Module Catalogue for the Subject. Pedagogy of Primary Education. with the degree "Erste Staatsprüfung für das Lehramt für Sonderpädagogik"

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1 Module Catalogue for the Subject with the degree "Erste Staatsprüfung für das Lehramt für Sonderpädagogik" Examination regulations version: 2009 Responsible: Faculty of Human Sciences L H 2009

2 The subject is divided into 3 s used, Conventions, Notes, In accordance with 4 Compulsory Courses 5 The Development of Primary Schools 6 Science and Social Studies at Primary School 7 Sciences and Social Learning at Primary School 8 Planning, Implementation, Analysis and Reflection of Primary School Teaching 9 Education at Primary School 11 Foundations and Difficulties of Literacy Development 12 Theories and Research Methods of 14 Extra Skills 15 Extra Skills Teaching at the German Grundschule 16 Basic Instruction in Physical Education 17 Project-based Learning in Context of Science and Social Studies 18 Basic Instructions in Music for Primary Education 19 Project-based Learning in Science and Social Studies 20 Inner- and Extracurricular Cooperation at Primary Schools 21 Skills related to the Vocational Field of Work at Primary Schools 22 Science - based competences for students on a teacher training course 23 Basic Instructions in Arts for Primary Educatio 24 Extra Skills Language Centre (ZfS) 25 English B2.2 - Language Practice 26 English B2.2 - Skills Workshop 27 English B2.2 - Academic Purposes 28 English B2.2 - English for studying, working and living abroad (vhb1) 29 English C1 Cultural and Regional Studies 30 English C1 - Presenting Research in the Sciences 31 English C1 - English for the Humanities 32 English C1 - English for Business 33 English C1 - Advanced English 34 English C1 - Intercultural Training 35 English C1 - Writing Skills for the Natural Sciences 36 English C1 - Communication in Business 37 English C1 - Academic Writing 38 page 2 / 38

3 The subject is divided into Module Catalogue for the Subject section / sub-section ECTS credits starting page Compulsory Courses 35 5 Extra Skills 15 Extra Skills Teaching at the German Grundschule 16 Extra Skills Language Centre (ZfS) 25 page 3 / 38

4 s used Course types: E = field trip, K = colloquium, O = conversatorium, P = placement/lab course, R = project, S = seminar, T = tutorial, Ü = exercise, V = lecture Term: SS = summer semester, WS = winter semester Methods of grading: NUM = numerical grade, B/NB = (not) successfully completed Regulations: (L)ASPO = general academic and examination regulations (for teaching-degree programmes), FSB = subject-specific provisions, SFB = list of modules Other: A = thesis, LV = course(s), PL = assessment(s), TN = participants, VL = prerequisite(s) Conventions Unless otherwise stated, courses and assessments will be held in German, assessments will be offered every semester and modules are not creditable for bonus. Notes Should there be the option to choose between several methods of assessment, the lecturer will agree with the module coordinator on the method of assessment to be used in the current semester by two weeks after the start of the course at the latest and will communicate this in the customary manner. Should the module comprise more than one graded assessment, all assessments will be equally weighted, unless otherwise stated below. Should the assessment comprise several individual assessments, successful completion of the module will require successful completion of all individual assessments. In accordance with the general regulations governing the degree subject described in this module catalogue: LASPO2009 associated official publications (FSB (subject-specific provisions)/sfb (list of modules)): 17-Apr-2012 ( ) This module handbook seeks to render, as accurately as possible, the data that is of statutory relevance according to the examination regulations of the degree subject. However, only the FSB (subject-specific provisions) and SFB (list of modules) in their officially published versions shall be legally binding. In the case of doubt, the provisions on, in particular, module assessments specified in the FSB/SFB shall prevail. page 4 / 38

5 Compulsory Courses (35 ECTS credits) page 5 / 38

6 The Development of Primary Schools 06-GS-Inst-112-m01 Chair of Primary Education 5 (not) successfully completed 1 semester undergraduate Kontinuitäten und Diskontinuitäten in der geschichtlichen Entwicklung der deutschen Grundschule, aktuelle Entwicklungsnotwendigkeiten und -perspektiven der Grundschule als Bildungsinstitution, auch im internationalen Vergleich Die Studierenden können wesentliche Phasen der Grundschulentwicklung benennen, verschiedene Bedingungsfaktoren der Entwicklung der Grundschule identifizieren und beurteilen, die Abhängigkeit der Grundschulentwicklung von bildungstheoretischen Ansprüchen und bildungspolitischen und gesellschaftlichen Erwartungen erkennen, zukünftige Entwicklungsmöglichkeiten in ihrer historischen Bedingtheit erkennen. V + S (no information on SWS (weekly contact hours) and course language available) written examination (approx. 60 minutes) or portfolio (approx. 10 pages) or oral examination of one candidate each (approx. 20 minutes) or presentation (approx. 30 minutes) or written elaboration (approx. 10 pages) 36 (1) 6. Didaktik der Grundschule Grundschulpädagogik und -didaktik page 6 / 38

7 Science and Social Studies at Primary School 06-GS-SUKonz-092-m01 Chair of Primary Education 5 numerical grade 1 semester undergraduate Gestaltung von Sachlernprozessen. Die Studierenden sind in der Lage, geeignete Anlässe für das Sachlernen zu erkennen, didaktische Arrangements sowie Lernumgebungen für den Sachunterricht zu gestalten. Sie können in sachunterrichtlichen Lernfeldern die Entwicklung des kindlichen Wissens, Könnens und Verstehens fördern und zur sachbezogenen Interessenbildung anregen. S (no information on SWS (weekly contact hours) and course language available) a) written examination (approx. 60 minutes) or b) oral examination of one candidate each (approx. 20 minutes) or c) presentation (approx. 20 minutes) and term paper (approx. 15 pages), weighted 1:3 or d) delivering a practical unit (approx. 45 minutes) and project report (approx. 5 pages), weighted 2:1 36 (1) 6. Didaktik der Grundschule Grundschulpädagogik und -didaktik page 7 / 38

