Lehrgang zum/r KinderkrippenassistentIn

Transkript

1 Lehrgang zum/r KinderkrippenassistentIn Februar 2012 Eienbach Felicitas, Gabriel Isabell, Landwehrs Jennifer

2 Basis- Informationen über den Lehrgang zum/r Kinderkrippen- AssistentIn Dieser Lehrgang richtet sich an Personen, die schon im Bereich der Kleinkindbetreuung/Früherziehung tätig sind, bislang jedoch keine pädagogische Ausbildung absolviert haben die Grundlagenwissen über die Arbeit mit dieser Altersgruppe erhalten möchten, die pädagogisch interessiert sind und sich auf die Tätigkeit in einer Kleinkinderbetreuungseinrichtung als Assistenz- Kraft vorbereiten möchten die ihre praktischen Kenntnisse im Umgang mit Kleinkindern theoretisch fundieren und weiterentwickeln wollen einen Neu- oder Wiedereinstieg in das Berufsfeld der Kleinkindbetreuung planen Voraussetzungen Pflichtschulabschluss und vollendetes 18. Lebensjahr Freude an der Arbeit mit Kleinkindern Soziale Kompetenz, Einfühlungsvermögen und Reflexionsfähigkeit Ziele Sie erhalten fundiertes Grundlagenwissen und pädagogische Fähigkeiten, welche in der innovativen Kleinkindbetreuung von Relevanz sind. Der Lehrgang gibt TeilnehmerInnen sowohl den Raum theoretisches Wissen zu erwerben, als auch die Möglichkeit pädagogisches Handeln in der Praxis zu erproben. Die Teilnahem am Lehrgang ermöglicht es Ihnen, Bedürfnisse von Kleinkindern kennen- und verstehen zu lernen, erzieherisches Verhalten und Angebote, die den Bedürfnissen von Kleinkindern gerecht werden, zu entwickeln und durchzuführen, sowie fundiertes pädagogisches und entwicklungspsychologisches Fachwissen zu erlangen. Aufbau und Organisation Vier Module im Ausmaß von 58 Unterrichtseinheiten(UE) und ein Berufspraktikum im Ausmaß von 40 Stunden Lehrgangsdauer: fünf Wochen (an Feiertagen und Schulferien finden keine UE statt) und zusätzlich ein Praktikum in einer Kleinkindbetreuungseinrichtung im Ausmaß von 40 Stunden

3 Inhalte Modul 1: Pädagogik des Kleinkindes Einführung in die Pädagogik Früherziehung Das Rollenbild der/s Kinderkrippen AssistentIn Erziehungsvorstellungen: Grundlagen, Aufgaben und Notwendigkeit von Erziehung Bildung bzw. Bildungsprozess im Kleinkindalter Lerntheorien Bindung und Beziehung Pädagogische Handlungskonzepte in Kinderkrippen Reformpädagogik Pädagogik der Vielfalt Medienerziehung in der Kinderkrippe Modul 2: Entwicklungspsychologie Entwicklungspsychologisches und biologisches Grundlagenwissen körperliche, kognitiv- sprachliche, emotionale, soziale Entwicklung im Kleinkindalter/Kindesalter Das Spiel und seine Bedeutung Modul 3: Die Praxis der Früherziehung Die Bedürfnisse des Kleinkindes Pädagogisches Handeln und Selbstreflexion Tagesablauf und Jahresplanung Didaktisches und Methodisches Grundlagenwissen ErzieherInnenverhalten, Elternarbeit und Teamarbeit Grundlagenwissen über Gesundheit und Physiologie des Kleinkindes Pflegerische Tätigkeiten am- und gemeinsam mit dem Kind Modul 4: Erste Hilfe beim Kleinkind Ein/e fachlich qualifizierte/r MitarbeiterIn des Roten Kreuzes vermittelt einen vierstündigen Erste- Hilfe- Kurs rund um Erste Hilfe beim Kleinkind. Sie erhalten dafür eine Teilnahmebestätigung. Berufspraktikum Das Berufspraktikum in einer Kleinkinderbetreuungseinrichtung dient zur Erprobung, Anwendung und Weiterentwicklung der theoretischen Inputs des Lehrganges zur KinderkrippenassistentIn.

