MATERIAL ZUR ERSTELLUNG DER. Komplexen Leistung MIT TRANSFERMÖGLICHKEIT ZUR BELL 2016/2017 FÜR SCHÜLER UND LEHRER

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1 MATERIAL ZUR ERSTELLUNG DER Komplexen Leistung MIT TRANSFERMÖGLICHKEIT ZUR BELL 2016/2017 FÜR SCHÜLER UND LEHRER 1

2 Komplexe Leistung und BELL Dieses Material beziet sic auf die Erstellung einer Komplexen Leistung. Es bestet auc die Möglickeit des Transfers zu einer BELL (Besondere Lernleistung). Jeder Scüler at die Möglickeit, aus seinem Arbeitstema bei besonderer Eignung eine BELL zu erstellen. Das wird vom Scüler in Absprace mit dem Mentor vor den Winterferien entscieden. Damit wecselt er vom Prozess der Komplexen Leistung in den Prozess der Erstellung einer BELL, welcer zum Beispiel im März mit der Verteidigung einer Konzeption der BELL fortgesetzt wird. GESTALTUNG LAYOUT Umfang reiner Textteil: 6-8 Seiten (in Absprace mit Mentor Erweiterung auf maximal 12 Seiten möglic) Seitengestaltung/ Format: DIN A4, weiß, einseitig bescrieben, grundsätzlic in einem Hefter eingeeftet, one Folieüllen, Seitennummerierung: oben, mittig, fortlaufend (Bsp.: dieses Material), Titelblatt ist Seite 1 one Seitenangabe, Inaltsverzeicnis der Komplexen Leistung ist Seite 2, Rand: links und rects 3 cm, oben 4 cm (auc für Seitenzalen!), unten 2 cm (Bsp.: dieses Material) Scrift: Blocksatz, Arial, Größe 12, Zitate/ Fußzeilen Größe 10, für Hervorebungen Fettscrift oder Kursivscrift, (Bsp.: dieses Material, S. 3-5) Zeilenabstand: 1,5fac SPRACHE UND STIL Screibstil klar und exakt; saclic Überzeugung durc Sacargumente Gebrauc der Facsprace, keine eigenen Facbegriffe konstruieren Verwendung eines abwecslungsreicen Satzbaus Texte in sinnvolle Abscnitte gliedern 2

3 EIGENANTEIL/ FREMDANTEIL Fremdanteil: Eigenanteil: Fakten, Erkenntnisse, Beispiele usw., die für die Komplexe Leistung direkt oder indirekt zitiert bzw. erangezogen werden aus der Auseinandersetzung mit dem Tema gewonnene Sclussfolgerungen, Erkenntnisse, Wertungen umfasst mindestens ein Kapitel oder eine Seite Formate Die Komplexe Leistung wird sowol im zu erstellenden DIN-A4- Format als auc digital auf einer CD-ROM erstellt und abgegeben. Alle abgegebenen Formate bleiben im Besitz der Scule, eventuell auc zum Zwecke der teilweisen oder vollständigen Veröffentlicung. AUFBAU DECKBLATT weist Tema der Komplexen Leistung aus kann als Visitenkarte der Arbeit (weißes oder farbiges Papier) Bilder, Grafiken, Karten oder für die Arbeit typisce Symbole entalten keine Seitennummerierung TITELBLATT folgt nac dem Deckblatt; wird als Seite 1 gezält, aber nict nummeriert entält: Scule, Sculjar, Scülername, Tutor, Tutorkurs, Tema der Komplexen Leistung, bewertendes Fac, Mentor, Abgabetermin INHALTSVERZEICHNIS mit der Bezeicnung Inalt als Überscrift neue Seite beginnen Präsentation der Gliederung, Ermöglicung der scnellen Orientierung durc aussagekräftige Überscriften 3