8 Sciences and Social Learning at Primary School 06-GS-SUSL-092-m01 Chair of Primary Education 5 numerical grade 1 semester undergraduate Pädagogik und Didaktik des Sachunterrichts. Die Studierenden kennen grundlegende Bildungsziele und didaktische Prinzipien des Sachunterrichts und können seinen Bildungswert beurteilen. Sie erfassen grundlegende Aufgaben und Prinzipien bei der Auswahl und Strukturierung von Inhalten des Sachunterrichts. Sie können sach- und kindbezogene Dimensionen sachunterrichtlicher Themen erschließen. Sie kennen Konzeptionen des Sachunterrichts und können diese im Hinblick auf den spezifischen Bildungsauftrag des Faches bewerten. This module comprises 2 module components. Information on courses will be listed separately for each module component. 06-GS-SUSL-1-092: V (no information on SWS (weekly contact hours) and course language available) 06-GS-SUSL-2-092: Ü (no information on SWS (weekly contact hours) and course language available) Assessment in this module comprises the assessments in the individual module components as specified below. Unless stated otherwise, successful completion of the module will require successful completion of all individual assessments. Assessment in module component 06-GS-SUSL-1-092: Didactics of Science and Social Studies at Primary School 3 ECTS, Method of grading: numerical grade written examination (approx. 60 minutes) Assessment in module component 06-GS-SUSL-2-092: Selected Aspects of Sciences and Social Learning at Primary School 2 ECTS, Method of grading: (not) successfully completed a) presentation (approx. 15 minutes) with written elaboration (approx. 5 pages) or b) portfolio (approx. 10 pages) or c) delivering a practical unit (approx. 45 minutes) 36 (1) 6. Didaktik der Grundschule Grundschulpädagogik und -didaktik page 8 / 38

9 Planning, Implementation, Analysis and Reflection of Primary School Teaching 06-GS-P-092-m01 Chair of Primary Education 5 (not) successfully completed 1 semester undergraduate By way of exception, additional prerequisites are listed in the section on assessments. Fachbezogene und fächerübergreifende Unterrichtsmodelle und ihre unterrichtspraktische Anwendung und Gestaltung, insbesondere auch im Schriftspracherwerb. Die Studierenden können Unterricht fachbezogen und fächerübergreifend für GrundschülerInnen unterschiedlicher Jahrgangsstufen exemplarisch planen, durchführen und reflektieren, Diagnose- und Evaluationsinstrumente für den schriftsprachlichen Anfangsunterricht bewerten. This module comprises 3 module components. Information on courses will be listed separately for each module component. 06-GS-P-1-092: P (no information on SWS (weekly contact hours) and course language available) 06-GS-P-2-092: Ü (no information on SWS (weekly contact hours) and course language available) 06-GS-P-3-092: S (no information on SWS (weekly contact hours) and course language available) Assessment in this module comprises the assessments in the individual module components as specified below. Unless stated otherwise, successful completion of the module will require successful completion of all individual assessments. Assessment in module component 06-GS-P-1-092: Field Studies at Primary School 2 ECTS, Method of grading: (not) successfully completed completion of all set tasks (e. g. planning, delivery and reflection of at least one class in placement class group) as specified by placement school Other prerequisites: Admission prerequisite to assessment: regular attendance (minimum 80%) of courses. Assessment in module component 06-GS-P-2-092: Planning, Analysis and Reflection of Teaching 1 ECTS, Method of grading: (not) successfully completed presentation (approx. 30 minutes) or documentation of practical experiences (approx. 10 pages) or portfolio (approx. 10 pages) Assessment in module component 06-GS-P-3-092: Diagnosis and Promotion of Literacy Development 2 ECTS, Method of grading: (not) successfully completed a) written examination (approx. 60 minutes) or b) portfolio (approx. 10 pages) or c) oral examination of one candidate each (approx. 20 minutes) or d) presentation (approx. 10 minutes) Information on the allocation of places will be listed separately for each module component. 06-GS-P-3-092: page 9 / 38

10 06-GS-P-1-092: Number of places: 80. The number of available places will depend on the number of placement spots needed in module component 06-GS-P-1. Placements will be assigned to students by the placement office. Students who were not admitted to 06-GS-SSE Schriftspracherwerb (Literacy Development) have the option to complete module 06-GS-P earlier. 06-GS-P-2-092: will be listed separately for each module component. 06-GS-P-3-092: 06-GS-P-1-092: 06-GS-P-2-092: Module component 06-GS-P-2 corresponds to the additional studienbegleitendes fachdidaktisches Praktikum (teaching placement subject didactics) in accordance with Section 36 Subsectio 1 No. 1 LPO I (examination regulations for teaching degree programmes) 36 (1) 1. Zusätzliches einsemestriges st.-begl. Praktikum 36 (1) 6. Didaktik der Grundschule Grundschulpädagogik und -didaktik page 10 / 38

11 Education at Primary School 06-GS-Einf-092-m01 Chair of Primary Education 5 numerical grade 1 semester undergraduate Die Grundschule als Bildungsinstitution im deutschen Schulsystem, Aufgaben und Realisierungsformen grundschulspezifischer Bildung, Diagnose und Evaluation von Lernprozessen in der Grundschule, pädagogische Bedeutung des Schulanfangs und des Anfangsunterrichts für die Bildungsentwicklung des Grundschülers. Die Studierenden können institutionelle, curriculare und pädagogische Bedingungen anschlussfähiger Bildung erkennen und in ihrer Wirksamkeit beurteilen (auch im internationalen Vergleich), die Grundschule als Lern- und Erfahrungsraum mit ihrer spezifischen Aufgabenstellung und Profilbildung in das in- und ausländische Bildungssystem einordnen, Lernprobleme und Lernleistungen diagnostizieren und entsprechende Fördermaßnahmen gestalten, verschiedene Möglichkeiten der schulorganisatorischen und pädagogischen Gestaltung des Schulanfangs und des Anfangsunterrichts in ihrer Bedeutung für das schulische Weiterlernen erfassen und beurteilen. This module comprises 2 module components. Information on courses will be listed separately for each module component. 06-GS-Einf-1-092: V (no information on SWS (weekly contact hours) and course language available) 06-GS-Einf-2-092: S (no information on SWS (weekly contact hours) and course language available) Assessment in this module comprises the assessments in the individual module components as specified below. Unless stated otherwise, successful completion of the module will require successful completion of all individual assessments. Assessment in module component 06-GS-Einf-1-092: Introduction to 3 ECTS, Method of grading: numerical grade written examination (approx. 60 minutes) Assessment in module component 06-GS-Einf-2-092: Selected Aspects of 2 ECTS, Method of grading: (not) successfully completed a) written examination (approx. 60 minutes) or b) presentation (approx. 15 minutes) with written elaboration (approx. 5 pages) or c) portfolio (approx. 10 pages) or d) oral examination of one candidate each (approx. 20 minutes) 36 (1) 6. Didaktik der Grundschule Grundschulpädagogik und -didaktik page 11 / 38

