VORANSICHT. Jäger auf samtenen Pfoten Körperbau und Lebensweise der Hauskatze. Selbstständiges Lernen an Stationen! Das Wichtigste auf einen Blick

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1 III Tiere Beitrag 5 Körperbau und Lebensweise der Hauskatze (Klasse 5/6) 1 von 26 Alexandra Raab, Stuttgart Jäger auf samtenen Pfoten Körperbau und Lebensweise der Hauskatze Foto: Colourbox.com Katzen begleiten den Menschen bereits seit etwa 5000 Jahren. In Ägypten wurden sie schon 3000 v. Chr. als Haustier geschätzt, um Ratten und Mäuse von Nahrungsvorräten fernzuhalten. Erst viel später wurden sie auch für ihre angenehme Gesellschaft geschätzt. Inzwischen begeistert kaum ein anderes Haustier so sehr wie die Katze sowohl Erwachsene als auch Kinder durch sein faszinierendes Wesen und seine Lebensweise. Mithilfe der folgenden Lerntheke beschäftigen sich Ihre Schülerinnen und Schüler mit dem Körperbau und der Lebensweise von Hauskatzen und erweitern ihr Wissen über die Verwandten der Katzen, die Großkatzen. Selbstständiges Lernen an Stationen! Die Hauskatze ein beliebtes Heimtier Das Wichtigste auf einen Blick Klasse: 5/6 Dauer: 4 Stunden Kompetenzen: Die Schüler sind in der Lage, sich neue Informationen aus einem Text zu erschließen. arbeiten selbstständig an Stationen und kontrollieren ihre Ergebnisse. können kooperativ mit dem Partner oder in Kleingruppen arbeiten. Aus dem Inhalt: Wie ist die Hauskatze an ihre Lebensweise als nachtaktiver Jäger angepasst? Wie unterscheiden sich Hund und Katze hinsichtlich Körperbau und Lebensweise? Wie sieht die Verwandtschaft der Hauskatze aus?

2 6 von 26 Körperbau und Lebensweise der Hauskatze (Klasse 5/6) Tiere Beitrag 5 III Die Reihe im Überblick V = Vorbereitungszeit SV = Schülerversuch Ab = Arbeitsblatt/Informationsblatt D = Durchführungszeit Fo = Folie LEK = Lernerfolgskontrolle TK = Tippkarte LK = Lösungskarte Stunde 1: Einstieg M 1 (Fo) M 2 (Ab) Thema und bedarf Was ist hier abgebildet? / Aus dem Leben der Hauskatze Stationsübersicht: Jäger auf samtenen Pfoten Stunden 1 4: Das Stationenlernen Lebensweise und Körperbau der Hauskatze Station 1: Vom Schnurrbart bis zur Schwanzspitze der Körperbau der Hauskatze Thema und bedarf M 3 (Ab/TK/LK) M 4 (Ab) Station 1: Vom Schnurrbart bis zur Schwanzspitze Info-Text: Vom Schnurrbart bis zur Schwanzspitze Station 2: Kleine Raubtiere mit scharfen Zähnen M 5 (Ab/TK/LK) M 6 (Ab) Thema und bedarf Station 2: Kleine Raubtiere mit scharfen Zähnen Info-Text: Kleine Raubtiere mit scharfen Zähnen Station 3: Die Katze ein nächtlicher Schleichjäger M 7 (Ab/TK/LK) Thema und bedarf Station 3: Die Katze ein nächtlicher Schleichjäger M 8 (Ab) Info-Text: Die Katze ein nächtlicher Schleichjäger Station 4: Hund und Katze zwei unterschiedliche Jäger M 9 (Ab/TK/LK) M 10 (Ab) Thema und bedarf Station 4: Hund und Katze zwei unterschiedliche Jäger Info-Text: Hund und Katze zwei unterschiedliche Jäger Station 5: Die wilde Großverwandtschaft M 11 (Ab/LK) Thema und bedarf Station 5: Die wilde Großverwandtschaft Station 6: Teste dich selbst! Lernerfolgskontrolle zur Hauskatze M 12 (LEK/LK) Thema und bedarf Station 6: Teste dich selbst! Bist du ein Katzenexperte? Tippkarten zu den Stationen 1 4 / Lösungskarten zu den Stationen 1 6 Dein Bio-Lexikon Begriffe von A bis Z Minimalplan: Bei Zeitmangel können sie Station 5 und 6 wahlweise als Zusatzstation für schnelle Lerngruppen anbieten oder als Hausaufgabe aufgeben, anstatt diese direkt in die Lerntheke zu integrieren.

