Standardprüfungen 2011 an den Primarschulen
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- Hilko Wetzel
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1 Standardprüfungen 2011 an den Primarschulen Medienkonferenz des Schulamts Vaduz, 15. September 2011 PD Dr. Urs Moser
2 Ablauf 1. Weshalb Standardprüfungen? 2. Feedback für Lehrpersonen und Schülerinnen und Schüler 3. Ergebnisse auf Systemebene
3 1. Weshalb Standardprüfungen?
4 Nutzen der Standardprüfungen Unabhängige Standortbestimmung für Lehrpersonen und Schülerinnen und Schüler Einordnung der schulischen Leistungen in einen klassenübergreifenden Bezugsrahmen Informationen zum Beurteilungsmassstab Ausgangspunkt für die Reflektion über Unterricht und die Förderung der Schülerinnen und Schüler
5 Standardprüfungen mit Praxisrelevanz Entwicklung von Aufgaben zu den Content Standards Entwicklung von Aufgaben in Übereinstimmung mit den Lehrmitteln Entwicklung in Zusammenarbeit mit der Schulpraxis (Resonanzgruppe) Anpassung der Aufgaben an testtheoretische Gütekriterien Überprüfung der Verständlichkeit der Aufgaben Zusammenstellung zuverlässiger Prüfungen
6 Standortbestimmung Mathematik: Arithmetik 5. Klasse
7 Standortbestimmung Mathematik: Relationen 5. Klasse
8 Standortbestimmung Deutsch: Schreiben 5. Klasse
9 Grenzen von Standardprüfungen Keine Beurteilung von Schulen und Lehrpersonen Keine Selektionsinstrumente Grundlage für die Optimierung des Unterrichts und für die Reflexion über das eigene Handeln im Unterricht
10 2. Feedback für Lehrpersonen und Schülerinnen und Schüler
11 Grundanforderungen erreicht? N: Grundanforderungen noch nicht erreicht G: Grundanforderungen erreicht E: Erweiterte Anforderungen erreicht
12 Konkrete Anforderungsniveaus
13 Ergebnisse nach Anforderungsniveau
14 Leistungen innerhalb der Klasse
15 Ergebnisse der Klasse im Vergleich
16 Benötigte Zeit für Hausaufgaben
17 Freude am Lesen
18 3. Ergebnisse auf Systemebene
19 Mathematik: 3. Klasse
20 Deutsch: 5. Klasse
21 Englisch: 5. Klasse
22 Geschlechterdifferenzen: Deutsch
23 Geschlechterdifferenzen: Mathematik
24 Differenzen nach sozialer Herkunft: Deutsch
25 Differenzen nach sozialer Herkunft: Mathematik
26 Differenzen nach Erstsprache: Deutsch
27 Differenzen nach Erstsprache: Mathematik
28 Englisch nach individuellen Merkmalen
29 Hausaufgaben
30 Lesehäufigkeit
31 Lesen und Leistung: 5. Klasse
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