12 Foundations and Difficulties of Literacy Development 06-GS-SSE-092-m01 Chair of Primary Education 5 numerical grade 1 semester undergraduate Forschungsorientierte Beurteilung verschiedener didaktischer Lehr- und Lernarrangements im schriftsprachlichen Anfangsunterricht der Grundschule, leistungs- und persönlichkeitsbezogene Diagnose- und Fördermöglichkeiten im Schriftspracherwerb, exemplarische Planung, Reflexion und Einschätzung schriftsprachlicher Lernsituationen. Die Studierenden können verschiedene didaktische Lehr- und Lernarrangements in ihren unterrichtlichen Realisierungsbedingungen und möglichen Fördereffekten beurteilen, Probleme beim Schriftspracherwerb diagnostisch erfassen, Diagnose- und Evaluationsinstrumente für den schriftsprachlichen Anfangsunterricht bewerten, schriftsprachliche Lernsituationen exemplarisch planen. This module comprises 2 module components. Information on courses will be listed separately for each module component. 06-GS-SSE-1-092: V (no information on SWS (weekly contact hours) and course language available) 06-GS-SSE-2-092: S (no information on SWS (weekly contact hours) and course language available) Assessment in this module comprises the assessments in the individual module components as specified below. Unless stated otherwise, successful completion of the module will require successful completion of all individual assessments. Assessment in module component 06-GS-SSE-1-092: Introduction to Didactics of Literacy Development 3 ECTS, Method of grading: numerical grade written examination (approx. 60 minutes) Assessment in module component 06-GS-SSE-2-092: Literacy Development as a task of Primary Schools 2 ECTS, Method of grading: (not) successfully completed a) written examination (approx. 60 minutes) or b) presentation (approx. 15 minutes) with written elaboration (approx. 5 pages) or c) portfolio (approx. 10 pages) or d) oral examination of one candidate each (approx. 20 minutes) Information on the allocation of places will be listed separately for each module component. 06-GS-SSE-2-092: Number of places: 80. The number of available places will depend on the number of placement spots needed in module component 06-GS-P-1. Placements will be assigned to students by the placement office. Students who were not admitted to 06-GS-SSE Schriftspracherwerb (Literacy Development) have the option to complete module 06-GS-P earlier. 06-GS-SSE-1-092: page 12 / 38

13 36 (1) 6. Didaktik der Grundschule Grundschulpädagogik und -didaktik page 13 / 38

14 Theories and Research Methods of 06-GS-Prof-092-m01 Chair of Primary Education 5 numerical grade 1 semester undergraduate Grundschulpädagogisch relevante Theoriepositionen und Forschungsmethoden, Erkenntnisansprüche grundschulpädagogischer Theoriepositionen, Anwendungsfelder grundschulpädagogisch relevanter Forschungsmethoden. Die Studierenden sollen die Grundschule als professionelles Handlungs- und Forschungsfeld kennen lernen, grundschulbezogene Theoriepositionen nach ihrer disziplinären Herkunft, ihrer Erklärungskraft, ihren Grenzen und ihren möglichen Wirkungseffekten erläutern und beurteilen können. S (no information on SWS (weekly contact hours) and course language available) a) written examination (approx. 60 minutes) or b) oral examination of one candidate each (approx. 20 minutes) or c) presentation (approx. 20 minutes) and term paper (approx. 15 pages), weighted 1:3 or d) delivering a practical unit (approx. 45 minutes) and project report (approx. 5 pages), weighted 2:1 36 (1) 6. Didaktik der Grundschule Grundschulpädagogik und -didaktik page 14 / 38

15 Extra Skills ( ECTS credits) page 15 / 38

16 Extra Skills Teaching at the German Grundschule ( ECTS credits) page 16 / 38

17 Basic Instruction in Physical Education 05-SP-BQ-092-m01 Centre for Sports and Physical Education 3 (not) successfully completed 1 semester undergraduate Admission prerequisite to assessment: regular attendance (minimum 80%) of courses. Im Rahmen dieses Moduls werden grundlegende Inhalte, Frage- und Problemstellungen in den didaktischen Handlungsfeldern "Bewegung gestalten", "mit- und gegeneinander spielen" und "Gesundheit fördern" aufgegriffen und durch die Reflexion eigener praktischer Erfahrungen aufgearbeitet. In der Konkretion der Teilbereiche werden exemplarisch wesentliche Aspekte zur Integration bewegungsbezogener Themen in das Schulleben aufgearbeitet. Hierzu zählen themenorientierte Inszenierungsformen, Organisations- und Differenzierungsmöglichkeiten im unterrichtlichen und außerunterrichtlichen Sport. Dabei markiert die Entwicklung von Gleichgewichtskompetenzen im Kontext des Koordinationslernens den bewegungspädagogischen Zugang. In die beiden Teilmodule "Bewegung gestalten" und "mit- und gegeneinander spielen" fließen je spezifisch Aspekte zum Bereich "Gesundheit fördern" ein. Die Studierenden erlangen grundlegende Kompetenzen in den drei genannten Handlungsfeldern. Sie kennen die wesentlichen Kriterien zur Planung, Durchführung und Auswertung von Koordinationslernprozessen im Sport und kennen Einsatzmöglichkeiten verschiedener Geräte und Gerätearrangements für die Entwicklung von Gleichgewichtskompetenzen. Die Studierenden werden sensibilisiert für die Besonderheiten des kindlichen Bewegungsspiels und lernen verschiedene Organisationsformen und Differenzierungsmöglichkeiten für die Inszenierung bewegungsbezogener Themen im Schulleben. Zudem erwerben sie Kenntnisse im Hinblick auf Gesunderhaltung und Gesundheitsförderungsmöglichkeiten im Kontext des Sporttreibens und "Sich-Bewegens". S + S (no information on SWS (weekly contact hours) and course language available) documentation of practical experiences (approx. 15 pages) There is a restricted number of places which varies according to availability of capacities. Places will be allocated according to the number of ECTS credits. Among applicants with the same number of ECTS credits, places will be allocated by lot. A waiting list will be maintained and places re-allocated by lot as they become available. In accordance with Section 38 Subsection 1 No. 5 LPO I (examination regulations for teaching degree programmes), this module is designed for students pursuing a teaching degree for the German Hauptschule who do not study Sports/Physical Education as Unterrichtsfach (with a focus on the scientific discipline) or Didaktikfach (with a focus on teaching methodology). page 17 / 38

