Verlauf Material LEK Kontext Mediothek. Sir Fox Bones and the Buckingham Palace Mystery Mit einem Kurzkrimi die Lesekompetenz fördern (Klasse 5/6)

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1 S 1 Sir Fox Bones and the Buckingham Palace Mystery Mit einem Kurzkrimi die Lesekompetenz fördern (Klasse 5/6) Clarissa Bittner, München; illustriert von Julia Lenzmann, Stuttgart Wer hat die Löffel der Queen gestohlen? Sir Fox Bones begibt sich auf Spurensuche. Die Queen ist besorgt: Jede Nacht verschwinden teure Löffel aus dem Buckingham Palace! Vom Täter fehlt jede Spur. Einer ihrer Hunde bittet den berühmten Detektiv Sir Fox Bones um Hilfe. Dieser ist ein Fuchs und entsprechend schlau zusammen mit seinem Assistenten, Dr. Catson, begibt er sich auf die Spur der Diebe Nutzen Sie das Interesse Ihrer Schüler an Kriminal- und Abenteuergeschichten und laden Sie sie zum Mitraten ein. Mit abwechslungsreichen Aufgaben trainieren Ihre Lerner die vier sprachlichen Fertigkeiten sowie die Sprachmittlung und entwickeln ganz nebenbei Leselust! Ernst Klett Verlag GmbH Klassenstufe: 5/6 Dauer: ca. 5 Unterrichtsstunden (+ LEK) Bereich: Literatur, Detektivgeschichte, Landeskunde England: London sights Kompetenzen: 1. Lesekompetenz: eine Detektivgeschichte eigenständig lesen und inhaltlich erschließen; 2. Schulung des Hörverstehens: Hörtexten Informationen entnehmen; 3. Schreibkompetenz: kurze, einfache Texte anhand inhaltlicher Vorgaben und Hilfen verfassen

2 S 1 übersicht 1. Stunde: Introduction and Chapter 1: A detective story M 1 (Bd) Picture stimulus for the unit: Detectives and London sights CD 13 (Ab) Buckingham Palace: What do you know? M 2 (Bd) Detective stories: Beginning, story, ending M 3 (Ab) Detective stories: What is typical? M 4 (Bd) Giving directions: Language support M 5 (Ab) Chapter 1: The visitor 2. Stunde: Chapter 2: Listening comprehension and dialogue M 6 (Ab) Chapter 1: What do you remember? M 7 (Ab) Chapter 2: What do they think and say? CD 13 (Ab) Chapter 2: What do they think and say? (Vereinfacht) M 8 (Ab) Chapter 2: Problems and plans CD 13 (Ab) Chapter 2: Problems and plans (Vereinfacht) CD 13 (Ab) Dialogue support 3. Stunde: Chapters 3 6: Mediation and summary M 9 (Ab) Der Wachwechsel am Buckingham Palace: Mediation/ Der walisische Corgi: Mediation CD 13 (Ab) Der Wachwechsel am Buckingham Palace: Mediation/ Der walisische Corgi: Mediation (Vereinfacht) M 10 (Ab) Chapters 1 5: What has happened so far? CD 13 (Ab) Chapters 1 5: What has happened so far? (Vereinfacht) 4. Stunde: Chapter 7: Reading comprehension and diary entry M 11 (Ab) Dear diary : Talking about feelings M 12 (Ab) Chapter 7: Questions on the text M 13 (Ab) Do you know the words?: A crossword puzzle 5. Stunde: Chapters 10 11: London sights and an interview with Sir Fox Bones M 14 (Ab) Chapter 10: At the London Eye M 15 (Ab) Chapter 11: An interview with Sir Fox Bones 6. Stunde: The Sir Fox Bones quiz: A fun game (LEK) M 16 (Ab) The Sir Fox Bones quiz: Game board M 17 (Ca) The Sir Fox Bones quiz: Question cards M 18 (Ca) The Sir Fox Bones quiz: Action cards Zusatzmaterial auf CD 13

