Reflexion über Sprache: Sprachstil und Sprachnorm im Internet

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1 Reflexion über Sprache: Sprachstil und Sprachnorm im Internet 31. Jahrestagung der DGfS (2009) Prof. Dr. Angelika Storrer / Dr. Michael Beißwenger Institut für deutsche Sprache und Literatur Thematischer Fokus: Internetbasierte Kommunikation IBK = Internetbasierte Kommunikation (auch: Computervermittelte Kommunikation oder engl. Computer-Mediated Communication) untersucht Kommunikationsformen, die die Infrastruktur des Internets als technische Basis nutzen. Dazu gehören die Kommunikation via , Mailinglisten, Newsgroups, Online- Foren, IRC, Webchat, Online-Gästebücher, Instant Messaging (ICQ, AIM etc.), Voice over IP (Skype etc.), Weblogs, Podcasts, Videoblogs, Websites und Wikis die Kommunikation in Online-Plattformen, die eine oder mehrere dieser Formen integrieren... z.b. in netzgestützten Computerspielen, in Lehr-/Lernplattformen, in virtuellen Welten (Second Life etc.), in Kontaktplattformen (SchülerVZ, XING, Facebook etc.), in Tauschbörsen (ebay-foren), File-sharing- Communities (YouTube) etc

2 Thematischer Fokus: Sprachstil Sprachnorm (SPOOKY) Irgendwie ist jetzt an mir was vorbeigeschossen (Findalf) Hausdrache, nö, und ja, er ist scheiß langsam! (Arktikus) GFi: *ggg*...hmm..der aiuch...auff jden Fall zu KArneval *s* desertstorm betritt den Raum. ruebennase langweilt sich immer noch... (GFi) Karneval in Herne? har.. So schreibt man doch nicht! Sieht so das Deutsche der Zukunft aus? Hallo zusammen... ich muss leider sagen: montag abend - gaaaanz schlecht, da is mein geburtstag udn schon voll ausgebucht, am wochenende gehts auch nicht,da ham wir familienbesuch und heute is auch sehr schlecht... warum machen wir das nciht einfach, wenn die bühne in der abtei steht und wir dann auchgenau gucken können von wo wir kommen und wolang wir genau gehen müssen, dass is doch dann viel einfacher... liebe grüße, b. Perspektiven auf IBK Die Perspektive der sprachinteressierten Öffentlichkeit: normativ- wertend: IBK-Stil als Indiz für den Verfall von Sprache und Schriftlichkeit. Impetus: der Gefahr des Verfalls entgegentreten. Bezug: Normen der schriftlichen Standardsprache. Die Perspektive der linguistischen IBK-Forschung: deskriptiv-erklärend: IBK-Stil als Indiz für Veränderungsprozesse im Umgang mit Schriftlichkeit. Ziel: Typische Merkmale beschreiben und einordnen. Bezug: verschiedene Varietäten des gesprochenen und des geschriebenen Deutsch. IBK-Stil als konzeptionell mündliche Schriftlichkeit mit eigenständigen Stilmerkmalen (-> Netzsprache, netspeak)

3 Perspektiven auf IBK Die Perspektive der Sprachdidaktik: Problem: Das Lesen und Schreiben von Kindern und Jugendlichen ist zunehmend von IBK-Schriftlichkeit geprägt. Herausforderung: Den Schülern die Besonderheiten der Netzsprache bewusst machen, einerseits im Vergleich mit den Normen geschriebener Standardsprache, andererseits im Vergleich mit dem Stil mündlicher Gespräche. Es sollte klar werden, dass der netzsprachliche Sprachduktus nicht in allen Situationen angemessen ist. Größerer Kontext: Ausbildung einer muttersprachlichen Mehrsprachigkeit, die es erlaubt, die Wahl der sprachlichen Mittel an die Kommunikationssituation (Adressat, Ziel, Medium) anzupassen. normgerechte --> situationsangemessene Schriftlichkeit Übersicht über den Workshop I. Sprachstil in IBK: Konzepte und Ergebnisse linguistischer Forschungen (Schwerpunkt: Chat- Kommunikation) - Chatsprache : Merkmale und Erklärungsansätze - Mythos Chatsprache : Variation der Merkmale in verschiedenen kommunikativen Handlungsbereichen II. Sprachstil und Sprachnorm in der internetbasierten Kommunikation als didaktische Herausforderung - Diskussion: Sprachliche Richtigkeit und kommunikative Angemessenheit in der Chat-Kommunikation: Material aus dem Dortmunder Chat-Korpus - Überblick über Ressourcen, Materialien und Unterrichtsvorschläge