18 Project-based Learning in Context of Science and Social Studies 06-GS-FB-SU-PL-092-m01 Chair of Primary Education 3 (not) successfully completed 1 semester undergraduate Projektlernen als eigenständige Lehr-Lern-Einheit innerhalb des Sachunterrichts beinhaltet verschiedene Arbeitsschritte von der Konzeption und Planung über die Organisation und Durchführung bis zur Auswertung und Dokumentation. Das Modul bietet eine Plattform für eigenes Projektlernen innerhalb einer praktischen Einheit oder für die konzeptionelle Entwicklung eigener Projektideen. Die Studierenden können Projekte konzipieren, planen und organisatorisch managen. Sie können Inhalte aus dem Bereich Sachunterricht/ Naturwissenschaften didaktisch vor- und aufbereiten bzw. die Durchführung eines Projekts didaktisch und inhaltlich dokumentieren. R (no information on SWS (weekly contact hours) and course language available) project report (approx. 10 pages) The number of places varies according to availability of places at cooperating schools. on module duration: 1 to 2 semesters. page 18 / 38

19 Basic Instructions in Music for Primary Education 04-MP-LAGS-BQ-092-m01 Chair of Music Pedagogy 2 (not) successfully completed 1 semester undergraduate Grundlegende Informationsveranstaltung über Musik in der Grundschule. Schwerpunkte: Didaktik und Methodik des Musikunterrichts, Lehrplan und Lernbereiche, Themen- und Problemkreise der Musikdidaktik, Fragen der Stimmbildung, Rhythmik und Improvisation mit Perkussionsinstrumenten bzw. schulpraktisches Spiel. Aktuelle Fachdiskussion. Der/Die Studierende erkundet exemplarisch Zugänge zu Theorie und Praxis der Musikvermittlung in der Schule. S (no information on SWS (weekly contact hours) and course language available) presentation (approx. 15 minutes) In accordance with Section 36 Subsection 1 No. 3 LPO I (examination regulations for teaching degree programmes), this module is designed for students pursuing a teaching degree for the German Grundschule who do not study Music as Unterrichtsfach (with a focus on the scientific discipline) or Didaktikfach (with a focus on teaching methodology). page 19 / 38

20 Project-based Learning in Science and Social Studies 06-GS-FB-SU-092-m01 Chair of Primary Education 1 (not) successfully completed 1 semester undergraduate Projektlernen als eigenständige Lehr-Lern-Einheit innerhalb des Sachunterrichts beinhaltet verschiedene Arbeitsschritte von der Konzeption und Planung über die Organisation und Durchführung bis zur Auswertung und Dokumentation. Das Modul bietet eine Plattform für eigenes Projektlernen innerhalb einer praktischen Einheit oder für die konzeptionelle Entwicklung eigener Projektideen. Die Studierenden können Projekte konzipieren, planen und organisatorisch managen. Sie können Inhalte aus dem Bereich Sachunterricht/Naturwissenschaften didaktisch vor- und aufbereiten bzw. die Durchführung eines Projekts didaktisch und inhaltlich dokumentieren. R (no information on SWS (weekly contact hours) and course language available) project report (approx. 5 pages) Number of places: maximum 35. Places will be allocated by lot. The number of places varies according to availability of places at cooperating schools. on module duration: 1 to 2 semesters. page 20 / 38

21 Inner- and Extracurricular Cooperation at Primary Schools 06-GS-FB-KP-092-m01 Chair of Primary Education 2 (not) successfully completed 1 semester undergraduate Institutionen und Professionen für Kooperationen im Grundschulbereich, Ausgestaltung pädagogischer Kooperationsmöglichkeiten. Die Studierenden sollen inner-/ außerschulische Kooperationspartner für die Grundschule kennen, Kooperationsmodelle und ihre konkreten Umsetzungsmöglichkeiten kennen, Handlungskompetenzen für die Initiierung und Stabilisierung von Kooperationen ausbilden. S (no information on SWS (weekly contact hours) and course language available) written examination (45 minutes) or presentation (approx. 15 minutes) or term paper (approx. 10 pages) or portfolio (approx. 10 pages) or oral examination (approx. 20 minutes) Number of places: 35. Places will be allocated according to the number of subject semesters. Among applicants with the same number of subject semesters, places will be allocated by lot. A waiting list will be maintained and places re-allocated by lot as they become available. page 21 / 38

22 Skills related to the Vocational Field of Work at Primary Schools 06-GS-FB-BK-092-m01 Chair of Primary Education 2 (not) successfully completed 1 semester undergraduate Berufsfeldbezogene Aufgaben für grundschulspezifische Unterrichts-, Beratungs- und Innovationsanforderungen. Die Studierenden sollen das Spektrum berufsfeldbezogener Anforderungen kennen lernen, institutionelle, pädagogische und didaktische Handlungsmöglichkeiten zur Bewältigung berufsfeldbezogener Probleme kennen. S (no information on SWS (weekly contact hours) and course language available) written examination (45 minutes) or presentation (approx. 15 minutes) or term paper (approx. 10 pages) or portfolio (approx. 10 pages) or oral examination (approx. 20 minutes) Number of places: 35. Places will be allocated according to the number of subject semesters. Among applicants with the same number of subject semesters, places will be allocated by lot. A waiting list will be maintained and places re-allocated by lot as they become available. page 22 / 38

23 Science - based competences for students on a teacher training course 06-GS-FB-WK-092-m01 Chair of Primary Education 2 (not) successfully completed 1 semester undergraduate Lehramtsrelevante Recherchemethoden, wissenschaftliche Arbeitsmethoden und -standards, methodische und inhaltliche Anlage wissenschaftlicher Arbeiten. Die Studierenden können wissenschaftliche Informationsquellen nutzen, wissenschaftliche Arbeitsstrategien anwenden, inhaltliche und methodische Anforderungen wissenschaftlicher Arbeiten umsetzen. S (no information on SWS (weekly contact hours) and course language available) written examination (45 minutes) or presentation (approx. 15 minutes) or term paper (approx. 10 pages) or portfolio (approx. 10 pages) or oral examination (approx. 20 minutes) Number of places: 35. Places will be allocated according to the number of subject semesters. Among applicants with the same number of subject semesters, places will be allocated by lot. A waiting list will be maintained and places re-allocated by lot as they become available. page 23 / 38

