Inklusion. im Anfangsunterricht. Sprechen, Lesen und Schreiben in heterogenen Lerngruppen

Transkript

1 Inklusion im Anfangsunterricht Sprechen, Lesen und Schreiben in heterogenen Lerngruppen So viel gemeinsames Lernen wie möglich, so viel Differenzierung wie nötig. 1682

2 Inklusion im Anfangsunterricht Sprechen, Lesen und Schreiben in heterogenen Lerngruppen geeignet für Klasse 1 und 2 von Ute Wetter, Karl Fedke Inklusion im Anfangsunterricht liefert Vorschläge zur Gestaltung eines inklusiven Unterrichts in der Schuleingangsphase und basiert auf dem methodischen Grundgedanken: Die Sprache ist unser gemeinsames Medium, um uns zu zeigen und um in Kontakt zu treten. Vier große Situationsbilder bieten Sprechanlässe zu vier zentralen Themen einer Anfangsklasse. Zu jedem Bild bzw. Thema gehört ein klar begrenzter Wortschatz. Die Bild- und Wortkarten bieten die Möglichkeit des handlungsorientierten Umgangs mit den Themen und Wörtern und helfen bei der Veranschaulichung. Neben den praxiser probten Materialien für den Unterricht enthält das Buch Hinweise über die formale Einteilung der häufigsten sonderpädagogischen Schwerpunkte und über wesentliche methodische Vorgehensweisen im Unterricht. Sonderpädagogische Schwerpunkte Bestell-Nr. 88 S., 65 KVs, Br, s/w, mit Beilage: 4 DIN-A3-große Situationsbilder, 156 Bild- und Wortkarten, DIN A Zusätzlicher Beilagensatz für drei Kinder: 4 DIN-A3-große Situationsbilder, 3 x 156 Bildund Wortkarten, DIN A DIN-A0-Poster mit allen 4 Situationsbildern, beids. bedruckt, vierf., gefaltet auf DIN A Geistige Entwicklung Motorische Entwicklung Lernen Autismus Hören Sprache Emotionale und soziale Entwicklung Sehen 2

