Karriere ohne Grenzen. Branchen in der Region. Was kann mir bei der beruflichen Vororientierung helfen?

Größe: px

Ab Seite anzeigen:

Download "Karriere ohne Grenzen. Branchen in der Region. Was kann mir bei der beruflichen Vororientierung helfen?"

Tomas Giese
vor 7 Jahren
Abrufe

1 Projekt eines Leitfadens für Lehrer Ewa Miłuch Szewczyk Mysłakowice (Zillerthal-Erdmannsdorf) 30. Juli 2012 Das Projekt wird aus den Mitteln des Europäischen Fonds für Regionale Entwicklung im Rahmen des Operationellen Programms der Grenzübergreifenden Zusammenarbeit koofinanziert Polen Sachsen Was kann mir bei der beruflichen Vororientierung helfen? Die Erkundung wurde in einer Gruppe von Lehrern mit mehrjähriger Berufserfahrung in Schulen und Lehranstalten verschiedener Typen in der Region Jelenia Góra (Hirschberg) durchgeführt. Infolge einer Podiumsdiskussion wurden Ergebnisse gewonnen, die es erlauben einen Leitfaden für Lehrer im Bereich der beruflichen Vororientierung im Rahmen des grenzüberschreitenden Projektes - zu entwickeln. Branchen in der Region Wissen über die beruflichen Bedürfnisse der regionalen Branchen- und des Dienstleistungsmarktes welche Berufe werden in den kommenden Jahren am meisten gefragt und gebraucht? Für die Region strategische Branchen. Entwicklungsrichtungen. Bedarf an Spezialisten in den kommenden Jahren, in den kommenden zwanzig Jahren. Unternehmen und Kooperationsinstitutionen. Strategie für die Entwicklung der Region Schlüsselkompetenzen Aktuelle Daten im Bereich der gesellschaftlichen, wirtschaftlichen und kulturallen Entwicklungsrichtungen, die von den regionalen Verwaltungsorganen verarbeitet werden, werden zum Maßstab für die Ermittlung des Bedarfes an konkreten Berufen. Methodik, Entwicklung und Gestaltung der grundlegenden Schlüsselkompetenzen, die in der Erkundung und der Auswahl der beruflichen Ausbildungsrichtung und der Planung des eigenen Werdeganges und der eigenen Bildungs- und Berufskarriere, notwendig sind. 1

2 Kompetenzen eines Schülers In Polen brauchen wir Menschen schreibt Prof. Andrzej Klesyk - mit Kompetenzen, die auf keiner Stufe der polnischen Bildung gewonnen werden. Wir brauchen Menschen, die in einer Gruppe/einem Team und gemeinschaftlich arbeiten können, die verschiedenen Rollen in einer Gruppe einnehmen können und eine Gruppe leiten können. Sie können miteinander kommunizieren, ihre Bedürfnisse und Erwartungen vermitteln, Probleme, Daten und Informationen analysieren, sowie diese Informationen in ihren beruflichen Tätigkeiten einsetzen, also aus dem gewonnenen Wissen Gebrauch machen. Kompetenzen eines Schülers Die Welt läuft uns davon, da das Rennen, an dem wir heute teilnehmen, kein Rennen um den Zugang zum Wissen ist. Wissen ist heute allgemein zugänglich. Auf der Welt herrscht jetzt ein Rennen um Talente, die es schaffen, das angeeignete Wissen auszunutzen und anzuwenden. Man muss sie herausfischen, unterstützen und fördern. Planung, Organisation und Bewertung des Lernen Arbeiten mit der Methode eines Projektes Sich erfolgreich auf Polnisch zu verständigen Durchführen einer Selbsteinschätzung der eigenen Möglichkeiten Zusammenarbeit mit einer Gruppe und in einer Gruppe Erkennen und Nutzen des eigenen Lern- und Arbeitstypes Probleme auf eine kreative Art lösen Diagnostizieren Diagnose der beruflichen Veranlagungen eines Schülers. Planung und Durchführung von Untersuchungen/Studien. Sich erfolgreich in einer Fremdsprache zu verständigen Angeeignetes Wissen und gewonnene Kompetenzen in der Praxis anwenden Nutzen von verschiedenen Informationsquellen Eigenes intellektuelles Potenzial und eigene Möglichkeiten gut ausnützen Schwierige Situationen analysieren und lösen Erlernen und Einsetzen von Mediationstechniken Verarbeitung der Diagnoseergebnisse. Werkzeug zur Diagnose Verarbeitung. Erstellen einer Datenbank mit Werkzeugen zur Diagnose der Daten mit beruflichen Veranlagung. Zusammenarbeit Kooperation mit der Euroregion Zusammenarbeit und Kontaktaufnahme zu den Berufsschulen und Technischen Hochschulen in der Region - berufliche Innovation, innovative Programme Verarbeitung und Einführung. Überwachen und Auswertung der Innovationen. Erschließung der Ergebnisse zwecks Modifikation der Programme. Zusammenarbeit und Kooperation mit Berufsschulen und technischen Hochschulen in der Euroregion. Austausch von Erfahrungen. Einsetzen von Ideen und Programme. Bildungs- und Werbetreffen in Schulen, Hochschulen und Ausbildungsrichtungen. 2