4 Teil I: Sprachstil in IBK (Fokus: Chat-Kommunikation) Chatsprache : Merkmale und Erklärungsansätze 1. Sprachliche Ökonomie 2. Chat als getipptes Gespräch 3. Chat als dialogischer Text Mythos Chatsprache : Variation der Merkmale in verschiedenen kommunikativen Handlungsbereichen SPOOKY Irgendwie ist jetzt an mir was vorbeigeschossen Findalf Hausdrache, nö, und ja, er ist scheiß langsam! Arktikus GFi: *ggg*...hmm..der aiuch...auff jden Fall zu KArneval *s* desertstorm betritt den Raum. ruebennase langweilt sich immer noch... GFi Karneval in Herne? har.. SPOOKY Hallo ruebennase, wieso langweilst du dich? Hausdrache Hat jemand ne Ahnung, wie ich CarpeDiem per Mail erreiche?? Arktikus SPOOKY: so froh, daß Du ein Hausgesit bist und kein menschliches Wesen...sonst wäre das wohl noch insauge gegangen..:-) Arktikus sei froh..solte es heissen Findalf spooky, aha und was war das? sah es aus wie text?*g* ruebennase spooky, weil keiner mit mir chattet

5 Chatsprache : Merkmale und Erklärungsansätze Beschleunigung der Beitragsproduktion: - kurze Beiträge, paraktischer Satzbau, Ellipsen - konventionalisierte Akronyme und Abkürzungen: lol rofl imho *g* - Tendenz zur (partiellen bis radikalen) Kleinschreibung - Verzicht auf Korrektur von Tippfehlern (Orthographische) Normverstöße sind nicht zwangsläufig Kompetenzfehler, sondern Performanzphänomene, die durch schnelles Tippen und den Verzicht auf Korrektur entstanden sind. Korrigiert wird nur, um Missverständnissen oder Nicht-Verstehen vorzubeugen. (vgl. Lemnitzer/Naumann 2001; Beißwenger 2000: Kap ; Beißwenger 2007: Kap. 4.4) (Arktikus) SPOOKY: so froh, daß Du ein Hausgesit bist und kein menschliches Wesen...sonst wäre das wohl noch insauge gegangen..:-) (Arktikus) sei froh..solte es heissen BENUTZER Können Sie mir sagen, ob das Buch Fn ausgeliehen ist? 11:51:26 AUSKUNFT Hallo, wenn Sie einen Moment Geduld haben, schaue ich im Regal nach - Moment 11:51:39 BENUTZER danke 11:53:33 AUSKUNFT Ist da, ich lege es Ihnen bei der Information im Erdgeschoss zurück, wenn Sie mirbitte Ihren Namen schreiben. 11:54:11 BENUTZER Benutzer - bis wann muß ich es abgeholt haben? 11:54:43 AUSKUNFT Bis wann schaffen Sie es, dann mache ich den entsprechenden Hinweis dran? 11:55:19 BENUTZER heute oder morgen 11:55:30 AUSKUNFT O.k. dann schreibe ich bis morgen drauf. 11:56:00 BENUTZER Vielen Dank! 11:56:09 AUSKUNFT Gern geschehen und schönen Tag noch. 11:56:16 *** BENUTZER hat den chat verlassen. ***

6 Ökonomisierung in anderen IBK-Formen Teil I: Sprachstil in IBK (Fokus: Chat-Kommunikation) Hallo zusammen... ich muss leider sagen: montag abend - gaaaanz schlecht, da is mein geburtstag udn schon voll ausgebucht, am wochenende gehts auch nicht,da ham wir familienbesuch und heute is auch sehr schlecht... warum machen wir das nciht einfach, wenn die bühne in der abtei steht und wir dann auchgenau gucken können von wo wir kommen und wolang wir genau gehen müssen, dass is doch dann viel einfacher... liebe grüße, b

