Mitsprechwörter 1 2 4

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1 Mitsprechwörter Für jeden Laut steht ein Buchstabe. Mitsprechwörter schreibe ich richtig, wenn ich deutlich spreche. In Flo höre ich drei Laute! F l n a o F - l - o 1 Sprich die Wörter deutlich. Male für jeden Laut einen Kreis. 2 Sprich die Wörter deutlich. Male für jeden Laut einen Kreis. Schreibe die Wörter auf. Ente Zelt Ampel Fenster Arm Flügel Radio Regen 3 Suche in der Wörterliste (Seite 76 78) zehn Mitsprechwörter. 4 die Ampel, der Arm, die Ente, das Fenster, der Flügel, das Radio, der Regen, das Zelt

2 Mitsprechwörter Komisch! Sch ule Bu ch Klar! Bei Sch und ch hörst du nur einen Laut! 1 Setze Sch, sch oder ch ein. die Sch ere wir re ch nen das Tu ch wir sch lafen wir sch reiben 2 Sprich die Wörter deutlich. Male für jeden Laut einen Kreis. Schreibe die Wörter auf. Zähle Laute und Buchstaben. Schule 4 6 Schere 4 6 Dach 3 4 Tasche 4 6 Nacht 4 5 Fisch 3 5 Schi 2 4 Schal 3 5 Koch Welches Wort passt jeweils zu der Anzahl der Laute? Kennzeichne und schreibe es. Nach der Schule Emil und Simone warten. Da ist schon der Bus. Wo ist Anton? Er sucht noch seine Tasche. Schule Emil da Anton noch 4 der Koch, die Nacht, rechnen, die Schere, der Schi, schlafen, schreiben, die Schule, die Tasche

3 Das Abc Das Abc hat 26 Buchstaben. A E I O U Im Abc sind fünf Selbstlaute. Ruhe bitte. Ich lerne das Abc gerade auswendig. 1 Schreibe das Abc auf. A B C D a b c d E e F f G g H h I i J j K k L l M m N n O o P p QU qu R r S s T t U u V v W w X x Y y Z z 2 Die Buchstaben im Abc haben Namen. Schreibe die Namen auf. a be ce de e ef ge ha i jott es ka el em en o pe ku te u vau we ix ypsilon er zet 3 Fünf Laute klingen selbst. Dies sind Selbstlaute. Kennzeichne die Selbstlaute in Aufgabe 2. 4 Verbinde die Punkte nach dem Abc. B E G I A Z C D F H J M X U T Qu Y P W V S R K L N O

4 Ordnen nach dem Abc Jeder Buchstabe hat im Abc seinen Platz. So kann man die Wörter ordnen und wiederfinden. 1 Schreibe die Tiernamen nach ihren Anfangsbuchstaben geordnet ab. Elefant Jaguar Affe Tiger Biene Maus Chamäleon Uhu Dino Elefant Biene Fliege Vogel Gans Hase Kuh Igel Gans Jaguar Igel Kuh Löwe Papagei Maus Hase Wal Löwe Nashorn Osterhase Papagei Qualle Reh Schaf Tiger Uhu Vogel Wal X Yak Ziege Qualle Dino Chamäleon Ziege Osterhase Fliege Reh Affe Nashorn Schaf Yak Xangu? Tier mit X das war wohl nix!

5 Selbstlaute Im Abc gibt es Selbstlaute und Mitlaute. Das a klingt selbst, das be nicht. Es gibt fünf Selbstlaute. Male sie an. 1 Ein neuer Selbstlaut ergibt ein neues Wort. Setzte die fehlenden Selbstlaute ein. Schreibe die Wörter ab. N u del N a del H a se H o se M u nd M o nd Sch a le Sch u le Nudel Nadel Hase Hose Mund Mond Schale Schule B a ch B u ch H a nd H u nd K e gel K u gel W a nd W i nd Bach Buch Hand Hund Kegel Kugel Wand Wind 2 Lies die Geheimbotschaft. Setze die fehlenden Selbstlaute ein. 3 Schreibe die Geheimbotschaft ab. H a ll o K a sp e rl, m o rg e n N a cht w a rt e i ch v o r d e r B u rg! H o tz e npl o tz Hallo Kasperl, morgen Nacht warte ich vor der Burg! Hotzenplotz 4 Erfinde selbst Geheimbotschaften. Wer kann sie lesen? 5 das Buch, die Hand, die Hose, der Hund, die Kugel, der Mond, der Mund, die Nadel, die Wand, der Wind

6 Umlaute Die Selbstlaute a - o - u kann ich umwandeln. Deshalb heißen sie Umlaute! 1 Schreibe die Wörter geordnet auf. Kennzeichne die Umlaute. K fer M dchen K rper L we W rfel B r H tte R cken T r f 5nf zw 12 lf ä: Käfer, Mädchen, Käfig, Bär ö: zwölf, Körper, Löwe ü: Tür, Hütte, fünf, Würfel, Rücken K fig 2 Suche in der Wörterliste (Seite 76 78) weitere Wörter mit ä, ö oder ü. Schreibe sie ab. Kennzeichne die Umlaute. 3 Einzahl oder Mehrzahl? Schreibe die Wörter auf. Kennzeichne die Umlaute und die entsprechenden Selbstlaute. ein Apfel ein Tuch ein Vogel ein Hut viele Äpfel viele Tücher viele Vögel viele Hüte 4 der Apfel die Äpfel, fünf, der Käfer, das Mädchen, das Tuch die Tücher, der Vogel die Vögel, zwölf

7 Doppellaute Au to! A und u klingen Ei s! E und i klingen Eu le! E und u klingen Au au Ei ei Eu eu 1 Lies die Reime. Kennzeichne die Doppellaute. Aus dem Haus saust die Maus hinter Klaus schnell heraus. Heute heulen neun Eulen um neune in der Scheune. Eins, zwei, drei, Kinder kommt herbei. Die Henne legt ein Ei. 2 Lies die Wörter. Kennzeichne die Doppellaute. das Ei die Seite das Kleid das Heu der Freund das Auge die Haut die Eule das Kraut 3 Schreibe die Wörter aus Aufgabe 2 geordnet auf. das Ei das Kleid die Seite Ei/ei Au/au Eu/eu das Auge die Haut das Kraut das Heu der Freund die Eule 4 Suche in der Wörterliste (Seite 76 78) weitere Wörter mit Doppellauten. Ordne sie bei Aufgabe 3 ein. 5 das Auge, der Baum, das Ei, der Euro, der Freund, heute, die Leute, die Seife, das Kraut

8 Mitlaute Ein neuer Mitlaut S Puppe Suppe ein neues Wort Das ist ja eine Mitlaut-Zauberei 1 Ein neuer Mitlaut ergibt ein neues Wort. Schreibe alle Wörter mit Begleiter auf. Topf Kopf Hase Nase Hund Mund der Topf der Kopf der Hase die Nase der Hund der Mund Fisch Tisch Vater Kater Tuch Buch der Fisch der Tisch der Vater der Kater das Tuch das Buch 2 Lass ein neues Wort entstehen. Setze einen Mitlaut vor das Wort. Schreibe das neue Wort mit Begleiter auf. die Insel der Reis 3 der Raum die Ecke der Pinsel der Preis der Traum die Decke die Eule die Locke die Noten der Ort die Beule die G locke der Knoten das Wort 3 Lass ein neues Wort entstehen. Streiche dazu den ersten Mitlaut. Mund warm toben messen sich Maus Qualle 4 die Beule, die Glocke, die Note, der Pinsel, der Preis, der Tisch, der Traum, das Wort

9 Lernen lernen: Wörter abschreiben Mein Tipp zum Abschreiben von Wörtern. Das ist ein richtiges Werkzeug zum Üben. Super! So kann ich mir Wörter gut merken. 1. Sprich das Wort langsam und deutlich. Wo sind die Lupenstellen? 2. Decke das Wort zu. Schule 3. Stelle dir das Wort vor. Schule 4. Schreibe das Wort auf. Sprich dazu. 5. Kontrolliere, ob jeder Buchstabe stimmt. 1 Schreibe die Wörter mit diesem Abschreibtipp ab. die Blüte die Blüte das Gras das Gras der Käfer der Käfer die Seife die Seife der Regen der Regen die Schwester die Schwester lesen lesen kaufen kaufen finden finden hören hören tanzen tanzen rechnen rechnen 2 Schreibe zehn Wörter aus der Wörterliste (Seite 76 78) mit diesem Abschreibtipp ab.