4 Sie haben die Möglichkeit, Einblick in den praktischen Alltag einer Kleinkinderbetreuungseinrichtung zu erhalten. Vor allem bietet Ihnen ein Praktikum die Gelegenheit, eigene Erfahrungen im Umgang mit Kleinkindern im Alter zwischen dem 12 Lebensmonat und dem dritten Lebensjahr zu machen. Für Personen, die schon in einer Einrichtung mit Kleinkindern tätig sind, gibt es die Möglichkeit die Praktikumszeiten anrechnen zu lassen. Prüfungsmodalität Die erfolgreiche Teilnahme am Lehrgang zum/r KinderkrippenassistentIn erfordert Anwesenheit eine positiv beurteilte,schriftliche Abschlussprüfung die Abgabe und positive Bewertung eines Praktikum-Berichtes eine schriftliche Praktikumsbestätigung der Kleinkinderbetreuungseinrichtung, in der das Berufspraktikum absolviert wurde

5 Kursdesign KIKRI- AssistentInnen Frühjahr 2012 Kurs- Dauer von Mo Mo (inkl. Unterbrechung Osterferien und Feiertage) PÄDAGOGIK Jennifer Landwehrs ENTWICKLUNGS PSYCHOLOGIE Isabell Gabriel Felicitas Eienbach PRAXIS ERSTE HILFE extern (Rotes Kreuz) 18 UE 15 UE 21 UE 4UE (1 Abend) gesamt 58 UE + 40 h Praktikum Einführung in die Pädagogik Früherziehung Das Rollenbild der/s Kinderkrippen AssistentIn Erziehungsvorstellun gen: Grundlagen, Aufgaben und Notwendigkeit von Erziehung Bildung bzw. Bildungsprozess im Kleinkindalter Lerntheorien Bindung und Beziehung Pädagogische Handlungskonzepte in Kinderkrippen Reformpädagogik Pädagogik der Vielfalt Medienerziehung in der Kinderkrippe Entwicklungspsychologisches und biologisches Grundlagenwissen körperliche, kognitive, sprachliche, emotional und- soziale Entwicklung im Kleinkindalter/ Kindesalter Das Spiel und seine Bedeutung Bedürfnisse des Kleinkindes Alltag in der Kindergruppe Didaktisch und methodische Grundzüge: Die schriftliche Planung Die Beobachtung Die Reflexion Bildungs- Angebote für Kleinkinder (Impulse Förderung der Kreativität, Musikalische Früherziehung, Bewegung) Pflegerischer Umgang mit Kleinkindern, Physiologische Grundlagen und gesunde Ernährung Elternarbeit Teamarbeit Berufspraktikum im Umfang von 40 Stunden (von den TeilnehmerInnen selbst zu organisieren)

6 Modul 1 Pädagogik des Kleinkindes Modulumfang 18 Unterrichtseinheiten (UE) verteilt auf sechs Kursabende Lehrperson Inhalte Jennifer Landwehrs Staatlich anerkannte Erzieherin, Zertifikat zur pädagogischen Fachkraft für Kinderkrippen Studentin der Erziehungswissenschaften an der Universität Innsbruck Arbeitet in den SpielRäumen, der stundenweise flexiblen Betreuung für Kinder von MitarbeiterInnen und Studierenden der Leopold Franzens Universität Innsbruck Einführung in die Pädagogik Früherziehung Das Rollenbild der/s Kinderkrippen AssistentIn Erziehungsvorstellungen: Grundlagen, Aufgaben und Notwendigkeit von Erziehung Bildung bzw. Bildungsprozess im Kleinkindalter Lerntheorien Bindung und Beziehung Pädagogische Handlungskonzepte in Kinderkrippen Reformpädagogik Pädagogik der Vielfalt Medienerziehung in der Kinderkrippe Ziele Die TeilnehmerInnen... erhalten einen Einblick in das Rollenbild der Kinderkrippen Assistentin erlangen Grundlagenwissen in Pädagogik und Früherziehung sind in der Lage Bindungstypen zu erkennen und Kinder in der Eingewöhnung professionell im Loslösungsprozess von den Eltern zu unterstützen und zu begleiten bekommen einen Einblick in verschiedene Handlungskonzepte von Kinderkrippen (Reformpädagogik) erhalten fundiertes Wissen über den Bildungsprozess und das Lernverhalten im Kleinkindalter sollen Ressourcen und Fähigkeiten von Kindern mit besonderen Bedürfnissen sowie andere kulturelle Hintergründe wertschätzend in der Gruppe begleiten und als Vorbild fungieren können erlangen einen Einblick in Medienpädagogik und den vielfältigen Einsatz von neuen und alten Medien in Kinderkrippen