7 Teil I: Sprachstil in IBK (Fokus: Chat-Kommunikation) Chatsprache : Merkmale und Erklärungsansätze 1. Sprachliche Ökonomie 2. Chat als getipptes Gespräch 3. Chat als dialogischer Text Auftreten der Besonderheiten in Abhängigkeit zu Nutzungskontexten Text vs. Gespräch (Diskurs) Im Rahmen der Funktionalen Pragmatik werden zwei grundlegende Kategorien sprachlichen Handelns unterschieden (vgl. z.b. Ehlich 1983,1984). Diskurs (Gespräch): Sprachliche Interaktion mehrerer Kommunikanten, die unmittelbar auf die Erfordernisse und Gegebenheiten der aktuellen Äußerungssituation bezogen ist. Text: Sprachprodukt, das dafür gedacht ist, von der ursprünglichen Produktionssituation abgelöst und in raum-zeitlicher Distanz reproduziert zu werden (Überlieferungsqualität). Es gibt keine direkte Rückmeldung, dafür aber die Möglichkeit der wiederholten Rezeption

8 Chat im Spannungsfeld zwischen Gespräch und Text Die Kommunikationsform Chat kann man je nach Sichtweise als getipptes Gespräch oder als dialogischen Text beschreiben: 1) Getipptes Gespräch: Die Chatter kommunizieren direkt miteinander; der Sprachstil hat typische Merkmale gesprochener Sprache ( Sprechschreiben ) 1) Dialogischer Text: Dem schriftbasierten Chat fehlen wichtige Parameter des mündlichen Gesprächs (Stimme, Mimik, Gestik), die durch neue Bildungsformen und tastaturschriftliche Konventionen kompensiert werden. (-> Emotikons, Aktionswörter etc.) Chat als getipptes Gespräch Typische Merkmale von mündlichen Gesprächen, die auch in IBK-Schriftlichkeit (speziell dem Chat) auftreten (Beißwenger 2000, Storrer 2002): sprechsprachliche Partikeln und Interjektionen (aha, och, tja, hm, tss) parataktischer Satzbau mit unklaren Satzgrenzen variationsarme und umgangssprachliche Lexik Regionalismen und Dialektnachahmung (moin, ebbes) Schwa-Tilgung (ich hab / mach / komm ) und Verschmelzungen (haste, aufm)

9 Teil I: Sprachstil in IBK (Fokus: Chat-Kommunikation) Chatsprache : Merkmale und Erklärungsansätze 1. Sprachliche Ökonomie 2. Chat als getipptes Gespräch 3. Chat als dialogischer Text Auftreten der Besonderheiten in Abhängigkeit zu Nutzungskontexten Chat als dialogischer Text Auch wenn Chat auf dem Hintergrund des Gesprächs konzeptualisiert wird, fehlen im schriftbasierten Chat wichtige Parameter des mündlichen Austauschs in einem gemeinsamen Wahrnehmungsraum. 1) Die Wahrnehmung des Körpers (inkl. der körpergebundenen stimmlichen Merkmale). 2) Mimik und Gestik von Sprecher und Hörer, Blickkontakt und Blickrichtung. 3) Der Wahrnehmungsraum als gemeinsamer Bezugspunkt von Deixis (du, hier, dort) und Lokalisierung (hinten, oben etc.). 4) Die Möglichkeit des Unterbrechens bzw. der Sicherung des Rederechts durch sprachliche und nicht-sprachliche Mittel. (-> Turn-Taking). In der Netzsprache bilden sich eigenständige sprachliche Mittel heraus, um diese Defizite zu kompensieren

