Modulhandbuch für das Studienfach. Psychologie. als 1-Fach-Master mit dem Abschluss "Master of Science" (Erwerb von 120 ECTS-Punkten)

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1 Modulhandbuch für das Studienfach als 1-Fach-Master mit dem Abschluss "Master of Science" (Erwerb von 120 ECTS-Punkten) Prüfungsordnungsversion: 2015 verantwortlich: Datensatz H 2015

2 Inhaltsverzeichnis Bereichsgliederung des Studienfachs 4 und Ziele des Studienganges (Diploma Supplement) 5 Verwendete Abkürzungen, Konventionen, Anmerkungen, Satzungsbezug 6 Pflichtbereich 7 Methodenlehre 1 8 Methodenlehre 2 9 Diagnostik 10 Praktikum 11 Wahlpflichtbereich 1 (Major) 12 Arbeits-, Kognitions- und Sozialpsychologie - Vertieft 13 Arbeits-, Kognitions- & Sozialpsychologie 1 14 Arbeits-, Kognitions- & Sozialpsychologie 2 16 Arbeits-, Kognitions- & Sozialpsychologie 3 18 Arbeits-, Kognitions- & Sozialpsychologie 4 20 Bildung, Entwicklung & Lebenslanges Lernen - Vertieft 22 Bildung, Entwicklung & Lebenslanges Lernen 1 23 Bildung, Entwicklung & Lebenslanges Lernen 2 24 Bildung, Entwicklung & Lebenslanges Lernen 3 25 Bildung, Entwicklung & Lebenslanges Lernen 4 26 Klinische, Interventionspsychologie & Klinische Neurowissenschaften - Vertieft 27 Klinische, Interventionspsychologie & Klinische Neurowissenschaften 1 28 Klinische, Interventionspsychologie & Klinische Neurowissenschaften 2 29 Klinische, Interventionspsychologie & Klinische Neurowissenschaften 3 30 Wahlpflichtbereich 2 (Minor) 31 Arbeits-, Kognitions- und Sozialpsychologie 32 Arbeits-, Kognitions- & Sozialpsychologie 1 33 Arbeits-, Kognitions- & Sozialpsychologie 2 35 Arbeits-, Kognitions- & Sozialpsychologie 3 37 Bildung, Entwicklung & Lebenslanges Lernen 39 Bildung, Entwicklung & Lebenslanges Lernen 1 40 Bildung, Entwicklung & Lebenslanges Lernen 2 41 Bildung, Entwicklung & Lebenslanges Lernen 3 42 Klinische, Interventionspsychologie & Klinische Neurowissenschaften 43 Klinische, Interventionspsychologie & Klinische Neurowissenschaften 1 44 Klinische, Interventionspsychologie & Klinische Neurowissenschaften 2 45 Wahlpflichtbereich Projektarbeit 46 Kognition & Verhalten 47 Kognition & Verhalten 1 48 Kognition & Verhalten 2 49 Motivation & Emotion 50 Motivation & Emotion 1 51 Motivation & Emotion 2 52 Interindividuelle Unterschiede 53 Interindividuelle Unterschiede 1 54 Interindividuelle Unterschiede 2 55 Klinische & experimentelle Psychotherapieforschung 56 Klinische & experimentelle Psychotherapieforschung Fach-Master (2015) Datensatz Master (120 ECTS) Seite 2 / 97

3 Klinische & experimentelle Psychotherapieforschung 2 58 Psychologische Methoden, Kognition & Anwendung 59 Psychologische Methoden, Kognition & Anwendung 1 60 Psychologische Methoden, Kognition & Anwendung 2 61 Bildung, Entwicklung & Lebenslanges Lernen - Forschung 62 Bildung, Entwicklung & Lebenslanges Lernen - Forschung 1 63 Bildung, Entwicklung & Lebenslanges Lernen - Forschung 2 64 Soziale Kognition 65 Soziale Kognition 1 66 Soziale Kognition 2 67 Experimentelle Wirtschaftspsychologie 68 Experimentelle Wirtschaftspsychologie 1 69 Experimentelle Wirtschaftspsychologie 2 70 Verhaltensanalyse & Verhaltensregulation 71 Verhaltenanalyse & Verhaltensregulation 1 72 Verhaltenanalyse & Verhaltensregulation 2 73 Experimentelle Klinische 74 Experimentelle Klinische 1 75 Experimentelle Klinische 2 76 Wahlpflichtbereich Nebenfach 77 Psychiatrie, Psychosomatik & Psychotherapie 78 Psychiatrie, Psychosomatik & Psychotherapie 79 Einführung in die Informatik für Studierende aller Fakultäten 80 Einführung in die Informatik für Studierende aller Fakultäten 81 Kinder- und Jugendpsychiatrie 82 Kinder- & Jugendpsychiatrie 83 Klinische Neurobiologie 84 Klinische Neurobiologie 85 Literaturkurs Klinische Neurobiologie 86 Forensische Psychiatrie 87 Forensische Psychiatrie 1 88 Forensische Psychiatrie 2 89 Medienkommunikation 90 Medienkommunikation 1 91 Medienkommunikation 2 92 Nichtpsychologisches Nebenfach 93 Nichtpsychologisches Nebenfach 1 94 Nichtpsychologisches Nebenfach 2 95 Abschlussbereich 96 Master-Thesis 97 1-Fach-Master (2015) Datensatz Master (120 ECTS) Seite 3 / 97

4 Bereichsgliederung des Studienfachs Modulhandbuch für das Studienfach Bereich / Unterbereich ECTS-Punkte ab Seite Pflichtbereich 30 7 Wahlpflichtbereich 1 (Major) Arbeits-, Kognitions- und Sozialpsychologie - Vertieft 13 Bildung, Entwicklung & Lebenslanges Lernen - Vertieft 22 Klinische, Interventionspsychologie & Klinische Neurowissenschaften - Vertieft 27 Wahlpflichtbereich 2 (Minor) Arbeits-, Kognitions- und Sozialpsychologie 32 Bildung, Entwicklung & Lebenslanges Lernen 39 Klinische, Interventionspsychologie & Klinische Neurowissenschaften 43 Wahlpflichtbereich Projektarbeit Kognition & Verhalten 47 Motivation & Emotion 50 Interindividuelle Unterschiede 53 Klinische & experimentelle Psychotherapieforschung 56 Psychologische Methoden, Kognition & Anwendung 59 Bildung, Entwicklung & Lebenslanges Lernen - Forschung 62 Soziale Kognition 65 Experimentelle Wirtschaftspsychologie 68 Verhaltensanalyse & Verhaltensregulation 71 Experimentelle Klinische 74 Wahlpflichtbereich Nebenfach Psychiatrie, Psychosomatik & Psychotherapie 78 Einführung in die Informatik für Studierende aller Fakultäten 80 Kinder- und Jugendpsychiatrie 82 Klinische Neurobiologie 84 Forensische Psychiatrie 87 Medienkommunikation 90 Nichtpsychologisches Nebenfach 93 Abschlussbereich Fach-Master (2015) Datensatz Master (120 ECTS) Seite 4 / 97