3 Arbeitgeber Karrierezentrum Zusammenarbeit und Kooperation mit den Arbeitgebern in der Region und Euroregion im Bereich der Durchführung des Programms zur beruflichen Vororientierung, anderer Bildungsprojekte, verschiedener Schulwettbewerbe, sowie das Kennenlernen der bedeutenden Schlüsselkompetenzen und fähigkeiten eines Mitarbeiters und die Zusammenarbeit mit den Arbeitsämtern in den unterschiedlichen Kreisen der Euroregion NEISSE. Zentren Beratungsstellen der beruflichen Karriere in den Schulen. Institutionen, die von dem Schülerbeirat geleitet werden. Koordination und Durchführung von Maßnahmen und Aufgaben im Rahmen der Realisation des Programms der beruflichen Vororientierung in der Schule. Zusammenarbeit und Kooperation mit anderen Schülerbeiräten. Tage der Schüleraktivität Tage der beruflichen Aktivität in Schulen. Eine Woche voller Unternehmergeist in Schulen innovative Programme der beruflichen Vororientierung. Bildungsprojekte, die von Schülern realisiert werden. Messe für berufliche Ausbildung in Schulen, Städten und in der Region. Bildungsprojekte Schulische und schulübergreifende Bildungsprojekte als Grundlage für die Realisierung der beruflichen Vororientierung unter den Gymnasialschülern*. Projekte, die als Ziel haben, die Berufe in den ausgewählten, wichtigen für die Region Branchen zu erkunden. *Gymnasium in Polen - eine für jeden Schüler im Alter von Jahren obligatorische Mittelstufenschule Schulwettbewerbe Austausch von Erfahrungen Verschiedene berufsbezogene Schulwettbewerbe in den Schulen, zwischen den Schulen, im Kreis, in der Region, in der Euroregion. Mäzenatentum des Unternehmergeistes. Ausarbeitung von Regelungen. Förderung der Idee des Wettbewerbs. Sponsorenbeschaffung. Studienausflüge zu Vorführstunden in den lokalen Betrieben, anderen Berufsschulen und technischen Hochschulen. Beobachtungsunterricht mit Bezug auf die zu kennenlernenden Berufe und Branchen, in denen es Bedarf an Spezialisten mit bestimmten Prädispositionen und Fähigkeiten gibt. 3