3 Tiere Alina Alina mag Tiere. Zu ihrem Geburtstag wünscht sie sich ein Tier ganz für sich allein. Am liebsten hätte sie einen Hasen. Neulich, beim Sparziergang mit ihrer Freundin Elif, haben sie einen Feldhasen gesehen. Er hoppelte so lustig hin und her. Aber Alinas Mutter möchte kein Haustier, weil sie nur wenig Platz in ihrer Wohnung haben. Alina würde gern ihren Vater fragen, doch der lebt in einer anderen Stadt. Sie telefoniert oft mit ihm und erzählt von ihrem Geburtstagswunsch: Nur einen kleinen Hasen, bettelt sie. Sprich mit deiner Mutter, sagt der Vater. Aber Alina weiß, dass ihre Mutter bei diesem Wunsch wohl nicht nachgeben wird. Die Mutter macht sich oft Sorgen um Alina, denn Alina hat einen Herzfehler. Sie muss häufig Medikamente nehmen und ihre Mutter hat oft Angst um sie. Sie fürchtet, dass Alina sich nicht genug um ein Haustier kümmern kann. Es muss ja gefüttert werden und ein Hase braucht Platz zum Hoppeln. Schau doch die Amsel auf dem Ast vor unserem Fenster oder die schöne Ente am See an, versucht sie Alina zu trösten. Alina antwortet ein wenig ärgerlich: Ich möchte aber keinen Vogel, keinen Frosch, Igel oder Esel. Alina sitzt in der Schule und träumt. Sie träumt von einem großen Hund, der einem Hasen im Gras hinterher rennt. Der Hase ist schneller, plötzlich läuft der Hund nervös um einen Erdhügel herum. In dem Hügel befindet sich ein Nest mit jungen, kleinen Feldhasen. Und was tut der große Hund? Anstatt die kleinen Hasen zu jagen, leckt er sie fürsorglich ab. Ach, seufzt Alina, wenn ich mich doch auch um so einen kleinen Hasen kümmern könnte. Am Abend erzählt sie ihrer Mutter die Geschichte. Die Mutter lacht und sagt: Na, da muss ich doch meiner großen, starken Alina ein kleines Haustier schenken. Wie wäre es denn mit einer kleinen? Mildenberger Verlag Bestell-Nr Bild- und Wortkarten zum Text: Amsel, Ast, Ente, Esel, Frosch, Gras,Hase, Hund, Igel,, Tiere, Vogel 53 Situationsbild Tiere aus Inklusion im Anfangsunterricht Buch, Bild- und Wortkarten, Situationsbilder Bestell-Nr / Mildenberger Verlag, Illustration: Jutta Wetzel Mildenberger Verlag Mildenberger Verlag Bestell-Nr Silben zu einem Wort kombinieren und Leserichtung üben 54 Ganzwort erkennen und vergleichen Mildenberger Verlag Bestell-Nr Die 4 Themen mit inklusiven Situationen In der Schule: auffälliges Verhalten im Klassenzimmer Meine Welt: Unterschiede akzeptieren Tiere: Fürsorge erleben und geben Durch das Jahr: gegenseitig Hilfe geben und annehmen Die Materialien Zu jedem Thema gibt es: Das Zusatzmaterial zu Ihrem Lehrgang KV 31 Sprich und höre 1 Sprich die Wörter in der Übesprache. Verbinde richtig. Sonne Tasche Amsel Ball Esel Zirkus KV 30 Frosch Detektivaufgabe Yeti Wald Vogel Himmel KV 29 Sprich und höre das Wort Merke: Lesen und Schreiben fängt am Rand des Blattes an und geht in diese Richtung. 1 Finde die Silben, die ein Wort bilden. Verbinde sie. Vo gel E sel Ha se En te 1 Sprich die Bilder und Wörter in der Übesprache. Amsel Ast Vogel Ente Hase Ente Esel Esel 2 Arbeite wie in Aufgabe 1. Zirkus Garten Dorf Eis Hund 3 Kontrolliert mit Seite 54. Tiere Ampel Tafel Igel Maus 56 Ganzwort lesen, Bilder zuordnen Mildenberger Verlag Bestell-Nr Schreibe die Silben zu einem Wort in zwei Farben auf die Tiere. Vo gel 3 Schreit die Wörter in euer Heft. Kontrolliert gemeinsam. Schreibt mit zwei Farben so: Hase. Frosch Gras Hase Hund Igel Tiere Vogel 2 Suche die passende Bildkarten zu Aufgabe 1. 3 Ordnet jeder Bildkarte von Aufgabe 2 die passende Wortkarte zu. 4 Spielt mit diesen Karten ein Memo-Spiel. eine Geschichte ein Situationsbild (DIN A3) 14 Seiten als Kopiervorlagen Schule Tasche Ole Eltern Paul Tina 12 Wortkarten mit Nomen 12 dazugehörige Bildkarten 8 personenbezogene Karten Weitere themenübergreifende Materialien: 12 Bildkarten mit der Darstellung von Tätigkeiten 12 Wortkarten mit den Verben der Bildkarten im Infinitiv 12 Wortkarten mit den Verben der Bildkarten in der Personalform je 2 Wortkarten mit den Artikeln der, die, das je 2 Karten mit den Wörtern und, oder 3 Methodenkarten 6 Seiten mit themenübergreifenden Kopiervorlagen hören hört Text 3

4 Die 7 Lernschritte für alle 4 Themen mit der gesamten Klasse Das Material kann individuell nach den Bedürfnissen der Klasse eingesetzt werden. Es eignet sich während des gesamten Schuljahres als Einstieg in ein neues Thema. Geschichten und Situationsbilder helfen allen Kindern, einen ersten Zugang zu ermöglichen und methodisch den individuellen Voraussetzungen gerecht zu werden. Je nach Lerntempo arbeiten dann die Kinder mit den Wort- und Bildkarten, den Situationsbildern oder den Texten zusätzlich zu anderen Materialien des Unterrichts. Amsel Alle 4 Situationsbilder: auch als Poster DIN A0 erhältlich kostenlos als Bilddatei zum Download für Whiteboard, Beamer etc. unter Lernschritt 1: Die Bild- und Wortkarten vorstellen Kompetenzen: Konzentration und auditive Merkfähigkeit erweitern Hund Situationsbild Tiere aus Inklusion im Anfangsunterricht Buch, Bild- und Wortkarten, Situationsbilder Bestell-Nr Lernschritt 2: Die Geschichte vorlesen Kompetenzen: Textverständnis Lernschritt 3: Fragen zur Geschichte mündlich erarbeiten Kompetenzen: Sprachproduktion auf unterschiedlichen Niveaustufen Lernschritt 4: Inhalt der Geschichte mithilfe des Situationsbildes wiederholen Kompetenzen: Merkfähigkeit und Sprachverständnis erweitern, Sprachproduktion auf unterschiedlichem Niveau 4

