KV / ZW / ZSK 1. In den meisten Bundesländern beginnt der Unterricht der ersten Klassen erst in der 2. Woche.

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1 * Die mit Sternchen gekennzeichneten n können bei Zeitdruck notfalls ausgelassen werden. Bitte lesen Sie dazu S. 19! Abkürzungen: KV = Kopiervorlage, ZW = Arbeitsblätter Zum Weiterarbeiten, ZSK = Ziffernschreibkurs TA = CD, Tigerflieger Apfelbaum TR = CD, Tigerflieger Rechenraupe TK = CD, Tigerflieger Krokodil TF = CD, Tigerflieger Fliesenleger TB = CD, Tigerflieger Bankschalter TRE = CD, Tigerflieger Rechenmeister Int_AL = Im Internet weitere Aufgaben zum Üben Int_AM = Im Internet für andere Kinder Aufgaben erstellen Int_A = Im Internet weitere Informationen zum Sachthema 1. In den meisten Bundesländern beginnt der Unterricht der ersten Klassen erst in der 2. Woche. 2. von 3 Meine Klasse A, 1, 2 bis 4 Mit der rechten Hand, mit der linken Hand Tage 5 Viele Sachen zum Schreiben und Malen 1 ZW 9, * Bauen, beschreiben, zählen 2 ZW 11 AM von 7 Unser Fenster im Jahreskreis 3 bis 8* Zahlen entdecken 4 _ Tage 9* Ziffern erkennen Punktebilder zuordnen 5 AL In der Turnhalle Welche Zahl passt? 6 ZSK bis 3 TA von 11 Gesundes Frühstück 7 ZW 12, 13 bis 12 Zählen an der Rechenraupe TA _ Tage Zu viel oder zu wenig? 5. 13* Obst und Gemüse Strichlisten und Zahlen 8 ZSK bis 6 Int_A von 14 Tisch decken Zu viel oder zu wenig? 9 KV 3, 4 TA bis (Lernzirkel zur Zahl 5) ZW 14, 15 _ Tage 15 Würfeln und zählen Hören, hüpfen, tasten, schwingen Zerlegungen von Zahlen aufschreiben ZW TR von 18 Zerlegungen der Zahl 5 aufschreiben ZW 1, 2 TR bis 19 Zerlegungen der Zahl 5 finden TR _ Tage 20 Zerlegungen der Zahl 6 entdecken TR 7. von 21* Im Tiergehege Zerlegungen von Zahlen 11 3 ZW 9 19 Int_A bis 22 Üben und wiederholen 1 _ Tage Lernkontrolle 1 KV von 23* Farben und Formen erkennen 12 4 KV 5 Int_AL bis 24 Formen erkennen Figuren nachlegen ZW Int_AM _ Tage 25 Formen erkennen Figuren auslegen 13 Int_AM 9. von 26, 27 Bilder sortieren und einordnen 5 ZW 23, 24 bis 29, 30 Zahlen vergleichen TK _ Tage Größer, kleiner oder gleich? TK 1