10 Prüfe dich selbst! 1 Male für jeden Laut, den du hörst, einen Kreis. 2 Schreibe die Wörter auf. Nest Nase Birne Elefant 3 Male für jeden Laut einen Kreis. Schreibe die Wörter auf. Zähle die Laute und die Buchstaben. Buch 3 4 Tisch 3 5 Schere Schreibe das Abc mit großen Buchstaben auf. A B C D E F G H I J K L M N O P QU R S T U V W X Y Z 5 Kennzeichne in jedem Wort die Selbstlaute. D o s e R a b e N u d e l P o s t B l u m e n t o p f B l u m e K i n o H e x e C e n t K r o k o d i l 6 Setze die passenden Selbstlaute ein. E nt e K a m e l I g e l

11 Sprechsilben Das Wort ist mir zu lang! Kro Dann zerlege es in Silben. Jede Silbe hat einen Selbstlaut oder Umlaut. Kro ko dil 1 Sprich die Wörter in Silben. Zeichne die Silbenbögen ein. Kennzeichne in jeder Silbe den Selbstlaut/Umlaut. Telefon Garten Tochter Raupe Autoreifen Fledermaus Kalender Haustür Pilz 2 Sprich die Wörter in Silben. Schreibe die Wörter auf und zeichne die Silberbögen ein. Birne Blume Elefant Obst 3 Lies die Sätze und zeichne die Silbenbögen ein. In der Schule Die Kinder malen. Magdalena malt bunte Blumen. Erkan malt eine gelbe Ente. Lukas malt einen Tintenfisch. Lisa malt eine Rakete. Alle malen schöne Bilder. 4 Schreibe die Sätze ab. 5 die Birne, die Blume, der Garten, der Kalender, das Obst, die Raupe, das Telefon, die Tochter

12 Schreibsilben Ich schreibe aber zwei. Ich höre bei Sonne nur ein n. Beim Trennen muss ich aufpassen: Son ne Him mel 1 Setze die Silben zu Wörtern zusammen. Schreibe die Wörter auf. Re gen Son bo ne gen Regenbogen, Wetter, Gewitter, Himmel, Sonne, Wolken, Regen, Nebel, Sommer 2 Setze die passenden Wörter aus Aufgabe 1 ein. Wetter Himmel Gewitter So ein! Wol Wet ke Wolke Am sehen wir eine große dunkle. Vielleicht gibt es ein Sonne ter Ne Regen. Die scheint und gleichzeitig fällt. Regenbogen Da entdecken wir am Himmel einen herrlichen. bel Ge wit ter Som mer Him Re mel gen 3 Schreibe die Wörter in Schreibsilben auf. Kennzeichne die Selbstlaute. die Klasse die Puppe die Spagetti das Zimmer die Mutter die Gurke die Klas-se, die Pup-pe, die Spa-get-ti, das Zim-mer, die Mut-ter, die Gur-ke 4 das Gewitter, der Himmel, der Nebel, der Regenbogen, der Sommer, die Sonne, das Wetter, die Wolke

13 Wörter mit ng Wörter mit Pf/pf ng klingt wie ein Laut. Bei Pf /pf ist das genauso. Deutlich sprechen ist wichtig. Ich schreibe aber zwei Buchstaben. Beim Trennen wird das deutlich. 1 Schreibe die Wörter mit ng mit Begleiter auf. Kennzeichne ng. ein Tier ohne Beine ein Teil einer Pf lanze Schmuck für den Finger die Schlange der Finger der Stängel die Angel der Ring er gehört zur Hand damit fängt man Fische sie ist im Mund die Zunge 2 Setze die Tunwörter in der richtigen Form ein. Kennzeichne ng. singen klingen singt klingt bringt Wir im Chor. Paul alleine. Die Glocken. Ihr Ton hell. bringen Die Wolken Regen. Die Sonne Wärme. bringen singen klingen 3 Kennzeichne die Reimwörter mit der gleichen Farbe. Kopf Pfanne Pfeil Pfeife Kanne Seil Topf Seife 4 Setze die Silben zu Tunwörter zusammen. trop fen klop fen rup fen hüp fen schimp tropfen, klopfen, hüpfen, rupfen, schimpfen fen 5 bringen, der Finger, hüpfen, klingen, klopfen, der Ring, die Schlange, der Stängel, die Zunge

14 Wörter mit ie 1 ie Wenn ich ein Wort mit ie lese muss ich das i lang sprechen. Ein lang gesprochenes i schreibt man fast immer ie. 1 Sprich die Wörter deutlich. Wo klingt das i lang? Kennzeichne die Bilder. der Himmel das Bild die Pizza die Fliege sieben die Birne der Brief die Zwiebel die Wiese der Pinsel die Ziege die Biene vier 2 Schreibe die Wörter aus Aufgabe 1, in denen i lang klingt, ab. die Zwiebel, der Brief, sieben, die Ziege, die Biene, vier, die Wiese, die Fliege 3 Kennzeichne die Reimwörter mit der gleichen Farbe. das Spiel der Brief viel das Tier fliegen vier tief liegen das Spiel der Brief das Tier fliegen viel tief vier liegen 4 Setze die Silben zu Wörtern zusammen. Schreibe die Wörter auf. spie- flie- Wie- Bie- Zwie- len gen se ne bel spielen, fliegen, Wiese, Biene, Zwiebel 5 die Biene, der Brief, die Fliege, fliegen, liegen, das Tier, die Wiese, die Zwiebel

15 Wörter mit ie 2 ie die wie n Ich schreibe Worttürme. Ich erfinde lustige Sätze. Die Fliege liest den Brief Übung macht den Meister! 1 Sprich die Wörter deutlich. Schreibe die Wörter ab. Kennzeichne ie. die diese dieser nie wie sie viel viele vier hier sieben wieder die, diese, dieser nie, wie, sie viel, viele, vier hier, sieben, wieder 2 Schreibe lustige Sätze zu den Bildern. Vier liebe Ziegen liegen friedlich auf der Wiese. 3 die, diese, hier, nie, sie, sieben, viel, vier, wie, wieder

16 Lernen lernen: auf Lupenstellen achten Das r ist meine Lupenstelle. Ich muss deutlich sprechen. Meine Lupenstelle ist der Wortbaustein en. Ga r t en Lupenstellen sind Aufpassstellen. 1 Sprich die Wörter deutlich. Zeichne deine Lupenstellen ein. der Baum die Birne die Blume der Baum die Birne die Blume die Blüte der Brief das Brötchen die Blüte der Brief das Brötchen der Cent dunkel das Fenster der Cent dunkel das Fenster die Finger der Flügel der Herbst die Finger der Flügel der Herbst hundert der Junge der Körper hundert der Junge der Körper wir liegen die Nacht das Obst wir liegen die Nacht das Obst wir pflegen das Quadrat wir trinken wir pflegen das Quadrat wir trinken der Vater die Wiese die Wurzel der Vater die Wiese die Wurzel 2 Schreibe die Wörter mit dem Abschreibtipp von Flipp (Seite 12) ab.

17 Lernen lernen: Sätze abschreiben Mein Satz- Abschreib- Tipp. 1. Lies den Satz. Sprich jedes Wort deutlich. 2. Wo sind Lupenstellen? 3. Decke so viele Wörter ab, wie du dir merken kannst. 4. Stelle dir die Wörter vor. 5. Schreibe auf und sprich dazu. 6. Kontrolliere, ob jedes Wort stimmt. 1 Schreibe die Sätze mit diesem Tipp ab. Im Tiergarten Im Tiergarten Paul freut sich. Paul freut sich. Heute geht er mit Oma in den Zoo. Heute geht er mit Oma in den Zoo. Am Eingang kauft Oma die Karten. Am Eingang kauft Oma die Karten. 2 Zeichne deine Lupenstellen ein. Paul schaut sich die Tiere genau an. Die Flamingos haben rosa Federn. Die Elefanten trompeten laut. Die Löwen liegen faul im Käfig. Paul darf auf einem Kamel reiten. 3 Lass dir den Text diktieren.