10 Chat als dialogischer Text Mittel zur Nachbildung von Lautstärke und Prosodie Großschreibung quia quia mathe mathemündlich? mündlich? MATHE MATHE MÜNDLICH! MÜNDLICH! BRUTAL! BRUTAL! das das war war bei bei uns uns schriftlich schriftlich und und schon schon schlimm schlimm genug! genug! atze atze warum warum grinst grinst ihr ihr so? so? drogen? drogen? rudolf rudolf Wir Wir wollen wollen die die Welt Welt verbessern... verbessern... OHNE OHNE Drogen!!!!! Drogen!!!!! Verdopplung von Vokalbuchstaben ich muss leider sagen: montag abend - gaaaanz schlecht, da is mein geburtstag udn schon voll ausgebucht, am wochenende gehts auch nicht,da ham wir familienbesuch und heute is auch sehr schlecht... Chat als dialogischer Text Kompensation fehlender Körperlichkeit Emotikons (auch: Smileys ): Ikonographische Rekonstruktionen typisierter Gesichtsausdrücke mit tastaturschriftlichen Mitteln. (Inventar + Typologie: Beißwenger 2000: ) :-) ;-) :) ;) :-O :- :-( :-P ^^ -.- O.O

11 Chat als dialogischer Text Aktionswörter (auch: Inflektive): Verbstämme ohne Flexionsendung (*knuddel*, *freu*), die die oft in Asterisken (Sternchen) eingeschlossen sind und um Satzglieder (Objekte und Adverbiale) erweitert sein können: (*tassekaffeerüberschieb*, *nerundeschmeiß*), Funktion: Selbstzuschreibung von Handlungen und Einstellungen. ineli26 is hier was los? Raebchen wiederholt, dass ihm bis eben todlangweilig war adelheid *langweil - gähn - gehtso* ineli26 wieso denn das? adelheid und jetzt nicht mehr@raebchen? ineli26 *stimmungmach* Chat als dialogischer Text Aktionsbeiträge (auch: action messages): In vielen Chat-Umgebungen haben die Chatter die Möglichkeit, sich selbst in der 3.Person Handlungen, Einstellungen oder Zustände zuzuschreiben. ineli26 is hier was los? Raebchen wiederholt, dass ihm bis eben todlangweilig war adelheid *langweil - gähn - gehtso* ineli26 wieso denn das? adelheid und jetzt nicht mehr@raebchen? ineli26 *stimmungmach*

12 Interaktive Lesespiele Durch das Fehlen von Körperlichkeit und Sichtkontakt, die Pseudonymität und metaphorische Konstituiertheit des Settings entstehen in Plauderchats oft interaktive Lesespiele, in denen chatsprachliche Mittel kombiniert und kreativ eingesetzt werden. (-> Beißwenger 2000, Beißwenger 2001) (McMike) wie wärs mit einer kleinen Kreuzfahrt? (adelheid) oh ja, in die Wärme... ( ) (ineli26) *schwank*... *seekrank* (McMike) Luuuuuukeeeen DICHT! McMike schließt ab. (Matrose) damit das klar ist: ich bin der skipper (McMike) janos kann nicht, dann mach ich eben Käptn? (Raebchen) *mövenkostüm anzieh* ineli26 will erste offizierin sein (McMike) könntet Ihr mich bitte zum Käpten ernennen? (ineli26) Matrosen, stillgestanden!!! Matrose ernennt ineli zur nr.1 ineli26 ernennt McMike zum Kapitaen ineli26) danke, matrose (McMike) Danke, dann können wir ja los (adelheid) juhu!!! Raebchen sitzt im Krähennest *gg* (McMike) LEEEIIIINNNEEEENNN LOOOOOOSSSSSS!!! (Matrose steckt den kurs ab: durch den kanal nach sueden, bei den kanaren rechts ab richtung karibik ineli26 gibt dem Raebchen mal ein Fernglas, damit wir nicht wie die Titanic enden adelheid genießt das Schaukeln und schaut über die Reling... McMike ernennt Raebchen zur Supermöve ineli26 geniesst das Schaukeln nicht und bricht ueber die Reling... (ineli26) hihi (adelheid) hey, aber bitte nicht gegen den Wind! Matrose verteilt mittel gegen seekrankheit McMike hält einen Fön nach vorne, damit die Eisberge schmelzen (Raebchen) *grübel* auf der route kanaren - karibik gibts eisberge??? Raebchen zweifelt am Navigator/Kapitän Zwischenfazit In der Chat-Kommunikation aber auch in anderen IBK-Formen entwickeln sich neue Formen des Umgangs mit Tastaturschriftlichkeit, die (1) in Syntax und Lexik Merkmale der dialogischen, gesprochenen Umgangssprache aufweisen. Diese konzeptionelle Mündlichkeit in medialer Schriftlichkeit ist sprachhistorisch gesehen nicht neu (vgl. z.b. Kilian 2001, Elspaß 2002), hat aber durch das Internet einen großen Einfluss auf die Wahrnehmung von Schriftsprache. (2) eigene Muster in der Wortbildung, eigene Konventionen zur Interpretation tastaturschriftlicher Merkmale und neue Textsorten mit charakteristischen Aufbau- und Formulierungsmustern herausbilden. Die Muster dieser Textsorten lassen sich beschreiben und mit den Mustern anderer Textsorten in Beziehung setzen