4 Industriemesse Weiterbildung der Lehrkräfte Didaktische Ausflüge zu Industriemessen verschiedener Branchen. Planung der Ausflüge gemäß der Ausbildungsbedürfnisse der Schüler. Ausstellungen, Messen, Tage der offenen Tür in Institutionen und Unternehmen, die in den für die Euroregion strategischen Branchen tätig sind. Berufsbezogene Kurse und Schulungen für Lehrer. Methodische Treffen Austausch von Erfahrungen und Ideen, Auswertung der Maßnahmen zur beruflichen Vororientierung. Entwicklung von kohärenten Bildungsmaßnahmen, Ausarbeitung von Bildungsprogrammen und -projekten. Ausarbeitung von Aktionsplänen aus dem Bereich der beruflichen Vororientierung. Vorführstunden und offener Unterricht - das gegenseitige voneinander Lernen. Beihilfe für Lehrer Berufliche Vororientierung? Methodischer Leitfaden für Lehrer mit ausgearbeiteten Unterrichtsüberblicken, beispielhaften Methoden und Arbeitsformen, beispielhaften Bildungsprojekten für Gruppen, Schulklassen und für schulübergreifende Maßnahmen. Beschreibungen von bedeutsamen Branchen in der Euroregion, Beschreibungen von Berufen mit einem hohen Grad an Spezialisation in Bezug auf diese Branchen, sowie Beschreibungen von Ausbildungsformen in den ausgewählten Berufen. Es bedeutet die Fähigkeit selbstständig Entscheidungen über den eigenen beruflichen Werdegang, die eigene Karriere und die Auswahl weiterer Ausbildungsetappen zu treffen, die uns dabei helfen unsere Träume vom Ergreifen des ausgewählten und erlernten Berufs zu verwirklichen. Lernender Sucher konfliktlos unternehmerisch denkend und handelnd tüchtig selbstständig Initiator Fähig seine/ihre Meinungen zu verteidigen entschlossen tollerant fähig zur Selbstreflexion aktiv 4

5 Workshops für Schüler Workshops für Lehrer Welche Maßnahmen sollten in der Schule getroffen werden, wie sollte meine Aktivität gestaltet werden, sodass ich die in dem Programm der beruflichen Vororientierung erfassten Inhalte kennenlernen kann? Welche Maßnahmen sollten in der Schule getroffen werden, wie sollte die Aktivität eines Schülers gestaltet werden, sodass er die in dem Programm der beruflichen Vororientierung erfassten Inhalte kennenlernen kann? Ich weiß, was ich machen möchte. Ich weiß, was ich lernen möchte. Bildungstriade Ich weiß, wie ich es machen werde: Wieso sollten diese Fragen zu der Grundlage dieser Workshops werden? Die Schüler und die Lehrer wissen doch am besten, was sie brauchen, um konkrete Fähigkeiten und konkretes Wissen zu gewinnen. Ich weiß, wie ich es prüfen werde, ob ich es gut mache. Bildungsziele Die Vorbereitung auf das Leben die seit Jahrhunderten bestehende und unveränderliche Aufgabe jeder Bildung, schreibt Z. Bauman muss vor allem die Pflege von der Fähigkeit zum Leben in einem Einklang mit dem Gefühl der Unsicherheit und der Ambivalenz angesichts mehrerer Gesichtspunkte und dem Mangel an unfehlbaren und vertrauenswürdigen Autoritäten bedeuten; sie muss die Stärkung der kritischen und selbstkritischen Fähigkeiten bedeuten, sowie den notwendigen Mut zum Übernahmen der Verantwortung für eigene Entscheidungen und die mit ihnen verbundenen Konsequenzen Individualisierte Gesellschaft, S. 169 Lead Partner IBZ St. Marienthal, PONTES-Agentur Projektpartner von der polnischen Seite Niederschlesische Handwerkskammer in Wrocław 5

Ähnliche Dokumente

Das Projekt Karriere ohne Grenzen grenzübergreifende Berufsorientierung in der Euroregion Neisse - Nysa

Das Projekt Karriere ohne Grenzen grenzübergreifende Berufsorientierung in der Euroregion Neisse - Nysa Das Projekt ist aus den Mitteln des Europäischen Fonds für regionale Entwicklung im Rahmen des Operationellen Programms der grenzübergreifenden Zusammenarbeit Polen - Sachsen 2007-2013 mitfinanziert Das