18 Prüfe dich selbst! 1 Sprich die Wörter in Silben. Zeichne die Silbenbögen ein. Kalender Garten Autoreifen Schule Obst 2 Schreibe die Wörter in Schreibsilben auf. Kennzeichne die Selbstlaute. Sonne Wetter Füller Spagetti Son-ne Wet-ter Fül-ler Spa-get-ti 3 Setze die passenden Wörter ein. Ring Finger Zunge Ich trage einen an meinem. Schlange Die hat eine gespaltene. 4 Setze die Tunwörter in der richtigen Form ein. Kennzeichne Pf/pf. tropft klopft schlüpft Der Wasserhahn. An der Tür es. Ein Frosch hüpft. Das Küken aus dem Ei. tropfen schlüpfen klopfen hüpfen 5 Schreibe die Wörter auf, in denen das i lang klingt. Ziege Zwiebel Biene vier Wiese 6 Schreibe das Rätsel mit dem Abschreibtipp von Flipp (Seite 20) ab. Auf der Wiese lebt ein Tier. Es hat rote Flügel mit sieben schwarzen Punkten. Was ist es? mit sieben schwarzen Punkten. Was ist es? Marienkäfer Auf der Wiese lebt ein Tier. Es hat rote Flügel

19 Namenwörter: Begleiter Gib mir mal bitte das da! Meinst du den Radiergummi, den Spitzer oder den Stift? Alles hat doch einen Namen! 1 Schreibe die Namenwörter für Menschen, Tiere, Pflanzen und Dinge geordnet auf. Male das Symbol für Namenwörter schwarz aus. Schwester, Vater, Mutter Raupe, Fliege, Käfer, Maus Busch, Baum, Blume, Tanne Lexikon, Auto, Hose, Pinsel 2 Schreibe jedes Namenwort mit dem passenden Begleiter auf: Begleiter, Namenwort. Zeichne die Symbole dazu. Schreibe so: der die das ein eine das ein der ein das ein das ein Baby Pinsel Buch Kraut die eine der ein Ente die eine das eintelefon Apfel das Heft ein das ein Hexe die eine die Tochter eine Papier der Hase ein Hase die Tasche eine Schule der ein der ein Hase Vogel 3 der Busch, das Heft, die Hexe, das Lexikon, der Mann, die Maus, das Papier, die Schwester

20 Namenwörter: Beweise Frau ist ein Name für einen Menschen. Zu Frau passen die Begleiter die und eine. Die Mehrzahl von die Frau heißt die Frauen Schreibe die Wörter in der Einzahl und in der Mehrzahl auf. Mehrzahl die Blume die Blumen, das Heft die Hefte, die Schere die Scheren, das Ei die Eier, das Auto die Autos, das Buch die Bücher, die Hose die Hosen, der Apfel die Äpfel 2 Prüfe mit den Beweisen, ob diese Wörter Namenwörter sind. 1. Beweis ist ein Name für 2. Beweis 3. Beweis ja nein PFERD ein Tier das Pferd die Pferde x WIESE eine Pflanze die Wiese die Wiesen x TANTE einen Menschen die Tante die Tanten x NEU BUCH ein Ding das Buch die Bücher x x 3 das Auto die Autos, der Onkel die Onkel, das Pferd die Pferde, die Tante die Tanten

21 Namenwörter: Endungen er, en, el Namenwörter haben Bausteine. Die hörst du gut, Es el Leit er Reg en wenn du die Wörter deutlich sprichst. 1 Schreibe die Bausteine en oder el zu den Namenwörtern. Rück Apf Wurz Himm Neb en el el el el Stäng el Reg en Drach en Gart Sess en el 2 Schreibe die Wörter aus Aufgabe 1 mit Begleiter auf. Kennzeichne die Bausteine en und el. Mutt- Brud- Zimm- Schwest- Somm- Vat- Füll- Tochtder Rück en, der Apf el, die Wurz el, der Himm el, der Gart en, der Neb el, der Stäng el, der Reg en, der Drach en, der Sess el 3 Baue mit dem Baustein er Wörter. Schreibe die Wörter mit Begleiter auf. Kennzeichne den Baustein er. die Mutt er, der Brud er, das Zimm er, die Schwest er, der Somm er, der Vat er, der Füll er, die Tocht er 4 der Bruder, der Füller, die Mutter, der Rücken, der Sessel, der Vater, das Wasser, die Wurzel, das Zimmer

22 Deutlich sprechen: auf r achten Tor Das r in Tor hört man gar nicht! Das r versteckt sich gern. 1 Lies und sprich so deutlich, dass du das r hörst. Setzte r ein. Schreibe die Wörter auf Kö r per Wu r zel Oh r A r m E r de Jah r geste r n wa r ten le r nen Körper Wurzel Ohr Arm Erde Jahr gestern warten lernen Bi r ne Pfe r d Wo r t Tie r Elte r n Oste r n mo r gen we r den ha r t Birne Pferd Wort Tier Eltern Ostern morgen werden hart 2 Schreibe die Wörter mit dem Abschreibtipp (Seite 12) ab. Kennzeichne r. Körper, Wurzel, Ohr, Arm, Erde, Jahr, gestern, warten, lernen, Birne, Pferd, Wort, Tier, Eltern, Ostern, morgen, werden, hart 3 die Eltern, die Erde, gestern, hart, das Jahr, der Körper, lernen, warten

23 Häufig gebrauchte Wörter Kurze Wörter sind Miniwörter. Miniwörter musst du im Schlaf können. 1 Lass dir die Miniwörter diktieren. 2 Kennzeichne die Miniwörter, die du schon richtig schreiben kannst. bald sind und aber hinter jede man sehr seit dich mich sich diese hier nie viel wieder dann denn wann wenn immer dir mir wir 3 Schreibe die Miniwörter auf, bei denen du unsicher bist. Kennzeichne deine Lupenstellen. 4 Wörter mit gleicher Lupenstelle. Kennzeichne sie. dir mir wir bald sind und dann denn wann wenn immer 5 Setze passende Wörter von Aufgabe 1 ein. wir Heute spielen zusammen. kommst mich mir du zu mir? Ich freue auf. Möchtest du mit im Garten spielen? Wenn es regnet, können wir Wann dich 6 Schreibe die Sätze mit dem Abschreibtipp (Seite 20) ab. im Haus bleiben. 7 bald, dann, denn, immer, wann, wenn

24 Lernen lernen: Wörterliste 1 Wie schreibt man? Schau doch in der Wörterliste nach. Da sind die Wörter nach dem Abc geordnet. 1 Suche die Wörter in der Wörterliste (Seite 76 78). Schreibe die Wörter ab. Bett Zwiebel Teddy Ohr Pizza Haare Schmetterling zehn 2 Suche die Nachbarwörter in der Wörterliste (Seite 76 78). Schreibe die Wörter ab. Buch Herbst träumen Mädchen bunt Herr trinken Mai Busch heute tropfen malen 3 Suche die Tiernamen in der Wörterliste (Seite 76 78). Schreibe die Tiere mit Begleiter auf. der Elefant die Maus das Pferd die Kuh die Schlange die Raupe der Hund der Igel die Ente die Eule der Vogel der Schmetterling der Käfer

25 Lernen lernen: Wörterliste 2 Wieso? Fl i pp Flipp kommt vor Flo. Hier ist der dritte Buchstabe im Namen wichtig. 1 Kennzeichne in jedem Wort den zweiten Buchstaben. Schreibe die Wörter nach dem Abc geordnet ab. Kontrolliere mit der Wörterliste (Seite 76 78). D F P Familie Puppe finden Fuß Pommes Pizza Frau Papier danken denken drei dunkel danken denken drei dunkel Familie finden Frau Fuß Papier Pizza Pommes Puppe 2 Ordne die Wörter nach dem Abc. Kontrolliere mit der Wörterliste (Seite 76 78). 2 Christbaum 3 Computer 1 Cent 3 Hier musst du in jedem Wort den dritten Buchstaben kennzeichnen. Schreibe die Wörter nach dem Abc geordnet ab. Kontrolliere mit der Wörterliste (Seite 76 78). geben Gemüse Gesicht geben Hand Saft fremd Gemüse hart sagen frisch Gesicht Haus Salz Frühling Hand Haus hart Saft Salz sagen Frühling fremd frisch