5 und Ziele des Studienganges (Diploma Supplement) <p><span style="font-size: 9pt; font-family: &apos;verdana&apos;,&apos;sans-serif&apos;; color: #375798;">Die Absolventinnen und Absolventen des viersemestrigen, konsekutiven Master- Studiengangs erhalten einen sowohl forschungsorientierten als auch berufsqualifizierenden Abschluss. Die Kenntnisse aus dem vorangehenden Bachelorstudiengang werden vertieft und erweitert. Die Studierenden erlangen die Fähigkeit, eigenständig nach wissenschaftlichen Methoden zu arbeiten und werden auf die Berufspraxis als Psychologin/Psychologe vorbereitet. Sie erhalten Qualifikationen für ein breites Spektrum an Psychologischen Handlungsfeldern in den Bereichen Gesundheit, Erziehung und Bildung, Arbeitswelt, Kultur, Forschung. Der Master- Abschluss ist eine der formalen Voraussetzungen zum Promotionsverfahren. Es werden folgende Kompetenzen erworben: 1. Methodische Kompetenzen Fortgeschrittene methodische (insbesondere statistische) und diagnostische Kompetenzen. Anwendung dieser Kompetenzen durch eine angeleitete wissenschaftliche Studie im Rahmen der Projektarbeit. Fähigkeit zur selbständigen Bearbeitung einer thematisch begrenzten Fragestellung aus der nach wissenschaftlichen Methoden und unter Einhaltung zeitlicher Vorgaben im Rahmen der Master-Thesis. 2. Inhaltliche Kompetenzen in weiteren Teilgebieten der Durch die Wahl von zwei aus den drei Fachgebieten (eines als Major das andere als Minor) aus den Bereichen Arbeits-, Kognitions- und Sozialpsychologie, Bildung, Entwicklung und lebenslanges Lernen und Klinische, Interventionspsychologie & Klinische Neurowissenschaften werden umfassende Kenntnisse auf dem aktuellen wissenschaftlichen Stand in den jeweiligen Grund- und Anwendungsfächern der erworben. 3. Inhaltliche Kompetenzen außerhalb der Im Wahlpflichtbereich Nebenfach erlangen die Absolventinnen und Absolventen Einblicke in nicht originär psychologische Disziplinen, die aber relevant für psychologische Forschung und Berufspraxis sind, wie z.b. Psychiatrie, Informatik, Neurobiologie oder Medienkommunikation. 4. Berufspraktische Kompetenzen Der/die Absolvent/in erwirbt im Rahmen eines 12 wöchigen, berufsorientierenden Praktikums unter fachlich qualifizierter Betreuung eines/einer Psychologen/in vertiefte Einblicke in die Arbeitswelt.</span> 1-Fach-Master (2015) Datensatz Master (120 ECTS) Seite 5 / 97

6 Verwendete Abkürzungen Veranstaltungsarten: E = Exkursion, K = Kolloquium, O = Konversatorium, P = Praktikum, R = Projekt, S = Seminar, T = Tutorium, Ü = Übung, V = Vorlesung Semester: SS = Sommersemester, WS = Wintersemester Bewertungsarten: NUM = numerische Notenvergabe, B/NB = bestanden / nicht bestanden Satzungen: (L)ASPO = Allgemeine Studien- und Prüfungsordnung (für Lehramtsstudiengänge), FSB = Fachspezifische Bestimmungen, SFB = Studienfachbeschreibung Sonstiges: A = Abschlussarbeit, LV = Lehrveranstaltung(en), PL = Prüfungsleistung(en), TN = Teilnehmer, VL = Vorleistung(en) Konventionen Sofern nichts anderes angegeben ist, ist die Lehrveranstaltungs- und Prüfungssprache Deutsch, der Prüfungsturnus ist semesterweise, es besteht keine Bonusfähigkeit der Prüfungsleistung. Anmerkungen Gibt es eine Auswahl an Prüfungsarten, so legt der Dozent oder die Dozentin in Absprache mit dem bzw. der Modulverantwortlichen bis spätestens zwei Wochen nach LV-Beginn fest, welche Form für die Erfolgsüberprüfung im aktuellen Semester zutreffend ist und gibt dies ortsüblich bekannt. Bei mehreren benoteten Prüfungsleistung innerhalb eines Moduls werden diese jeweils gleichgewichtet, sofern nachfolgend nichts anderes angegeben ist. Besteht die Erfolgsüberprüfung aus mehreren Einzelleistungen, so ist die Prüfung nur bestanden, wenn jede der Einzelleistungen erfolgreich bestanden ist. Satzungsbezug Muttersatzung des hier beschriebenen Studienfachs: ASPO2015 zugehörige amtliche Veröffentlichungen (FSB/SFB): ( ) Dieses Modulhandbuch versucht die prüfungsordnungsrelevanten Daten des Studienfachs möglichst genau wiederzugeben. Rechtlich verbindlich ist aber nur die offizielle amtliche Veröffentlichung der FSB/SFB. Insbesondere gelten im Zweifelsfall die dort angegebenen Beschreibungen der Modulprüfungen. 1-Fach-Master (2015) Datensatz Master (120 ECTS) Seite 6 / 97

7 Pflichtbereich (30 ECTS-Punkte) 1-Fach-Master (2015) Datensatz Master (120 ECTS) Seite 7 / 97

8 Methodenlehre 1 06-PSY-MA-ML m01 Inhaber/-in der Professur für Methodenlehre 5 numerische Notenvergabe 1 Semester weiterführend Die Studierenden erwerben Kenntnisse und Fertigkeiten in der Anwendung komplexerer statistischer Auswertungsverfahren (z.b. lineare Strukturgleichungsmodelle, Faktorenanalyse, Clusteranalyse, Epidemiologie, Skalierungsverfahren, logistische Regression). Dazu werden die Verfahren an Beispieldatensätzen mit Hilfe von Statistiksoftware durchgeführt und die Interpretation der Ergebnisse geübt. Die Studierenden erwerben Kenntnisse über verschiedene komplexere statistische Verfahren sowie die Fähigkeit, adäquate Verfahren zur Prüfung empirischer Fragestellungen auszuwählen, die Verfahren mithilfe moderner Statistiksoftware durchzuführen, die Ergebnisse sinnvoll darzustellen und korrekt auch mit Hinblick auf die Grenzen der Verfahren zu interpretieren. S (2) Klausur (ca. 120 Min.) bonusfähig 1-Fach-Master (2015) Datensatz Master (120 ECTS) Seite 8 / 97

9 Methodenlehre 2 06-PSY-MA-ML m01 Inhaber/-in der Professur für Methodenlehre 5 numerische Notenvergabe 1 Semester weiterführend Die Studierenden erwerben Kenntnisse und Fertigkeiten in der Anwendung komplexerer statistischer Auswertungsverfahren (z.b. multiple Regression, mehrfaktorielle Varianzanalysen, Kovarianzanalyse, Diskriminanzanalyse). Dazu werden die Verfahren an Beispieldatensätzen mit Hilfe von Statistiksoftware durchgeführt und die Interpretation der Ergebnisse geübt. Die Studierenden erwerben Kenntnisse über verschiedene komplexere statistische Verfahren sowie die Fähigkeit, adäquate Verfahren zur Prüfung empirischer Fragestellungen auszuwählen, die Verfahren mithilfe moderner Statistiksoftware durchzuführen, die Ergebnisse sinnvoll darzustellen und korrekt auch mit Hinblick auf die Grenzen der Verfahren zu interpretieren. S (2) Klausur (ca. 120 Min.) bonusfähig 1-Fach-Master (2015) Datensatz Master (120 ECTS) Seite 9 / 97

10 Diagnostik 06-PSY-MA-DIA-152-m01 Inhaber/-in der Professur für Differenzielle 5 numerische Notenvergabe 1 Semester weiterführend Das Modul vermittelt erweiterte Kenntnisse über Psychologische Diagnostik, insbesondere zu dem wesentlichen Tätigkeitsbereich Gutachten. Die Studierenden vertiefen Kenntnisse in der Psychologischen Diagnostik. Sie sind in der Lage, psychologische Gutachten zu erstellen. Dies umfasst die Erarbeitung der psychologischen Fragestellung, die Auswahl und Durchführung psychologischer Tests, die Erstellung einer Befundlage sowie die Darstellung und Begründung eines diagnostischen Urteils. S (2) a) Referat (ca. 30 Min.) oder b) Klausur (ca. 60 Min.) oder c) mündliche Prüfung (ca. 15 Min.) oder d) praktische Tätigkeit (ca. 60 Std.) oder e) Hausarbeit (ca. 10 S.) oder f) Exposé (ca. 5 S.) oder g) wissenschaftliches Poster (1 S., DIN A0) oder h) Projektbericht (ca. 10 S.) oder i) Fallbericht (ca. 5 S.) oder j) seminarbegleitende Übungsfragen (ca. 0,5 S. pro Sitzung) In einem Exposé soll der theoretische Hintergrund, die Fragestellung, die Hypothesen und die Methode (unabhängige und abhängige Variablen, Messinstrumente, Versuchsdesign und -ablauf, Versuchspersonen und geplante statistische Auswertung) zu einer geplanten empirischen Studie kurz dargestellt werden. Ein Fallbericht beschreibt eine Störung anhand einer (fiktiven) Patientin und besteht aus einem Symptombericht, einer Anamnese, einer Verhaltensanalyse, einer Diagnose sowie einem daraus abgeleiteten Therapieplan. 1-Fach-Master (2015) Datensatz Master (120 ECTS) Seite 10 / 97