24 Basic Instructions in Arts for Primary Educatio 06-Ku-GS-BQ-092-m01 Professorship of Art Education 1 (not) successfully completed 1 semester undergraduate Bildnerische Techniken der Fläche und des Raums sowie des szenischen Spiels werden in Hinblick auf deren Relevanz in der schulischen Praxis theamtisiert. Elemente der Kunstvermittlung werden gestreift. Darstellungskompetenzen im bildnerischen Bereich der Fläche und des Raums sowie des szenischen Spiels werden in Ansätzen gekannt. Kennen von Vermittlungsmethoden der Bildrezeption S + S (no information on SWS (weekly contact hours) and course language available) artistic exhibits (approx. 30 hours total) Number of places: 25. Places will be allocated according to the number of subject semesters. Among applicants with the same number of subject semesters, places will be allocated by lot. A waiting list will be maintained and places re-allocated, if and when they become available, according to the order of receipt of applications. In accordance with Section 36 Subsection 1 No. 4 LPO I (examination regulations for teaching degree programmes), this module is designed for students pursuing a teaching degree for the German Grundschule who do not study Art as Didaktikfach (with a focus on teaching methodology). page 24 / 38

25 Extra Skills Language Centre (ZfS) ( ECTS credits) page 25 / 38

26 English B2.2 - Language Practice 42-ENG-B2.2-LP-162-m01 Language Centre (ZfS) 5 numerical grade 1 semester undergraduate Required level of language proficiency: B2.1. In diesem Modul werden den Studierenden weiterführende Kenntnisse in der Fremdsprache vermittelt. Der Kurs ist allgemeinsprachlich und auf den akademischen Kontext ausgerichtet. Der/Die Studierende erlangt in diesem Modul weiterführende Kenntnisse mit allgemeinsprachlicher Orientierung unter Berücksichtigung interkultureller und landeskundlicher Aspekte. Er/Sie kann sich annähernd fließend verständigen und sich zu einem breiten Themenspektrum schriftlich und mündlich äußern. Darüber hinaus kann er/sie längere komplexe Texte selbständig lesen und verstehen und formelle und informelle Texte verschiedener Formate schreiben. Bei Abschluss dieses Moduls hat er/sie Kompetenzen in der Fremdsprache erworben, die sich am Niveau "B2 - Vantage" des Gemeinsamen europäischen Referenzrahmens für Sprachen des Europarats orientieren. Ü (4) a) written examination (approx. 90 minutes) or b) written examination (approx. 60 to 90 minutes) and oral assessment (5 to 10 minutes, e. g. contribution to the discussion, group presentation); weighted 3:1 or c) 2 to 5 assessments (5 to 7 pages, 10 minutes) Assessments may take a written or an oral form or a combination of these two forms. The number and type of assessments will be specified by the lecturer at the beginning of the course. Examples of oral forms of assessment include but are not limited to short presentations, presentations and contributions to the discussion. Examples of written forms of assessment include but are not limited to text production as well as listening and reading exercises. The total scope/length of oral and/or written assessments will be announced in class. Language of assessment: English min. 5, max. 25 places. Should the number of applications exceed the number of available places, places will be allocated as follows: (1) Places will be allocated by lot. (2) A waiting list will be maintained and places re-allocated by lot as they become available. page 26 / 38

27 English B2.2 - Skills Workshop 42-ENG-B2.2-SW-162-m01 Language Centre (ZfS) 3 numerical grade 1 semester Required level of language proficiency: B2.1. Ü (2) a) written examination (approx. 90 minutes) or b) written examination (approx. 60 to 90 minutes) and oral assessment (5 to 10 minutes, e. g. contribution to the discussion, group presentation); weighted 3:1 or c) 2 to 5 assessments (5 to 7 pages, 10 minutes) Assessments may take a written or an oral form or a combination of these two forms. The number and type of assessments will be specified by the lecturer at the beginning of the course. Examples of oral forms of assessment include but are not limited to short presentations, presentations and contributions to the discussion. Examples of written forms of assessment include but are not limited to text production as well as listening and reading exercises. The total scope/length of oral and/or written assessments will be announced in class. Language of assessment: English min. 5, max. 25 places. Should the number of applications exceed the number of available places, places will be allocated as follows: (1) Places will be allocated by lot. (2) A waiting list will be maintained and places re-allocated by lot as they become available. page 27 / 38

28 English B2.2 - Academic Purposes 42-ENG-B2.2-AP-162-m01 Language Centre (ZfS) 3 numerical grade 1 semester undergraduate Required level of language proficiency: B2.1. In diesem Modul werden den Studierenden weiterführende Kenntnisse der Fremdsprache vermittelt. Verbunden mit dem gezielten Training der kommunikativen Kompetenzen und der auf das Zielsprachenland ausgerichteten interkulturellen Kompetenz liegt der Schwerpunkt auf dem spezifischen Training akademischer Fertigkeiten. Die Studierenden erhalten ein gezieltes Training akademischer Fertigkeiten. Dieses Training soll sie in die Lage versetzen, an einer Hochschule im Zielsprachenland zu studieren. Die Studierenden können akademische Texte in der Fremdsprache verstehen und selbst verfassen. Sie besitzen darüber hinaus die entsprechenden mündlichen Kompetenzen, um den sprachlichen Anforderungen der Hochschulen im Zielsprachenland situationsadäquat gerecht zu werden. Bei Abschluss dieses Moduls hat er/sie Kompetenzen in der Fremdsprache erworben, die sich am Niveau "B2 - Vantage" des Gemeinsamen europäischen Referenzrahmens für Sprachen des Europarats orientieren. Ü (2) a) written examination (approx. 90 minutes) or b) written examination (approx. 60 to 90 minutes) and oral assessment (5 to 10 minutes, e. g. contribution to the discussion, group presentation); weighted 3:1 or c) 2 to 5 assessments (5 to 7 pages, 10 minutes) Assessments may take a written or an oral form or a combination of these two forms. The number and type of assessments will be specified by the lecturer at the beginning of the course. Examples of oral forms of assessment include but are not limited to short presentations, presentations and contributions to the discussion. Examples of written forms of assessment include but are not limited to text production as well as listening and reading exercises. The total scope/length of oral and/or written assessments will be announced in class. Language of assessment: English min. 5, max. 25 places. Should the number of applications exceed the number of available places, places will be allocated as follows: (1) Places will be allocated by lot. (2) A waiting list will be maintained and places re-allocated by lot as they become available. page 28 / 38