26 Prüfe dich selbst! 1 Prüfe mit den Beweisen, ob diese Wörter Namenwörter sind. 2. Beweis 3. Beweis ja nein EULE die Eule die Eulen x FEIN SCHERE die Schere die Scheren x SUCHEN KÄFER der Käfer die Käfer x x x 2 Schreibe die Wörter mit Begleiter auf. Kennzeichne die Bausteine er, en und el. das Fenster der Pinsel der Wagen 3 Sprich deutlich und schreibe die Namenwörter mit Begleiter auf. der Garten die Birne der Arm der Wurm 4 Suche die Wörter in der Wörterliste (Seite 76 78). Schreibe die Wörter mit Begleiter ab. der Ball der Hund die Pommes die Zähne der Rock der Füller der Fuß der Cent

27 Wörter mit hartem Mitlaut: P/p, K/k, T/t 1 Es mag nur Wörter mit P/p K/k T/t. PeKaTe-Wörter werden hart gesprochen. Ich sehe das an dem Blatt Papier. Schau mal das PeKaTe! Das PeKaTe, das PeKaTe, das ist ein tückisch Tier: Es pickt und kratzt, es hackt und tatzt, es schnappt nach dir und mir. Es pickt das P/p fort, es kratzt das K/k fort, es tatzt das T/t davon und du stehst da und bist ganz traurig. Heißt im statt Tim und om statt Tom. 1 Welche Kinder in deiner Klasse müssen sich vor dem PeKaTe in Acht nehmen? 2 Sprich die Wörter deutlich, schreibe P/p, K/k, T/t. P insel P apier K irsche T emperatur K atze P ommes K rone P alme K arten P irat T asche K lasse T elefon P izza 3 Schreibe die Wörter mit Begleiter. Kennzeichne P, K, T. 4 Suche Futter für das PeKaTe in der Wörterliste (Seite 76 78). Gestalte eine Speisekarte. 5 die Katze, die Kirsche, die Klasse, die Krone, die Pommes, der Pirat, die Puppe, die Temperatur

28 Wörter mit hartem Mitlaut: P/p, k/k, T/t 2 Tina trinkt täglich tausend Tassen Tee. Peters Papagei plappert pausenlos. König Krok kauft königliche Kronen. 1 Schreibe die Wörter geordnet auf. Kennzeichne P/p, K/k, T/t. P / p K / k T/ t Lupe Lampe Ampel Wolke Krokodil Bank Tomate acht Fenster Raupe Maske Tüte 2 Setze die Silben zu Wörtern zusammen. Schreibe zu jedem Namenwort den passenden Begleiter. Zeichne die Symbole dazu. Mut- On- Pup- tern ter te Schwes- El- Toch- pe ter te Leu- Tan- Va- ter ter kel 3 acht, die Bank, das Krokodil, die Lampe, die Maske, die Tomate, die Tüte

29 Wörter mit weichem Mitlaut: B/b, G/g, D/d 1 B/b, G/g, D/d werden weich gesprochen. Das BeGeDe schaut auch ganz weich aus. Bei BeGeDe-Wörtern flattert mein Papier nicht. Das BeGeDe, so weich und gut, bewegt sich langsam fort, schläft gern, ist brav und ausgeruht und gähnt bei manchem Wort. Es gähnt bei G/g, es gähnt bei D/d und geht bei B/b ins Bett. Und heißt du Gerdi oder Ben, so findet es dich nett. 1 Welche Kinder in deiner Klasse müssen sich vor dem BeGeDe in Acht nehmen? 2 Sprich die Wörter deutlich. Schreibe B/b, G/g, D/d. b lau D aumen D rache D ose d rei B uch D ach G ras G eist B rief B lume G las D ecke B irne B rot 3 Kennzeichne B/b, G/g, D/d. 4 Suche Futter für das BeGeDe in der Wörterliste (Seite 76 78). 5 das Bein, blau, das Brot, der Daumen, die Decke, die Dose, der Drache, drei, der Geist, das Glas, das Gras

30 Wörter mit weichem Mitlaut: B/b, G/g, D/d 2 Drei dicke Drachen duschen dauernd. Gustav Gans gießt gerne Gänseblümchen. Biber Ben backt braune Brote. 1 Setze b, g, d ein. Schreibe die Namenwörter mit Begleiter auf. Au e Ne el Zwie el Vo el Ze ra Ga b el Ra d io Far b e Ba b y Re g en I g el Flü g el Fa d en Na g el Na d el Fe d er Bru d er Ra b e Bo d en Qua d er das Auge, der Nebel, die Zwiebel, der Vogel, das Zebra, die Gabel, das Radio, die Farbe, das Baby, der Regen, der Igel, der Flügel, der Faden, der Nagel, die Nadel, die Feder, der Bruder, der Rabe, der Boden, der Quader 2 Setze die Silben zu Tunwörtern zusammen. Schreibe die Wörter auf. g b b g b schrei- re- zei- tra- liesa- ba- ge- gra- fin- den schnei- flie- gen ben fliegen, graben, finden, geben, schreiben, sagen, baden, zeigen, tragen, lieben, reden, schneiden 3 finden, fliegen, geben, graben, lieben, reden, sagen, schneiden, tragen, zeigen

31 Wörter mit St/st Sp/sp Ich spreche scht aber ich schreibe St. Aber in Hamburg sagt man S-torch und s-tark. 1 Schreibe die Wörter mit St mit dem Abschreibtipp (Seite 12) ab. Stein Stern Stirn Stängel Stiefel Strauch Stunde Storch Stift Stamm Stein Strauch Stern Stunde Stängel Stift Storch Stirn Stiefel Stamm 2 Setze die Tunwörter in der richtigen Form ein. stehen oder stellen, steht oder stellt? Am Morgen stehen Bitte, stellt wir um 7 Uhr auf. die Tassen auf den Tisch. Wer steht Wir stellen vor der Tür? unsere Schuhe in den Schrank. 3 Schreibe die Sätze mit dem Abschreibtipp (Seite 20) ab. 4 stehen, stellen, der Stamm, der Stift, still, die Stirn, der Strauch, die Stunde

32 Wörter mit Sp/sp Sp/sp Beim Sp ist es wie beim St. aber ich schreibe sp. Ich spreche Schp, 1 Setze Sp/sp ein. Schreibe jedes Wort zweimal mit dem Abschreibtipp (Seite 12) ab. Sp sp sp Sp Sp Sp die Sp inne wir sp ielen der Sp ort wir sp aren die Sp agetti der Sp atz die Spinne, die Spinne wir spielen, wir spielen der Sport, der Sport wir sparen, wir sparen die Spagetti, die Spagetti der Spatz, der Spatz 2 Setze die passenden Tunwörter ein. mit dem Ball spielen in die Luft springen auf ein Fahrrad mit dem Lehrer sparen sprechen Kirschkerne weit spucken den kühlen Wind spüren sparen spüren spielen spucken sprechen springen 3 die Spagetti, sparen, spielen, der Sport, die Spinne, sprechen, springen

33 Lernen lernen: Texte abschreiben Lies den Text genau. Achte bei jedem Satz auf den Anfang und das Ende. Teile den Satz in Sinnabschnitte ein. 1 Übe den Text mit diesem Abschreibtipp. Denke daran: Peter sammelt Briefmarken. Er freut sich über jeden Brief. Er freut sich über jeden Brief. Dann löst er die Marke vom Papier. Dann löst er die Marke vom Papier. Sie kommmt in sein Album. Sie kommt in sein Album. Peter hat schon viele Briefmarken. Peter hat schon viele Briefmarken. Darauf sind Bilder von Tieren und Pflanzen. Darauf sind Bilder von Tieren und Pflanzen. P eter sammelt Briefmarken.

