Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form. Auszug aus: Better opportunities for everybody? - Talking about globalisation

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1 Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: Better opportunities for everybody? - Talking about globalisation Das komplette Material finden Sie hier: School-Scout.de

2 2 von 30 Talking about globalisation Business communication: speaking 16 II Fachliche Hinweise Was versteht man unter Globalisierung? Globalisierung ist ein Prozess, bei dem weltweite Beziehungen auf zahlreichen Ebenen ausgebaut werden. Es entstehen globale Verbindungen in Wirtschaft, Politik, Kultur und Umwelt. Begünstigt wird die Globalisierung durch den technischen Fortschritt in den Bereichen des Transports und der Kommunikation, weltweite Handelsbeziehungen und politische Entscheidungen wie z. B. die Einrichtung regionaler Wirtschaftsräume. Wirtschaftliche Globalisierung Vor- und Nachteile Durch Innovationen, sinkende Transportkosten, fallende Handelsbeschränkungen und vereinfachten Kapitaltransfer sind die Möglichkeiten für weltweit agierende Konzerne gestiegen, ihre Produktion global auszurichten. In zahlreichen Staaten der Erde, insbesondere in den Niedriglohnländern, werben die Regierungen mit Steuersenkungen, Lockerung von Arbeitszeitregelungen und der Minimierung von Lohnnebenkosten. Damit wollen sie in ihren nationalen Wirtschaftsräumen Investitionen und Wirtschaftswachstum sichern. Dies hat zur Folge, dass einzelne Produktionsschritte dorthin verlagert werden, wo die Unternehmen die dafür günstigsten ökonomischen und technologischen Bedingungen vorfinden. Diese Vorgehensweise wird Outsourcing genannt. Vom Outsourcing profitieren nicht nur die Unternehmen, die Geld einsparen und sich auf ihr Kerngeschäft konzentrieren können, sondern auch die Verbraucher, denen eine große Auswahl an Waren zu vergleichsweise niedrigen Preisen zur Verfügung steht. Auf Seiten der Arbeitnehmer bedeutet die Entscheidung zur Auslagerung jedoch oft den Verlust von Arbeitsplätzen, da diese in den Hochlohnländern entsprechend abgebaut werden. Von dem weltweiten Konkurrenz- und Preisdruck sind auch die mittelständischen Unternehmen betroffen, die häufig kaum auf einem globalen Zulieferermarkt bestehen können. Die steigende Verlagerung von Produktionsstätten in Entwicklungs- und Schwellenländer führt dort nicht unbedingt zu Arbeitsplätzen mit westlichen Standards, garantierten Einkommen und einem Abbau der Armut. Vielmehr leiden die Menschen in Niedriglohnländern häufig unter menschenunwürdigen Arbeitsbedingungen. In den sogenannten Sonderwirtschaftszonen bzw. in freien Exportzonen können die Konzerne Löhne und Arbeitsbedingungen frei festlegen. Eine schrankenlose globale Wirtschaft lässt die Unterschiede zwischen Arm und Reich noch mehr anwachsen, was für die Mehrheit der Menschen in den armen Ländern weitere Verarmung bedeutet. Didaktisch-methodische Hinweise An welches Niveau richtet sich die Unterrichtseinheit? Die Einheit richtet sich an Schülerinnen und Schüler 1 auf B1/B2-Niveau. Die Lernenden sollten bereits erworbenes Wissen sowie sprachliche Mittel zum Thema Diskutieren anwenden können. Vorkenntnisse zum Thema Globalisierung, z. B. aus dem Gemeinschaftskunde-Unterricht oder den Medien, werden ebenfalls vorausgesetzt. Differenzierungsmaterial für die Niveaustufen B1 und B2 finden Sie auf der beiliegenden CD 12. Ein zusätzliches Material mit Tipps und Redemitteln unterstützt lernschwächere Schüler bei der Cartoon- Interpretation (M 1). Ein alternatives Arbeitsblatt zu M 2 mit Redemitteln für Lernende auf B1-Niveau sowie ein Arbeitsblatt mit Textverständnisfragen als Alternative zu M 7 für lernschwächere Schüler werden dort ebenfalls angeboten. Weiterhin steht ein Zusatzmaterial für M 9 mit discussion phrases zur Verfügung. Lernende auf B1-Niveau können die Redemittel während des Rollenspiels anwenden. Lernstärkere Schüler auf B2-Niveau können zusätzlich einen comment zum Thema Globalisierung verfassen. Ein scaffolding hierzu finden Sie ebenfalls auf der CD Im weiteren Verlauf wird aus Gründen der besseren Lesbarkeit nur Schüler verwendet.

