Satzbau und Zeitformen

Transkript

1 Klaus Moitje Sicher in Deutsch? Übungsaufgaben zur Grammatik Band II: Satzbau und Zeitformen Reihe Deutsch Bestellnummer

2 D eu 01 tsc -0 h? w 12- Ü - V w 0 bu o w 58 n rs.l g sa cha eh re Le uf u rs hr ga el er be bs Se n tv lb G er st ra la Ve m g. rl m de ag at ik nd Ba Klaus Moitje, Jahrgang 1950, kam über den zweiten Bildungsweg zum Beruf des Lehrers. Nach seiner Berufsausbildung, dem Abitur und der Bundeswehrzeit studierte er in Göttingen Politik und Sport für das Realschullehreramt. Anschließend absolvierte er das Referendariat. Zunächst arbeitete Klaus Moitje an der Orientierungsstufe (5./6. Schuljahr) und wechselte dann nach der Auflösung dieser Schulform auf die Realschule. Neben seiner Klassenlehrertätigkeit unterrichtete Klaus Moitje über seine studierten Fächer hinaus noch in Deutsch, Mathematik, Erdkunde, Geschichte und in evangelischer Religion. Vor der Aufnahme seiner Lehrertätigkeit arbeitete der Autor vier Jahre als Pädagogischer Mitarbeiter in dem Modellversuch Ganztagsbetreuung" in Niedersachsen. * II Zum Autor Alle Rechte vorbehalten. All rights reserved. Nachdruck, auch auszugsweise, vorbehaltlich der Rechte, die sich aus 53, 54 UrhG ergeben, nicht gestattet. Lehrerselbstverlag Sokrates & Freunde GmbH, Koblenz (Germany) ch er in Lektorat und Layout: Josephine Mahler Druck: * Wenn in diesem Band von Schülern oder Lehrern die Rede ist, meinen wir natürlich auch die Schülerinnen und Lehrerinnen. 2 Lehrerselbstverlag

3 Übungsaufgaben zur Grammatik. Satzbau und Zeitformen Inhaltsverzeichnis Vorwort... 5 Satzglieder Umstellprobe... 6 Subjekt (Satzgegenstand)... 8 Prädikat (Satzaussage) Objekt (Satzergänzung) Akkusativobjekt (Satzergänzung im 4. Fall) Dativobjekt (Satzergänzung im 3. Fall) Präpositionalobjekt (Satzergänzung mit einem Verhältniswort) Adverbiale Bestimmung oder Adverbiale (Umstandsbestimmung) Adverbiale des Ortes Adverbiale der Zeit Adverbiale der Art und Weise Adverbiale des Grundes Vermischte Aufgaben Satzarten Überblick Aussagesatz Fragesatz Aufforderungs- oder Befehlssatz Ausrufesatz Vermischte Aufgaben Zeitformen Überblick Präsens (Gegenwart) Lehrerselbstverlag 3

4 Übungsaufgaben zur Grammatik. Satzbau und Zeitformen Perfekt (vollendete Gegenwart) Präteritum (Vergangenheit) Plusquamperfekt (vollendete Vergangenheit) Futur I (Zukunft I) Futur II (Zukunft II) Vermischte Aufgaben Lösungen Lehrerselbstverlag