4 entält alle Überscriften mit Seitenzalen in Übereinstimmung mit dem Text nac numeriscem Verfaren im Linienprinzip linksbündig im gleicen Scriftscnitt mit gleicem Zeilenabstand Seitennummerierung entsprict der Startseite des Gliederungspunktes; stet auf eigener Seite mit/ ab Seitenzal 2 danac noc Tabellen-, Abbildungs-, Abkürzungsverzeicnis und Glossar möglic Unterstreicungen/ Abkürzungen sind im Inaltsverzeicnis unzulässig TEXTTEIL Einleitung Darlegung/ Abgrenzung des Temas; Formulierung der Ausgangsfragestellung Erläuterung der Zielsetzung; Erstellen von Arbeitsypotesen; Angaben zum metodiscen Vorgeen; Übersict über den derzeitigen Forscungsstand oder die Ausgangssituation bei praktiscer Arbeit Materialauswal Definition von weniger gängigen Facbegriffen; Anmerkungen zur Gliederung Skizzieren der wictigsten Gliederungspunkte des Hauptteils Hauptteil Darlegung aller Sacinformationen; konkrete Bezugname auf die Zielsetzung Niederscrift als Text; Ergebnisse eigener Forscungen können in tabellariscer Form oder Diagrammen mit Erläuterung dargestellt werden klar erausgearbeitete Argumentationslinien bei praktiscen Arbeiten sollte sic Arbeitsstruktur (Metoden, Ergebnisse, Auswertung/ Interpretation, kritisce Reflexion) in der Gliederung widerspiegeln klare Trennung von wertfreier Darstellung der Fakten und kritiscer Reflexion Inalte müssen saclic rictig, widersprucsfrei und verständlic dargestellt, sowie überprüfbar sein und mit den Originalangaben der benutzten Literatur übereinstimmen Sclussteil kurze Zusammenfassung der Kerninalte; Neuigkeitsgealt und Erkenntnisfortscritt; Einscätzung der Umsetzung der Zielstellung, Anregungen für weitere Untersucungen Einordnung der Ergebnisse in derzeitige Forscungslage LITERATUR- UND QUELLENVERZEICHNIS folgt dem Textteil auf Extrablatt wird in die Gliederung und laufende Seitenzälung eingesclossen bleibt bei der Vorgabe der Seitenanzal der Arbeit unberücksictigt ANHANG folgt gegebenenfalls dem Literatur- und Quellenverzeicnis, beginnt auf Extrablatt; wird in die Gliederung und laufende Seitenzälung eingesclossen 4

5 bleibt bei der Vorgabe der Seitenanzal der Arbeit unberücksictigt, jedoc Ablage von Sacinformationen aus dem Textteil nict erlaubt Möglickeit für wictige Originaldokumente, istorisce Quellen, Gesetzestexte, Versucsanleitungen, Fragebögen, Beobactungsprotokolle, Fotos, Kartenmaterial, Artikel, Internetausdrucke, Scaltskizzen, Rodaten in die recte obere Ecke ist das Wort "Anlage" zu screiben bei mereren Anlagen mit arabiscen Ziffern nummerieren SELBSTÄNDIGKEITSERKLÄRUNG letztes Blatt (Extrablatt) Text: Erklärung Hiermit erkläre ic, dass ic die vorliegende Arbeit selbständig und one fremde Hilfe verfasst und keine anderen als die im Literatur- und Quellenverzeicnis angegebenen Hilfsmittel verwendet abe. Insbesondere versicere ic, dass ic alle wörtlicen und sinngemäßen Übernamen aus anderen Quellen als solce kenntlic gemact abe. Die Arbeit wurde biser in gleicer oder änlicer Form weder veröffentlict noc einer anderen Prüfungsbeörde vorgelegt. Ort, Datum, Unterscrift ZITIEREN Wörtlices Zitieren - Markierung durc Anfürungszeicen. - Auslassungen einzelner Wörter, Wortgruppen oder Sätze einscließlic der weggelassenen Satzzeicen möglic, wenn sie Aussagen des Autors nict verfälscen (Kennzeicnung durc 3 Punkte in eckige Klammern [...] Beispiel: Wenn die Gerectigkeit für Gold verblindet [...], übernimmt die Scaubüne Scwert und Waage. 1 - Erfolgt unmittelbar auf das erste Zitat ein zweites aus dem gleicen Buc, wird im Zitatenanang ebd. ergänzt. 2 - Erfolgt auf einer weiteren Seite der Jaresarbeit ein Zitat aus einem scon komplett zitierten Buc, stet im Zitatenanang. 3 - Selbst Hinzugefügtes inneralb eines Zitats wird in eckige Klammern gesetzt. - Ein Zitat im Zitat wird mit alben Anfürungszeicen... 4 kenntlic gemact. 1 Antefur, Annemarie/Braun, Wilelm/Meyer, Konrad/u.a.: Deutsc Sekundarstufe II: Sprace und Kommunikation, Berlin, 1995, S ebd., S Antefur, S Goete, Joann Wolfgang: Dictung und Wareit usw. 5