29 English B2.2 - English for studying, working and living abroad (vhb1) 42-ENG-B2.2-vhb1-162-m01 Language Centre (ZfS) 3 numerical grade 1 semester undergraduate Required level of language proficiency: B2.1. In diesem Online-Modul werden den Studierenden weiterführende Kenntnisse der Fremdsprache vermittelt, um sich für eine Arbeitsstelle, eine Trainee-Position oder ein Praktikum zu bewerben. Des weiteren werden Englischkenntnisse für ein Studium im Ausland und für das tagtägliche Leben dort vermittelt. Die Studierenden werden sprachlich in die Lage versetzt, an einer Hochschule im Zielsprachenland zu studieren bzw. sich auf einen Einsatz auf dem Arbeitsmarkt im Zielsprachenland vorzubereiten. Die Studierenden erweitern ihren Basis-Wortschatz in der Form, dass sie die notwendigen Sprachkompetenzen für Bewerbungen und das Leben im Ausland erwerben. Sie erwerben darüber hinaus Strategien, die es ihnen ermöglichen, selbständig weiterzulernen und den sprachlichen Anforderungen der Hochschulen im Zielsprachenland situationsadäquat gerecht zu werden. Bei Abschluss dieses Moduls hat er/sie Kompetenzen in der Fremdsprache erworben, die sich am Niveau "B2 - Vantage" des Gemeinsamen europäischen Referenzrahmens für Sprachen des Europarats orientieren. Ü (2) Course type: Ü offered by Virtuelle Hochschule Bayern (vhb) a) 2 to 5 assessments (5 to 10 pages, online exam) Assessments may take a written or an oral form or a combination of these two forms. The number and type of assessments will be specified by the lecturer at the beginning of the course. Examples of oral forms of assessment include but are not limited to short presentations, presentations and contributions to the discussion. Examples of written forms of assessment include but are not limited to text production as well as listening and reading exercises. The total scope/length of oral and/or written assessments will be announced in class. Language of assessment: English page 29 / 38

30 English C1 Cultural and Regional Studies 42-ENG-C1-CS-162-m01 Language Centre (ZfS) 3 numerical grade 1 semester undergraduate Required level of language proficiency: B2.2. In diesem Modul werden den Studierenden vertiefte Kenntnisse in der Fremdsprache vermittelt, die es ihnen erlauben, in fremdsprachlichen Situationen an der Hochschule oder im Beruf situationsadäquat schriftlich und mündlich zu kommunizieren. Verbunden mit dem gezielten Training der kommunikativen Kompetenzen und der auf das Zielsprachenland ausgerichteten interkulturellen Kompetenz liegt der Schwerpunkt auf dem Erwerb landeskundlicher Kenntnisse über das Zielsprachenland. Der/Die Studierende erlangt in diesem Modul vertiefte landeskundliche und sprachliche Kenntnisse und Fertigkeiten in der Fremdsprache, die ihn/sie befähigen, in unterschiedlichsten Situationen und unter Einbeziehung landeskundlicher Themen mündlich und schriftlich zu kommunizieren. Er/Sie ist in der Lage, die Fremdsprache sowohl im Auslandsstudium als auch im Beruf wirksam und flexibel zu gebrauchen. Das Modul ist auf das Erreichen der Stufe "C1 - Effective Operational Proficiency" des Gemeinsamen europäischen Referenzrahmens für Sprachen des Europarats ausgerichtet. Ü (2) a) written examination (approx. 60 to 90 minutes) and oral assessment (5 to 10 minutes, e. g. contribution to the discussion, group presentation); weighted 3:1 or b) 2 to 5 assessments (7 to 10 pages, 5 to 10 minutes) Assessments may take a written or an oral form or a combination of these two forms. The number and type of assessments will be specified by the lecturer at the beginning of the course. Examples of oral forms of assessment include but are not limited to short presentations, presentations and contributions to the discussion. Examples of written forms of assessment include but are not limited to text production as well as listening and reading exercises. The total scope/length of oral and/or written assessments will be announced in class. Language of assessment: English min. 5, max. 25 places. Should the number of applications exceed the number of available places, places will be allocated as follows: (1) Places will be allocated by lot. (2) A waiting list will be maintained and places re-allocated by lot as they become available. page 30 / 38

31 English C1 - Presenting Research in the Sciences 42-ENG-C1-PS-162-m01 Language Centre (ZfS) 4 numerical grade undergraduate Required level of language proficiency: B2.2. In diesem Modul werden den Studierenden vertiefte Kenntnisse in der Fremdsprache vermittelt, die es ihnen erlauben, in fremdsprachlichen Situationen an der Hochschule oder im Beruf situationsadäquat schriftlich und mündlich zu kommunizieren. Verbunden mit der Vermittlung fachbezogener sprachlicher Kenntnisse und Fertigkeiten und der auf das Zielsprachenland ausgerichteten interkulturellen Kompetenz liegt der Schwerpunkt auf dem Erwerb von Präsentationskompetenzen im wissenschaftlichen Kontext. Der/Die Studierende erlangt eine fundierte mündliche Kommunikationsfähigkeit in der Fachsprache. Er/Sie verfügt über vertiefte fachbezogene sprachliche Kenntnisse und Fertigkeiten, die ihn/sie befähigen, zu ausgewählten Themen in entsprechenden Kommunikationssituationen durch variablen Einsatz sprachlicher Mittel zu kommunizieren. Die Studierenden beherrschen den im Bereich der Naturwissenschaften erforderlichen sprachlichen Wortschatz sowie die erforderlichen Strukturen und sind in der Lage, ihre Thesen und Analysen sachgerecht vorzutragen und zu präsentieren. Das Modul ist auf das Erreichen der Stufe "C1 - Effective Operational Proficiency" des Gemeinsamen europäischen Referenzrahmens für Sprachen des Europarats ausgerichtet. Ü (2) Once a year, winter semester a) written examination (approx. 60 to 90 minutes) and oral assessment (5 to 10 minutes, e. g. contribution to the discussion, group presentation); weighted 3:1 or b) 2 to 5 assessments (4 to 7 pages, 5 to 10 minutes) Assessments may take a written or an oral form or a combination of these two forms. The number and type of assessments will be specified by the lecturer at the beginning of the course. Examples of oral forms of assessment include but are not limited to short presentations, presentations and contributions to the discussion. Examples of written forms of assessment include but are not limited to text production as well as listening and reading exercises. The total scope/length of oral and/or written assessments will be announced in class. Assessment offered: In the semester in which the course is offered Language of assessment: English min. 5, max. 20 places. Should the number of applications exceed the number of available places, places will be allocated as follows: (1) Places will be allocated by lot. (2) A waiting list will be maintained and places re-allocated by lot as they become available. page 31 / 38