5 Vorwort Übungsaufgaben zur Grammatik. Satzbau und Zeitformen Im Band II der Reihe Sicher in Deutsch? geht es um den Satzbau (Satzglieder und Satzarten) sowie die Zeitformen. Wie im Band I finden Sie auch hier eine Fülle von abwechslungsreichen und praxiserprobten Grammatikaufgaben für Ihren Unterricht. Über die Schule hinaus können die Aufgaben auch in der außerschulischen Bildung (Volkshochschulen oder Nachhilfeeinrichtungen) sowie von Eltern für die häusliche Arbeit mit ihren Kindern eingesetzt werden. Bei der Auswahl der Inhalte hat sich der Autor an den Bildungsplänen orientiert und folgt mit der thematischen Gliederung seinen eigenen Unterrichtserfahrungen. Auf jeder Seite gibt es grau unterlegte Hinweise, auf welche Lerninhalte sich die Aufgaben beziehen. Sie können aus fast 90 Aufgaben mit unterschiedlichen Schwierigkeitsgraden* wählen und entsprechend Ihren pädagogischen Absichten sowohl im herkömmlichen Unterricht als auch in offeneren Formen wie Wochenplanarbeit oder Stationenlernen verwenden. Legen Sie den Schwerpunkt auf die Überprüfung des vermittelten Lernstoffes, werden Sie bestimmt geeignete Aufgaben finden. Bewertungsvorschläge hinter jeder Aufgabe erleichtern Ihnen die Korrektur. Das Heft bietet Ihren Schülern die Möglichkeit zum differenzierten Üben und Wiederholen des Lernstoffes. Schließlich können Sie Ihre Schüler mit dem Material gezielt fördern und fordern. Mit dem umfangreichen und detaillierten Lösungsteil sind die Ergebnisse schnell überprüfbar. Angelehnt an seine eigenen Unterrichtserfahrungen hat der Autor die Aufgaben in drei Schwierigkeitsgrade eingeteilt, die aber nur als Vorschläge zu verstehen sind. Für die praktische Arbeit gibt der Autor diese Tipps: Ihre Schüler sollten die Aufgaben konzentriert und aufmerksam lesen. Sie müssen verstanden worden sein. Es empfiehlt sich, die Ergebnisse zunächst auf einem Extrablatt zu notieren, sie dann mit den Lösungen zu vergleichen, um sie schließlich sorgfältig aufzuschreiben. Zudem schlägt der Autor den Gebrauch von Buntstiften oder Linern vor. Auf Filzstifte sollte ganz verzichtet werden. Ihre Schüler sollten die Antworten mit einem Bleistift eintragen. Das Heft ist für die Klassen vier bis sechs geschrieben worden. Es kann aber sicher problemlos in höheren Jahrgängen eingesetzt werden, um zum Beispiel grammatische Inhalte aufzufrischen oder die Grundlagengrammatik insgesamt zu wiederholen. Viel Erfolg und Freude bei der Arbeit mit diesem Heft wünscht Ihnen Klaus Moitje Einteilung in Schwierigkeitsgrade: * leicht ** mittel *** schwer Lehrerselbstverlag 5

6 Satzglieder 1 Umstellprobe Satzglieder erkennen Übungsaufgaben zur Grammatik: Satzglieder (Umstellprobe) 1.1 Bilde mit den Wörtern einen verständlichen Satz und achte dabei auf die Großund Kleinschreibung (Julia, erlebte oder den). ** IN AUFREGENDE JULIA BAUERNHOF ERLEBTE AUF DEN EINEM SOMMERFERIEN ABENTEUER (1P.) 1.2 Als Satzglieder werden Wörter oder Wortgruppen bezeichnet, die bei der Umstellprobe zusammenbleiben. Stelle den Satz aus Aufgabe 1.1 dreimal um. Wähle für die einzelnen Satzglieder einen größeren Abstand als für die Wörter, die zu einem Satzglied gehören. Vorschlag: Benutze für jedes Satzglied eine andere Farbe. *** In der letzen Mathematikarbeit schrieb Vincent eine Zwei. Vincent schrieb in der letzten Mathematikarbeit eine Zwei. a) b) c) (3P.) 1.3 Wie viele Wörter kommen in den Satzgliedern in Aufgabe 1.1 vor (als Zahl aufschreiben)? * ein Wort: - mal zwei Wörter: - mal drei Wörter: - mal (3P.) 6 Lehrerselbstverlag

7 Satzglieder 1 Umstellprobe Satzglieder erkennen Wichtiges betonen Übungsaufgaben zur Grammatik: Satzglieder (Umstellprobe) 1.4 Stelle den Satz zweimal um. Beachte dabei die Hinweise in Aufgabe 1.2. ** Nach den Sommerferien fuhren wir mit der Klasse in den Harz. a) b) (2P.) 1.5 Wenn du in einem Satz Wichtiges betonen möchtest, schreibst du es an den Anfang oder das Ende des Satzes. Beachte dabei die Schreibweise. Setze die fettgedruckten Satzteile an den Anfang und das Ende der Sätze. Welche Schreibweise gefällt dir besser? ** Tobias erledigt regelmäßig seine Hausaufgaben. a) b) In Deutschland regiert zum ersten Mal eine Frau. a) b) Unsere Klasse erreichte beim Volleyballturnier den dritten Platz. a) b) (6P.) Lehrerselbstverlag 7

