Methoden und Medien - Minilektion Apps im Geografieunterricht

Transkript

1 Methoden und Medien - Minilektion Apps im Geografieunterricht Leistungsnachweis Fachdidaktik Geografie 1 PHTG Kreuzlingen Herbstsemsester 2013/14 Dozent: Andreas Graf Studierende:

2 Inhaltsverzeichnis 1. Umsetzung - Durchführung Anmerkungen Unterrichtsplanung Materialienpool Anknüpfpunkte in fachdidaktischer Literatur Literaturverzeichnis

3 1. Umsetzung - Durchführung 1.1. Anmerkungen Auf der Suche nach Apps für den Geografieunterricht fanden wir vor allem Apps, in denen man topografisches Wissen repetieren und auffrischen kann. Daher entschieden wir uns, als Einsatzmöglichkeit der Apps eine Stunde zur Prüfungsvorbereitung für eine Topografieprüfung zu planen. Die Apps bieten die Möglichkeit zum individuellen Arbeiten, was für uns besonders in der Prüfungsvorbereitung sehr wichtig ist, da alle Schülerinnen und Schüler an verschiedenen Punkten stehen. Diese Individualisierung und selbstständige Arbeit wird auch durch die Form der Werkstattarbeit garantiert. In der Werkstatt lernen die Schülerinnen und Schüler verschiedene Apps kennen und können sich dann für ihr weiteres Lernen zu Hause ihre Wunsch-App auswählen. Apps bieten den weiteren Vorteil, dass sie unerschöpfliches Material bieten - im Gegensatz zu Arbeitsblättern, welche nur einmal gelöst werden können. Die meisten Apps mischen auch die Aufgaben immer wieder neu. So wird gewährleistet, dass nicht Reihenfolgen auswendig gelernt werden. In unserer Werkstatt haben wir auch englische Apps integriert. Wenn man englische Apps im Unterricht einsetzen will, sollte man sich einfach bewusst sein, wie man allfällige englische Schreibweisen der Länder, etc. in einer Prüfung bewertet. Da die meisten Apps zum Üben für die Prüfung gedacht sind, ist es nicht sehr sinnvoll, dazu Aufgaben zu stellen, aus welchen ein Produkt resultiert. Einzig bei der LearningApp gibt es ein ersichtliches Ergebnis, nämlich eine selber kreierte App. Jedoch wird diese individuell ausfallen und es ist daher keine Musterlösung möglich. 2

4 1.2. Unterrichtsplanung Fach Geografie Thema Apps: Topografie Lektion Lektion zur Prüfungsvorbereitung Kompetenz/ Lernziele Die Schülerinnen und Schüler repetieren topografisches Grundwissen und bereiten sich mit Apps für die Prüfung vor. Die Schülerinnen und Schüler lernen verschiedene Apps kennen und anwenden. Sie können selbst für sich entscheiden, welche App sie bei ihrem Lernprozess unterstützt. Die Schülerinnen und Schüler werden durch die Apps, welche einen direkten Alltagsbezug der SuS abdecken, motiviert auch ausserhalb der Schule zu lernen. Sie benutzen somit ihr Smartphone aktiv zur Prüfungsvorbereitung. Zeit Tätigkeit Lehrperson / Inhalt SF Schülerinnentätigkeit Material, Bemerkungen Max. 5' Am Beamer wird ein Dartspiel zur Länderkunde eingeblendet. Ziel ist es, dass die SuS die jeweiligen Hauptstädte mit dem Dartpfeil auf der Karte treffen. Bei einem interaktiven Smartboard haben die SuS die Möglichkeit selbst den Dartpfeil abzuschiessen. Anderenfalls zeigen sie mit dem Laserpointer der LP wo sie den Dartpfeil abschiessen soll. KA Machen aktiv mit und versuchen die Hauptstädte von Europa zu treffen. Beamer, Computer, evt. Laserpointer, falls vorhanden: Smartboard Internetseite: 20' 5' Mittels einer Werkstattarbeit haben die SuS die Gelegenheit verschiedene Apps kennenzulernen. Die LP führt zuerst in die einzelnen Posten ein und erklärt, wo man welche Apps finden und benutzen kann. Folgende Posten stehen den SuS zur Repetition des topografischen Grundwissens zur Verfügung: Hauptstädte Quiz Geography Quiz Game Geography learning Politische Karten (lernen) Die LerningApp wird mit einer Schulklasse separat behandelt, sodass die SuS zusammen und nicht in Werkstattarbeit eine eigenen App erstellen. Zum Abschluss findet eine kurze Diskussion und ein Austausch über die Apps statt. Welches App wird in Zukunft benutzt? Lernen die SuS gerne mit Apps?... KA EA PA Die SuS erarbeiten die verschiedenen Posten und repetieren somit ihr Wissen als Prüfungsvorbereitung. KA Die SuS überlegen sich, mit welchem App sie in der Zukunft weiterarbeiten/lernen würden. Mobile Geräte, (in unserem Fall Android), Werkstattposten - 3