11 Praktikum 06-PSY-MA-PRA-152-m01 Vorsitzende/-r des Prüfungsausschusses 15 bestanden / nicht bestanden 1 Semester weiterführend Die berufsorientierenden Praktika geben unter Anleitung eines Betreuers mit Diplom bzw. Masterabschluss in Einblicke in die berufliche Tätigkeit eines Psychologen in fachnahen Institutionen und/oder der Privatwirtschaft. Die Studierenden sollen die im Studium erworbenen Kenntnisse in der Praxis anwenden und vertiefen. Die Studierenden lernen, in den Praktika theoretische und praktische Aspekte des Studiums auf neue Aufgabenstellungen anzuwenden. Sie knüpfen erste Kontakte zur Berufswelt und schaffen damit eine Grundlage für ihre spätere Berufswahl sowie für die Ausrichtung des Masterstudiums. P (0) Praktikumsbericht (ca. 8 S.) oder zwei Praktikumsberichte (je ca. 4 S.) bei zwei Teilpraktika 1-Fach-Master (2015) Datensatz Master (120 ECTS) Seite 11 / 97

12 Wahlpflichtbereich 1 (Major) (20 ECTS-Punkte) 1-Fach-Master (2015) Datensatz Master (120 ECTS) Seite 12 / 97

13 Arbeits-, Kognitions- und Sozialpsychologie - Vertieft ( ECTS-Punkte) Modulhandbuch für das Studienfach 1-Fach-Master (2015) Datensatz Master (120 ECTS) Seite 13 / 97

14 Arbeits-, Kognitions- & Sozialpsychologie 1 06-PSY-MA-AKS m01 Inhaber/-in der Professur für Arbeits-, Betriebs- und Organisationspsychologie, Inhaber/-in der Professur für Kogniti- ve, Inhaber/-in der Professur für Sozialpsychologie 5 numerische Notenvergabe 1 Semester weiterführend In diesem Fach sollen die wissenschaftlichen Grundlagen für die Tätigkeit von Psychologinnen und Psychologen in Arbeitskontexten gelegt werden. Aus arbeitspsychologischer, kognitionspsychologischer und sozialpsychologischer Perspektive werden die Voraussetzungen richtigen Entscheidens, zielgerichteten Handelns und effektiven Arbeitens behandelt und mögliche Umsetzungen in der Praxis erörtert. Dabei geht es um den Erwerb von Wissen, das es Berufsanfänger/innen ermöglicht, psychologische Erkenntnisse für das Erreichen unterschiedlicher Organisationsziele (z.b., Personalauswahl, effektive Kommunikation, Betriebsklima, Entscheidungen, Arbeitsplatzgestaltung, Strukturierung von Aufgaben, etc.) gewinnbringend anzuwenden. Die angebotenen Wahlpflichtveranstaltungen zu den Modulen AKS-1 bis AKS-3 (AKS Minor) bzw. AKS-1 bis AKS-4 (AKS Major) können im Rahmen des verfügbaren Lehrangebots individuell kombiniert werden, um eigene Schwerpunktsetzungen zu ermöglichen. Die Studierenden erwerben, je nach Wahl der Veranstaltungen, vertieftes Grundlagenwissen zu Fragen der Kognitions- und Sozialpsychologie und vertieftes anwendungsbezogenes Wissen zu Fragen der Arbeits- und Organisationspsychologie. Sie lernen die Bedeutung von Theorien und Konzepten wie (soziale) Wahrnehmung, Interaktion, Motivation, Handlungskontrolle, Mehrfachanforderungen usw. für die Analyse und Verbesserung der Bedingungen des Arbeitens und Kommunizierens kennen. Dieses fundierte Wissen soll es den Studierenden ermöglichen, evidenzbasierte Lösungsvorschläge für praktische Problemstellungen in Unternehmen und Organisationen zu erarbeiten. S (2) a) Referat (ca. 30 Min.) oder b) Klausur (ca. 60 Min.) oder c) mündliche Prüfung (ca. 15 Min.) oder d) praktische Tätigkeit (ca. 60 Std.) oder e) Hausarbeit (ca. 10 S.) oder f) Exposé (ca. 5 S.) oder g) wissenschaftliches Poster (1 S., DIN A0) oder h) Projektbericht (ca. 10 S.) oder i) Fallbericht (ca. 5 S.) oder j) seminarbegleitende Übungsfragen (ca. 0,5 S. pro Sitzung) In einem Exposé soll der theoretische Hintergrund, die Fragestellung, die Hypothesen und die Methode (unabhängige und abhängige Variablen, Messinstrumente, Versuchsdesign und -ablauf, Versuchspersonen und geplante statistische Auswertung) zu einer geplanten empirischen Studie kurz dargestellt werden. Ein Fallbericht beschreibt eine Störung anhand einer (fiktiven) Patientin und besteht aus einem Symptombericht, einer Anamnese, einer Verhaltensanalyse, einer Diagnose sowie einem daraus abgeleiteten Therapieplan. bonusfähig 1-Fach-Master (2015) Datensatz Master (120 ECTS) Seite 14 / 97

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16 Arbeits-, Kognitions- & Sozialpsychologie 2 06-PSY-MA-AKS m01 Inhaber/-in der Professur für Arbeits-, Betriebs- und Organisationspsychologie, Inhaber/-in der Professur für Kogniti- ve, Inhaber/-in der Professur für Sozialpsychologie 5 numerische Notenvergabe 1 Semester weiterführend In diesem Fach sollen die wissenschaftlichen Grundlagen für die Tätigkeit von Psychologinnen und Psychologen in Arbeitskontexten gelegt werden. Aus arbeitspsychologischer, kognitionspsychologischer und sozialpsychologischer Perspektive werden die Voraussetzungen richtigen Entscheidens, zielgerichteten Handelns und effektiven Arbeitens behandelt und mögliche Umsetzungen in der Praxis erörtert. Dabei geht es um den Erwerb von Wissen, das es Berufsanfänger/innen ermöglicht, psychologische Erkenntnisse für das Erreichen unterschiedlicher Organisationsziele (z.b., Personalauswahl, effektive Kommunikation, Betriebsklima, Entscheidungen, Arbeitsplatzgestaltung, Strukturierung von Aufgaben, etc.) gewinnbringend anzuwenden. Die angebotenen Wahlpflichtveranstaltungen zu den Modulen AKS-1 bis AKS-3 (AKS Minor) bzw. AKS-1 bis AKS-4 (AKS Major) können im Rahmen des verfügbaren Lehrangebots individuell kombiniert werden, um eigene Schwerpunktsetzungen zu ermöglichen. Die Studierenden erwerben, je nach Wahl der Veranstaltungen, vertieftes Grundlagenwissen zu Fragen der Kognitions- und Sozialpsychologie und vertieftes anwendungsbezogenes Wissen zu Fragen der Arbeits- und Organisationspsychologie. Sie lernen die Bedeutung von Theorien und Konzepten wie (soziale) Wahrnehmung, Interaktion, Motivation, Handlungskontrolle, Mehrfachanforderungen usw. für die Analyse und Verbesserung der Bedingungen des Arbeitens und Kommunizierens kennen. Dieses fundierte Wissen soll es den Studierenden ermöglichen, evidenzbasierte Lösungsvorschläge für praktische Problemstellungen in Unternehmen und Organisationen zu erarbeiten. S (2) a) Referat (ca. 30 Min.) oder b) Klausur (ca. 60 Min.) oder c) mündliche Prüfung (ca. 15 Min.) oder d) praktische Tätigkeit (ca. 60 Std.) oder e) Hausarbeit (ca. 10 S.) oder f) Exposé (ca. 5 S.) oder g) wissenschaftliches Poster (1 S., DIN A0) oder h) Projektbericht (ca. 10 S.) oder i) Fallbericht (ca. 5 S.) oder j) seminarbegleitende Übungsfragen (ca. 0,5 S. pro Sitzung) In einem Exposé soll der theoretische Hintergrund, die Fragestellung, die Hypothesen und die Methode (unabhängige und abhängige Variablen, Messinstrumente, Versuchsdesign und -ablauf, Versuchspersonen und geplante statistische Auswertung) zu einer geplanten empirischen Studie kurz dargestellt werden. Ein Fallbericht beschreibt eine Störung anhand einer (fiktiven) Patientin und besteht aus einem Symptombericht, einer Anamnese, einer Verhaltensanalyse, einer Diagnose sowie einem daraus abgeleiteten Therapieplan. bonusfähig 1-Fach-Master (2015) Datensatz Master (120 ECTS) Seite 16 / 97

