.) Schulen mit sportlicher..) Schulautonomer Wahlpflichtgegenstand Sporttheorie

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Nadja Kora Schubert
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1 .) Schulen mit sportlicher Schwerpunktsetzung.) Schulautonomer Wahlpflichtgegenstand Sporttheorie

2 an jeder AHS (auch ohne WPG TSBK!) im Bereich Bewegungserziehung und Sport denkbar!!! Lehrer/in kann Thema ablehnen, nicht aber den/die Schüler/in Arbeit, dann Präsentation und Diskussion vor Kommission mit Minuten

3 Aufgabenstellungen im Rahmen der RP werden im Bereich Sportkunde (schriftlich/ mündlich) sowie im WPG TSBK (mündlich) weiterhin von der Lehrkraft zu erstellen sein Aufgabenstellung Aufgaben Aufgabenteile

4 Kompetenzorientierte Aufgabenstellungen jede Aufgabenstellung hat zu enthalten: Reproduktionsleistung (Wiedergabe und Darstellung fachspezifischer Sachverhalte) Transferleistung (Erklärung von Zusammenhängen, Verknüpfung und Einordnung von Sachverhalten, ) Leistung im Bereich von Reflexion und Problemlösung (Erörterung von Sachverhalten, Entwicklung von Hypothesen, )

5 Kompetenzorientierte Aufgabenstellungen Hilfestellung durch die Handreichung Sporttheorie Kompetenzmodell Anforderungsbereiche Operatoren Themenpool für die mündliche RP

6 3 Anforderungsbereiche Reproduzieren von Wissen Ziel: Sachverhalte wiedergeben, verstehen und identifizieren können Anwenden des Wissens Ziel: Sachverhalte eigenständig verarbeiten und auf vergleichbare Situationen anwenden zu können Begründen und Bewerten argumentieren Ziel: komplexe Problemstellungen verarbeiten und durch selbständige Deutungen bearbeiten können

8 Orientierung bei der Formulierung von Fragen und Aufgabenstellungen Abgrenzung zwischen den drei Kategorien nur mit Einschränkung möglich( siehe Modell) Aufgabenstellungen müssen mehrere Anforderungsbereiche beinhalten (Leistungsbeurteilung!)

9 Verben im Sinne von Schlüssel- oder Aktionswörtern Erleichtern die Formulierung der Fragestellungen Helfen bei der Kommunikation und bei der Präzisierung der Leistungsanforderungen bei der Transparenz der Beurteilung

10 Operatoren legen Anforderungsbereich fest!

11 Operatoren: nennen Sie beschreiben Sie bringen sie Beispiele zu fassen sie zusammen geben Sie an skizzieren Sie geben Sie wieder

12 Operatoren: untersuchen Sie wenden Sie an analysieren Sie werten sie aus entwerfen Sie erklären Sie erläutern Sie

13 Operatoren: vergleichen Sie stellen Sie gegenüber beurteilen Sie entwickeln Sie nehmen Sie Stellung zu problematisieren Sie geben Sie wieder

14 L wird neben Wissensvermittler/in zu Lernbegleiter/in, um S im Lernprozess zu begleiten und bleibt Sachgutachter bei der Beurteilung Wissensvermittler Coach Evaluierende/r Beurteilung S werden mehr Aktivitäten in den Unterricht einbringen müssen stärkere Individualisierung des Unterrichts Unterricht wird stärker problemorientiert zu gestalten sein

15 kurzlebiges Faktenwissen verliert an Bedeutung ist Ausgangspunkt einer Aufgabenstellung wichtig wird die Anwendbarkeit des Erlernten Unterrichtsplanung und auswertung bekommt eine zentrale Bedeutung

16 eine Aufgabenstellung mit drei (bis vier??) Aufgaben Gesamtarbeitszeit: 270 Minuten die für die einzelnen Beurteilungsstufen relevanten Erwartungshorizonte in der Bearbeitung und Lösung der Aufgaben sind anzuschließen Kompensationsprüfung: spätestens 3 Tage nach Bekanntgabe der negativen Beurteilung

17 Themenpool - Sammlung von lernzielorientierten Themenbereichen jeder Themenpool muss dreimal so viele Themenbereiche enthalten wie Wochenstunden in der Oberstufe unterrichtet werden Sportkunde/ WPG TSBK (6 Stunden) 18 Themenbereiche WPG TSBK (4 Stunden) 12 Themenbereiche pro Themenbereich sind mindestens 2 deutlich unterscheidbare Aufgabenstellungen vorzubereiten

18 Rechtliche Vorgaben Fach-Lehrerteam erstellt diesen Themenpool danach kann höchstens ein Viertel der Themenbereiche vom einzelnen Klassenlehrer durch eigene Themenbereiche ersetzt werden bedarf aber der Zustimmung des Teams muss Ende November der Abschlussklasse beschlossen sein und Bekanntgabe an S haben verbindlichen Charakter für WPG kann Lehrkraft Themenbereiche vorschlagen aber dennoch Beschluss der Fachkonferenz

19 Zuordnung der Aufgabenstellungen zu einem Themenbereich hat eindeutig zu erfolgen Formulierung muss hinsichtlich des Arbeitsauftrages und der zu erwarteten Leistung klar sein (Operatoren!) objektive Beurteilung ; Transparenz Themenbereiche müssen nicht quantitativ gleichwertig sein ergibt unterschiedliche Anzahl von Aufgabenstellungen

20 vernetzte Struktur sportwissenschaftlicher Erkenntnisse - Zuordnung von Aufgabenstellungen zu verschiedenen Themenbereichen möglich allerdings durch Fragestellung muss Zuordnung eindeutig zu einem Themenbereich erfolgen unzulässig, ein- und dieselbe Aufgabenstellung in verschiedenen Bereichen zu stellen

21 Themenpool der Handreichung basiert auf dem Lehrplan Sportkunde soll als Orientierung dienen WPG TSBK haben eigene schulautonome Lehrpläne sind inhaltlich nicht (nur) Sportkunde light

22 Kandidat/in zieht aus Themenpool zwei Themenbereiche K wählt einen Themenbereich ab danach legt L aus dem Themenbereich eine Fragestellung vor diese ist zu beantworten Vorbereitung: mind. 20 Minuten Prüfungszeit: mind. 10 max. 20 Minuten Kompensationsprüfung: max. 25 Minuten

23 ab sofort: kompetenzorientierter Unterricht Diskussion und Einigung auf Themenbereiche 1. Semester 2012/13: VWA Wahl der betreuenden Lehrperson und Themenfindung bis Ende März 2013: Anmeldung zur VWA und Einreichung bei Schulbehörde 1. Instanz bis Ende April 2013: Zustimmung durch SB Ende der 1. Woche des 2. Semesters der Abschlussklasse: Abgabe VWA

24 Fixierung und Bekanntgabe der Themenbereiche bis spätestens Ende November der letzten Schulstufe Präsentation und Diskussion der VWA Termin wird von SB 1. Instanz festgelegt Haupttermin 2014 erstmals RP Neu

25 Aufgabenstellungen - Übersendung an FI HR Mag. W. Kaindl Bearbeitung und Besprechung der Aufgaben und eventuelle Zuordnung zu Themenbereichen Themenpool für den WPG - Machbarkeit??

26 Danke für die Aufmerksamkeit! FI HR Mag. Wolfgang Kaindl (0664)

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