34 Prüfe dich selbst! 1 Schreibe die Wörter auf. elefon Telefon Raupe Rau e Na el Nadel Auge Au e uch Buch Käfer äfer 2 Kennzeichne die weichen Mitlaute. Regen fällt auf die Erde. Von den Bäumen und Dächern tropft das Wasser. Im Garten ist alles nass. Der Himmel ist grau. Da bleiben die Kinder lieber im Haus. Sie basteln oder lesen ein Buch. Morgen soll das Wetter wieder besser sein. 3 Schreibe die Wörter mit St oder Sp auf. Kennzeichne St und Sp. Stein Stift Spinne Spagetti 4 Setze passende Tunwörter mit st oder sp ein. Wir stellen Tim spart den Krug auf den Tisch. sein ganzes Taschengeld. Vor der Kasse stehen Am liebsten spielt viele Leute an. Flo Fußball.

35 Nachdenkwörter mit Ä/ä Wie schreibe ich zwei? Denke an einen. Schreibe immer Ä/ä, wenn es ein verwandtes Wort mit A/a gibt. 1 Schreibe die Wörter in der Mehrzahl auf. der Apfel der Ast die Äpfel die Äste die Nacht das Rad die Nächte die Räder das Blatt der Ball die Blätter die Bälle der Garten der Zahn die Gärten die Zähne 2 Setze die passenden Wörter aus Aufgabe 1 ein. Kennzeichne Ä/ä. In vielen Gärten blühen die Sonnenblumen. An den Ästen hängen die reifen Äpfel. Die Blätter färben sich bunt. In den Nächten ist es oft schon sehr kalt. 3 Schreibe den Text mit dem Abschreibtipp (Seite 36) ab. In vielen Gärten blühen Sonnenblumen. An den Ästen hängen die reifen Äpfel. Die Blätter färben sich bunt. In den Nächten ist es oft schon sehr kalt. 4 der Ast die Äste, der Ball die Bälle, das Blatt die Blätter, der Hals die Hälse, das Rad die Räder

36 Nachdenkwörter mit Äu/äu Wie schreibe ich? Denke bei äu an verwandte Wörter mit au. Denke an eine Maus. 1 Schreibe die Wörter erst in der Einzahl und dann in der Mehrzahl auf. Kennzeichne äu. Einzahl Mehrzahl die B me die M se die B che die Kr ter die H ser die Z ne die Str ße die Str cher der Baum die Maus der Bauch das Kraut das Haus der Zaun der Strauß der Strauch die Bäume die Mäuse die Bäuche die Kräuter die Häuser die Zäune die Sträuße die Sträucher 2 Setze die passenden Wörter ein. Kennzeichne äu. das Kraut der Strauch der Traum der Raum die Maus der Baum In den Quark geben wir würzige. Die Katz jagt. Träume Ich wünsche dir schöne. Unter den ist Schatten. Räume Kräuter Bäumen Sträucher Ein Schloss hat viele. Im Garten wachsen. 3 Schreibe die Sätze mit dem Abschreibtipp (Seite 36) ab. Mäuse 4 der Bauch die Bäuche, das Haus die Häuser, der Raum die Räume, der Strauß die Sträuße, der Zaun die Zäune

37 Tunwörter: Beweise 1 Tunwörter sagen, was Menschen, Tiere, Pflanzen und Dinge tun Beweis: Was tut Flipp? Flipp spricht. Tunwörter antworten auf die Frage: Was tut jemand? 1 Frage bei jedem Bild: Was tut...? Schreibe die Tunwörter auf. Zeichne das Symbol. malen werfen rechnen reiten trinken fahren kochen spielen lachen schlafen schlafen lachen trinken werfen fahren spielen kochen reiten rechnen malen 2 Setze passende Tunwörter aus Aufgabe 1 ein. Flipp und Flo werfen Krok und Flipp spielen Flo und Krok Flo und Flipp trinken fahren Flipp und Krok lachen 4 Schreibe die Sätze mit dem Abschreibtipp (Seite 36) ab. Zeichne das Symbol zu den Tunwörtern. den Ball. Fußball. Apfelsaft. im Auto. über einen Witz. 5 fahren, kochen, lachen, malen, rechnen, trinken, werfen

38 Tunwörter: Beweise 2 Tunwörter passen auch hinter ich und wir. 2. Beweis: Ich male. Wir malen. 1 Prüfe mit den Beweisen, ob diese Wörter Tunwörter sind. Kreuze an. Hinweis: Den ersten Beweis sprichst du für dich. Grundform ich-form wir-form ja nein laufen ich laufe wir laufen x rechnen ich rechne wir rechnen x alt x schauen ich schaue wir schauen x klein x teilen ich teile wir teilen x weinen ich weine wir weinen x helfen ich helfe wir helfen x werfen ich werfe wir werfen x neu x 2 Prüfe mit den Beweisen, ob diese Wörter Tunwörter sind. Streiche die Wörter durch, die keine Tunwörter sind. Hinweis: Ein Wort in jedem Päckchen ist kein Tunwort. machen reden waschen dünn backen bauen lesen öffnen scharf putzen stehen sitzen stark rennen flitzen fallen kalt flüstern gehen tanzen 3 Schreibe zehn Tunwörter aus der Wörterliste (Seite 76 78) in der Grundform auf. 4 bauen, helfen, laufen, lesen, schauen, tanzen, teilen, turnen, weinen

39 Tunwörter: Endungen 1 Tunwörter sind aus Bausteinen gebildet. ich male du malst er malt Die Bausteine verändern sich. 1 Schreibe die Wörter in der richtigen Form. Kennzeichne die Bausteine e, st, t und en. rufen ich rufe du rufst er ruft wir rufen bauen ich baue du baust er baut wir bauen sagen ich sage du sagst er sagt wir sagen malen ich male du malst er malt wir malen legen ich lege du legst er legt wir legen üben ich übe du übst er übt wir üben denken ich denke du denkst er denkt wir denken schreiben ich schreibe du schreibst er schreibt wir schreiben hören ich höre du hörst er hört wir hören 2 denken, hören, legen, rufen, üben

40 Tunwörter: Endungen 2 Hier musst du mit Köpfchen bauen. er träg t Der Hauptbaustein heißt Wortstamm. Manchmal verändert sich der Hauptbaustein. 1 Schreibe das Wort schlafen in der richtigen Form auf. Kennzeichne den Wortstamm und die Endbausteine e, st, t, en. ich du er/sie/es wir schlaf e st t en ich schlaf e du schläf st er/sie/es schläf t wir schlaf en 2 Schreibe das Wort helfen in der richtigen Form auf. Kennzeichne den Wortstamm und die Endbausteine e, st, t, en. ich du er/sie/es wir helf e st t en ich helf e du hilf st er/sie/es hilf t wir helf en 3 Setze die Wörter in der richtigen Form ein und kennzeichne die Wortbausteine. laufen ich lauf e du läuf st sie läuf t wir lauf en werfen ich werf e du wirf st es wirf t wir werf en halten ich halt e du hält st er häl t wir halt en 4 er hält, er hilft, er läuft, er schläft, er wirft

41 Tunwörter: Grundform 1 g hört sich hier wie k an. b hört sich hier wie p an. Denke an die Grundform. 1 Schreibe die Tunwörter in der er-form auf. Kennzeichne b und g. 2 Schreibe zu jedem Tunwort die Grundform auf. Kennzeichne b und g. 3 Setze passende Tunwörter aus Aufgabe 1 ein. fliegen schreiben graben leben Alle Bienen. Alle Kinder Alle Maulwürfe. Wir leben graben schreiben lieben loben bleiben er lobt er trägt er gibt er lebt er gräbt er schreibt er liebt er lobt er bleibt loben tragen geben in München. einen Text. Opa singen bringen tragen fliegen sagen fragen sie liegt sie fängt sie schreibt fliegt schreibt Eine Biene. Ein Kind Ein Maulwurf gräbt. lebt er singt er bringt er trägt er fliegt er sagt er fragt liegen fangen schreiben in Würzburg. einen Text. 4 er bleibt, er bringt, er fängt, er fliegt, er fragt, er gibt, er gräbt, er lebt, er liebt, er lobt, er sagt, er schreibt, er singt, er trägt