2 Üben und wiederholen 2 6 ZW 9 24 von Lernkontrolle 2 KV 43, 46, bis 47 _ Tage 32 Rechengeschichten erzählen 14 Plusaufgaben aufschreiben * Die sieben Zwerge 15 7 ZSK bis 7 Int_A von sortieren und rechnen bis 34 Zerlegungen der Zahl 7 entdecken ZW TR _ Tage 35 Ordnungszahlen Der 1., der 2., der 3., der von 36 Zerlegungen der Zahl 8 entdecken 8, 9 ZSK bis 8 TR bis 37 Tauschaufgaben aufschreiben ZW 27, 28 _ Tage 38 Tauschaufgaben finden 17 ZW * Mit Bildern Rechengeschichten darstellen KV 6 von 41 Üben und wiederholen 3 bis Lernkontrolle 3 KV 43, 48, _ Tage Rechengeschichten erzählen 19 11, 12 von Minusaufgaben aufschreiben bis 43 Rechnen mit Steckwürfeln ZW 29 _ Tage Minusaufgaben 44 Rechengeschichten erzählen 20 Minusaufgaben aufschreiben Nichts bleibt übrig Die Zahl ZSK bis 8 von und ZSK 0 bis 46 Dosenwerfen Umkehraufgaben _ Tage 47 Kegelspiel Umkehraufgaben ZW Zerlegungen der Zahl 9 entdecken 16, 17 alle ZSK TR von 49* Aufgaben im Heft lösen ZW 31 bis 50 Üben und wiederholen 4 _ Tage Lernkontrolle 4 KV 43, 50, von kleine Zappelmänner 22 18, 19 ZW 1, 2 Int_A bis 52 Zerlegungen der Zahl 10 entdecken ZW 31, 32 TR Tage 53* Im Hochhaus Ordnungszahlen Vorwärts hüpfen, rückwärts hüpfen 24 20, 21 ZW von Rechnen am Zahlenstrahl ZW 1, 2 bis 55 Dosenwerfen 24 Tage Minusaufgaben, Plusaufgaben 56* Rechengeschichten 25 TR Was muss geschehen? 57 Blitzrechnen Plusaufgaben bis 10 2

3 Burgspiel Spielen und rechnen 26 22, 23 von 59* Anordnung von Zahlen entdecken 27 bis Zahlenfolgen _ Tage 60 Üben und wiederholen 5 Lernkontrolle 5 KV 43, 52, Blitzrechnen Minusaufgaben bis Centbeträge auf verschiedene Arten 24, 25 ZW 34, 35 Int_A von bezahlen bis Euro auf verschiedene Arten bezahlen TB _ Tage 64 Für mein Haustier Kaufen und bezahlen von 65 Geld wechseln Zehner und Einer KV 7 bis 66 Zehnertürme bauen Zahlen bis ZW 36, 37 TA _ Tage 67 Vergleichen und rechnen Zahlen bis 20 TK 22. von 68 Zahlenfolgen Vorgänger und Nachfolger ZW 38, 39 bis 69 Zählen und Ordnen Int_AL _ Tage 70 Ein langer Zug Ordnungszahlen bis Int_A Zahlenfolgen ZW 9 39 von Ungerade und gerade Zahlen bis 72 Streifen und Knetschlangen legen TF _ Tage Linien und Figuren zeichnen 73 Muster zeichnen und fortsetzen TF Gerade und gekrümmte Linien Üben und wiederholen von Lernkontrolle 6 KV 43, 54, bis 55 _ Tage 75 Die Zahl ZW 40, 41 Int_AL 76 Die Zahl Int_AL Muster nachlegen, zeichnen und erfinden ZW 42 TF von 78 Falten, schneiden, Figuren legen bis 79 Farben, Formen und Ziffern nach _ Tage Regeln verändern 80 Flächen, Formen, Farben bei berühmten 48 B Int_A Malern , Einkaufen und bezahlen TB von 82* Wie viel kostet es? Int_AM bis 83 Zu viel oder zu wenig? TB _ Tage 84* Die Zahl ZW 43 Int_AL 3