6 Sinngemäßes Zitieren - Ein Zitat wird nict wörtlic, sondern sinngemäß (paraprasiert) vom Scüler wiedergegeben. Quellenangabe wie beim wörtlicen Zitieren, aber ergänzt durc vgl.! 5 Bei beiden Zitierweisen gilt: - Grundaussage des Originals darf nict sinnentstellend verändert werden. - Wörtlice und sinngemäße Zitate sind immer kenntlic zu macen, sonst andelt es sic um ein Plagiat. Eine Plagiat rectfertigt die Bewertung der gesamten Arbeit mit 0 Punkten. - Die Quellenangabe erfolgt am Ende der Seite. Dazu bieten alle PC- Screibprogramme die entsprecende Routine über die Menüleiste Einfügen. Überblick über die rictigen Quellenangaben: Beispiel, wenn aus einem Buc zitiert wird: Antefur, Annemarie/Braun, Wilelm/Meyer, Konrad/u.a.: Deutsc Sekundarstufe II: Sprace und Kommunikation, Berlin, 1995, S wenn aus einer Zeitscrift zitiert wird: Kroske, Heinz: Umweltverträglickeit Grundriss und Probleme. In: Wissenscaft und Fortscritt 41 (1991), Nr. 6, S. 217 wenn aus einer Zeitung zitiert wird: Sentker, Andreas: Frankensteins Traum wird war. In: DIE ZEIT, 68. Jg., Nr. 21 vom , S. 1 wenn aus elektroniscen Medien zitiert wird: I. aus dem Internet: die komplette Linkangabe aus dem Browser + Datumsangabe des Aufrufs in eckige Klammern, ttp:// 10/das-liebesleben-der-rotensuedamerikaniscen-waldameise [ ] II. von einer CD-ROM: CD-ROM: Meier, Peter: Zitieren in der Jaresarbeit, Berlin, 2008 LITERATUR- UND QUELLENVERZEICHNIS (BIBLIOGRAPHIE) In der Bibliograpie werden alle Quellenangaben vollständig aufgelistet. Printmedien sind von elektroniscen zu trennen. a) Alle Zitate aus Printmedien werden alpabetisc sortiert nac Autor aufgelistet, allerdings one Seitenangabe. Bei mer als drei Autoren wird nur der erste Name aufgefürt und mit dem Kürzel u.a. ergänzt. b) Quellenangaben aus dem Internet und von elektroniscen Medien werden vollständig in der Cronologie der Jaresarbeit aufgelistet. c) Die Bibliograpie stet nac dem Textteil der Jaresarbeit. 5 vgl.:, Kluge, Ulric: Die Weimarer Republik, Paderborn-Müncen-Wien-Züric, 2006, S

7 PRÄSENTATION Termin und Unterrictsbefreiung Freistellung vom Unterrict für die Stunde der Präsentation der Komplexen Leistung sowie für die Stunde unmittelbar davor und unmittelbar danac ALLES RECHTZEITIG BEI DEN BETREFFENDEN FACHLEHRERN ANMELDEN! Anwesende Verfasser der Komplexen Leistung, Mentor, Scüler, weitere möglice Gäste (nur nac vorerigem Antrag beim Mentor): Tutoren, andere Kollegen, eemalige Kollegen, Mitscüler, Sculleitung, außersculisce Partner, Freunde und Verwandte des Verfassers,... Ablauf und Inalte ausgewälte Inalte der Arbeit, Darlegung des Herstellungsprozesses; Sprace und Anscaulickeit auf gymnasialem Niveau Verwendung von Präsentationstecnik in Absprace mit Mentor Scülervortrag 20 Minuten (Inalt mit Mentor abstimmen), eventuell Fragen der Gäste, Auswertungsgespräc für die gesamte Komplexe Leistung durc Mentor und Scüler, Abweicungen vom vorgegebenen Ablauf (Ortswecsel, Vorfürungen, Unterrictsstunden u.v.a.m.) beim Mentor rectzeitig beantragen. Der Scüler ist selbst für die Bereitstellung und Funktionstüctigkeit der Tecnik verantwortlic, d.. die Tecnik muss vor der Präsentation getestet werden. Bewertung prozentuale Aufteilung bei der Bewertung: Prozess der Herstellung 5 % formale Vorgaben 10 % Inalt / Praxis 50 % spraclice Rictigkeit 10 % Präsentation 25 % Gesamtzal der BE: 100 Prozess der Herstellung 05 formale Vorgaben 10 Inalt/ Praxis 50 spraclice Rictigkeit 10 Präsentation 25 7