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18 Arbeits-, Kognitions- & Sozialpsychologie 3 06-PSY-MA-AKS m01 Inhaber/-in der Professur für Arbeits-, Betriebs- und Organisationspsychologie, Inhaber/-in der Professur für Kogniti- ve, Inhaber/-in der Professur für Sozialpsychologie 5 numerische Notenvergabe 1 Semester weiterführend In diesem Fach sollen die wissenschaftlichen Grundlagen für die Tätigkeit von Psychologinnen und Psychologen in Arbeitskontexten gelegt werden. Aus arbeitspsychologischer, kognitionspsychologischer und sozialpsychologischer Perspektive werden die Voraussetzungen richtigen Entscheidens, zielgerichteten Handelns und effektiven Arbeitens behandelt und mögliche Umsetzungen in der Praxis erörtert. Dabei geht es um den Erwerb von Wissen, das es Berufsanfänger/innen ermöglicht, psychologische Erkenntnisse für das Erreichen unterschiedlicher Organisationsziele (z.b., Personalauswahl, effektive Kommunikation, Betriebsklima, Entscheidungen, Arbeitsplatzgestaltung, Strukturierung von Aufgaben, etc.) gewinnbringend anzuwenden. Die angebotenen Wahlpflichtveranstaltungen zu den Modulen AKS-1 bis AKS-3 (AKS Minor) bzw. AKS-1 bis AKS-4 (AKS Major) können im Rahmen des verfügbaren Lehrangebots individuell kombiniert werden, um eigene Schwerpunktsetzungen zu ermöglichen. Die Studierenden erwerben, je nach Wahl der Veranstaltungen, vertieftes Grundlagenwissen zu Fragen der Kognitions- und Sozialpsychologie und vertieftes anwendungsbezogenes Wissen zu Fragen der Arbeits- und Organisationspsychologie. Sie lernen die Bedeutung von Theorien und Konzepten wie (soziale) Wahrnehmung, Interaktion, Motivation, Handlungskontrolle, Mehrfachanforderungen usw. für die Analyse und Verbesserung der Bedingungen des Arbeitens und Kommunizierens kennen. Dieses fundierte Wissen soll es den Studierenden ermöglichen, evidenzbasierte Lösungsvorschläge für praktische Problemstellungen in Unternehmen und Organisationen zu erarbeiten. S (2) a) Referat (ca. 30 Min.) oder b) Klausur (ca. 60 Min.) oder c) mündliche Prüfung (ca. 15 Min.) oder d) praktische Tätigkeit (ca. 60 Std.) oder e) Hausarbeit (ca. 10 S.) oder f) Exposé (ca. 5 S.) oder g) wissenschaftliches Poster (1 S., DIN A0) oder h) Projektbericht (ca. 10 S.) oder i) Fallbericht (ca. 5 S.) oder j) seminarbegleitende Übungsfragen (ca. 0,5 S. pro Sitzung) In einem Exposé soll der theoretische Hintergrund, die Fragestellung, die Hypothesen und die Methode (unabhängige und abhängige Variablen, Messinstrumente, Versuchsdesign und -ablauf, Versuchspersonen und geplante statistische Auswertung) zu einer geplanten empirischen Studie kurz dargestellt werden. Ein Fallbericht beschreibt eine Störung anhand einer (fiktiven) Patientin und besteht aus einem Symptombericht, einer Anamnese, einer Verhaltensanalyse, einer Diagnose sowie einem daraus abgeleiteten Therapieplan. bonusfähig 1-Fach-Master (2015) Datensatz Master (120 ECTS) Seite 18 / 97

19 1-Fach-Master (2015) Datensatz Master (120 ECTS) Seite 19 / 97

20 Arbeits-, Kognitions- & Sozialpsychologie 4 06-PSY-MA-AKS m01 Inhaber/-in der Professur für Arbeits-, Betriebs- und Organisationspsychologie, Inhaber/-in der Professur für Kogniti- ve, Inhaber/-in der Professur für Sozialpsychologie 5 numerische Notenvergabe 1 Semester weiterführend In diesem Fach sollen die wissenschaftlichen Grundlagen für die Tätigkeit von Psychologinnen und Psychologen in Arbeitskontexten gelegt werden. Aus arbeitspsychologischer, kognitionspsychologischer und sozialpsychologischer Perspektive werden die Voraussetzungen richtigen Entscheidens, zielgerichteten Handelns und effektiven Arbeitens behandelt und mögliche Umsetzungen in der Praxis erörtert. Dabei geht es um den Erwerb von Wissen, das es Berufsanfänger/innen ermöglicht, psychologische Erkenntnisse für das Erreichen unterschiedlicher Organisationsziele (z.b., Personalauswahl, effektive Kommunikation, Betriebsklima, Entscheidungen, Arbeitsplatzgestaltung, Strukturierung von Aufgaben, etc.) gewinnbringend anzuwenden. Die angebotenen Wahlpflichtveranstaltungen zu den Modulen AKS-1 bis AKS-3 (AKS Minor) bzw. AKS-1 bis AKS-4 (AKS Major) können im Rahmen des verfügbaren Lehrangebots individuell kombiniert werden, um eigene Schwerpunktsetzungen zu ermöglichen. Die Studierenden erwerben, je nach Wahl der Veranstaltungen, vertieftes Grundlagenwissen zu Fragen der Kognitions- und Sozialpsychologie und vertieftes anwendungsbezogenes Wissen zu Fragen der Arbeits- und Organisationspsychologie. Sie lernen die Bedeutung von Theorien und Konzepten wie (soziale) Wahrnehmung, Interaktion, Motivation, Handlungskontrolle, Mehrfachanforderungen usw. für die Analyse und Verbesserung der Bedingungen des Arbeitens und Kommunizierens kennen. Dieses fundierte Wissen soll es den Studierenden ermöglichen, evidenzbasierte Lösungsvorschläge für praktische Problemstellungen in Unternehmen und Organisationen zu erarbeiten. S (2) a) Referat (ca. 30 Min.) oder b) Klausur (ca. 60 Min.) oder c) mündliche Prüfung (ca. 15 Min.) oder d) praktische Tätigkeit (ca. 60 Std.) oder e) Hausarbeit (ca. 10 S.) oder f) Exposé (ca. 5 S.) oder g) wissenschaftliches Poster (1 S., DIN A0) oder h) Projektbericht (ca. 10 S.) oder i) Fallbericht (ca. 5 S.) oder j) seminarbegleitende Übungsfragen (ca. 0,5 S. pro Sitzung) In einem Exposé soll der theoretische Hintergrund, die Fragestellung, die Hypothesen und die Methode (unabhängige und abhängige Variablen, Messinstrumente, Versuchsdesign und -ablauf, Versuchspersonen und geplante statistische Auswertung) zu einer geplanten empirischen Studie kurz dargestellt werden. Ein Fallbericht beschreibt eine Störung anhand einer (fiktiven) Patientin und besteht aus einem Symptombericht, einer Anamnese, einer Verhaltensanalyse, einer Diagnose sowie einem daraus abgeleiteten Therapieplan. bonusfähig 1-Fach-Master (2015) Datensatz Master (120 ECTS) Seite 20 / 97

