Idee. Schulinterne Leitfäden Propädeutischer Unterricht 10.- Wissenschaftliche Literatur

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2 Idee Schulinterne Leitfäden Propädeutischer Unterricht 10.- Wissenschaftliche Literatur Wegweiser für schriftliche Arbeiten Für Schülerinnen und Schüler als Nachschlagewerk Für Lehrpersonen für den propädeutischen Unterricht bzw. die Betreuung von Arbeiten Für Schulen für die Vereinfachung ihrer Leitfäden

3 Konzept Synthese aus wissenschaftlicher Literatur und guter Praxis aus dem Schulalltag Übersichtlich und kompakt Wegweiser für die Arbeit an der Arbeit Viele Analogien zu einer schriftlichen Arbeit Das Schreiben einer Arbeit folg nicht einer exakten Wissenschaft

4 Konzept: Umfassender Ansatz Relevante Arbeitsschritte, Inhalte, Techniken, Methoden Konkrete Beispiele Anleitungen Vorlagen Checklisten Hilfreiche Internetseiten verlag.ch/kompass vgl. Inhaltsverzeichnis

5 Online-Zusammenarbeit für Gruppenarbeiten Gleichzeitiges Arbeiten an einem Dokument mit Microsoft Teams Word Online Google Docs Demo

6 Zeitmanagement

7 Thema eingrenzen Gespräche führen Lesen Mit Betreuungsperson besprechen

8 Fragestellung entwickeln Wichtig aber schwierig Intensive Zusammenarbeit mit Betreuungsperson vgl. Arbeitsblätter

9 Beispiele von Fragestellungen und Methoden

10 Grundlagen der schriftlichen Arbeit Konzept Thema, Fragestellung*, Methode, wichtige Literatur vgl. Arbeitsblatt Inhaltsübersicht (prov. Inhaltsverzeichnis) Zeitplan* *am Arbeitsplatz aufhängen Vorlage Literatur Vorwort Einleitung Struktur der Arbeit Arbeit schreiben

11 Einleitung Grundlage für den roten Faden Klare Struktur 1 Thematische Heranführung 2 Fragestellung, Ziel, Hypothese 3 grobe Methodenbeschreibung 4 Aufbau der Arbeit Basierend auf Konzept Rohfassung in Vorbereitungsphase schreiben

12 Aufbau einer Arbeit Vorwort, Einleitung, Hauptteil, Schlusswort, Quellen, Reflexion, Anhang Theorieteil mit mehreren Kapiteln Praxisteil mit Methodenbeschreibung, Resultate, Diskussion

13 Ein paar Tipps zum Layout Mit Formatvorlagen arbeiten (1): Standard Überschrift 1, Überschrift 2 Hierarchische Nummerierung (2, 3) Einheitliche Abstände Demo

14 Literaturrecherche Gute Quellen Bücher aus Mediothek bzw. Uni Bibliothek (Katalog: nebis.ch) Wissenschaftliche Studien (scholar.google.ch) PDF Berichte (Internetsuche mit PDF ergänzen) Zeitungsartikel (Übersicht, Internetsuche mit Zeitungsnamen ergänzen, z.b. nzz.ch, tagesanzeiger.ch, srf.ch, zeit.de ) Internetseiten kritisch beurteilen (Autor? Datum? Absicht des Autors?)

15 Quellenangabe Im Text Kurzverweis nach dem Schema Autor, Jahr Als Fussnote 1 oder in Klammer im Text (APA, 2010) 1 APA, 2010 Im Literaturverzeichnis Vollständige Quellenanagabe

16 Quellenangabe im Text Einheitlich z.b. nach APA: Autor, Jahr (bei direkten Zitaten nach Möglichkeit Seite) z.b. Brunold, 2018 Kein Autor? Institution angeben z.b. Wikipedia, 2019 Kein Jahr? Dies so kennzeichnen, z.b. Universität Bern, o.j. Faustregel: Im Theorieteil eine Quellenangabe pro Absatz Quellen beim Schreiben direkt angeben