8 BEWERTUNGSPROTOKOLL Name, Vorname des Scülers Tutor bewertendes Fac, Faclerer Mentor Tema Bewertung Prozess der Herstellung (5%) / 05 BE Einaltung der formalen Vorgaben (10%) / 10 BE Inalt/ Praxis (50%) / 50 BE spraclice Rictigkeit (10%) / 10 BE Datum der Präsentation: Bewertung der Präsentation (25%) / 25 BE Summe: / 100 BE Klausurnote: Datum der Verkündung der Gesamtnote (einscl. Auswertungsgespräc) Kenntnisname des Scülers Unterscrift des Mentors Die Mentoren legen das Bewertungsblatt unmittelbar nac dem Auswertungsgespräc in das Fac des Faclerers. Kenntnisname des Faclerers Die Faclerer werden gebeten, das Bewertungsblatt an Frau Micala weiterzugeben. 8

9 EMPFEHLUNG : ARBEITS- UND ZEITPLANUNG bis Finden eines Temas, digitale Einreicung des Temas an: fs.musik@lessgym-kamenz.de Betreff der Mail: JA derzeitige Klasse Name, Tema 1 JA a Max Mustermann Tema 1 im Text nur formlose Nennung des Temas, keine Anänge! Nennung und Bescreiben Inalt/ Form des Eigenanteils bis Temensictung und Zuordnung Erfassen der Scüler one Mentor/ Tema bzw. freier Fac-/ bis 9.5. Lererkapazitäten - Veröffentlicung über Ausang für Lerer und Scüler bis Einreicen des 2.Temas für noc nict zugeordnete Scüler ( Änderung Betreff: T 2 ) bis Runde der Zuordnung Veröffentlicung der Zuordnungsliste ( Name des Scülers und Mentor) bis bis Konsultation Inalte: Projektplanung (Metodik, Grobgliederung, Ideensammlung) Besprecung von zu verwendender Literatur (Recerce, Bescaffung, Sictung, Auswal, Wertung) Macbarkeit des Eigenanteils Aufgaben bis zum evt. 2. Konsultationstermin (Gliederung, Probekapitel, Wortlaut des Temas, Zeitkonzept, Strukturierung des Materials, Sicerung des Eigenanteils, Arbeitsplan, Überarbeitung der Grobgliederung) eventuelle 2. Konsultation Inalte: Vorlage einer differenzierten Gliederung, gesammelter Texte und Materialien, konkreter Ideen zum Eigenanteil endgültige und konkrete Festlegung des (Wortlautes des) Temas Gedanken zu Besondereiten im Ablauf der Präsentation Planung des näcsten Arbeitsabscnittes/ Erwägung einer BELL 16 eventuelle 3. Konsultation bis ab bis Inalte: Vorlage des Eigenanteils Vorstellungen zum letzten Arbeitsabscnitt genaue Planung der Präsentation, Festlegung Kurs o.klasse für Präsentation bzw. tecnisce Hilfsmittel Abgabe Komplexe Leistung beim OSB, Zi. 205 Weiterleitung an Mentor durc OSB Begutactung der Arbeit, Korrektur, Bewertung durc den Mentor mündlice Präsentation, Auswertungsgespräc zur KL Terminabsprace individuell mit Mentor Weitergabe der Bewertung an den betreffenden Faclerer, Eintragung als Klausurnote, Abgabe des Bewertungsprotokolls und der KL (digital und Papierform) zur Arcivierung beim OSB 9