Saskia Hula. Eine Maus kommt groß heraus

Transkript

1 Saskia Hula Eine Maus kommt groß heraus

2 Löwe und Maus leben auf einem roten Sofa unter einem bunten Sonnenschirm mitten auf einem großen Mistplatz mit tausend tollen Sachen Inhalt Wozu braucht man Buchstaben? 7 Löwe lernt schreiben 16 Löwe ist krank 24 Regen 32 Löwe ist beleidigt 42 Schatzsuche 50 Neue Rechtschreibung by Obelisk-Verlag, Innsbruck-Wien Covergestaltung: Tizia Hula Lektorat: Inge Auböck Alle Rechte vorbehalten Druck und Bindung: Druckerei Theiss, A-9431 St. Stefan ISBN Die Schatzkiste 54 Geburtstag 61 Das Schaf 70 5

3 Wozu braucht man Buchstaben? Heute habe ich keine Zeit, sagte Maus, heute muss ich lernen. Lernen? Löwe staunte. Was musst du lernen? Maus wackelte mit den Ohren. Das weiß ich noch nicht so genau, sagte sie. Rechnen oder Schreiben oder Lesen. Solche Dinge. Oder Englisch. Und dazu brauche ich ein Heft und einen Bleistift. So einfach ist das. Sie machte ihren grünen Rucksack auf und holte ein dickes, liniertes Heft und einen kleinen, stumpfen Bleistift heraus. Dann schlug sie das Heft auf. Es war schon ziemlich voll. Oh, machte Löwe, toll! Das ist mein Schulheft, erklärte Maus. Ich verwende es manchmal von vorne und manchmal von hinten. Wirklich?, fragte Löwe, und warum? Damit nichts durcheinander kommt, sagte Maus, vorne schreibe ich Buchstaben und hinten schreibe ich Zahlen. Buchstaben und Zahlen sollte man auf keinen Fall durcheinander bringen, weißt du! Löwe nickte. Wenn du willst, lese ich dir ein paar Buchstaben vor, sagte Maus und begann gleich damit: A-A-A-A-A-A-A-A Hast du denn keine anderen Buchstaben als A?, fragte Löwe. Maus schaute ihn missbilligend an. Natürlich habe ich auch andere Buchstaben. Sei doch nicht so ungeduldig! Dann las sie weiter: A-A-A-M-M-M-M-M- I-I-I-I-I-S-S-S Löwe riss sein Maul auf und gähnte. Sehr gut, sagte er, als er fertig gegähnt hatte. Du machst das wirklich sehr gut. Aber wozu braucht man denn eigentlich alle diese Buchstaben? 6 7

4 Zum Schreiben natürlich, sagte Maus. Ja, schon, sagte Löwe, aber wozu soll man sie schreiben? Maus kniff die Augen zusammen. Wozu?, rief sie. Zum Beispiel um Briefe zu schreiben! Hast du noch nie einen Brief bekommen? Löwe schüttelte den Kopf. Was soll ich denn mit einem Brief, wenn nur lauter Buchstaben drin stehen?, fragte er. A-A-A-A-A Das ist doch fürchterlich langweilig! In einem Brief stehen doch nicht nur lauter A!, rief Maus. In einem Brief stehen richtige Wörter! Viele Wörter! Wörter wie HALLO und LÖWE! Ach so, sagte Löwe, und warum schreibst du dann in dein Heft nicht auch richtige Wörter anstatt dieser langweiligen Buchstaben? Weil man zuerst die Buchstaben üben muss, sagte Maus. Buchstaben müssen klein und zierlich sein. Wenn man die Buchstaben nicht ordentlich übt, kann man keine Wörter schreiben. Maus blätterte stolz ihr Heft durch. Ihre Buchstaben waren wirklich sehr klein und zierlich. Ich habe schon alle Buchstaben geübt, sagte Maus zufrieden, jeden Buchstaben eine Seite lang. Deswegen kann ich jetzt auch schon Wörter schreiben. Kannst du auch LÖWE schreiben?, fragte Löwe. 9