17 Quellenverzeichnis Unterkapitel Literatur und Abbildungen/Tabellen Einheitlich und vollständig (z.b. nach APA) Alphabetisch sortiert nach Name Bücher Name, V. (Jahr). Titel. Ort: Verlag. Internetquellen Name, V. (Jahr). Titel. Abgerufen am T.M.JJ von hep verlag.ch/kompass Quellen immer direkt und korrekt angeben Stets Komapass für Beispiele bereithalten

18 Schreiben Leserführung und Struktur Leserführung beachten: Gedankengänge transparent machen Kapitel kurz einführen: Um was geht es in diesem Kapitel? Vor dem Schreiben jedes Unterkapitel mit Stichworten zusammenfassen (für Struktur), dann Absätze schreiben Ein Absatz ein Thema, eine Botschaft «Schweizerdeutsch» in Schriftsprache «übersetzen» Für wichtige Aussagen direkte Zitate verwenden Üben und Feedback(s) einholen

19 Schreiben Sehr heterogene Ausgangslage Textbausteine verwenden:

20 Überarbeiten Am Ausdruck: Inhalt Struktur Sprachstil (vgl. wortliga.de/textanalyse) Sprachkorrektheit (Rechtschreibprüfung Word) Formales (Zitierweise, Vollständigkeit, Layout) Nach Überarbeitung Fremdkorrektur einfordern vgl. Checkliste ganz hinten

21 Methoden Zuerst Theorieteil, danach Praxisteil Präzise, informative und nachvollziehbare Methodenbeschreibung (wer, was, wie, wo, wann, womit?) mit Begründung, z.b.: Stichprobe, Hintergrund Interviewpartner, Ablauf Experiment Klare Resultate inkl. Diagrammen, direkten Zitaten Einordnung der Resultate und Diskussion der Fehlerquellen in der Diskussion

22 Methodisches Vorgehen 1. Aus Fragestellung, Hypothese und Theorieteil Themen ableiten 2. Pro Thema festlegen, was herausgefunden werden soll (Ziele) (was will ich wissen?) 3. Basierend auf den Zielen Fragen bzw. Analyse oder Beobachtungskriterien ableiten (wie komme ich zu diesem Wissen?) 4. Dann zuerst Pretest inkl. Auswertung (wie gut taugen meine Fragen/Kriterien?) 5. Erst danach Daten erheben und auswerten

23 Spezialfall Produktion Kreative, technisch Produktion (BG, Musik, Informatik ) Wechselwirkung aus Theorie, Werkanalyse und Produkt Stetes Ausprobieren und Arbeiten mit Varianten Dokumentation und Begründung Prozess

24 Reflexion Persönliche Beschreibung und Begründung von Lerneffekt Umgang mit Schwierigkeiten, z.b. Arbeitsprozess (Zeitmanagement), Methode, Literaturrecherche, Sprache Selbstbeurteilung der Arbeit mit Bezug zu den Bewertungskriterien

25 Der Kompass im Unterricht Wissensvermittlung Nachschlagewerk für Übungen z.b. zu Aufbau, Layout, Zitieren Möglichkeit für «Flipped Classroom»: 1. Selbständiges Lesen als Hausaufgabe 2. Diskussion und Anwendung sowie personalisiertes Feedback im Unterricht Individualisierter Methodikunterricht

26 Fazit zum Kompass Überblick zum Thema dank umfassendem Ansatz (alle wichtigen Arbeitsschritte, Inhalte, Techniken, Methoden) Sicherheit beim selbständigen Schreiben dank kompaktem Nachschlagewerk Starthilfe dank Vorlagen, Arbeitsblätter, Textbausteine Der «Kompass» hat mich während meiner Maturaarbeit Schritt für Schritt begleitet. Von der Themenfindung bis zur Interviewtechnik lässt er wirklich keine Fragen offen. Stéphanie von Bertrab, Schülerin

27 Diskussion Herzlichen Dank für Ihre Aufmerksamkeit Fragen, Anregungen?