32 English C1 - English for the Humanities 42-ENG-C1-H-162-m01 Language Centre (ZfS) 4 numerical grade undergraduate Required level of language proficiency: B2.2. In diesem Modul werden den Studierenden vertiefte Kenntnisse in der Fremdsprache vermittelt, die es ihnen erlauben, in fremdsprachlichen Situationen an der Hochschule oder im Beruf situationsadäquat schriftlich und mündlich zu kommunizieren. Verbunden mit dem gezielten Training der kommunikativen Kompetenzen und der auf das Zielsprachenland ausgerichteten interkulturellen Kompetenz liegt der Schwerpunkt auf dem Erwerb fachsprachlicher Kenntnisse aus dem Bereich der Geisteswissenschaften. Der/Die Studierende erlangt eine fundierte (schriftliche und mündliche) Kommunikationsfähigkeit in der Fachsprache. Er/Sie verfügt über vertiefte fachbezogene sprachliche Kenntnisse und Fertigkeiten, die ihn/sie befähigen, zu ausgewählten Themen in entsprechenden Kommunikationssituationen durch variablen Einsatz sprachlicher Mittel zu kommunizieren. Er/Sie beherrscht den im Bereich der Geisteswissenschaften erforderlichen sprachlichen Wortschatz sowie die erforderlichen Strukturen. Das Modul ist auf das Erreichen der Stufe "C1 - Effective Operational Proficiency" des Gemeinsamen europäischen Referenzrahmens für Sprachen des Europarats ausgerichtet. Ü (2) Once a year, winter semester a) written examination (approx. 60 to 90 minutes) and oral assessment (5 to 10 minutes, e. g. contribution to the discussion, group presentation); weighted 3:1 or b) 2 to 5 assessments (7 to 10 pages, 5 to 10 minutes) Assessments may take a written or an oral form or a combination of these two forms. The number and type of assessments will be specified by the lecturer at the beginning of the course. Examples of oral forms of assessment include but are not limited to short presentations, presentations and contributions to the discussion. Examples of written forms of assessment include but are not limited to text production as well as listening and reading exercises. The total scope/length of oral and/or written assessments will be announced in class. Assessment offered: In the semester in which the course is offered Language of assessment: English min. 5, max. 25 places. Should the number of applications exceed the number of available places, places will be allocated as follows: (1) Places will be allocated by lot. (2) A waiting list will be maintained and places re-allocated by lot as they become available. page 32 / 38

33 English C1 - English for Business 42-ENG-C1-B-162-m01 Language Centre (ZfS) 4 numerical grade undergraduate Required level of language proficiency: B2.2. In diesem Modul werden den Studierenden vertiefte Kenntnisse in der Fremdsprache vermittelt, die es ihnen erlauben, in fremdsprachlichen Situationen an der Hochschule oder im Beruf situationsadäquat schriftlich und mündlich zu kommunizieren. Verbunden mit dem gezielten Training der kommunikativen Kompetenzen und der auf das Zielsprachenland ausgerichteten interkulturellen Kompetenz liegt der Schwerpunkt auf dem Erwerb fachsprachlicher Kenntnisse aus dem Bereich der Wirtschaft. Der/Die Studierende erlangt eine fundierte (schriftliche und mündliche) Kommunikationsfähigkeit in der Fachsprache. Er/Sie verfügt über vertiefte fachbezogene sprachliche Kenntnisse und Fertigkeiten, die ihn/sie befähigen, zu ausgewählten Themen in entsprechenden Kommunikationssituationen durch variablen Einsatz sprachlicher Mittel zu kommunizieren. Er/Sie beherrscht den im Bereich der Wirtschaft erforderlichen sprachlichen Wortschatz sowie die erforderlichen Strukturen. Das Modul ist auf das Erreichen der Stufe "C1 - Effective Operational Proficiency" des Gemeinsamen europäischen Referenzrahmens für Sprachen des Europarats ausgerichtet. Ü (2) Once a year, winter semester a) written examination (approx. 60 to 90 minutes) and oral assessment (5 to 10 minutes, e. g. contribution to the discussion, group presentation); weighted 3:1 or b) 2 to 5 assessments (4 to 10 pages, 5 to 15 minutes) Assessments may take a written or an oral form or a combination of these two forms. The number and type of assessments will be specified by the lecturer at the beginning of the course. Examples of oral forms of assessment include but are not limited to short presentations, presentations and contributions to the discussion. Examples of written forms of assessment include but are not limited to text production as well as listening and reading exercises. The total scope/length of oral and/or written assessments will be announced in class. Assessment offered: In the semester in which the course is offered Language of assessment: English min. 5, max. 25 places. Should the number of applications exceed the number of available places, places will be allocated as follows: (1) Places will be allocated by lot. (2) A waiting list will be maintained and places re-allocated by lot as they become available. page 33 / 38

