Auszeichnungen 2002: Kids & Docs Script Award, Cinekid and STIFO Television Fund, Amsterdam

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1 1 doxs! Begleitmaterial. Zusammengestellt von Jana Wiechers. 1. Credits / Filmdaten Filmtitel deutsch SAMUEL, ZUR ZAHNSPANGE VERDAMMT Filmtitel original Samuel, veroordeelt tot de beugel Filmtitel englisch Samuel, Condemned to Dental Braces Land, Jahr Niederlande, 2002 Länge 15 Minuten Regie/Drehbuch Noud Holtmann Kamera Edwin Donders, Aage Hollander Schnitt Marlene van der Kooi Produktion Ellis van Doorn für AVRO-Jeugd (Hilversum) Auszeichnungen 2002: Kids & Docs Script Award, Cinekid and STIFO Television Fund, Amsterdam Besonderheiten Produktion Der Film entstand im Rahmen eines Projektes, bei dem Kinder eigene Ideen für einen Kurzfilm über ihr Leben einsenden können. Der Sieger dieses Wettbewerbs bekommt, mit Hilfe eines professionellen Filmemachers, die Möglichkeit, diesen Film zu realisieren. Samuel war mit seinem Skript der Sieger des Wettbewerbs. Er hatte bis zu unserem ersten Treffen nur ein paar Zeilen geschrieben: Ich hasse meine Zahnspangen. Ich mochte seine Idee und traf mich mit ihm und seinen Eltern. (Autor und Regisseur Noud Holtmann) 2. Inhalt Samuel muss Zahnspangen tragen eine feste und zwei lose. Also eigentlich drei und die können ganz schön nerven. Zum Glück hat man ja seine Phantasie, und in der kann sogar ein Gipsgebiss mit einem sprechen. Die Spange wird er so zwar nicht los, aber seiner Wut kann er dadurch richtig Luft machen! Samuel: ZAHNSPANGEN SIND DOOF! Auf meiner Website warne ich andere Kinder. Sie sollen nicht ja zu einer Zahnspange sagen, ohne zu wissen, worauf sie sich einlassen. Ich weiß es und ich bereue, dass ich mich darauf eingelassen habe. 3. Allgemeine Themenstichworte Unzufriedenheit, Verbote und Pflichten, Neinsagen, Phantasie, filmische Form SAMUEL, ZUR ZAHNSPANGE VERDAMMT ist ein Film über Samuel, der drei Zahnspangen tragen muss... über Samuel, der sich wünscht, öfter anders zu handeln als er darf... mit einem sprechenden Zahngebiss Idee für den Unterricht: Führt die Themenliste weiter. Welche Themen sind eurer Meinung nach noch im Film zu finden? Über welche Themen möchtet ihr sprechen?

2 2 4. Entwicklung von Problem- und Themenstellung Themenvorschlag 1: Unzufriedenheit Samuel hasst seine Zahnspange und wünscht sich, dass er sich niemals darauf eingelassen hätte. Es geht aber in diesem Film nicht nur um die Zahnspange. Auch in anderen Bereichen würde Samuel gerne öfter anders handeln als es Regeln und Verbote von ihm verlangen. Noud Holtmann: Die Geschichte seiner Zahnspangen dient als Metapher für Kinder, die sich über gewisse Dinge, die in ihrem Leben passieren, nicht ausdrücken können. Alle Kinder in diesem Alter fühlen ähnlich, wenn es um bestimmte Themen geht. So ist die Idee für das Drehbuch entstanden. Welches sind die anderen Bereiche, in denen Samuel sich vorstellt, anders zu handeln als er es im wirklichen Leben tut? Könnt ihr Samuels Unzufriedenheit verstehen? Inwieweit kann es helfen, sich andere Verhaltensweisen, sozusagen neue Versionen von Alltag, im Kopf vorzustellen? Ändert sich dadurch etwas an der Wut und Unzufriedenheit? Gibt es auch in eurem Leben Dinge, die euch nerven, die ihr aber nicht ändern könnt? Welche Dinge sind das? Habt ihr einen Weg gefunden, damit umzugehen? Gibt euch der Film neue Ideen, wie man mit gewissen Dingen umgehen könnte? Themenvorschlag 2: Jüdischer Glaube SAMUEL, ZUR ZAHNSPANGE VERDAMMT handelt von einem Jungen, der mit seiner Zahnspange unzufrieden ist und manchmal auch von anderen Dingen in seinem Alltag genervt ist. Zu diesen Dingen gehören auch bestimmte Regeln, die mit seinem jüdischen Glauben zusammenhängen. Am Sabbat ist beispielsweise jegliche Form von Elektrizität untersagt und ohne Strom zu benutzen, kann Samuel nicht Playstation spielen. Auf diese Weise erfährt der Zuschauer auch einiges über den jüdischen Glauben von Samuels Familie. Was habt ihr in dem Film über den jüdischen Glauben und die damit verbundenen Regeln erfahren? Wie schätzt ihr den Stellenwert dieses Themas innerhalb des gesamten Filmes ein? Ist eurer Meinung nach SAMUEL, ZUR ZAHNSPANGE VERDAMMT auch ein Film über jüdische Religion? 5. Allgemeine Stichwörter zur Machart / Erzählweise SAMUEL, ZUR ZAHNSPANGE VERDAMMT ist ein Dokumentarfilm... in dem Samuel dem Zuschauer aus seinem Leben erzählt... in dem es ausschließlich Samuels Perspektive gibt... in dem es auch gespielte Szenen gibt Auch diese Liste kann weitergeführt werden. Was fällt Euch an der Machart des Filmes noch auf? Was ist euch (im Vergleich zu anderen Filme, die ihr kennt) als besonders im Kopf geblieben? Wie ist er erzählt und aufgebaut?