42 Tunwörter: Grundform 2 Grundform ich du trag trag tr ä g en e st Das Tunwort verändert sich. Du trägst kommt von tragen. Er wäscht kommt von waschen. 1 Schreibe zu jedem Tunwort die Grundform und die er-form auf. Setze ä oder äu ein. Leo schl Er tr Dann schl Da bl ä ä Schnell l ä gt sein Zelt auf. gt Decken hinein. ä ft er im Zelt. st der Sturm das Zelt um. äu ft er ins Haus. schlagen, er schlägt tragen, er trägt schlafen, er schläft blasen, er bläst laufen, er läuft 2 Schreibe die Sätze mit dem Abschreibtipp (Seite 36) ab. Leo schlägt sein Zelt auf. Er trägt Decken hinein. Dann schläft er im Zelt. Da bläst der Sturm das Zelt um. Schnell läuft er ins Haus. 3 Schreibe die Tunwörter in der du-form und der er-form auf. Kennzeichne die Endbausteine st und t. fallen fangen graben schlagen du fällst, er fällt, du fängst, er fängt, du gräbst, er gräbt, du schlägst, er schlägt 4 er bläst, er fällt, er läuft, er schläft, er schlägt

43 Lernen lernen: Fehler berichtigen Aus Fehlern lernt man. Du musst sie nur finden und berichtigen damit du sie nicht wieder machst. 1 Prüfe: Fehlen Buchstaben? Tipp von Flipp Silben. Buchstaben. Elte r n Eltern Eltern Elten Eltern Mantl Mantel Regnwurm Regenwurm Briefmake Briefmarke 2 Prüfe: Sind alle Namenwörter großgeschrieben? Tipp von Flipp für Namenwörter. buchstaben. S schule der Einzahl und Mehrzahl auf. die Schule die Schule 3 Prüfe: Ist der Satzanfang großgeschrieben? Gibt es ein Satzschlusszeichen? Tipp von Flipp anfang. fang. Kennzeichne den Großbuchstaben Ich farbig. Sätze auf. Ich war... Flo bastelt für die schule. Flo bastelt für die Schule. Flo spielt gern mit ihren freunden. Flo spielt gern mit ihren Freunden. Flipp und Krok bauen eine burg. Flipp und Krok bauen eine Burg. Gestern war unser Schulkonzert ich war auch da. der Chor hat schön gesungen. Gestern war unser Schulkonzert. Ich war auch da. Der Chor hat schön gesungen.

44 Prüfe dich selbst! 1 Schreibe die Wörter erst in der Einzahl und dann in der Mehrzahl auf. zwei M zwei Fr zwei H äu eu äu se nde ser eine ein ein Maus Freund Haus Mäuse Freunde Häuser 2 Schreibe zu jedem Tunwort die Grundform auf. Setze ä oder e, äu oder eu ein. Meine Katze schl Abends l Manchmal f Die l e äu ä ä ft am Tag. ft sie in den Garten. ngt sie eine Maus. gt sie dann vor unsere Tür. Grundform Grundform Grundform Grundform schlafen laufen fangen legen 3 Schreibe die Tunwörter in der du-form und der er-form auf. Kennzeichne den Wortstamm und die Endbausteine st, t. malen helfen hören tragen zeigen du malst du hilfst du hörst du trägst du zeigst er malt er hilft er hört er trägt er zeigt

45 Merkwörter mit aa / ee / oo See Waage Moos Es gibt Wörter mit doppelten Selbstlauten: aa, ee, oo. Ich gestalte mir ein Lernplakat. See, Waage, Moos. 1 Gestalte ein Lernplakat. 1. Male Bilder und schreibe die Wörter dazu. 2. Schreibe jedes Wort mehrmals ab. 3. Verwende farbige Stifte und markiere die Lupenstellen. die Waage die Fee der Klee das Boot der Aal der Schnee der Zoo doof der See das Haar das Moos der Tee a a e e o o die Waage die Waage das Haar der Aal die Fee der Klee der Schnee der See der Tee das Boot der Zoo doof das Moos 2 der Aal, das Boot, das Haar, der Klee, das Moos, der Schnee, der See, der Tee, die Waage, der Zoo

46 Wortlistentraining Merkwörter muss ich mir merken! Ich schreibe sie ganz oft! 1. Kennzeichne aa, ee und oo. 2. Schreibe ab und kontrolliere. Beachte dabei den 1. Abschreibtipp. 3. Schreibe auswendig. Kontrolliere. das Haar das Haar das Haar die Waage die Waage die Waage der Aal der Aal der Aal die Fee die Fee die Fee der See der See der See der Tee der Tee der Tee der Schnee der Schnee der Schnee das Moos das Moos das Moos das Boot das Boot das Boot der Zoo der Zoo der Zoo doof doof doof Dafür ist die Wortliste ein tolles Werkzeug! 4. Berichtige.

47 Fremdwörter Fremdwörter sind Wörter, die aus einer anderen Sprache stammen. Viele werden anders geschrieben als sie gesprochen werden. Ihr müsst sie euch merken. 1 Schreibe die passenden Wörter mehrmals zu den Bildern. Computer Cent Baby Teddy Pizza Thermometer Lexikon 2 Löse das Rätsel. 1. unser kleinster Geldwert 2. ein Messgerät für Wärme und Kälte 3. ein Buch mit alphabetisch geordneten Wörtern 4. ein Kuscheltier 5. ein Gericht, das aus Italien stammt 6. ein Säugling 7. ein Gerät, das Daten verarbeiten kann 7 2 B 1 CENT A H B 4 TEDDY 5 R P M 3 L E X I K O N Z M Z E A T E COMP UT E R 6 3 das Baby, der Cent, der Computer, die Pizza, der Teddy, das Thermometer

48 Wiewörter: Beweise Wiewörter antworten auf die Frage: Wie ist er/sie/es? Wiewörter beschreiben, Menschen, Tiere, Pflanzen und Dinge genau. 3. Beweis: Ich bin der schlaue Krok. Wie bin ich? schlau 1 Frage bei jedem Tier Wie ist? Schreibe passende Sätze. schlau klein wild weich schnell Der Löwe ist wild. Das Reh ist scheu. Das Schaf ist weich. Die Maus ist klein. Der Fuchs ist schlau. Der Hase ist schnell. scheu 2 Kennzeichne Gegensatzpaare in der gleichen Farbe. wild weich schlau dumm schnell frech brav hart groß klein zahm langsam 3 Schreibe das passende Gegenteil auf. hell neu schwer dunkel alt leicht heiß leise hässlich kalt laut schön 4 alt, brav, dunkel, groß, heiß, kalt, klein, laut, leise, neu, schnell, schön, wild

49 Wiewörter: Beweise 2 Wiewörter passen zwischen Begleiter und Namenwort. 22. Beweis: schlau: der schlaue Krok Aufgepasst: Das Wiewort verändert sich. 1 Zeige mit dem 2. Beweis, dass diese Wörter Wiewörter sind. hart leicht winzig gut lieb lustig grün süß groß die harte Nuss die leichte Feder der winzige Zwerg die gute Fee das liebe Kind der lustige Clown der grüne Frosch die süße Birne der große Hund 2 Prüfe mit dem 2. Beweis, ob diese Wörter Wiewörter sind. Streiche die Wörter durch die keine Wiewörter sind. Hinweis: Ein Wort in jedem Päckchen ist kein Wiewort. dünn groß gelb backen alt hart putzen weich schnell still bunt schwarz heiß böse nehmen kalt leben leise reich klein 3 böse, bunt, gelb, grün, gut, leicht, lustig, reich, schwarz, süß

50 Merkwörter mit V/ v Es gibt nur wenige Wörter mit v. Vom, von, vor, voll, viel, vier, Vogel, Vater merk ich mir. Ich schreibe mir ein Lernplakat. 1 Schreibe den Spruch von Krok ab. Kennzeichne V / v. vom, von, vor und voll, viel, vier, Vogel, Vater merk ich mir. 2 Setze vor, von oder vom ein. Schreibe die Sätze auf. Kennzeichne V / v. Der Brief ist Das Blatt fällt Der Regen fällt Ich warne dich Petra wünscht sich einen Vogel meinem Vater. Baum. Himmel. dem Räuber. ihrer Oma. Der Brief ist von meinem Vater. Das Blatt fällt vom Baum. Der Regen fällt vom Himmel. Ich warne dich vor dem Räuber. Petra wünscht sich einen Vogel von ihrer Oma. 3 Suche die Wörter in der Wörterliste (Seite 76 78). Schreibe sie ab. der Pullover, die Vase, der November, der Vampir 4 der Vater, viel, vier, der Vogel, voll, vom, von, vor

51 Lernen lernen: Fehler berichtigen 2 Genau mitsprechen. Nachdenken! Wörter merken! geste n M o s oo b ruder 1 Die gekennzeichneten Wörter sind falsch geschrieben. Welchen Tipp brauchst du für welches Wort? Schreibe die Wörter jeweils zum passenden Zeichen. Ich war gesten im Walt. Dort wollte ich Mos holen. Eine Schtunde war ich unterwegs. St/st gestern Stunde oo Moos Wald Linus und Fater spilen gerne zusammen Ball. Linus wift ihn und Fater fengt ihn auf. ie wirft Vater spielen fängt Mein bruder und ich fahren zu Oma. Dort pleiben wir fier Tage und Nechte. bleiben vier Bruder Nächte ie St/st 2 Schreibe die Sätze mit dem Abschreibtipp (Seite 36) ab. Kontrolliere deine Sätze und berichtige deine Fehler.