3 II Business communication: speaking 16 Talking about globalisation 3 von 30 Welche Berufsgruppen werden berücksichtigt? Die Einheit eignet sich für alle Berufsgruppen, denn der Bildungsplan für Englisch in der Berufsschule weist durchweg das Thema der Reihe für alle Niveaustufen und alle Berufsgruppen aus. Welche Methoden und Materialien kommen zum Einsatz? Die Schüler üben, Cartoons, Fotos, Statistiken und Texten Informationen zum Thema Globalisierung zu entnehmen (M 1 und M 7). In einem think-pair-share (M 2 und M 3) erarbeiten sie eine eigene Definition von Globalisierung. Mittels eines Gruppenpuzzles (M 7) erschließen sie sich eigenständig Inhalte und präsentieren diese ihren Mitschülern. Abschließend wenden sie das Erlernte in einer Podiumsdiskussion (M 8) mithilfe von Rollenkarten (M 9) an. Wie wird der Wortschatz erarbeitet? Der thematische Wortschatz wird kontinuierlich bei der Textlektüre erarbeitet, nachdem er in der ersten Stunde reaktiviert und erweitert wurde. Systematisch strukturiert und ergänzt wird er in Form einer Mindmap (M 5). In der thematischen Wortschatzliste (M 11) sind die wichtigsten Vokabeln der Einheit aufgelistet. Die Liste kann von den Lernenden bei einigen Aufgaben als Hilfe genutzt werden. Sie gliedert sich inhaltlich in zwei Bereiche: Talking about globalisation in general Talking about outsourcing Wie wird der Lernerfolg überprüft? Am Ende der Unterrichtseinheit steht ein schriftlicher Test (M 12), in dem anhand eines Lückentexts der Wortschatz sowie inhaltliches Wissen abgefragt werden. Die Schüler interpretieren außerdem einen Cartoon und nennen Vor- und Nachteile von Globalisierung. Welche Bedeutung hat das Portfolio? Mithilfe des Portfolios schätzen die Lernenden ihren eigenen Lernstand in den folgenden Bereichen ein: Über das Thema globalisation sprechen Texte verstehen Methodenkompetenz Welche ergänzenden Medien können Schüler und Lehrer nutzen? Diese Seite der BBC stellt Schülern Texte, Grafiken und Wissenstests über Globalisierung zur Verfügung. In den Texten geht es darum, was Globalisierung ist, welche Gründe es für die Entwicklung gibt und was deren Vor- und Nachteile sind. Die Texte können zur Vertiefung in den jeweiligen Stunden eingesetzt oder zur Wiederholung am Ende der Reihe gelesen werden. Das erworbene Wissen kann abschließend durch die Multiple-Choice-Tests abgefragt werden. Auf dieser Internetseite finden Sie Links zu Blogs, Spielen und Kurzfilmen rund um das Thema Arbeitsbedingungen in Niedriglohnländern, anhand derer Sie diesen Aspekt vertiefen können.