13 Teil I: Sprachstil in IBK (Fokus: Chat-Kommunikation) Chatsprache : Merkmale und Erklärungsansätze 1. Sprachliche Ökonomie 2. Chat als getipptes Gespräch 3. Chat als dialogischer Text Auftreten der Besonderheiten in Abhängigkeit zu Nutzungskontexten Stilmerkmale und Situationskontext Empirische Untersuchungen zum Sprachgebrauch in der Chatkommunikation zeigen: Kompetente Chatter gehen mit den netzsprachlichen Merkmalen bewusst um und setzen sie situationsadäquat ein. (dr.hc) könnd ih mis höen? (Findalf) dr,hc. nur schwach, es fehlen Buchstaben... (greaser) *lach* (laberkopp) *ueberschlag* (greaser) *saltomach* (greaser) *vierfach* (greaser) *ausdemstand* (laberkopp) lach (laberkopp) *stepp* (greaser) was ne geile unterhaltung (greaser) *lachmichschief* (laberkopp) ja ich liebe es mal auf hohem intelektuellen niveau zu kommunizieren *g*

14 Stilmerkmale und Situationskontext Stilmerkmale und Situationskontext

15 Stilmerkmale und Situationskontext Vorkommenshäufigkeit ausgewählter Stilmerkmale in unterschiedlichen Anwendungskontexten der Chat-Technologie Verwendetes Korpus: BalaCK 2b (ausgewogener Ausschnitt des Dortmunder Chat-Korpus): je Chat-Beiträge aus a) Plauder-Chats im Freizeitbereich b) Chats im Bildungsbereich (E-Learning-Veranstaltungen an Hochschulen) c) Promi-/Politiker-Chats im Medienkontext d) Beratungs-Chats (insgesamt lfd. Wortformen) Freizeit Bildung Medien Beratung insgesamt Emotikons ,7 % ,0 % ,5 % ,8 % 1170 Aktionswörter ,1 % 41 3,4 % 105 8,7 % 10 0,8 % 1212 Dokumentation + Bestandsübersicht zu BalaCK: Stilmerkmale und Situationskontext --> Netzsprache ist eine Sammelbezeichung für ein Bündel von Stilmerkmalen, die spezielle Funktionen in der IBK erfüllen. (1) Diese Merkmale können auch in anderen Medien verwendet werden, wenn dies zweckmäßig ist. (2) Die Angemessenheit der Merkmale richtet sich nach dem kommunikativen Zweck. Form follows Function

16 Teil II: Didaktische Perspektive Leitziel: Muttersprachliche Mehrsprachigkeit (Sieber 1998,219) = die Fähigkeit in verschiedenen Situationen und in Bezug auf unterschiedliche Adressaten aus den verschiedenen Registern, Fach- und Gruppensprachen eine sinnvolle und angemessene Wahl zu treffen. In Bezug auf IBK (Storrer 2007): Reflektierter Umgang mit IBK-typischen Stilmerkmalen: Emotikons, Aktionswörter und Aktionsbeiträge, netzspezifische Abkürzungen und das Schreiben im sprechsprachlichen Duktus. Bewusstheit für sprachliche Varietäten, insbesondere für die Unterschiede zwischen sprech- und schriftsprachlichem Duktus. Didaktische Perspektive: Material Unterrichtsmaterial + didaktischer Ansatzpunkt: Vergleich von Mitschnitten aus Plauderchats mit Mitschnitten aus anderen Kontexten. Einführen: Stilmerkmale Chat, Erfahrungen mit Chats im Freizeitbereich Vergleich von Mitschnitt 1 mit Mitschnitt 2 bzw. 3: Emotikons, Aktionswörter, Aktionsbeiträge verschriftete Mündlichkeit Sonstige Aspekte (Höflichkeit, Nicknames, Adressierung etc.) Merkmale sammeln + Unterschiede herausarbeiten. Reflexion: Wie sind die Unterschiede zu erklären? Zusätzliches Material: Nachbildung des zeitlichen Ablaufs durch animierte Folien (verfügbare Produktionszeit)