21 1-Fach-Master (2015) Datensatz Master (120 ECTS) Seite 21 / 97

22 Bildung, Entwicklung & Lebenslanges Lernen - Vertieft ( ECTS-Punkte) Modulhandbuch für das Studienfach 1-Fach-Master (2015) Datensatz Master (120 ECTS) Seite 22 / 97

23 Bildung, Entwicklung & Lebenslanges Lernen 1 06-PSY-MA-BELL m01 Inhaber/-in der Professur für Pädagogische, Inhaber/-in der Professur für Entwicklungspsychologie 5 numerische Notenvergabe 1 Semester weiterführend Im Modul werden ausgewählte, wechselnde aus dem Bereich Bildung und Entwicklung behandelt. Themenschwerpunkte sind u. a. die kognitive, sozial-emotionale und körperliche Entwicklung im Jugend- und Erwachsenenalter, Bildungs- und Entwicklungsprozesse im familiären Kontext (z. B. Elternschaft, Partnerschaft und Ehe, Scheidung, Transistionen,...) und in Institutionen (z. B. Inklusion, Migration, Gender, Kulturvergleiche, Umweltpsychologie,...) und die konkrete Tätigkeit im praktischen Umfeld in Form von Beratungstätigkeiten und pädagogisch-psychologischer Interventionen. Innerhalb dieses Teilmoduls variiert das Angebot je Semester. Die Studierenden vertiefen ihre im Bachelorstudium erlangten Kompetenzen. Die Studierenden erlangen fundierte theoretische Fachkompetenz in aktuellen, praxis- und forschungsbezogenen Themengebieten der Pädagogischen -und Entwicklungspsychologie. Damit bereitet das Modul die Studierenden auf verschiedene berufliche Tätigkeitsfelder vor, wie z.b. Forschungstätigkeit in der Pädagogischen - und Entwicklungspsychologie, Psychologische Testdiagnostik und (Erziehungs-)Beratende Tätigkeiten. S (2) a) Referat (ca. 30 Min.) oder b) Klausur (ca. 60 Min.) oder c) mündliche Prüfung (ca. 15 Min.) oder d) praktische Tätigkeit (ca. 60 Std.) oder e) Hausarbeit (ca. 10 S.) oder f) Exposé (ca. 5 S.) oder g) wissenschaftliches Poster (1 S., DIN A0) oder h) Projektbericht (ca. 10 S.) oder i) Fallbericht (ca. 5 S.) oder j) seminarbegleitende Übungsfragen (ca. 0,5 S. pro Sitzung) In einem Exposé soll der theoretische Hintergrund, die Fragestellung, die Hypothesen und die Methode (unabhängige und abhängige Variablen, Messinstrumente, Versuchsdesign und -ablauf, Versuchspersonen und geplante statistische Auswertung) zu einer geplanten empirischen Studie kurz dargestellt werden. Ein Fallbericht beschreibt eine Störung anhand einer (fiktiven) Patientin und besteht aus einem Symptombericht, einer Anamnese, einer Verhaltensanalyse, einer Diagnose sowie einem daraus abgeleiteten Therapieplan. bonusfähig 1-Fach-Master (2015) Datensatz Master (120 ECTS) Seite 23 / 97

24 Bildung, Entwicklung & Lebenslanges Lernen 2 06-PSY-MA-BELL m01 Inhaber/-in der Professur für Pädagogische, Inhaber/-in der Professur für Entwicklungspsychologie 5 numerische Notenvergabe 1 Semester weiterführend Im Modul werden ausgewählte, wechselnde aus dem Bereich Bildung und Entwicklung behandelt. Themenschwerpunkte sind u. a. die kognitive, sozial-emotionale und körperliche Entwicklung im Jugend- und Erwachsenenalter, Bildungs- und Entwicklungsprozesse im familiären Kontext (z. B. Elternschaft, Partnerschaft und Ehe, Scheidung, Transistionen,...) und in Institutionen (z. B. Inklusion, Migration, Gender, Kulturvergleiche, Umweltpsychologie,...) und die konkrete Tätigkeit im praktischen Umfeld in Form von Beratungstätigkeiten und pädagogisch-psychologischer Interventionen. Innerhalb dieses Teilmoduls variiert das Angebot je Semester. Die Studierenden vertiefen ihre im Bachelorstudium erlangten Kompetenzen. Die Studierenden erlangen fundierte theoretische Fachkompetenz in aktuellen, praxis- und forschungsbezogenen Themengebieten der Pädagogischen -und Entwicklungspsychologie. Damit bereitet das Modul die Studierenden auf verschiedene berufliche Tätigkeitsfelder vor, wie z.b. Forschungstätigkeit in der Pädagogischen - und Entwicklungspsychologie, Psychologische Testdiagnostik und (Erziehungs-)Beratende Tätigkeiten. S (2) a) Referat (ca. 30 Min.) oder b) Klausur (ca. 60 Min.) oder c) mündliche Prüfung (ca. 15 Min.) oder d) praktische Tätigkeit (ca. 60 Std.) oder e) Hausarbeit (ca. 10 S.) oder f) Exposé (ca. 5 S.) oder g) wissenschaftliches Poster (1 S., DIN A0) oder h) Projektbericht (ca. 10 S.) oder i) Fallbericht (ca. 5 S.) oder j) seminarbegleitende Übungsfragen (ca. 0,5 S. pro Sitzung) In einem Exposé soll der theoretische Hintergrund, die Fragestellung, die Hypothesen und die Methode (unabhängige und abhängige Variablen, Messinstrumente, Versuchsdesign und -ablauf, Versuchspersonen und geplante statistische Auswertung) zu einer geplanten empirischen Studie kurz dargestellt werden. Ein Fallbericht beschreibt eine Störung anhand einer (fiktiven) Patientin und besteht aus einem Symptombericht, einer Anamnese, einer Verhaltensanalyse, einer Diagnose sowie einem daraus abgeleiteten Therapieplan. bonusfähig 1-Fach-Master (2015) Datensatz Master (120 ECTS) Seite 24 / 97