5 Tiere: Fürsorge erleben und geben Igel Vogel Gras Tiere Alina Alina mag Tiere. Zu ihrem Geburtstag wünscht sie sich ein Tier ganz für sich allein. Am liebsten hätte sie einen Hasen. Neulich, beim Sparziergang mit ihrer Freundin Elif, haben sie einen Feldhasen gesehen. Er hoppelte so lustig hin und her. Aber Alinas Mutter möchte kein Haustier, weil sie nur wenig Platz in ihrer Wohnung haben. Alina würde gern ihren Vater fragen, doch der lebt in einer anderen Stadt. Sie telefoniert oft mit ihm und erzählt von ihrem Geburtstagswunsch: Nur einen kleinen Hasen, bettelt sie. Sprich mit deiner Mutter, sagt der Vater. Aber Alina weiß, dass ihre Mutter bei diesem Wunsch wohl nicht nachgeben wird. Die Mutter macht sich oft Sorgen um Alina, denn Alina hat einen Herzfehler. Sie muss häufig Medikamente nehmen und ihre Mutter hat oft Angst um sie. Sie fürchtet, dass Alina sich nicht genug um ein Haustier küm- 37 / Mildenberger Verlag, Illustration: Jutta Wetzel Mildenberger Verlag Lernschritt 5: Das Situationsbild mithilfe von Fragen genauer erarbeiten Kompetenzen: Situation im Bild erkennen und benennen, Wortschatz erweitern Lernschritt 6: Einen Bezug zur Lebenswelt der Kinder herstellen Kompetenzen: Verständnis von Sprache und Schrift als Zeichensystem, Regelverständnis und Aufbau eines angemessenen Arbeitsverhaltens Lernschritt 7: Einfache Satzmuster einüben Kompetenzen: Sich einfühlen in die Situation des Bildes, Erweiterung von sozialen Umgangsformen, Üben von einfachen Satzmustern 5

6 Individuelle Förderung in Phasen der Freiarbeit In Phasen der Freiarbeit arbeitet jedes Kind nach seinem individuellen Tempo und Leistungsstand, unabhängig vom Lernprozess der anderen. Starke Schülerinnen und Schüler arbeiten mit den Lehrgangs- oder anderen Materialien. Kinder mit Förderbedarf können an dieser Stelle Kopiervorlagen aus Inklusion Arbeitsformen im Anfangsunterricht zum jeweiligen Thema bearbeiten. Differenzierung: Je nach Leistungsstand können die Aufgaben quantitativ reduziert werden. Die Arbeitsblätter ermöglichen schon nach wenigen Aufgaben ein Erfolgserlebnis. Detektivaufgaben symbolisieren spezielle Aufgaben, bei denen die Kinder genau hinschauen und nachdenken sollen. Seiten oder Aufgaben mit dem Symbol Ohr erfordern genaues Hören und deutliches Sprechen. Sprechen in der Übungssprache (Übesprache) zur Silbierung des Wortes (Übesprache = sprich deutlich, klatsche bei jeder Silbe) Einsatz von Bild- und Wortkarten Gruppenarbeit Partnerarbeit 6