17 Didaktische Perspektive: Material Vergleich von Mitschnitten aus Plauderchats mit Mitschnitten aus anderen Kontexten. Vertiefung: Vergleich gesprochene Sprache vs. geschriebene Sprache Idee: Chat-2 und Chat-1 mit verteilten Rollen aufführen. Sammeln: warum ist Chat-2 einfacher aufzuführen? Welche Merkmale von Chat-1 machen beim Aufführen Probleme? Reflexion: Vor- und Nachteile der Kommunikationsform Chat: Welche Vorteile hat das mündliche Gespräch gegenüber dem Chatten? Welche Vorteile hat das Chatten gegenüber dem Gespräch von Angesicht zu Angesicht? Welchen Vorteil hat das Chatten gegenüber dem Telefonat? Didaktische Perspektive: Material Fragen? Einschätzungen? Anregungen?

18 Sprachstil und Sprachnorm im Internet: Materialien und Ressourcen 31. Jahrestagung der DGfS (2009) Prof. Dr. Angelika Storrer / Dr. Michael Beißwenger Institut für deutsche Sprache und Literatur Fachliteratur zum Thema

19 Fachliteratur zum Thema

20 Das Dortmunder Chat-Korpus Korpusprojekt am Institut für deutsche Sprache und Literatur (Lehrstuhl für Linguistik der deutschen Sprache und Sprachdidaktik) seit 2002 Corpus n; Corpora : Sammlung schriftlich oder mündlich realisierter oder sekundär verschrifteter (transkribierter) authentischer Sprachdaten, die häufig digital gespeichert und um Metadaten und Annotationen angereichert ist

21 Dortmunder Chat-Korpus: Bestand Daten aus Chat-Anwendungen in unterschiedlichen sozialen Handlungsbereichen: Freizeit Internet Relay Chat Webchat Bildung Komplettmitschnitt eines Online-Seminar Ausschnitte aus Online-Aktivitäten zu verschiedenen Blended Learning-Seminaren Medien Chat-Events mit Politikern, Promis, Experten in journalistischen / crossmedialen Kontexten (institutionelle) Beratung z.b.: chatbasierte Bibliotheksauskunft der Universitätsbibliothek Dortmund z.b.: Mitschnitte aus dem Modellprojekt Psychosoziale Hilfe Online Dortmunder Chat-Korpus: Aufbereitung Ausgezeichnet sind in den Daten: Struktur und Typ einzelner messages chat-typische Stilelemente: Nicknames Emoticons Aktionswörter Adressierungen Diese Elemente können mit dem Suchwerkzeug STACCADo abgefragt und ausgezählt werden Jedes Korpusdokument enthält darüber hinaus statistische Daten zur Anzahl und Aktivität der darin bezeugten Chat-Teilnehmer, zu denen automatische Statistiken erzeugt werden können

22 Dortmunder Chat-Korpus: Abfragewerkzeug STACCADo STACCADo Search Tool for Annotated Chat Corpus Analyses: javabasiertes Abfragewerkzeug Dortmunder Chat-Korpus: Abfragewerkzeug STACCADo Ergebnisdarstellung: HTML-Datei mit farblicher Kennzeichnung der Belege, Belegschnitt mit individuell gewünschter Kontextgröße und Belegdokumentation

23 Dortmunder Chat-Korpus: Abfragewerkzeug STACCADo Daneben liegen große Teile des Dokumentenbestandes (385 Mitschnitte) auch in HTML-Versionen vor, die direkt im Browser aufgerufen, ausgedruckt und abgespeichert werden können. Dortmunder Chat-Korpus: Statistische Auswertungen Chatter-Profil