25 Bildung, Entwicklung & Lebenslanges Lernen 3 06-PSY-MA-BELL m01 Inhaber/-in der Professur für Pädagogische, Inhaber/-in der Professur für Entwicklungspsychologie 5 numerische Notenvergabe 1 Semester weiterführend Im Modul werden ausgewählte, wechselnde aus dem Bereich Bildung und Entwicklung behandelt. Themenschwerpunkte sind u. a. die kognitive, sozial-emotionale und körperliche Entwicklung im Jugend- und Erwachsenenalter, Bildungs- und Entwicklungsprozesse im familiären Kontext (z. B. Elternschaft, Partnerschaft und Ehe, Scheidung, Transistionen,...) und in Institutionen (z. B. Inklusion, Migration, Gender, Kulturvergleiche, Umweltpsychologie,...) und die konkrete Tätigkeit im praktischen Umfeld in Form von Beratungstätigkeiten und pädagogisch-psychologischer Interventionen. Innerhalb dieses Teilmoduls variiert das Angebot je Semester. Die Studierenden vertiefen ihre im Bachelorstudium erlangten Kompetenzen. Die Studierenden erlangen fundierte theoretische Fachkompetenz in aktuellen, praxis- und forschungsbezogenen Themengebieten der Pädagogischen -und Entwicklungspsychologie. Damit bereitet das Modul die Studierenden auf verschiedene berufliche Tätigkeitsfelder vor, wie z.b. Forschungstätigkeit in der Pädagogischen - und Entwicklungspsychologie, Psychologische Testdiagnostik und (Erziehungs-)Beratende Tätigkeiten. S (2) a) Referat (ca. 30 Min.) oder b) Klausur (ca. 60 Min.) oder c) mündliche Prüfung (ca. 15 Min.) oder d) praktische Tätigkeit (ca. 60 Std.) oder e) Hausarbeit (ca. 10 S.) oder f) Exposé (ca. 5 S.) oder g) wissenschaftliches Poster (1 S., DIN A0) oder h) Projektbericht (ca. 10 S.) oder i) Fallbericht (ca. 5 S.) oder j) seminarbegleitende Übungsfragen (ca. 0,5 S. pro Sitzung) In einem Exposé soll der theoretische Hintergrund, die Fragestellung, die Hypothesen und die Methode (unabhängige und abhängige Variablen, Messinstrumente, Versuchsdesign und -ablauf, Versuchspersonen und geplante statistische Auswertung) zu einer geplanten empirischen Studie kurz dargestellt werden. Ein Fallbericht beschreibt eine Störung anhand einer (fiktiven) Patientin und besteht aus einem Symptombericht, einer Anamnese, einer Verhaltensanalyse, einer Diagnose sowie einem daraus abgeleiteten Therapieplan. bonusfähig 1-Fach-Master (2015) Datensatz Master (120 ECTS) Seite 25 / 97

26 Bildung, Entwicklung & Lebenslanges Lernen 4 06-PSY-MA-BELL m01 Inhaber/-in der Professur für Pädagogische, Inhaber/-in der Professur für Entwicklungspsychologie 5 numerische Notenvergabe 1 Semester weiterführend Im Modul werden ausgewählte, wechselnde aus dem Bereich Bildung und Entwicklung behandelt. Themenschwerpunkte sind u. a. die kognitive, sozial-emotionale und körperliche Entwicklung im Jugend- und Erwachsenenalter, Bildungs- und Entwicklungsprozesse im familiären Kontext (z. B. Elternschaft, Partnerschaft und Ehe, Scheidung, Transistionen,...) und in Institutionen (z. B. Inklusion, Migration, Gender, Kulturvergleiche, Umweltpsychologie,...) und die konkrete Tätigkeit im praktischen Umfeld in Form von Beratungstätigkeiten und pädagogisch-psychologischer Interventionen. Innerhalb dieses Teilmoduls variiert das Angebot je Semester. Die Studierenden vertiefen ihre im Bachelorstudium erlangten Kompetenzen. Die Studierenden erlangen fundierte theoretische Fachkompetenz in aktuellen, praxis- und forschungsbezogenen Themengebieten der Pädagogischen -und Entwicklungspsychologie. Damit bereitet das Modul die Studierenden auf verschiedene berufliche Tätigkeitsfelder vor, wie z.b. Forschungstätigkeit in der Pädagogischen - und Entwicklungspsychologie, Psychologische Testdiagnostik und (Erziehungs-)Beratende Tätigkeiten. S (2) a) Referat (ca. 30 Min.) oder b) Klausur (ca. 60 Min.) oder c) mündliche Prüfung (ca. 15 Min.) oder d) praktische Tätigkeit (ca. 60 Std.) oder e) Hausarbeit (ca. 10 S.) oder f) Exposé (ca. 5 S.) oder g) wissenschaftliches Poster (1 S., DIN A0) oder h) Projektbericht (ca. 10 S.) oder i) Fallbericht (ca. 5 S.) oder j) seminarbegleitende Übungsfragen (ca. 0,5 S. pro Sitzung) In einem Exposé soll der theoretische Hintergrund, die Fragestellung, die Hypothesen und die Methode (unabhängige und abhängige Variablen, Messinstrumente, Versuchsdesign und -ablauf, Versuchspersonen und geplante statistische Auswertung) zu einer geplanten empirischen Studie kurz dargestellt werden. Ein Fallbericht beschreibt eine Störung anhand einer (fiktiven) Patientin und besteht aus einem Symptombericht, einer Anamnese, einer Verhaltensanalyse, einer Diagnose sowie einem daraus abgeleiteten Therapieplan. bonusfähig 1-Fach-Master (2015) Datensatz Master (120 ECTS) Seite 26 / 97

27 Klinische, Interventionspsychologie & Klinische Neurowissenschaften - Vertieft ( ECTS-Punkte) 1-Fach-Master (2015) Datensatz Master (120 ECTS) Seite 27 / 97

28 Klinische, Interventionspsychologie & Klinische Neurowissenschaften 1 Inhaber/-in der Professur für Biologische, Klinische und Psychotherapie, Inhaber/-in der Professur für Interventionspsychologie 10 numerische Notenvergabe 1 Semester weiterführend 06-PSY-MA-KIN m01 Dieses Modul vermittelt umfassende, vertiefende Einblicke in die Grundlagen der Klinischen und Interventionspsychologie mit einem Fokus auf neurowissenschaftliche Befunde. Störungsspezifisches Wissen über Differentialdiagnose, theoretische Annahmen und experimentelle Befunde werden erarbeitet, ebenso wie die methodischen Grundlagen dieses Gebietes der. Die Vorlesung behandelt Merkmale von gesundem und gestörtem Verhalten, insbesondere bezogen auf die Verhaltensmedizin. Hierbei werden die neurobiologischen Korrelate der relevanten Störungen sowie therapeutische Veränderung diskutiert. Im Seminar werden die Methoden des Faches sowie wechselnde aktuelle Themenbereiche vertieft. keine Kompetenzbeschreibung verfügbar S (2) + S (2) a) Klausur (ca. 60 Min.) oder b) mündliche Prüfung (ca. 30 Min.) bonusfähig 1-Fach-Master (2015) Datensatz Master (120 ECTS) Seite 28 / 97

29 Klinische, Interventionspsychologie & Klinische Neurowissenschaften 2 Inhaber/-in der Professur für Biologische, Klinische und Psychotherapie, Inhaber/-in der Professur für Interventionspsychologie 5 numerische Notenvergabe 1 Semester weiterführend 06-PSY-MA-KIN m01 In Seminaren zu verschiedenen Themenbereichen der Klinischen, der Interventionspsychologie und der Klinischen Neurowissenschaft werden die in der Vorlesung vorgegebenen Themen weiter vertieft. keine Kompetenzbeschreibung verfügbar S (2) a) Referat (ca. 30 Min.) oder b) Klausur (ca. 60 Min.) oder c) mündliche Prüfung (ca. 15 Min.) oder d) praktische Tätigkeit (ca. 60 Std.) oder e) Hausarbeit (ca. 10 S.) oder f) Exposé (ca. 5 S.) oder g) wissenschaftliches Poster (1 S., DIN A0) oder h) Projektbericht (ca. 10 S.) oder i) Fallbericht (ca. 5 S.) oder j) seminarbegleitende Übungsfragen (ca. 0,5 S. pro Sitzung) In einem Exposé soll der theoretische Hintergrund, die Fragestellung, die Hypothesen und die Methode (unabhängige und abhängige Variablen, Messinstrumente, Versuchsdesign und -ablauf, Versuchspersonen und geplante statistische Auswertung) zu einer geplanten empirischen Studie kurz dargestellt werden. Ein Fallbericht beschreibt eine Störung anhand einer (fiktiven) Patientin und besteht aus einem Symptombericht, einer Anamnese, einer Verhaltensanalyse, einer Diagnose sowie einem daraus abgeleiteten Therapieplan. bonusfähig 1-Fach-Master (2015) Datensatz Master (120 ECTS) Seite 29 / 97