5 2. Materialienpool Folgende Apps werden in der Werkstatt behandelt. Mit einer Schulklasse würde das LearningApp nicht einfach als Posten erarbeitet werden, sondern mit einer Anleitung der Lehrperson. Für dieses App brauchen die Schülerinnen und Schüler mehr Zeit. Alle anderen Apps können die Schülerinnen und Schüler auf ihre Smartphones herunterladen (sie sind kostenlos) und dort direkt benutzen. LearningApp* Hauptstädte Quiz Geography Quiz Game Geography learning Politische Karten (lernen) Weitere Apps: Atlas (Nachschlagewerk Länder, inkl. Flaggen, Karte basiert auf Google Maps, wichtigste Flüsse) Codecheck (Strichcode von Produkten scannen, Inhaltsstoffe werden angezeigt, mögliche Verwendung im Geografieunterricht (BNE): welche Produkte enthalten Palmöl, Erdöl, etc.) C:Geo (App für Geocaching) GPS Logger (GPS-Tracking; von Andreas im Rahmen der vorgestellt) Outdoor Atlas (verschiedene detaillierte Karten, Tracking-Möglichkeit, Ortssuche, Zugriff auf SwissTopo, mögliche Verwendung: Lager; Wanderung selber planen) Alle vorgeschlagenen Apps sind im Android Playstore kostenlos erhältlich. *im Internet:

6 3. Anknüpfpunkte in fachdidaktischer Literatur Brucker (2009, S. 65) schreibt, dass durch technische Medien eine Individualisierung und Intensivierung des Lernprozesses stattfindet. Diese Vorzüge sehen wir auch beim Einsatz von Apps im Unterricht. Dadurch, dass die Apps (möglichst) auf den privaten Geräten der Schülerinnen und Schüler installiert werden, haben sie jederzeit die Möglichkeit zu lernen. Sei dies im Zug, an der Bushaltestelle oder in der Pause. Zudem können sie selbst steuern, wie schnell ihr Lernprozess voran geht. Weiter zeigt Brucker (2009, S. 90) die didaktischen Mehrwerte des Einsatzes von Computern auf, welche sich auch auf Apps übertragen lassen. So erfahren die Schülerinnen und Schüler die hohe Geschwindigkeit der weltweiten Informationsbeschaffung und -verarbeitung beispielsweise während der Arbeit an LearningApps. In einem App in der sie auch gegen andere (fremde) Personen spielen können, erleben sie zudem die weltweiten Kommunikationsmöglichkeiten. Im Lehrplan 21 - Medien und ICT (D-EDK, 2013) finden wir verschiedene Kompetenzen, welche mit dem Einsatz von Apps im Unterricht gefördert werden: "Die Schülerinnen und Schüler können Wirkungen der Medien auf sich erkennen und diese bei der Steuerung der Mediennutzung einbeziehen." (ICT/M1.5) "Die Schülerinnen und Schüler können Medien gezielt nutzen." (ICT/M2.4) Durch den Einsatz von konkreten Apps in der Geografie erkennen Schülerinnen und Schüler den Mehrwert, den Geografie-Apps für ihren Lernprozess haben können. Die Tatsache, dass das Smartphone und damit Apps in ihrem Leben eine zentrale Bedeutung haben, können wir nutzen, um die Schülerinnen und Schüler bei ihren Interessen abzuholen. Somit steigt die Motivation der Schülerinnen und Schüler und es gelingt ihnen eher, Lernen mit Spass zu verbinden. Wir hoffen, dass sie die Erfahrung auch auf andere Fächer übertragen und selbstständig nach Apps suchen, welche sie beim Lernen und bei der Prüfungsvorbereitung unterstützen. "Die Schülerinnen und Schüler können eigene Gedanken, Meinungen, Erfahrungen, Wissen in eigene Beiträge verfassen und unter Einbezug der geltenden Gesetze, Regeln und Wertesysteme auch einer Öffentlichkeit verfügbar machen." (ICT/M3.1) Diese Kompetenz wird dadurch abgedeckt, dass Schülerinnen und Schüler im Rahmen des Angebots LearningApps selber eine App kreieren, welche dann auch veröffentlicht werden kann. 5

7 4. Literaturverzeichnis Brucker, A. (2009). Geographiedidaktik in Übersichten. Köln: Aulis-Verl. Deubner. D-EDK, D. E. (2013). Lehrplan 21 - ICT und Medien. Abgerufen am 21. Dezember 2013, von 6

8 GeographieApps Laufblatt Posten Nummer Erledigt LearningApps 1 HauptstädteQuiz 2 PolitischeKarte(lernen) 3 GeographyQuizGame 4 GeographyLearning 5

9 GeographieApps PostenNr.1 LearningApps Funktionsweise/AnleitungWirdvomLehrererklärt Auftrag KreiereeineeigeneAppzumThemaTopographischesGrundwissenzueinemKantondeiner Wahl. PostenNr.2 HauptstädteQuiz Auftrag LernedieHauptstädteEuropas.StartedazudieAppunddrückeauf Lernen,dannauf Europa.WenndualleHauptstädteEuropaskennst,kannstduauchnochandere Kontinenteanschauen. PostenNr.3 PolitischeKarte(lernen) Beschreibung IndieserAppmusstdasgefragteLandaufderKartefinden.ImHauptstädteModus musstdu,wenndudasrichtigelandgefundenhast,auchnochdiehauptstadtangeben. Auftrag LernedieLänderEuropasmitdenHauptstädten. PostenNr.4 GeographyQuizGame Beschreibung IndiesemSpiellernstduLänder,HauptstädteundSehenswürdigkeitenverschiedener Länderkennen. Auftrag SpieledasSpielalleineodergegenjemandanderes. PostenNr.5 GeographieSpiel Beschreibung IndiesemSpiellernstdudieHauptstädtevonallenKontinentenaufeinerKarte einzuzeichnen. Auftrag DasZielistes,dieKartesozuverschieben,dassderPfeildortist,wodiegesuchteStadtliegt.