7 Kopiervorlagen zum Thema Tiere KV 29 Sprich und höre das Wort KV 36 Finde die Sprechsilbe 1 Sprich die Bilder und Wörter in der Übesprache. 1 Lies und sprich die Bilder in der Übesprache. Kreise die passenden Silben ein und schreibe sie in die Linien. Amsel Ast Em Am Amsel Ente Esel In En O E te sel Frosch Gras Hi Ha se 2 Arbeite wie in Aufgabe 1. Hase Hund Tie Tai re Igel Vo Vi Au Eu gel le Tiere Vogel Rau Ran pe 2 Suche die passenden Bildkarten zu Aufgabe 1. 3 Ordnet jeder Bildkarte von Aufgabe 2 die passende Wortkarte zu. 4 Spielt mit diesen Karten ein Memo-Spiel. 3 Kontrolliert mit dem Wörterbuch. Merke: Wörter sind aus Silben gebaut. Sie haben eine, zwei oder mehr Silben. 1 Silbe: Ast, 2 Silben: Tafel, 3 Silben: Computer 54 Ganzwort erkennen und vergleichen Mildenberger Verlag Bestell-Nr Mildenberger Verlag Bestell-Nr Silben zu Wörtern ordnen 61 KV 39 Wortsuchrätsel KV 40 Finde den Begleiter (Artikel) 1 Finde die Namen der Bilder und male sie an. In jeder Zeile findest du ein Namenwort (Nomen). 1 Finde das Bild oder das Wort in deinem Wörterbuch und schreibe den Begleiter (Artikel) zu dem Wort. d i e Amsel Ast Ente Esel W U Z E H A S E R N N I E M U K T E R H U N D A C I G E L T N O F A M O Frosch Gras Q S K A T Z E L E D P J U R T I E R E A T F E L W V O G E L P E L P Q I P H A G S L A M S E L E F R A S T Q B L S E U G A S N D H R E N T E C H O E S E L G F R L E N U Hase Igel Hund K G Z F G F R O S C H A J K I B D H B A G R A S 2 Kontrolliere mit den Wortkarten. 3 Legt zu jeder Wortkarte die passende Bildkarte. Tiere Vogel Merke: Begleiter (Artikel) sind der, die, das. Namenwörter (Nomen) haben einen Begleiter (Artikel). 64 Visuelle Diskriminierung, Namenwörter (Nomen) im Suchrätsel finden Mildenberger Verlag Bestell-Nr Mildenberger Verlag Bestell-Nr Begleiter (Artikel) zuordnen, Orientierung im Wörterbuch 65 7

8 Mildenberger Verlag Service Bestellung: Fax / Bestellen leicht gemacht. info@mildenberger-verlag.de 1682 Antwort Mildenberger Verlag GmbH Bestellservice Postfach Offenburg Meine Mildenberger-Kundennummer: Bitte senden Sie uns gemäß Ihren aktuellen Abgabebedingungen: Menge Bestell-Nr. Kurztitel Preis Inklusion im Anfangsunterricht, 88 S., 65 KVs, Br, s/w, mit Beilage: 4 DIN-A3-große Situationsbilder, 156 Bild- und Wortkarten (DIN A8) Inklusion im Anfangsunterricht (zusätzlicher Beilagensatz für drei Kinder), 4 DIN-A3-große Situationsbilder, 3 x 156 Bild- und Wortkarten (DIN A8) DIN-A0-Poster mit allen 4 Situationsbildern, beids. bedruckt, vierf., gefaltet auf DIN A4 * Bei Ihrer Bestellung kann eine Porto- und Verpackungspauschale anfallen. Bitte informieren Sie sich zu unseren aktuellen Artikelpreisen, der Porto- und Verpackungspauschale und den allgemeinen Liefer- und Zahlungsbedingungen unter: Summe = Bestellwert zzgl. Porto (siehe links) * Rechnungsbetrag Privatadresse Vorname: Schulstempel / Seminarstempel Name: Straße: PLZ / Ort: Bundesland Ihrer Schule: Telefon: Wir senden Ihnen gerne Informationen per zu. Damit wir dies tun können, benötigen wir aufgrund gesetzlicher Vorgaben eine Einverständniserklärung von Ihnen. (Ihre Daten werden nur für unseren internen Gebrauch gespeichert.) Lieferung Rechnung an meine Privatanschrift an meine Privatanschrift an meine Schulanschrift an meine Schulanschrift* *Ich erkläre hiermit, dass ich im Namen und auf Rechnung der Schule bestellen darf. Ich bin (z.b. Rektor/in, Fachleiter/in, Lehrer/in, Referendar/in): Bitte ankreuzen: Ich bin damit einverstanden, dass meine angegebene -Adresse für Werbezwecke des Mildenberger Verlags verwendet wird. Dieser Nutzung meiner -Adresse kann ich jederzeit mit Wirkung für die Zukunft widersprechen. Fachberater/in, Seminarleiter/in; Fächer: -Adresse: Datum Unterschrift