30 Klinische, Interventionspsychologie & Klinische Neurowissenschaften 3 Inhaber/-in der Professur für Biologische, Klinische und Psychotherapie, Inhaber/-in der Professur für Interventionspsychologie 5 numerische Notenvergabe 1 Semester weiterführend 06-PSY-MA-KIN m01 In Fallseminaren werden den Studierenden konkrete Beispiele des Faches vorgestellt. Vorgehensweise der Klinischen einschließlich Diagnostik und Intervention werden im Detail erarbeitet. keine Kompetenzbeschreibung verfügbar S (2) a) Referat (ca. 30 Min.) oder b) Klausur (ca. 60 Min.) oder c) mündliche Prüfung (ca. 15 Min.) oder d) praktische Tätigkeit (ca. 60 Std.) oder e) Hausarbeit (ca. 10 S.) oder f) Exposé (ca. 5 S.) oder g) wissenschaftliches Poster (1 S., DIN A0) oder h) Projektbericht (ca. 10 S.) oder i) Fallbericht (ca. 5 S.) oder j) seminarbegleitende Übungsfragen (ca. 0,5 S. pro Sitzung) In einem Exposé soll der theoretische Hintergrund, die Fragestellung, die Hypothesen und die Methode (unabhängige und abhängige Variablen, Messinstrumente, Versuchsdesign und -ablauf, Versuchspersonen und geplante statistische Auswertung) zu einer geplanten empirischen Studie kurz dargestellt werden. Ein Fallbericht beschreibt eine Störung anhand einer (fiktiven) Patientin und besteht aus einem Symptombericht, einer Anamnese, einer Verhaltensanalyse, einer Diagnose sowie einem daraus abgeleiteten Therapieplan. bonusfähig 1-Fach-Master (2015) Datensatz Master (120 ECTS) Seite 30 / 97

31 Wahlpflichtbereich 2 (Minor) (15 ECTS-Punkte) 1-Fach-Master (2015) Datensatz Master (120 ECTS) Seite 31 / 97

32 Arbeits-, Kognitions- und Sozialpsychologie ( ECTS-Punkte) 1-Fach-Master (2015) Datensatz Master (120 ECTS) Seite 32 / 97

33 Arbeits-, Kognitions- & Sozialpsychologie 1 06-PSY-MA-AKS m01 Inhaber/-in der Professur für Arbeits-, Betriebs- und Organisationspsychologie, Inhaber/-in der Professur für Kogniti- ve, Inhaber/-in der Professur für Sozialpsychologie 5 numerische Notenvergabe 1 Semester weiterführend In diesem Fach sollen die wissenschaftlichen Grundlagen für die Tätigkeit von Psychologinnen und Psychologen in Arbeitskontexten gelegt werden. Aus arbeitspsychologischer, kognitionspsychologischer und sozialpsychologischer Perspektive werden die Voraussetzungen richtigen Entscheidens, zielgerichteten Handelns und effektiven Arbeitens behandelt und mögliche Umsetzungen in der Praxis erörtert. Dabei geht es um den Erwerb von Wissen, das es Berufsanfänger/innen ermöglicht, psychologische Erkenntnisse für das Erreichen unterschiedlicher Organisationsziele (z.b., Personalauswahl, effektive Kommunikation, Betriebsklima, Entscheidungen, Arbeitsplatzgestaltung, Strukturierung von Aufgaben, etc.) gewinnbringend anzuwenden. Die angebotenen Wahlpflichtveranstaltungen zu den Modulen AKS-1 bis AKS-3 (AKS Minor) bzw. AKS-1 bis AKS-4 (AKS Major) können im Rahmen des verfügbaren Lehrangebots individuell kombiniert werden, um eigene Schwerpunktsetzungen zu ermöglichen. Die Studierenden erwerben, je nach Wahl der Veranstaltungen, vertieftes Grundlagenwissen zu Fragen der Kognitions- und Sozialpsychologie und vertieftes anwendungsbezogenes Wissen zu Fragen der Arbeits- und Organisationspsychologie. Sie lernen die Bedeutung von Theorien und Konzepten wie (soziale) Wahrnehmung, Interaktion, Motivation, Handlungskontrolle, Mehrfachanforderungen usw. für die Analyse und Verbesserung der Bedingungen des Arbeitens und Kommunizierens kennen. Dieses fundierte Wissen soll es den Studierenden ermöglichen, evidenzbasierte Lösungsvorschläge für praktische Problemstellungen in Unternehmen und Organisationen zu erarbeiten. S (2) a) Referat (ca. 30 Min.) oder b) Klausur (ca. 60 Min.) oder c) mündliche Prüfung (ca. 15 Min.) oder d) praktische Tätigkeit (ca. 60 Std.) oder e) Hausarbeit (ca. 10 S.) oder f) Exposé (ca. 5 S.) oder g) wissenschaftliches Poster (1 S., DIN A0) oder h) Projektbericht (ca. 10 S.) oder i) Fallbericht (ca. 5 S.) oder j) seminarbegleitende Übungsfragen (ca. 0,5 S. pro Sitzung) In einem Exposé soll der theoretische Hintergrund, die Fragestellung, die Hypothesen und die Methode (unabhängige und abhängige Variablen, Messinstrumente, Versuchsdesign und -ablauf, Versuchspersonen und geplante statistische Auswertung) zu einer geplanten empirischen Studie kurz dargestellt werden. Ein Fallbericht beschreibt eine Störung anhand einer (fiktiven) Patientin und besteht aus einem Symptombericht, einer Anamnese, einer Verhaltensanalyse, einer Diagnose sowie einem daraus abgeleiteten Therapieplan. bonusfähig 1-Fach-Master (2015) Datensatz Master (120 ECTS) Seite 33 / 97

34 1-Fach-Master (2015) Datensatz Master (120 ECTS) Seite 34 / 97

35 Arbeits-, Kognitions- & Sozialpsychologie 2 06-PSY-MA-AKS m01 Inhaber/-in der Professur für Arbeits-, Betriebs- und Organisationspsychologie, Inhaber/-in der Professur für Kogniti- ve, Inhaber/-in der Professur für Sozialpsychologie 5 numerische Notenvergabe 1 Semester weiterführend In diesem Fach sollen die wissenschaftlichen Grundlagen für die Tätigkeit von Psychologinnen und Psychologen in Arbeitskontexten gelegt werden. Aus arbeitspsychologischer, kognitionspsychologischer und sozialpsychologischer Perspektive werden die Voraussetzungen richtigen Entscheidens, zielgerichteten Handelns und effektiven Arbeitens behandelt und mögliche Umsetzungen in der Praxis erörtert. Dabei geht es um den Erwerb von Wissen, das es Berufsanfänger/innen ermöglicht, psychologische Erkenntnisse für das Erreichen unterschiedlicher Organisationsziele (z.b., Personalauswahl, effektive Kommunikation, Betriebsklima, Entscheidungen, Arbeitsplatzgestaltung, Strukturierung von Aufgaben, etc.) gewinnbringend anzuwenden. Die angebotenen Wahlpflichtveranstaltungen zu den Modulen AKS-1 bis AKS-3 (AKS Minor) bzw. AKS-1 bis AKS-4 (AKS Major) können im Rahmen des verfügbaren Lehrangebots individuell kombiniert werden, um eigene Schwerpunktsetzungen zu ermöglichen. Die Studierenden erwerben, je nach Wahl der Veranstaltungen, vertieftes Grundlagenwissen zu Fragen der Kognitions- und Sozialpsychologie und vertieftes anwendungsbezogenes Wissen zu Fragen der Arbeits- und Organisationspsychologie. Sie lernen die Bedeutung von Theorien und Konzepten wie (soziale) Wahrnehmung, Interaktion, Motivation, Handlungskontrolle, Mehrfachanforderungen usw. für die Analyse und Verbesserung der Bedingungen des Arbeitens und Kommunizierens kennen. Dieses fundierte Wissen soll es den Studierenden ermöglichen, evidenzbasierte Lösungsvorschläge für praktische Problemstellungen in Unternehmen und Organisationen zu erarbeiten. S (2) a) Referat (ca. 30 Min.) oder b) Klausur (ca. 60 Min.) oder c) mündliche Prüfung (ca. 15 Min.) oder d) praktische Tätigkeit (ca. 60 Std.) oder e) Hausarbeit (ca. 10 S.) oder f) Exposé (ca. 5 S.) oder g) wissenschaftliches Poster (1 S., DIN A0) oder h) Projektbericht (ca. 10 S.) oder i) Fallbericht (ca. 5 S.) oder j) seminarbegleitende Übungsfragen (ca. 0,5 S. pro Sitzung) In einem Exposé soll der theoretische Hintergrund, die Fragestellung, die Hypothesen und die Methode (unabhängige und abhängige Variablen, Messinstrumente, Versuchsdesign und -ablauf, Versuchspersonen und geplante statistische Auswertung) zu einer geplanten empirischen Studie kurz dargestellt werden. Ein Fallbericht beschreibt eine Störung anhand einer (fiktiven) Patientin und besteht aus einem Symptombericht, einer Anamnese, einer Verhaltensanalyse, einer Diagnose sowie einem daraus abgeleiteten Therapieplan. bonusfähig 1-Fach-Master (2015) Datensatz Master (120 ECTS) Seite 35 / 97