7 Anforderungen an die TeilnehmerInnen Anwesenheit (mit Ausnahme von Krankheiten/Notfällen) Aktive Teilnahme und Mitarbeit Bereitschaft zum Erfahrungsaustausch in der Gruppe

8 Modul 2 - Entwicklungspsychologie Modulumfang 15 Unterrichtseinheiten (UE) verteilt auf fünf Kursabende Lehrperson Isabell Gabriel, BA Diplomierte Kindergartenpädagogin mit Zusatzausbildung zur Früherzieherin Studentin des Masterstudiengangs Erziehungs-und Bildungswissenschaftenan der Universität Innsbruck Universitätslehrgang für das Psychotherapeutische Propädeutikum- an der Universität Innsbruck Inhalte Entwicklungspsychologisches und biologisches Grundlagenwissen körperliche, kognitiv- sprachliche, emotionale, soziale Entwicklung im Kleinkindalter/Kindesalter Das Spiel und seine Bedeutung Ziele Die TeilnehmerInnen... erhalten theoriebezogenes Grundlagenwissen über die Frühkindliche Entwicklung, welches in der Praxis angewandt werden kann sind in der Lage die wichtigsten körperlichen, kognitiven, sprachlichen- und sozial-emotionalen Entwicklungsschritte im frühen Kindesalter zu differenzieren gelangen zu entwicklungspsychologischem Fachwissen, welches dazu befähigt, die Praxis der Kleinkinderbetreuung kind-orientiert, entwicklungsgerecht, sowie anregend zu gestalten sollen Ressourcen und Fähigkeiten von Kindern mit besonderen Bedürfnissen sowie anderem kulturellen Hintergrund wertschätzend in der Gruppe begleiten und als Vorbild fungieren können (Stichwort Bilinguale Spracherziehung) Anforderungen an die TeilnehmerInnen Anwesenheit (mit Ausnahme von Krankheiten/Notfällen) Aktive Teilnahme und Mitarbeit Bereitschaft zum Erfahrungsaustausch in der Gruppe

9 Modul 3 - Praxis der Früherziehung Modulumfang 21 Unterrichtseinheiten (UE) verteilt auf sieben Kursabende 40 Stunden Berufspraktikum in einer Kleinkinderbetreuungseinrichtung Lehrperson Inhalte Felicitas Eienbach Diplomierte Kindergartenpädagogin mit Zusatzausbildung zur Früherzieherin Studentin der Erziehungswissenschaften an der Universität Innsbruck Die Bedürfnisse des Kleinkindes Pädagogisches Handeln und Selbstreflexion Tagesablauf und Jahresplanung Didaktisches und Methodisches Grundlagenwissen ErzieherInnenverhalten, Elternarbeit und Teamarbeit Grundlagenwissen über Gesundheit und Physiologie des Kleinkindes Pflegerische Tätigkeiten am- und gemeinsam mit dem Kind Ziele Die TeilnehmerInnen... erhalten einen Einblick in das Tätigkeitsfeld der Kleinkinderbetreuung erlangen sowohl theoriebezogenes Grundlagenwissen über die Praxis der Früherziehung, als auch praxisrelevante Kompetenzen sind in der Lage kindorientiert, kompetent, verantwortungsbewusst und reflektiert zu handeln setzen sich durch Selbsterfahrung mit den Schwerpunkten ErzieherInnenverhalten, Elternarbeit und Arbeiten im Team auseinander sind in der Lage einfache Bildungsangebote für Kleinkinder didaktisch und methodisch zu planen, durchzuführen, zu begleiten sowie zu reflektieren

10 Anforderungen an die TeilnehmerInnen Anwesenheit (mit Ausnahme von Krankheiten/Notfällen) Aktive Teilnahme und Mitarbeit Bereitschaft zum Erfahrungsaustausch in der Gruppe Planung und Präsentation eines spezifischen Bildungsangebotes Die Bereitschaft sich selbstständig einen Praktikumsplatz in einer Institution, welche Kleinkinder betreut (Kinderkrippen, Kindergruppen, altersübergreifende Kinderbetreuungseinrichtungen) zu organisieren. Das Praktikum hat einen Umfang von 40 Stunden- es steht den Teilnehmer/innen frei das Praktikum als Tagespraktikum (einige Stunden pro Tag) oder als Blockpraktikum (eine Woche) zu absolvieren. Für bereits in Betreuungseinrichtungen, die Kleinkinder betreuen, tätige Teilnehmer/innen besteht die Möglichkeit der Anrechenbarkeit des Praktikums.