34 English C1 - Advanced English 42-ENG-C1-AE-162-m01 Language Centre (ZfS) 3 numerical grade 1 semester undergraduate Required level of language proficiency: B2.2. In diesem Modul werden den Studierenden vertiefte Kenntnisse in der Fremdsprache vermittelt, die es ihnen erlauben, in fremdsprachlichen Situationen an der Hochschule oder im Beruf situationsadäquat schriftlich und mündlich zu kommunizieren. Der Kurs ist allgemeinsprachlich und auf den akademischen Kontext ausgerichtet. Der/Die Studierende erlangt in diesem Modul eine fundierte (schriftliche und mündliche) Kommunikationsfähigkeit unter gezielter Berücksichtigung interkultureller und landeskundlicher Aspekte, die ihn/sie dazu befähigen, sich zu fast allen Themen durch variablen Einsatz sprachlicher Mittel präzise und nuanciert schriftlich und mündlich zu äußern. Das Modul ist auf das Erreichen der Stufe "C1 - Effective Operational Proficiency" des Gemeinsamen europäischen Referenzrahmens für Sprachen des Europarats ausgerichtet. Ü (2) a) written examination (approx. 60 to 90 minutes) and oral assessment (5 to 10 minutes, e. g. contribution to the discussion, group presentation); weighted 3:1 or b) 2 to 5 assessments (4 to 10 pages, 5 to 15 minutes) Assessments may take a written or an oral form or a combination of these two forms. The number and type of assessments will be specified by the lecturer at the beginning of the course. Examples of oral forms of assessment include but are not limited to short presentations, presentations and contributions to the discussion. Examples of written forms of assessment include but are not limited to text production as well as listening and reading exercises. The total scope/length of oral and/or written assessments will be announced in class. Language of assessment: English min. 5, max. 25 places. Should the number of applications exceed the number of available places, places will be allocated as follows: (1) Places will be allocated by lot. (2) A waiting list will be maintained and places re-allocated by lot as they become available. page 34 / 38

35 English C1 - Intercultural Training 42-ENG-C1-IT-162-m01 Language Centre (ZfS) 3 numerical grade 1 semester undergraduate Required level of language proficiency: B2.2. In diesem Modul werden den Studierenden vertiefte Kenntnisse in der Fremdsprache vermittelt, die es ihnen erlauben, in fremdsprachlichen Situationen an der Hochschule oder im Beruf situationsadäquat schriftlich und mündlich zu kommunizieren. Verbunden mit dem gezielten Training der kommunikativen Kompetenzen liegt der Schwerpunkte auf dem Erwerb interkultureller Kenntnisse und Fertigkeiten. Der/Die Studierende erlangt in diesem Modul vertiefte sprachliche und interkulturelle Kenntnisse und Fertigkeiten in der Fremdsprache, die ihn/sie befähigen, in unterschiedlichsten Situationen und unter Einbeziehung interkultureller Aspekte mündlich und schriftlich zu kommunizieren. Er/Sie ist in der Lage, die Fremdsprache sowohl im Auslandsstudium als auch im Beruf wirksam und flexibel zu gebrauchen. Das Modul ist auf das Erreichen der Stufe "C1 - Effective Operational Proficiency" des Gemeinsamen europäischen Referenzrahmens für Sprachen des Europarats ausgerichtet. Ü (2) Once a year, summer semester a) written examination (approx. 60 to 90 minutes) and oral assessment (5 to 10 minutes, e. g. contribution to the discussion, group presentation); weighted 3:1 or b) 2 to 5 assessments (7 to 10 pages, 5 to 10 minutes) Assessments may take a written or an oral form or a combination of these two forms. The number and type of assessments will be specified by the lecturer at the beginning of the course. Examples of oral forms of assessment include but are not limited to short presentations, presentations and contributions to the discussion. Examples of written forms of assessment include but are not limited to text production as well as listening and reading exercises. The total scope/length of oral and/or written assessments will be announced in class. Assessment offered: In the semester in which the course is offered Language of assessment: English min. 5, max. 25 places. Should the number of applications exceed the number of available places, places will be allocated as follows: (1) Places will be allocated by lot. (2) A waiting list will be maintained and places re-allocated as they become available. page 35 / 38

36 English C1 - Writing Skills for the Natural Sciences 42-ENG-C1-WS-162-m01 Language Centre (ZfS) 4 numerical grade undergraduate Required level of language proficiency: B2.2. In diesem Modul werden den Studierenden vertiefte Kenntnisse in der Fremdsprache vermittelt, die es ihnen erlauben, in fremdsprachlichen Situationen an der Hochschule oder im Beruf situationsadäquat schriftlich und mündlich zu kommunizieren. Verbunden mit der Vermittlung fachbezogener sprachlicher Kenntnisse und Fertigkeiten und der auf das Zielsprachenland ausgerichteten interkulturellen Kompetenz liegt der Schwerpunkt auf dem Erwerb schriftlicher kommunikativer Kompetenzen im Bereich der Naturwissenschaften. Der/Die Studierende erlangt eine fundierte schriftliche Kommunikationsfähigkeit in der Fachsprache. Er/Sie verfügt über vertiefte fachbezogene sprachliche Kenntnisse und Fertigkeiten, die ihn/sie befähigen, zu ausgewählten Themen in entsprechenden Kommunikationssituationen durch variablen Einsatz sprachlicher Mittel zu kommunizieren. Die Studierenden beherrschen den im Bereich der Naturwissenschaften erforderlichen sprachlichen Wortschatz sowie die erforderlichen Strukturen und sind in der Lage, Aufbau und Struktur von Sach- und Fachtexten aus dem naturwissenschaftlichen Bereich zu erfassen sowie ihre eigenen Texte kritisch zu evaluieren und zu korrigieren. Das Modul ist auf das Erreichen der Stufe "C1 - Effective Operational Proficiency" des Gemeinsamen europäischen Referenzrahmens für Sprachen des Europarats ausgerichtet. Ü (2) Once a year, summer semester a) written examination (approx. 60 to 90 minutes) and oral assessment (5 to 10 minutes, e. g. contribution to the discussion, group presentation); weighted 3:1 or b) 2 to 5 assessments (5 to 10 pages, 5 to 10 minutes) Assessments may take a written or an oral form or a combination of these two forms. The number and type of assessments will be specified by the lecturer at the beginning of the course. Examples of oral forms of assessment include but are not limited to short presentations, presentations and contributions to the discussion. Examples of written forms of assessment include but are not limited to text production as well as listening and reading exercises. The total scope/length of oral and/or written assessments will be announced in class. Assessment offered: In the semester in which the course is offered Language of assessment: English min. 5, max. 20 places. Should the number of applications exceed the number of available places, places will be allocated as follows: (1) Places will be allocated by lot. (2) A waiting list will be maintained and places re-allocated as they become available. page 36 / 38