4 4 von 30 Talking about globalisation Business communication: speaking 16 II Verlaufsübersicht 1. Stunde: Talking about globalisation an introduction Material M 1, OHP M 2 M 3 M 4 Stundenziel: Verlauf What do you already know about globalisation? / Vorwissen anhand von Bildimpulsen aktivieren What is globalisation? Finding a definition / eigene Definitionen mithilfe der Think-Pair-Share-Methode erarbeiten Quotes about globalisation / die eigenen Definitionen mit Zitaten zum Thema Globalisierung vergleichen Globalisation shakes the world reading a text / einen Text lesen und Verständnisfragen beantworten Die Schüler tragen ihr Vorwissen zusammen und ergänzen dieses durch Informationen aus Bild-und Textimpulsen. Sie verfassen eine eigene Definition von Globalisierung. 2./3. Stunde: Collecting facts implications of globalisation Material M 5 M 11 M 6, OHP M 11 M 7 Stundenziel: Verlauf Talking about globalisation a mind map / Vokabular zum Thema Globalisierung in einer Mindmap sammeln und strukturieren Talking about globalisation / thematische Wortschatzliste Taking part in a jigsaw how does it work? / eine Anleitung für die Methode Gruppenpuzzle lesen und besprechen Talking about globalisation / thematische Wortschatzliste Outsourcing a jigsaw / mittels eines Gruppenpuzzles Informationen zu den unterschiedlichen Aspekten des Outsourcings erarbeiten und präsentieren Die Schüler strukturieren und beherrschen den wesentlichen thematischen Wortschatz und kennen unterschiedliche Aspekte von Outsourcing. 4./5. Stunde: Outsourcing to Mexico? Taking part in a panel discussion Material M 8 M 9 M 11 M 10 Stundenziel: Verlauf Taking part in a panel discussion how does it work? / eine Anleitung für die Methode Podiumsdiskussion lesen und besprechen Panel discussion: Outsourcing to Mexico? Role cards / anhand von Rollenkarten eine Podiumsdiskussion vorbereiten und durchführen Talking about globalisation / thematische Wortschatzliste How was our panel discussion? An evaluation / die Diskussion beobachten und mithilfe eines Feedbackbogens bewerten Die Schüler bereiten eine Podiumsdiskussion vor, führen diese durch und geben sich gegenseitig Feedback. Sie finden alle Materialien im veränderbaren Word-Format sowie Materialien zur Differenzierung auf der CD RAAbits Englisch Berufliche Schulen (CD 12). Bei Bedarf können Sie die Materialien am Computer gezielt überarbeiten, um sie auf Ihre Lerngruppe abzustimmen.

5 II Business communication: speaking 16 Talking about globalisation 5 von 30 Materialübersicht 1. Stunde Talking about globalisation an introduction M 1 (Tr) What do you already know about globalisation? M 2 (Ws) What is globalisation? Finding a definition M 3 (Ws) Quotes about globalisation M 4 (Tx) Globalisation shakes the world reading a text 2./3. Stunde Collecting facts implications of globalisation M 5 (Ws) Talking about globalisation a mind map M 6 (Tr) Taking part in a jigsaw how does it work? M 7 (Ws) Outsourcing a jigsaw 4./5. Stunde Outsourcing to Mexico? Taking part in a panel discussion M 8 (Tx) Taking part in a panel discussion how does it work? M 9 (Rp) Panel discussion: Outsourcing to Mexico? Role cards M 10 (Ws) How was our panel discussion? An evaluation Vocabulary Talking about globalisation (M 11) Test What do you remember about globalisation? (M 12) Portfolio Was ich kann: Talking about globalisation Bedeutung der Abkürzungen Rp: Role play; Tr: Transparency; Tx: Text; Ws: Worksheet Minimalplan Sie haben nur zwei Stunden zur Verfügung? So können Sie die wichtigsten Inhalte erarbeiten: 1. Stunde: Defining globalisation M 1 M 4 2. Stunde: Implications of globalisation outsourcing M 6 und M 7 Zusatzmaterialien auf CD M1_Zusatz_B1 M2_Zusatz_B1 M7_Zusatz_B1 M9_Zusatz_B1 (zusätzliches Arbeitsblatt für Niveau B1 mit Tipps und Redemitteln für die Cartoon-Interpretation) (alternatives Arbeitsblatt für Niveau B1 mit Redemitteln für eine Diskussion) (alternatives Arbeitsblatt für Niveau B1 mit Textverständnisfragen) (zusätzliches Arbeitsblatt für Niveau B1 mit discussion phrases) Writing_a_comment_B2 (zusätzliches Arbeitsblatt für Niveau B2 mit Schreibauftrag und scaffolding für einen comment)

6 Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: Better opportunities for everybody? - Talking about globalisation Das komplette Material finden Sie hier: School-Scout.de