5 Klar, sagte Maus, für mich ist das ganz leicht. Löwe hat vier Buchstaben. Jeden Buchstaben habe ich ordentlich geübt. Schreibst du mal für mich LÖWE?, bat Löwe. Von mir aus. Maus nahm ihren kleinen, stumpfen Bleistift, schlug eine leere Seite auf und schrieb mit sehr ordentlichen, kleinen und zierlichen Buchstaben: LÖWE. Das heißt wirklich LÖWE?, fragte Löwe. Das sieht hübsch aus. Ein bisschen mehr Farbe wäre noch hübscher. Finde ich jedenfalls, und ich bin immerhin ein Löwe. Farbe braucht man nicht zum Schreiben, sagte Maus. Außerdem ist es ein bisschen klein für einen großen Löwen, sagte Löwe. Kann man das nicht größer schreiben? Man kann schon, sagte Maus, aber man soll nicht. Buchstaben sollen klein und zierlich sein. Aber wenn man es größer schreibt, sagte Löwe nachdenklich, heißt es dann noch immer LÖWE? Oder heißt es dann etwas anderes? LÖWE heißt LÖWE, egal, wie groß man es schreibt!, rief Maus. Aber trotzdem soll man es klein und zierlich schreiben. Löwe legte den Kopf auf die Armlehne und überlegte. Vielleicht sollen aber nur Mäuse klein und 11

6 zierlich schreiben, sagte er schließlich. Vielleicht schreiben Löwen groß und mit Farben? Kann das sein? Das kann schon sein, sagte Maus ungeduldig, da kenne ich mich nicht aus. Löwe stieg von seinem roten Sofa und klappte es auf. Er holte seinen Zeichenblock und seine gelbe Ölkreide heraus. Mit der gelben Ölkreide schrieb er sehr groß, sehr schief und sehr wackelig auf das Zeichenblatt: Dabei strengte er sich so sehr an, dass er sich auf die Zunge biss. Als er fertig war, malte er in das Ö ein Löwengesicht und einen Löwenschnurrbart und um das Ö herum eine dicke Löwenmähne. Was sagst du jetzt, Maus?, fragte er zufrieden. Heißt das LÖWE oder nicht? Maus nickte zögernd. Eigentlich schon. Löwe nahm zwei Reißnägel aus der Bett- 13

7 zeuglade und heftete das Zeichenblatt an das rote Sofa. Hurra!, rief Löwe. Jetzt sieht jeder, der vorbeikommt, sofort, wem dieses Sofa gehört! Wenn er lesen kann, sagte Maus. Dann warf sie einen Blick auf das Ö mit dem Löwengesicht und der Löwenmähne und fügte hinzu: Und wenn er nicht lesen kann, auch. Löwe lernt schreiben Von nun an lernte Löwe schreiben. Er verzichtete darauf, die Buchstaben so lange zu üben, bis er sie klein und zierlich schreiben konnte. Er schrieb lieber auf Löwenart: groß, schief und wackelig. Und mit Farbe. Maus schrieb ihm die Wörter in ihrem Schulheft vor und Löwe malte sie auf seinen großen Zeichenblättern nach. Zuerst schrieb er ein Türschild für Maus, auf dem natürlich MAUS stand. Na so was, sagte Löwe. MAUS hat auch vier Buchstaben. So wie LÖWE. Obwohl MAUS doch viel kürzer ist als LÖ WE. Verstehst du das, Maus? Da gibt es nichts zu verstehen, sagte Maus. Das ist einfach so. Aber es sind lauter andere Buchstaben, überlegte Löwe. Vielleicht hat MAUS einfach kürzere Buchstaben als LÖWE, was meinst 15