4 27. von 85 Die Zahl ZW Int_AL bis 86, 87 Verwandte Aufgaben helfen ZW 3 _ Tage 88 Über den Zehner Schritt für Schritt 32 TR Knobeln und malen Wie geht es weiter? ZW 50, 51 von 90 Rechtecke halbieren 34 bis 91 Halbieren Geht das immer? _ Tage 92 Das Doppelte Die Hälfte 35 TRE Üben und wiederholen 7 50, 51 ZW 9 51 von Lernkontrolle 7 KV 43, 56, bis 57 _ Tage 94 Lagebeziehungen 36 ZW 1 3 Int_A Im Gehege, im Wasser, auf dem Zaun 95* Wege im Zoo nach rechts, nach links, Int_A geradeaus 30. von 96, 97 Nachbaraufgaben lösen 32 52,53 ZW TRE bis 98 Knobeln, rechnen, malen _ Tage Wie geht es weiter? Einkaufen 38 54, 55 ZW TB von Wie viel Geld bleibt übrig? bis 100 Einkaufen Wie viel Geld bekommst Int_AM _ Tage du zurück? 101* Spiele mit Rechenpfeilen Rund um die Zahl 10 56, 57 ZW 4 TRE von 103 Über den Zehner Legen und rechnen 32 ZW 6 8 Int_AL bis Rechenwege finden ZW _ Tage 104 Über den Zehner Zeichnen und rechnen 32 Int_AL 105 Rechenmauern und Sackspiel TRE Über den Zehner Legen und rechnen 32 58, 59 ZW Int_AL von Rechenwege finden ZW 4 8 bis 107 Über den Zehner Zeichnen und rechnen 32 Int_AL _ Tage 108, Über den Zehner Geschickt rechnen und 109 geschickt aufschreiben Knobeln, rechnen, malen 60, 61 von Wie geht es weiter? bis 111 Rechengeschichten Lesen, zählen, 41 ZW 69, 70 _ Tage rechnen ZW Rechengeschichten Lesen, zeichnen, rechnen 4

5 * Räder, Mauern und Quadrate ZW 6, 7, 8 TRE von 114, Üben und wiederholen 8 bis 115 _ Tage Lernkontrolle 8 ZW 43, 58, Woche Auswahl aus den n 116 bis bis 116 Körper nachbauen und umbauen 42 Schuljahres- 117 Flächen auslegen und vergleichen 13 Int_AM ende 118 Rätselaufgaben Umkehraufgaben helfen 32 ZW 4, 5 TRE 119 Vier Rechnungen gehören zusammen 120 Einkaufen und bezahlen TB 121 Einkaufen Wie viel Geld bleibt übrig? Int_AM 122 Sachaufgaben Einkaufen und bezahlen 123 Ungleichungen Welche Zahlen passen? TK 124 Ein Geburtstagskalender für meine Klasse 125 Ein Tag mit der Uhr (Ausschneideblatt) Würfeln und zählen Zahlen bis Zahlen bis 100 Vorgänger und 45 Int_AM Nachfolger 129 Zahlen bis 100 Vergleichen und ordnen 45 TK 130 Unsere Schulwege Int_A 131 Schulwege anderer Kinder staben und Ordnungszahlen 47 * Die mit Sternchen gekennzeichneten n können bei Zeitdruck notfalls ausgelassen werden. Bitte lesen Sie dazu S. 19! Abkürzungen: KV = Kopiervorlage, ZW = Arbeitsblätter Zum Weiterarbeiten, ZSK = Ziffernschreibkurs TA = CD, Tigerflieger Apfelbaum TR = CD, Tigerflieger Rechenraupe TK = CD, Tigerflieger Krokodil TF = CD, Tigerflieger Fliesenleger TB = CD, Tigerflieger Bankschalter TRE = CD, Tigerflieger Rechenmeister Int_AL = Im Internet weitere Aufgaben zum Üben Int_AM = Im Internet für andere Kinder Aufgaben erstellen Int_A = Im Internet weitere Informationen zum Sachthema 5