36 1-Fach-Master (2015) Datensatz Master (120 ECTS) Seite 36 / 97

37 Arbeits-, Kognitions- & Sozialpsychologie 3 06-PSY-MA-AKS m01 Inhaber/-in der Professur für Arbeits-, Betriebs- und Organisationspsychologie, Inhaber/-in der Professur für Kogniti- ve, Inhaber/-in der Professur für Sozialpsychologie 5 numerische Notenvergabe 1 Semester weiterführend In diesem Fach sollen die wissenschaftlichen Grundlagen für die Tätigkeit von Psychologinnen und Psychologen in Arbeitskontexten gelegt werden. Aus arbeitspsychologischer, kognitionspsychologischer und sozialpsychologischer Perspektive werden die Voraussetzungen richtigen Entscheidens, zielgerichteten Handelns und effektiven Arbeitens behandelt und mögliche Umsetzungen in der Praxis erörtert. Dabei geht es um den Erwerb von Wissen, das es Berufsanfänger/innen ermöglicht, psychologische Erkenntnisse für das Erreichen unterschiedlicher Organisationsziele (z.b., Personalauswahl, effektive Kommunikation, Betriebsklima, Entscheidungen, Arbeitsplatzgestaltung, Strukturierung von Aufgaben, etc.) gewinnbringend anzuwenden. Die angebotenen Wahlpflichtveranstaltungen zu den Modulen AKS-1 bis AKS-3 (AKS Minor) bzw. AKS-1 bis AKS-4 (AKS Major) können im Rahmen des verfügbaren Lehrangebots individuell kombiniert werden, um eigene Schwerpunktsetzungen zu ermöglichen. Die Studierenden erwerben, je nach Wahl der Veranstaltungen, vertieftes Grundlagenwissen zu Fragen der Kognitions- und Sozialpsychologie und vertieftes anwendungsbezogenes Wissen zu Fragen der Arbeits- und Organisationspsychologie. Sie lernen die Bedeutung von Theorien und Konzepten wie (soziale) Wahrnehmung, Interaktion, Motivation, Handlungskontrolle, Mehrfachanforderungen usw. für die Analyse und Verbesserung der Bedingungen des Arbeitens und Kommunizierens kennen. Dieses fundierte Wissen soll es den Studierenden ermöglichen, evidenzbasierte Lösungsvorschläge für praktische Problemstellungen in Unternehmen und Organisationen zu erarbeiten. S (2) a) Referat (ca. 30 Min.) oder b) Klausur (ca. 60 Min.) oder c) mündliche Prüfung (ca. 15 Min.) oder d) praktische Tätigkeit (ca. 60 Std.) oder e) Hausarbeit (ca. 10 S.) oder f) Exposé (ca. 5 S.) oder g) wissenschaftliches Poster (1 S., DIN A0) oder h) Projektbericht (ca. 10 S.) oder i) Fallbericht (ca. 5 S.) oder j) seminarbegleitende Übungsfragen (ca. 0,5 S. pro Sitzung) In einem Exposé soll der theoretische Hintergrund, die Fragestellung, die Hypothesen und die Methode (unabhängige und abhängige Variablen, Messinstrumente, Versuchsdesign und -ablauf, Versuchspersonen und geplante statistische Auswertung) zu einer geplanten empirischen Studie kurz dargestellt werden. Ein Fallbericht beschreibt eine Störung anhand einer (fiktiven) Patientin und besteht aus einem Symptombericht, einer Anamnese, einer Verhaltensanalyse, einer Diagnose sowie einem daraus abgeleiteten Therapieplan. bonusfähig 1-Fach-Master (2015) Datensatz Master (120 ECTS) Seite 37 / 97

38 1-Fach-Master (2015) Datensatz Master (120 ECTS) Seite 38 / 97

39 Bildung, Entwicklung & Lebenslanges Lernen ( ECTS-Punkte) 1-Fach-Master (2015) Datensatz Master (120 ECTS) Seite 39 / 97

40 Bildung, Entwicklung & Lebenslanges Lernen 1 06-PSY-MA-BELL m01 Inhaber/-in der Professur für Pädagogische, Inhaber/-in der Professur für Entwicklungspsychologie 5 numerische Notenvergabe 1 Semester weiterführend Im Modul werden ausgewählte, wechselnde aus dem Bereich Bildung und Entwicklung behandelt. Themenschwerpunkte sind u. a. die kognitive, sozial-emotionale und körperliche Entwicklung im Jugend- und Erwachsenenalter, Bildungs- und Entwicklungsprozesse im familiären Kontext (z. B. Elternschaft, Partnerschaft und Ehe, Scheidung, Transistionen,...) und in Institutionen (z. B. Inklusion, Migration, Gender, Kulturvergleiche, Umweltpsychologie,...) und die konkrete Tätigkeit im praktischen Umfeld in Form von Beratungstätigkeiten und pädagogisch-psychologischer Interventionen. Innerhalb dieses Teilmoduls variiert das Angebot je Semester. Die Studierenden vertiefen ihre im Bachelorstudium erlangten Kompetenzen. Die Studierenden erlangen fundierte theoretische Fachkompetenz in aktuellen, praxis- und forschungsbezogenen Themengebieten der Pädagogischen -und Entwicklungspsychologie. Damit bereitet das Modul die Studierenden auf verschiedene berufliche Tätigkeitsfelder vor, wie z.b. Forschungstätigkeit in der Pädagogischen - und Entwicklungspsychologie, Psychologische Testdiagnostik und (Erziehungs-)Beratende Tätigkeiten. S (2) a) Referat (ca. 30 Min.) oder b) Klausur (ca. 60 Min.) oder c) mündliche Prüfung (ca. 15 Min.) oder d) praktische Tätigkeit (ca. 60 Std.) oder e) Hausarbeit (ca. 10 S.) oder f) Exposé (ca. 5 S.) oder g) wissenschaftliches Poster (1 S., DIN A0) oder h) Projektbericht (ca. 10 S.) oder i) Fallbericht (ca. 5 S.) oder j) seminarbegleitende Übungsfragen (ca. 0,5 S. pro Sitzung) In einem Exposé soll der theoretische Hintergrund, die Fragestellung, die Hypothesen und die Methode (unabhängige und abhängige Variablen, Messinstrumente, Versuchsdesign und -ablauf, Versuchspersonen und geplante statistische Auswertung) zu einer geplanten empirischen Studie kurz dargestellt werden. Ein Fallbericht beschreibt eine Störung anhand einer (fiktiven) Patientin und besteht aus einem Symptombericht, einer Anamnese, einer Verhaltensanalyse, einer Diagnose sowie einem daraus abgeleiteten Therapieplan. bonusfähig 1-Fach-Master (2015) Datensatz Master (120 ECTS) Seite 40 / 97