3 S 3 M 2 Detective stories: Beginning, story, ending What is a detective story? Who is the criminal? The reader knows what the crime is. The reader knows many things the detective thinks. Beginning Story Ending The crime happens. The detective knows about the crime and wants to find the criminal. The detective catches the criminal. " M 3 Detective stories: What is typical? Detective stories often have the same structure. Task Tick (ü) the right sentences. a) At the beginning, something bad happens or has happened. b) The reader often knows what the detective thinks, but he doesn t know everything. c) The reader knows everything the detective thinks. d) From the beginning the reader knows who the bad person is. e) The reader doesn t know who the thief 1 /the murderer 2 /the bad person is. f) Usually, the criminal escapes 3 at the end of the story. g) Usually, the detective catches 4 the bad person at the end. 1 thief: der Dieb/die Diebin 2 murderer: der Mörder/die Mörderin 3 to escape: entkommen 4 to catch: fangen, erwischen

4 S 11 M 9 Der Wachwechsel am Buckingham Palace: Mediation Der Wachwechsel am Buckingham Palace ist sehr beliebt bei Touristen. Aufgabe: Einer deiner Freunde fährt in den Sommerferien nach London und hat gehört, dass manchmal vor dem Buckingham Palace der berühmte Wachwechsel stattfindet. Da er diesen unbedingt sehen möchte, braucht er noch genaue Informationen. Gut, dass in deinem Buch Tipps dazu stehen (S. 12). Schreibe ihm zusammen mit einem Partner das Wichtigste auf Deutsch auf. " An diesen Tagen findet der Wachwechsel im Juli statt: Beginn: Tipp, damit du etwas siehst: So fährst du am besten hin: Bei Regen: Die Hunde der Queen sind fast so berühmt wie die Queen selbst. Der walisische Corgi: Mediation Aufgabe: Eine deiner Freundinnen war beim Schüleraustausch in London. Sie hat dort Fotos von der Queen mit kleinen Hunden gesehen. Nun möchte sie wissen, zu welcher Rasse diese Hunde gehören und welche Besonderheiten sie haben. Gut, dass in deinem Buch ein Informationstext über diese Hunde steht (S. 11). Schreibe ihr zusammen mit einem Partner das Wichtigste auf Deutsch auf. Herkunft des Hundes: Bedeutung des Namens: Frühere Aufgabe: Eigenschaften: Aussehen des Cardigan: Aussehen des Pembroke:

5 S 14 M 11 Dear diary : Talking about feelings How do the characters in the book really feel? Tasks 1. Read the diary entries. 2. Find out who wrote them. 3. Write down what the people feel. 4. What other feelings do you know? a Dear diary, Today is a very interesting day. The detective and I want to go to Buckingham Palace. There is a thief. He is stealing the Queen s spoons. We have to help Pharos of Pembroke and find the thief. c Later: What a shock! There is an article in the newspaper: Pharos is dead! A bull terrier killed him! Now we must really go to Buckingham Palace b Hi my friend, I am very sad today. Pharos, my best friend, is dead! The bull terrier of my daughter Anne killed him. Dear diary, Today I am very nervous. I must go to detective Sir Fox Bones because I have got a big problem: The Queen is so sad. Someone is stealing her spoons! We donʼt know how the thief can get into Buckingham Palace. But I hope Sir Fox Bones can help me. I hope no one will see me when I go there. Iʼll write again this evening! And another sad thing is: Spoons are missing again! Who is the thief? I hope we will find him soon!

6 S 18 M 14 Chapter 10: At the London Eye Listen to chapter 10 and find out who the thieves are. Tasks 1. Find the correct ending of these sentences. Tick (ü) the box. a) The corgis help Sir Fox Bones and Dr Catson to get out of Buckingham Palace the cupboard the London Eye b) Sir Fox Bones tell the corgis about the phone call the note the letter c) Sir Fox Bones and his assistant have got one hour to get to the London High the London Eye the London Ride 2. Which places do Sir Fox Bones and Dr Catson pass 1 on their way to the London Eye? Find the right order and write the numbers 1 4 in the boxes. Be careful there are two places Sir Fox and Dr Catson do not pass! Westminster Abbey River Thames Hyde Park Houses of Parliament St James s Park National Gallery 3. Answer the questions. Write down the numbers. a) When are they at the London Eye? b) How many people go into the cabin? c) How long is the ride? 1 to pass sth.: an etw. vorbeikommen