3 3 6. Filmische(s) Erzählen und Gestaltungsmittel (Beispiele) Gestaltungsmittel 1: Vorspann (Kamera, Licht, Schnitt, Ton/Musik) Um sich mit den filmischen Mitteln in SAMUEL, ZUR ZAHNSPANGE VERDAMMT zu beschäftigen, bietet es sich an, eine kurze Sequenz des Filmes genauer zu betrachten. Der Vorspann des Filmes dauert nur 30 Sekunden, zeigt aber beispielhaft, wie der Regisseur Noud Holtmann Kamera(einstellung), Licht, Schnitt und Ton/Musik einsetzt, um eine bestimmte Wirkung zu erzielen. Der Eindruck des Vorspannes entsteht durch das Zusammenspiel vieler verschiedener Elemente. Um den Blick für die filmischen Mittel ein wenig zu schulen, ist es sinnvoll, die einzelnen Elemente auch einmal exemplarisch einzeln zu betrachten. Wie sind die Kameraausschnitte, die der Regisseur ausgewählt hat? Kann der Zuschauer Samuels ganzen Körper oder nur einzelne Teile davon sehen? Ist das Bild ruhig oder eher unruhig? Durch den Schnitt bekommen die Bilder einen Rhythmus. Werden die einzelnen Bilder lange gehalten oder wechseln die Bilder schnell? Das bedeutet: Ist der Film schnell oder langsam geschnitten oder: gibt es viele Schnitte? Auch das Licht hat einen entscheidenden Einfluss darauf, welchen Eindruck die Szene auf den Zuschauer macht. Ist das Bild insgesamt eher hell oder eher dunkel? Ist das Licht gleichmäßig, so dass das ganze Bild gut ausgeleuchtet ist oder ist das Licht eher punktuell, so dass ein Lichtkegel auf einzelne Teile gerichtet ist? Um zu verdeutlichen, welchen Einfluss die Musik auf die Wirkung eines Filmes hat, kann man zum Beispiel den Vorspann von SAMUEL, ZUR ZANHSPANGE VERDAMMT einmal ganz ohne Ton ansehen. Findet ihr, dass die Szene dann noch denselben Effekt hat? Wie würdet ihr die Musik, die im Vorspann verwendet wird, beschreiben? Welche Instrumente werden verwendet? Ist sie eher schnell oder langsam? Gibt es noch zusätzliche Töne, die nicht zur Musik gehören? Erst die einzelnen Elemente erzielen eine Gesamtwirkung. An was für eine Art von Film erinnert euch der Vorspann? Wie wirkt der Anfang des Filmes auf euch? Worauf könnte der Regisseur Noud Holtmann am Ende des Vorspannes anspielen, wenn Samuel mit dem Namensschild und mit Scheinwerferlicht auf ihn gerichtet vor der Wand steht?