52 Prüfe dich selbst! 1 Schreibe die Wörter auf. Kennzeichne den doppelten Selbstlaut. Haare, Tee, Boot, See, Waage, Klee 2 Schreibe die Fremdwörter auf. Computer Baby Pizza Euro 3 Schreibe mindestens sieben die Wörter mit V / v auf. Kennzeichne V / v. 4 Setze die passenden Wiewörter in der richtigen Form ein. schön reich böse gut lustig gefährlich die böse Hexe der gefährliche Drache der reiche König der lustige Kasper die gute Fee das schöne Schneewittchen 5 Streiche die Wörter durch, die keine Wiewörter sind. trocken stolz kaufen klein frisch kennen alt

53 Nachdenkwörter: Wörter verlängern der Win Brauche ich d oder t? Du musst das Wort verlängern. Wenn du das verlängerte Wort trennst, hörst du den Laut genau. Win de 1 Verlängere die Wörter: Schreibe die Wörter in der Mehrzahl. Setze d oder t ein. das Kin der Aben das Lich d d t die Kinder die Abende die Lichter das Klei der Hun das Bil d d d die Kleider die Hunde die Bilder 2 Verlängere die Wörter: Schreibe die Wörter in der Mehrzahl. Achte auf die Umlaute. Setze d oder t ein. das Rad die Räder das Kraut der Wal d die Wälder das Lan 3 Verlängere die Wörter: Schreibe die Wörter in der Mehrzahl. Setze g oder k, b oder p ein. der We der Ta g g die Wege die Tage die Ban der Kor d k b die Kräuter die Länder die Bänke die Körbe 4 Auch hier hilft Verlängern: Setze die passenden Wörter und d oder b ein. gesun frem gel b d d das ein ein gesunde fremdes gelber Frühstück Gesicht Ball 5 der Abend, das Bild, fremd, gesund, das Kind, das Kleid, das Land, der Tag, der Wald, der Weg

54 Betonte Selbstlaute In Flipp betone ich das i. In Flo betone ich das o. Und was betont ihr in Krokodil? 1 Sprich die Wörter deutlich. Kennzeichne den betonten Selbstlaut. die Stunde, das Pferd, das Obst, die Katze, die Ampel, die Insel, der Hund, der Regen, die Schule, der Vogel, die Ente, der Biber, das Ufer, die Nase, der Ofen, die Pommes, der Igel, der Esel, die Ameise, das Kind 2 Schreibe die Wörter aus Aufgabe 1 geordnet auf. die Katze, die Ampel, die Nase, die Ameise das Pferd, der Regen, die Ente, der Esel die Insel, der Biber, der Igel, das Kind das Obst, der Vogel, der Ofen, die Pommes die Stunde, der Hund, die Schule, das Ufer 3 die Ameise, der Esel, der Hund, der Igel, die Nase, der Ofen, die Schule

55 Lange und kurze Selbstlaute 1 Ich suche den kurzen Selbstlaut. Und ich suche den langen. -. Aha: Trommel kurz Xyolfon lang ein schöner Klang. 1 Sprich die Wörter deutlich. Kennzeichne e oder e. Schreibe die Wörter geordnet auf.. - das Heft der Meter - das Bett. der Regen - der Esel - das Messer. ẹ e -. das Heft, das Bett, das Messer der Meter, der Regen, der Esel 2 Sprich die Wörter deutlich. Kennzeichne a oder a. Schreibe die Wörter geordnet auf.. - die Kasse. die Gabel - der Wagen - die Hand. der Hase - das Wasser. ạ a - die Kasse, die Hand, das Wasser die Gabel, der Wagen, der Hase 3 Sprich die Wörter deutlich. Kennzeichne o oder o. Schreibe die Wörter geordnet auf.. - der Stoff. das Wort. der Vogel - das Brot - die Sonne. die Hose - ọ o - der Stoff, das Wort, die Sonne der Vogel, das Brot, die Hose 4 die Gabel, die Kasse, das Messer, der Meter, der Stoff, der Wagen

56 Lange und kurze Selbstlaute 2 Wir haben noch mehr Werkzeuge in der Kiste. Der Ball rollt: lang. -. Der Ball springt: kurz. Hände auseinander: lang. Hände schlagen auf den Tisch: kurz. 1 Sprich die Wörter deutlich. Kennzeichne u oder u. Schreibe die Wörter geordnet auf.. - die Puppe die Nuss der Fuß der Hut die Luft die Blume ụ u die Puppe, die Nuss, die Luft der Fuß, der Hut, die Blume 2 Sprich die Wörter deutlich. Kennzeichne i oder i. Schreibe die Wörter geordnet auf.. - der Igel das Kind der Tiger das Zimmer der Himmel der Biber ị i das Kind, das Zimmer, der Himmel der Igel, der Tiger, der Biber 3 Kennzeichne Reimwörter mit der gleichen Farbe. Doppellaute (eu, au, ei) klingen immer lang. Kennzeichne die Doppellaute mit _. Baum weich Heu zwei gleich Traum drei neu Schaum reich scheu frei 4 Schreibe die Reimwörter als Wortpaare. 5 frei, der Fuß, die Luft, die Nuss, der Tiger, weich, zwei

57 Nachdenkwörter: Doppelter Mitlaut 1 Interessant! Nach einem kurzen Selbstlaut.. Himmel Puppe kommt oft ein doppelter Mitlaut. Dafür gibt es ein Zeichen: S onn e Fl ipp Suppe. 1 Kennzeichne den kurzen Selbstlaut und den doppelten Mitlaut. Streiche die Wörter durch, die nicht dazugehören. Zimmer,. Ball,. Wetter,. Lupe, Wasser,. Sommer,. Pommes,. Mutter,. Sonne,. Füller,. Männer, Blume, Puppe, Schmetterling... 2 Trenne die Wörter in Schreibsilben und schreibe sie mit Begleiter auf. Kennzeichne die kurzen Selbstlaute. das Zim-mer,. der Ball,. das Wet-ter,. das Was-ser,. der Som-mer,. die Pom-mes,. die Mut-ter,. die Son-ne,. der Fül-ler,. die Män-ner, die Pup-pe, der Schmet-ter-ling... 3 Schreibe die Reimwörter auf. Kennzeichne jeweils den kurzen Selbstlaut und den doppelten Mitlaut. B St Kn all all all M k d ann ann ann S onne W onne T onne M utter B utter F utter Fl uss N uss K uss die Butter, der Fluss, der Kuss, der Schmetterling, der Stall

58 Nachdenkwörter: doppelter Mitlaut 2 Der doppelte Mitlaut bleibt in der Form. ich komme. du kommst. er kommt. Klar! Der Selbstlaut bleibt ja auch kurz. Das stimmt sogar bei ich esse - du isst. 1 Setze die Wörter in der richtigen Form ein. Kennzeichne den kurzen Selbstlaut und die Endbausteine e, t, st. kommen stellen bitten füllen ich komme,. du kommst,. er kommt. ich stelle,. du stellst,. er stellt. ich bitte,. du bittest,. er bittet. ich fülle, du füllst, er füllt... 2 Setze die Silben zu Tunwörter zusammen. Schreibe die Wörter auf. Kennzeichne den kurzen Selbstlaut. bit- es- kön- kom- ten len fal- fül- stel- wol- men müs- las- schwim- rol- nen sen 3 Setze die Wörter in der richtigen Form ein. Kennzeichne den kurzen Selbstlaut. Flo will. Er kann. Zuerst muss. Dann bittet. Lass 4. Rad fahren. es schon gut. er Mutter helfen. er sie: mich doch hinaus! wollen können müssen bitten lassen bitten, essen, kommen, können, müssen, rollen, schwimmen, wollen will kann muss bittet lass