6 Jahresplanung und Unterrichtsrealität ealität Dem Vorschlag für die Jahresplanung liegen folgende Überlegungen zu Grunde: Bis zum Jahresende sollen alle wichtigen Lernziele des 1. Schuljahres erreicht sein. In der Regel sollte für die Bearbeitung einer eine Unterrichtsstunde ausreichen. Das hat folgende Konsequenzen: 1. Den Zeitplan einhalten Halten Sie sich möglichst an den vorgeschlagenen Zeitplan. Wenn Sie an einer länger verweilen, müssen Sie an anderer Stelle kürzen. 2. Das Ziel im Auge behalten Wenn die 8. Lerneinheit erarbeitet und mit der Lernkontrolle 8 abgeschlossen ist, haben die Kinder die wichtigsten Ziele des 1. Schuljahres erreicht. Ein Verschieben von Inhalten in das 2. Schuljahr führt zu immer weiteren Rückständen. 3. Kürzungen innerhalb einer Es ist nicht erforderlich, dass Ihre Kinder immer alle Aufgaben einer lösen. Auf manchen n wird eine Fülle von Aufgaben angeboten. Damit soll schnell arbeitenden Kindern genügend Übungsstoff angeboten werden, sodass Sie nicht dauernd noch zusätzliches Material vorbereiten müssen. Informieren Sie die Eltern der Kinder darüber, dass nicht von jedem Kind alle Aufgaben einer bearbeitet werden müssen. 4. Kürzungen innerhalb einer Lerneinheit Es ist nicht notwendig immer alle n einer Einheit zu erarbeiten. Der Lehrgang ist spiralförmig aufgebaut, d. h. die meisten Inhalte werden später in anderen Zusammenhängen wieder aufgegriffen. Im Vorschlag für die Jahresplanung sind n, die bei Zeitmangel am ehesten übersprungen werden können, mit einem Sternchen* versehen. 5. Lehrgang als Maximalangebot Der Lehrgang enthält ein großes Angebot an n und Aufgaben. Dies ermöglicht Ihnen ein differenzierendes und auf das einzelne Kind zugeschnittenes Arbeiten. Eine Bearbeitung für bzw. Aufgabe für Aufgabe ist nicht sinnvoll und dürfte auch aus Zeitgründen nur unter sehr günstigen Verhältnissen möglich sein. Ihre Aufgabe: Aus dem Maximalangebot eine Auswahl treffen, die den Befürfnissen und Fähigkeiten Ihrer Kinder entspricht. 6. Der richtige Weg täglich Üben Was in einer Stunde erarbeitet wurde, muss selbstverständlich regelmäßig geübt und wiederholt werden. Das ist Aufgabe des täglichen Kopfrechnens. Eine große Hilfe dazu bietet Ihnen Das. Es ist so aufgebaut, dass alle wichtigen Grundaufgaben immer wieder trainiert werden. So werden z. B. Zerlegungen von 10 auf 20 n auf vielerlei Arten wiederholt. 7. Der falsche Weg Wenn Sie an dem einer viele Stunden lang arbeiten, kommen Sie in Verzug und erzeugen bei den Kindern Langeweile und Frustration. Der richtige Weg? Siehe oben! 6

7 Mildenberger Verlag Service Bestellung: Fax / für Lehrerinnen und Lehrer Internetadresse: _2005 Antwort Mildenberger Verlag GmbH Bestellservice Postfach Meine Mildenberger-Kundennummer: Bestellung nur mit Schulstempel möglich! Offenburg Wir wünschen den Besuch eines Schulberaters. Bitte setzen Sie sich mit uns in Verbindung. Bitte senden Sie mir gemäß Ihren aktuellen Abgabebedingungen: Menge Bestellnummer Preis in Lieferform Menge Bestellnummer Preis in Lieferform Privatadresse Vorname: Lieferung und Rechnung: an meine Privatanschrift an meine Schulanschrift Name: Straße: PLZ / Ort: Ich bin (z.b. Rektor/in, Fachleiter/in, Lehrer/in, Referendar/in): Ich unterrichte das Fach/die Fächer: Fachberater/in, Seminarleiter/in; Fächer: Telefon: -Adresse: Schuladresse Name: Datum Unterschrift Schulstempel/Seminarstempel: Straße: PLZ / Ort: Telefon: (Ihre Daten werden für unseren internen Gebrauch gespeichert.)