4 4 Gestaltungsmittel 2: Phantasie-Wunsch-Ebene Im Dokumentarfilm werden Menschen gezeigt, die es wirklich gibt und Geschichten erzählt, die wirklich passieren. Trotzdem gibt es auch im Dokumentarfilm Szenen, die für die Kamera inszeniert (gestellt, geprobt, abgesprochen, gespielt) werden. In SAMUEL, ZUR ZAHNSPANGE VERDAMMT sind diese gespielten Szenen vor allem die, die in seiner Phantasie stattfinden. Sie zeigen, wie er sich wünscht, zu handeln. Der Regisseur Noud Holtmann zu den Phantasie-Szenen: Ich wollte zeigen, was er möchte, aber nicht bekommt. Die Phantasie-Ebene ist in seinem Kopf. Das funktioniert, weil Samuel so ein guter Schauspieler ist. In welcher Weise unterscheiden sich die gespielten von den dokumentarischen Szenen? Was sind die Merkmale der Phantasie-Ebene? Welche Rolle spielt das sprechende Gebiss? Wie verändert sich die Musik? Wie setzt der Regisseur Licht, Kamera und Schnitt ein? Versucht, die unterschiedlichen Eindrücke der beiden Macharten im Film zu beschreiben! Noud Holtmann über das Verhältnis der Phantasie-Wunsch-Ebene zur Dokumentation: Ich glaube, dass es in meinem Film funktioniert, weil nicht nur die Träume, sondern auch die dokumentarischen Szenen annähernd den gleichen Stil und das gleiche Motiv haben. Das zeigt zwei völlig unterschiedliche Seiten von Samuel. Diskutiert Holtmanns Einschätzung. Wie seht ihr das Verhältnis der beiden Ebenen? Wie ist das Gleichgewicht zwischen dokumentarischen und inszenierten Szenen? Empfindet ihr Samuel und das, was er beschreibt, trotz der gespielten Szenen als echt und authentisch? Fallen euch noch andere Möglichkeiten ein, eine Phantasie-Ebene im Film zu kennzeichnen? Kennt ihr vielleicht andere Filme, in denen es eine Phantasie-Ebene gibt? 7. Referenzmedien Filme/Fernsehserien: Mondscheinkinder. Deutschland Spielfilm mit Animationssequenzen von Manuela Stacke. FSK ohne Altersbeschränkung. Empfohlen ab 10 Jahre. Aufgrund einer seltenen Erbkrankheit muss der 6-jährige Paul immer in abgedunkelten Räumen leben. Um ihn zu trösten hat Pauls große Schwester Lisa für ihn eine Phantasie- Astronauten-Welt erfunden. The Mighty Gemeinsam sind sie stark. The Mighty. USA Spielfilm von Peter Chelsom. FSK ab 6, empfohlen ab 12 Jahre Der für sein Alter viel zu groß geratene und als zurückgeblieben geltende Max freundet sich mit Kevin an, einem kleinen Genie, dessen Körper nicht mehr wächst. Ein Jugenddrama über die Freundschaft zweier Außenseiter, die gemeinsam stark werden und ihren Weg durchs Leben finden auch mithilfe der Phantasie.

5 5 Die fabelhafte Welt der Amélie. Le fabuleux destin d'amélie Poulain. F Spielfilm von Jean-Pierre Jeunet. FSK ab 6, empfohlen ab 14 Jahre Amélie ist nicht ganz von dieser Welt. Aber das macht nichts, denn Amélie hat ihre eigene, fabelhafte Welt. Amélie liebt die kleinen Dinge, die leisen Töne und die zarten Gesten. Sie hat ein Auge für Details, die jedem anderen entgehen, und einen Blick für magische Momente. Ein märchenhafter Film, in dem auch Trickszenen verwendet werden und auf diese Weise auch Passfotos und Wandbilder zum Sprechen gebracht werden. Berlin, Berlin. D Fernseh-Serie (ARD), empfohlen ab 12 Jahre Lolle folgt nach dem Abitur ihrer großen Liebe Tom nach Berlin. In der Großstadt angekommen, muss sie herausfinden, dass Tom eine Neue hat. Von Tom verlassen und mutterseelenallein in der Großstadt, findet sie Unterschlupf bei ihrem Cousin Sven. Sie beschließt, ihr altes Leben hinter sich zu lassen und sich in Berlin ihren großen Traum zu verwirklichen: Comiczeichnerin zu werden! In jeder Folge gibt es Unterbrechungen der gespielten Handlung, in denen in Comic- Animationen gezeigt wird, was gerade wirklich in Lolles Kopf vorgeht. Literatur: Die unendliche Geschichte. Von Michael Ende ab 10 Jahren. Der Junge Bastian flüchtet vor seinen Mitschülern, die ihm nach der Schule nachstellen, in ein Antiquariat und entdeckt ein Buch: Die unendliche Geschichte. Er nimmt das Buch mit und versteckt sich auf dem Speicher der Schule. Er beginnt zu lesen, nach und nach wird Bastian Teil der Geschichte, die er in dem Buch liest. Ich trug eine Zahnspange. Von Lars Lindigkeit und Stefan Schabenberger Anekdoten aus dem Leben eines Zahnspangenträgers witzig verpackt und abwechslungsreich gestaltet. Zum Glück hat Lena die Zahnspange vergessen. Von Kirsten Boie ab 7 Jahren Endlich hat auch Lena eine Zahnspange! Sie hat sich eine in durchsichtig-türkis mit einem winzigkleinen Pferdebild drauf ausgesucht. Es ist schwer, sich an so eine Zahnspange zu gewöhnen. Beim Essen muss man sie nämlich immer rausnehmen. Beim Fußballspielen auch. Und hinterher darf man sie auf keinen Fall irgendwo liegen lassen. Das klappt bei Lena noch nicht so gut. Obwohl - manchmal kann es auch ein Glück sein, die Zahnspange zu vergessen... Weitere Tipps für Kinderbücher zu den Themen Zahnarzt/Zahnspange unter:

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