8 Übungsaufgaben zur Grammatik: Satzglieder (Subjekt) Satzglieder 2 Subjekt (Satzgegenstand) Subjekt ermitteln: Wer (Lebewesen) oder was (z.b. Gegenstände) tut, ist oder hat etwas? 2.1 Ordne die Subjekte der Junge Peter das süße Baby seine Schultüte richtig zu. Beachte die Reihenfolge und benutze einen Buntstift. * a) erblickte am 20. Mai 1994 das Licht der Welt. b) Ein Jahr danach wurde getauft. c) Mit drei Jahren kam in den Kindergarten. d) Bei der Einschulung war mit leckeren Süßigkeiten prall gefüllt, aber sie enthielt auch nützliche Dinge für die Schule. (2P.) 2.2 Subjekte können aus einem Wort (Peter) oder mehreren Wörtern (das süße Baby) bestehen. Du ermittelst sie mit der Frage Wer oder was? Frage nach den Subjekten, so wie du es im Beispiel siehst. Hinweis: Beachte die Groß- und Kleinschreibung. Benutze für die fett hervorgehobenen Stellen einen Buntstift. ** Beispiel: Morgen schreiben wir eine Arbeit. Frage: Antwort: Subjekt: Wer oder was schreibt morgen eine Arbeit? Wir schreiben morgen eine Arbeit. wir a) Abends geht Herr Meyer mit seinem Hund vor die Tür. Frage: Antwort: Subjekt: b) Der Hund wedelt schon ganz aufgeregt mit seinem Schwanz. Frage: Antwort: Subjekt: (3P.) (3P.) 8 Lehrerselbstverlag

9 Satzglieder 2 Subjekt (Satzgegenstand) Subjekte erkennen Subjekte einsetzen Übungsaufgaben zur Grammatik: Satzglieder (Subjekt) 2.3 Setze die Subjekte in der richtigen Reihenfolge ein (Buntstift). * Busfahrer Schüler oder ältere Menschen Ein Bus Haltestellen von Linien- oder Schulbussen a) stellen eine beson- dere Gefahrenstelle dar. b) Besonders gefährdet sind in der Nähe von Schulen oder Altenheimen. c) Vor diesen Haltestellen müssen das Warnblinklicht einschalten. d) mit aufleuchtendem Warnblinklicht darf dann vor einer Haltestelle nicht mehr überholt werden. (4P.) 2.4 Unterstreiche die Subjekte (Buntstift) und trage in die rechte Spalte ein, aus wie vielen Wörtern sie bestehen. *** a) An haltenden Bussen mit Warnblinklicht dürfen Autofahrer nur mit Schrittgeschwindigkeit vorbei fahren. b) Kein Fahrgast darf beim Ein- oder Aussteigen gefährdet oder behindert werden. c) Beim Abfahren von Haltestellen haben Busse mit Blinkzeichen stets Vorrang. Anzahl der Wörter d) Zu schnell fahrende Fahrzeugführer werden mit 15 bis 50 zur Kasse gebeten. (4P.) je ½ P. fürs Unterstreichen und Aufschreiben Lehrerselbstverlag 9

10 Satzglieder 2 Subjekt (Satzgegenstand) Übungsaufgaben zur Grammatik: Satzglieder (Subjekt) Subjekte erkennen Subjekte an verschiedenen Stellen im Satz einsetzen 2.5 Es gehören immer zwei Sätze zusammen. Die Sätze aus dem Kasten sollst du richtig in die Lücken schreiben. Unterstreiche ihre Subjekte. (Buntstift). Die Subjekte der anderen Sätze erkennst du am Fettdruck. ** Im Raum haben sich viele Eltern versammelt. Es enthält Hinweise zu den Schulmaterialien. Er wird für zwei Jahre das schulische Zuhause der Kinder sein. a) Der Klassenraum der 5d liegt im 1. Stock des Schulgebäudes. b) Aufmerksam hören sie der neuen Klassenlehrerin zu. c) Auf den Tischen liegt auch ein Informationsblatt. (3P.) 2.6 Alle Subjekte (fett hervorgehoben) stehen am Satzanfang. Der Text klingt langweilig. Wähle für die Subjekte andere Stellen im Satz, so dass sich der Text lebendiger anhört. Wende die Umstellprobe an. ** a) Der Läufer trainierte besessen für sein großes Ziel. b) Das Training umfasste bis zu 100 Kilometer in der Woche. c) Verletzungen warfen den Athleten immer wieder zurück. d) Er ließ sich aber nicht entmutigen. e) Regen und Sturm hielten ihn nicht vom Laufen ab. f) Der Tag der Entscheidung rückte immer näher. a) b) c) d) e) f) (6P.) 10 Lehrerselbstverlag