8 du, Maus? Keine Ahnung, sagte Maus, aber ich glaube eigentlich nicht. Am Schluss hat MAUS jedenfalls einen richtigen Mäuseschwanz, sagte Löwe zufrieden. So kann man sich das Wort ganz leicht merken. Es gibt aber eine ganze Menge anderer Wörter mit Mäuseschwänzen, sagte Maus, und die heißen nicht alle MAUS, sondern HAUS oder REIS oder GRAS oder sonstwie! Weil das nämlich kein Mäuseschwanz ist, sondern ein S! Schade, sagte Löwe und malte eine kleine Maus an das S am Schluss von MAUS. Dann holte er wieder zwei Reißnägel aus seiner Bettzeuglade und hängte das Zeichenblatt an das Vogelhäuschen, in dem Maus wohnte. Jetzt möchte ich BAUM schreiben, sagte er anschließend. Wir haben hier so viele Bäume, und ich möchte für jeden Baum ein Schild malen. Dann wird nie wieder jemand einfach so gegen einen Baum laufen und sich den Kopf anschlagen. Vielleicht sollte ich auch noch ACHTUNG dazu schreiben, was meinst du, Maus? ACHTUNG, BAUM! Das wäre doch praktisch. Ich laufe ja normalerweise nicht gegen Bäume, sagte Maus, aber wenn du meinst, dass Löwen so etwas brauchen, dann mach das so

9 Wenigstens bist du beschäftigt und ich kann in Ruhe lernen. Maus schrieb dem Löwen also ACHTUNG, BAUM vor und Löwe begann damit, Schilder für die Bäume zu schreiben. Immer wenn ein Schild fertig war, holte er zwei Reißnägel aus der Bettzeuglade und befestigte es an einem Baumstamm. Maus kritzelte inzwischen kleine, zierliche Buchstaben in ihr Schulheft. Weißt du was, Maus!, rief Löwe auf einmal. MAUS und BAUM sind fast gleich! Maus schüttelte den Kopf. Blödsinn, sagte sie. MAUS beginnt mit M und hört mit S auf. BAUM beginnt mit B und hört mit M auf. Was ist daran gleich? Die Mitte!, sagte Löwe. Die Mitte ist ganz gleich, siehst du das nicht? Ach so, das meinst du, sagte Maus. Das ist doch nur das AU. Das AU?, fragte Löwe. AU wie AUTO? 19

10 Genau, sagte Maus und beugte sich wieder über ihr Schulheft. AU wie AUTOBUS?, fragte Löwe. Ja, knurrte Maus. AU wie AUTOBUSFAHRER?, fragte Löwe. Ja!, schrie Maus. Jetzt lass mich doch in Ruhe lernen! Löwe schwieg und nahm sich ein neues Zeichenblatt, um das nächste Baumschild zu schreiben. Doch mitten in BAUM hielt er inne und fragte vorsichtig: AU wie AUF? Mhm, murmelte Maus. AU wie AUFGABE?, fragte Löwe. Mhm. AU wie AUFGABENHEFT?, fragte Löwe. Ja! ; brüllte Maus. Das ist doch klar! Löwe malte sein Baumschild fertig. Dann ging er los, um es an einen Baum zu hängen. Als er zurückkam, tippte er Maus zart an der Schulter an. AU wie AUCH?, fragte er flüsternd. Ja, sagte Maus stöhnend und verdrehte die Augen. AU wie AUGUST?, fragte Löwe. Ja, sagte Maus und klappte wütend ihr Schulheft zu. AU wie AUS? Ja, sagte Maus. Dann holte sie aus und warf dem Löwen ihren kleinen, stumpfen Bleistift an den Kopf. 21

11 Löwe ist krank Der kleine, stumpfe Bleistift traf Löwe genau auf die Nase. AU!, rief Löwe erschrocken. Was soll denn das? AU wie AU, sagte Maus. Wenn du mich fragst: So merkt man es sich am leichtesten. Eines Tages wachte Löwe auf und fühlte sich sehr krank. Seine Stirn glühte, sein Hals schmerzte, und außerdem wurde ihm schwindlig, sobald er nur ein Auge aufmachte. Oje, oje, murmelte er und drehte sich ächzend auf die andere Seite. Ich glaube, ich muss sterben. In diesem Moment kletterte Maus aus ihrem Vogelhäuschen. Sie hatte ihren karierten Pyjama an und ihre Zahnbürste in der Hand. Was für ein herrlicher Tag!, rief sie und streckte sich. Wir sollten heute unbedingt einen Ausflug machen, stimmt s, Löwe? Löwe rührte sich nicht. Ich habe gesagt, wir sollten heute unbedingt einen Ausflug machen!, rief Maus ein bisschen lauter. Was meinst du, Löwe? Löwe hielt sich eine Pfote vor das Gesicht