machst du, wenn du aufgeregt bist?, fragt Frau Walz. Hm, weiß nicht, flüstert Anne und rutscht unruhig auf ihrem Stuhl hin und her. Wie fast alle hier redest du leiser und undeutlicher. Und zappelst mehr rum als sonst, sagt Frau Walz. Wir machen das oft unbewusst. Aber die anderen bekommen das mit, wenn unser Körper dazwischenquatscht, erklärt Frau Walz. Oh je! Kann man da gar nichts dagegen tun?, will Kadir wissen. Doch, sagt Frau Walz. Wenn wir nervös sind, hilft es, mit beiden Beinen schulterbreit auf dem Boden zu stehen. Das gibt uns Sicherheit. Auch, wenn wir den Rücken strecken. Vorsicht: Nicht die Schultern hochziehen! Denn so erscheinen wir sehr ängstlich. Dann atmen wir ein paarmal ganz ruhig und tief ein und aus. Dadurch wird unsere Stimme fester und lauter. Die Arme sollten locker hängen. Denn wenn wir sie vor der Brust verschränken, sieht das nach Abwehr aus. Wir wirken dann nicht offen, sondern verschlossen. Und das ist bei einem Vortrag nicht so gut, sagt Frau Walz. unbewusst: ohne, dass wir es merken 8

6 1. Welches Wort steht im Stern? Beginne mit dem grünen Buchstaben und folge der Linie von Buchstabe zu Buchstabe. Schreibe anschließend das richtige Wort auf die Linie. K P L R I V R N B U U B M I U E G E O T 2. Sprichst du Körpersprache? Dann kreuze die richtige Antwort an. Ich habe meine Arme vor der Brust verschränkt, weil ich den anderen abwehren möchte. weil ich ein sehr offener Mensch bin. weil ich sehr glücklich bin. Ich gähne, weil ich müde und gelangweilt bin. weil ich sehr gut im Unterricht aufpasse. weil ich traurig bin. 9

7 Ich habe die Schultern hochgezogen, weil ich in Eile bin. weil ich ängstlich bin. weil ich genervt bin. Ich spreche mit lauter und ruhiger Stimme, weil ich mich selbstsicher fühle. weil ich nervös bin. weil ich wütend bin. 3. Timo schreibt seinem Freund Ben schnell eine . Darin erzählt er, wie es in der Schule war. Sechs Sachen hat er aber durcheinandergebracht. Schreibe die richtigen Sätze auf die Linien! Hi Ben, heute war echt was los in der Schule! Ich musste eine Klassenarbeit schreiben. Über Katzen. War ziemlich stressig. Du weißt ja, so vor der Klasse zu stehen, ist immer aufregend. Frau Halz hat das Referat aber gut gefallen. Nur eines sollte ich noch verbessern: meine Klamotten. Dann hat Frau Walz gezeigt, was man machen soll, wenn man nervös ist. Und zwar die Arme vor dem Bauch verschränken. Wenn Anne aufgeregt ist, steht sie auf ihrem Stuhl. Bis morgen beim Fußball! Timo

8 Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: Pauker. Die Lernhilfen / Deutsch - Lesen und Lernen - Klasse 5/6 Das komplette Material finden Sie hier: Download bei School-Scout.de

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