59 Nachdenkwörter mit ck Warum schreibt man Hecke mit ck? In Hecke klingt das e kurz. Nach einem kurzen Selbstlaut steht ck statt kk. Ich hocke in der Hecke. 1 Schreibe die Wörter mit ck auf. Schreibe die Wörter mit Begleiter auf. Kennzeichne ck und den kurzen Selbstlaut vor ck. Mücke Hecke Schnecke Brücke Gl M Schn e R ock e Br ück H en Bl R W die Glocke,. der Rock,. der Block,. die Mücke,. die Brücke,. der Rücken,. die Schnecke, die Hecke, der Wecker... eck e er 2 Schreibe die Wörter in Schreibsilben auf. trocken dreckig packen Locke Schnecke Beim Trennen bleibt ck zusammen: Auf der De-cke krabbelt eine Ze-cke. drücken tro-cken, dre-ckig, pa-cken, Lo-cke, Schne-cke, drü-cken 3 der Block, die Brücke, die Hecke, die Mücke, die Schnecke

60 Nachdenkwörter mit tz Warum schreibt man Katze mit tz? In Katze klingt das a kurz. Nach einem kurzen Selbstlaut steht tz statt zz. Komm, du kleine Katze, reich mir deine Tatze. 1 Schreibe die Wörter mit tz auf. Schreibe die Namenwörter mit Begleiter auf. Kennzeichne tz und den kurzen Selbstlaut vor tz. K T Sch Sp Pl atz e M Pf die Katze,. die Tatze,. der Schatz,. der Spatz,. der Platz. die Mütze,. die Pfütze. der Sitz,. der Blitz,. die Hitze,. der Spitzer,. der Witz. 2 Schreibe die Reimwörter auf. Kennzeichne tz und den kurzen Selbstlaut vor tz. ütz e S Bl H Sp W itz e er s kr s etzen atzen h schm bl setzen-. hetzen,. kratzen-. schmatzen,. sitzen- blitzen.. 3 der Blitz, die Mütze, der Platz, der Schatz, sitzen itzen

61 Lernen lernen: Partnerdiktat Jeder liest den Text genau. Das Diktierkind liest den ersten Satz vor und diktiert dann in kleinen Portionen. Das Schreibkind schreibt. Stopp! Bemerkt das Diktierkind einen Fehler, sagt es: Stopp! Es kann dem Schreibkind Hilfen geben. Am Schluss vergleichen beide den geschriebenen Text mit der Vorlage. Danach tauschen sie die Rollen. Sommer Im Sommer sind die Tage lang und die Nächte kurz. Die Sonne scheint warm. Auf den Wiesen wachsen viele Blumen und Kräuter. Bald fangen die Ferien an. Dann verbringen wir viel Zeit im Schwimmbad oder fahren mit dem Rad.

62 Prüfe dich selbst! 1 Schreibe die Wörter in der Einzahl und in der Mehrzahl auf. das Pferd- die Pferde, der Hut - die Hüte, das Rad - die Räder, das Kind - die Kinder, der Geist - die Geister, der Hund - die Hunde 2 Sprich die Wörter deutlich. Kennzeichne den betonten Selbstlaut. Lupe Hose Schere Wasser Igel Kind Wagen Puppe Heft Sonne Schreibe die Wörter auf. Kennzeichne den kurzen Selbstlaut und den doppelten Mitlaut Füller Puppe Ball Sonne 4 Setze die Wörter in der richtigen Form ein. Kennzeichne den kurzen Selbstlaut. Peter will malen. wollen. Er Er.... kann. muss. seinen Block nicht finden. können seine Mutter fragen. müssen 5 Schreibe die Wörter auf. Kennzeichne den kurzen Selbstlaut. die Katze,. der Blitz,. der Wecker,. die Glocke,. die Mütze, die Schnecke..

63 Zusammengesetze Namenwörter Papa baut im Garten ein Haus. O, ein Gartenhaus. Ich hätte gerne ein Baumhaus. 1 Schreibe zusammengesetze Namenwörter mit Begleiter auf. Vogel 2 Schreibe zusammengesetze Namenwörter mit Begleiter auf. Hinweis: Hier musst du beim Zusammensetzen manchmal ein n oder s einfügen. Küche Garten Baum Ball Eimer Sonne Kuckuck Leitung das Gartenhaus das Vogelhaus das Baumhaus die Wassereimer der Wasserleitung der Wasserball 3 Setze zusammengesetzte Namenwörter ein. die Sonnenuhr, die Küchenuhr, die Kuckucksuhr Fußball Nina trifft sich mit Paul auf dem. Sie wollen spielen. Paul trägt seine neuen Spielfeld Feld des Spiels Sportplatz Fußballschuhe Platz für Sport Schuhe zum Fußballspielen Ball mit dem Fuß. Mit ihnen saust er über das Eckball. Er zielt auf das Tor. Er trifft nicht. Aber es gibt einen. Ball aus der Ecke 4 der Fußball, die Sonnenuhr, der Sportplatz, das Vogelhaus

64 Wochentage Mein Lieblingstag ist Samstag. Da habe ich viel Zeit zum Spielen. Mein liebster Tag ist der Sonntag. Da machen wir oft einen Ausflug mit der Familie. Ich mag Dienstag am liebsten. Da gehe ich zum Handballtraining. 1 Das ist Flos Plan für die nächste Woche. Schreibe Sätze auf. Zeichne deine Lupenstellen ein. Mittwoch: Oma besuchen Dienstag: zu Hause spielen Freitag: mit Papa kochen Donnerstag: im Kinderchor singen Samstag: lange schlafen Montag: ins Schwimmbad gehen Sonntag: mit den Eltern Radfahren Am Montag geht Flo ins Schwimmbad. Am Dienstag spielt Flo zu Hause. Am Mittwoch besucht Flo Oma. Am Donnerstag singt Flo im Kinderchor. Am Freitag kocht Flo mit Papa. Am Samstag schläft Flo lange. Am Sonntag fährt Flo mit den Eltern Rad. 2 Schreibe die Mehrzahl auf. Kennzeichne g. der Montag der Donnerstag der Samstag die Montage die Donnerstage die Samstage der Dienstag der Freitag der Sonntag die Dienstage die Freitage die Sonntage 3 Schreibe deinen Plan für die nächste Woche. 4 der Dienstag, der Donnerstag, der Freitag, der Mittwoch, der Montag, der Samstag, der Sonntag, die Woche

65 Monatsnamen Ich mag den Dezember am liebsten. Schnee finde ich toll. Ich finde den August schön. Da ist es warm und wir haben Ferien. Ich liebe den Monat Mai. Da habe ich Geburtstag. 1 Kennzeichne zusammengehörende Silben mit der gleichen Farbe. Schreibe die Namen der Monate in Silben auf. Ok ber to li No Sep vem Ja nu ar, Ok to ber, Sep tem ber, Ap ril, No vem ber, Au gust, Ju nu tem Ju ni, Ju li, De zem ber, Fe bru ar Au Ju ni De gust ar Ap zem ar Ja ril bru Fe ber ber ber 2 Schreibe die Monate in der richtigen Reihenfolge auf. April Dezember Februar August Oktober Juni März September November Januar Juli Mai 1. Januar, 2. Februar, 3. März, 4. April, 5. Mai, 6. Juni, 7. Juli, 8. August, 9. September, 10. Oktober, 11. November, 12. Dezember 3 Setze die richtigen Monate ein. Ich komme vor dem Juni: Mai Ich komme nach dem Februar: März 4 der April, der August, der Dezember, der Februar, der Januar, der Juli, der Juni, der März, der November, der Oktober, der September