3 III Tiere Beitrag 5 Körperbau und Lebensweise der Hauskatze (Klasse 5/6) 7 von 26 Was ist hier abgebildet? M 1 Abbildungen zum Stationenlernen: Aus dem Leben der Hauskatze Foto: Colourbox.com Abbildung 1 Abbildung 2 Abbildung 3 Abbildung 4 Abbildung 5 Fotos: Pixelio.de

4 8 von 26 Körperbau und Lebensweise der Hauskatze (Klasse 5/6) Tiere Beitrag 5 III Erläuterung (M 1) Wie Ihnen ein motivierender Einstieg gelingt Steigen Sie in die Unterrichtsreihe mit dem sogenannten Dalli-Klick-Verfahren ein. Hierbei wird die obere Abbildung von Folie M 1, die das neue Unterrichtsthema ankündigt, stückweise aufgedeckt. Kopieren Sie hierfür das unten abgebildete Rechteck und schneiden es entlang der Schnittlinien in 10 Einzelteile. Kleben Sie dann das gesamte Rechteck aus den 10 Einzelteilen an den Kanten mit Tesailm auf der Farbfolie fest. Legen Sie die abgedeckte Abbildung nun zu Stundenbeginn auf und decken Sie die Streifen schrittweise nach den vorgegebenen Nummern auf. Sobald die Lernenden eine Vermutung haben, worum es sich bei dem neuen Thema handelt, melden sie sich und geben ihren Vorschlag mit Begründung ab. Fahren Sie auch dann mit dem Aufdecken fort, wenn bereits das neue Thema genannt wurde, um die Vermutungen nonverbal zu bestätigen. Es soll schnell gehen? Dann legen Sie die obere Abbildung von Farbfolie M 1 unabgedeckt auf und stellen den Tageslichtprojektor zu Beginn unscharf. Stellen Sie nach und nach immer schärfer. So gelingt Ihnen ein Übergang zum Stationenlernen Beginnen Sie nun ein kurzes Unterrichtsgespräch mit der Lerngruppe über folgende Fragestellungen: Wer von euch hat eine Katze als Haustier? Weshalb halten sich Menschen eine Katze als Haustier? Was wisst ihr bereits über Katzen? Sammeln Sie die Informationen rund um das Wissen der Lernenden über die Hauskatze entweder mündlich (im Gespräch) oder schriftlich als Mind-Map an der Tafel. Leiten Sie daraufhin zum Stationenlernen (siehe Erläuterungen zu M 2 M 11) über.

5 III Tiere Beitrag 5 Körperbau und Lebensweise der Hauskatze (Klasse 5/6) 11 von 26 M 4 Info-Text zu Station 1: Vom Schnurrbart bis zur Schwanzspitze der Körperbau der Hauskatze n

6 12 von 26 Körperbau und Lebensweise der Hauskatze (Klasse 5/6) Tiere Beitrag 5 III M 5 Station 2: Kleine Raubtiere mit scharfen Zähnen Lest euch das Interview (Info-Text zu Station 2) durch und löst dann die folgenden Aufgaben. Aufgabe 1 a) Betrachtet die beiden Schädel von Katze und Hund. Malt die Schneidezähne grün, die Eckzähne rot und die Backenzähne hellblau an. b) Stellt die Gesamtzahl der Zähne fest. c) Ergänzt den Merksatz. Katze Hund Anzahl der Zähne: Anzahl der Zähne: Merke: Hunde und Katzen sind Fleischfresser. Beide besitzen deshalb ein besonders angepasstes Gebiss, das man nennt. Aufgabe 2 a) Übertragt und vervollständigt die folgenden Sätze. Die Eckzähne der Katze heißen auch. Sie braucht diese Zähne, um. Auf jeder Seite hat die Katze zwei besondere Backenzähne, die. Sie braucht diese Zähne, um. b) Male die besonderen Backenzähne im obigen Hunde- und Katzengebiss nun dunkelblau an. Aufgabe 3 Auf einer Katzenzunge sind viele kleine, nach hinten gerichtete Stacheln, die man nennt. Erläutere, wozu Katzen eine solche Zunge benötigen.