11 Satzglieder 3 Prädikat (Satzaussage) Übungsaufgaben zur Grammatik: Satzglieder (Prädikat) Verben bilden das Prädikat: Was tut jemand oder was geschieht? 3.1 Unterstreiche in den Sätzen das Prädikat (Buntstift) und schreibe es in die rechte Spalte. * a) Montags steht Sport auf dem Stundenplan. b) Dann geht Hannes besonders gerne zur Schule. c) Zur Zeit spielen sie Basketball. d) In jeder Stunde lernen die Schüler mehr. e) Bald gibt es ein Turnier. f) Erreichen sie einen vorderen Platz? Prädikat (3P.) 3.2 In den Sätzen fehlen die Prädikate. Die Reihenfolge stimmt nicht. Setze sie richtig ein (Buntstift) und beachte dabei die Personalformen (Beispiel). *** beziehen a) Heute bezieht ein kleiner Zirkus sein Winterquartier in unserer Stadt. hängen bitten zeigen sammeln arbeiten stehen stecken klingeln öffnen schwingen b) Die Zirkusleute für das Futter ihrer Tiere. c) Sie auch an unserer Haustür. d) Meine Mutter, und vor uns eine sportlich aussehende Frau. e) Sie ihren Ausweis und Bilder von ihren Auftritten. f) Auf einem sie am Trapez und hoch über dem Sicherungsnetz. g) Die Frau um eine kleine Spende. (4P.) Lehrerselbstverlag 11

12 Satzglieder 3 Prädikat (Satzaussage) Übungsaufgaben zur Grammatik: Satzglieder (Prädikat) Hilfsverben (haben sein werden) bilden ebenfalls das Prädikat zweiteilige Prädikate (Verbklammer) 3.3 Findest du alle Prädikate? Unterstreiche sie (Buntstift) und schreibe sie in die Klammern. * a) Heute hat Tina Geburtstag. ( ) b) Sie ist jetzt 12 Jahre alt. ( ) c) Ihr Bruder Alexander wird in einem Monat acht. ( ) d) Für Tina ist Alexander noch ein Küken. ( ) e) Ihre Eltern, Evelyn und Frank, sind erst Mitte 30. ( ) f) Tinas Geburtstagsfeier wird bestimmt lustig. ( ) (3P.) 3.4 Die Verbklammer wird von zwei Verben gebildet. Zwischen den Verben steht oft ein weiteres Satzglied (haben heute verloren oder sind gestern geschwommen). Das Prädikat klammert das andere Satzglied ein. Deshalb heißt ein zweiteiliges Prädikat Verbklammer oder Prädikatsklammer. Die Prädikate in den folgenden Sätzen bestehen immer aus zwei Verben. Unterstreiche das Prädikat und zeichne die Verbklammer ein (Beispiel). Arbeite mit Bleistift und Lineal. ** Morgen will Herr Müller sein neues Auto abholen. P a) Schon vor einigen Monaten hat er es beim Autohändler bestellt. b) Die ganze Familie möchte ihn nach Wolfsburg begleiten. c) Nach zwei Stunden Fahrt beschließen alle, eine Pause einzulegen. d) Die Kinder dürfen an der Raststätte ein Eis holen. e) Nach einiger Zeit müssen sie aber weiterfahren. f) In Wolfsburg werden sie schon ungeduldig erwartet. (6P.) 12 Lehrerselbstverlag