ECDL Test Center und Interessierte

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1 ECDL Syllabus Testinhalte ECDL Modul Computing Computing Syllabus 1.0 Vorabversion für ECDL Test Center und Interessierte

2 Herausgeber PSI Services (Switzerland) AG Elisabethenanlage 7 CH-4051 Basel Tel info@ecdl.ch ECDL in der Schweiz unter Lizenz der Schweizer Informatik Gesellschaft (SI) Urheberrecht 2017 Österreichische Computer Gesellschaft (OCG) und PSI Services (Switzerland) AG Alle Rechte vorbehalten. Diese Publikation darf nur im Rahmen der ECDL Initiative verwendet werden. Haftung Die OCG und die PSI Services (Switzerland) AG haben diese Publikation mit Sorgfalt erstellt, können aber weder Richtigkeit und Vollständigkeit der enthaltenen Informationen zusichern noch Haftung für durch diese Informationen allenfalls verursachte Schäden übernehmen. In Zweifels fällen gilt die englischsprachige Originalversion der ECDL Foundation, veröffentlicht auf Die männliche Form steht stellvertretend für beide Geschlechter. 2

3 ECDL Computing: Von der Problemanalyse bis zum fertigen Programm Liebe ECDL Tester, liebe ECDL Center Master, Liebe ECDL- und Informatik-Interessierte Diese Vorabversion des ECDL Syllabus Computing beschreibt die Testinhalte des neuen ECDL Standard Moduls. Sie können dieses Modul Ihren Lernenden und Kursteilnehmern zur Erreichung des Zertifikats ECDL Standard vorschlagen oder es in Ihr neues ECDL Profile Zertifikat, das mindestens aus vier Modulen nach Wahl besteht, integrieren. Dank den Fertigkeiten aus dem Modul Computing können ECDL Kandidaten einfache Probleme der Informationsverarbeitung analysieren und eine systematische Vorgehensweise (Algorithmus) zu deren Lösung finden. Sie kennen die Grundlagen der Erstellung eines Programms und können so einem Computer direkt die Anweisungen zur Lösung geben. Beim Kodieren der Lösung nutzen die Kandidaten Abläufe, logische Tests und Variablen in geeigneter Datendarstellung. Sie können dabei Schleifen, bedingte Anweisungen und Funktionen einsetzen, sowie Programme testen und Fehler bereinigen. Wir planen die Online-Tests zu diesem neuen Modul aufs Schuljahr 2018/19 einzuführen und möchten Ihnen mit dieser Vorabversion bereits einen Einblick in die Lernziele von ECDL Computing ermöglichen (sprachliche Anpassungen vorbehalten). Teilen Sie uns mit, wie Ihnen die Inhalte gefallen und welche Umsetzungsmöglichkeiten Sie für dieses Modul in Ihrer Schule oder in Ihrem Unternehmen sehen. Es freut uns, dass wir mit der Einführung des ECDL Moduls Computing unsere bis anhin auf Anwenderkenntnisse fokussierte Modulpallette um Wissen und Fertigkeiten im Grundlagenbereich der Informatik erweitern können. Damit hoffen wir, Ihnen ein noch besseres Zertifizierungsangebot anbieten und auch einen Beitrag zur Förderung der Informatik in der Schweiz und in Liechtenstein leisten zu können. Wir freuen uns auf Ihre Rückmeldung zum Einsatz des Moduls ECDL Computing in Ihrem Umfeld. Herzliche Grüsse Julia van Wijnkoop Managing Director PSI Services (Switzerland) AG 6. September

4 ECDL Module und Zertifikate Base Module Standard Module Advanced Module Typing Modul* Computer- Grundlagen Datenbanken anwenden Textverarbeitung Typing Skills Online- Grundlagen Präsentation Tabellenkalkulation Textverarbeitung Online- Zusammenarbeit Datenbank Tabellenkalkulation IT-Sicherheit Präsentation Bildbearbeitung Computing ECDL Base Zertifikat 4 Base Module ECDL Standard Zertifikat 4 Base Module + 3 Standard Module nach Wahl ECDL Advanced Zertifikat ECDL Expert Zertifikat 1 Advanced Modul nach Wahl 3 Advanced Module nach Wahl ECDL Profile Zertifikat mind. 4 Module nach Wahl Typing Skills Zertifikat* 1 Typing Modul * Dieses Modul/Zertifikat wurde von der Österreichischen Computer Gesellschaft entwickelt und ist von der ECDL Foundation anerkannt. 4

5 Computing Computing Dieses Modul behandelt grundlegende Kenntnisse und Fertig - keiten, die erforderlich sind, um Computational Thinking und Coding zur Erstellung einfacher Computerprogramme anzuwenden. Modulziele Die Kandidaten müssen } Grundlagen des Computing und typische Schritte beim Erstellen eines Programmes verstehen, } Techniken des Computational Thinking wie Problemzerlegung, Mustererkennung, Abstraktion und Algorithmen zur Problemanalyse und Lösungsentwicklung verstehen und anwenden können, } Algorithmen für ein Programm unter Verwendung von Flussdiagrammen und Pseudocode schreiben, testen und bearbeiten können, } wesentliche Grundsätze und Schlüsselbegriffe des Codings und die Bedeutung von gut strukturiertem und dokumentiertem Code verstehen, } Programmkonstrukte wie Variablen, Datentypen und Logik in einem Programm verstehen und verwenden können, } Effizienz und Funktionalität verbessern können, indem Schleifen (Iteration), bedingte Anweisungen, Prozeduren und Funktionen sowie Ereignisse (Events) und Anweisungen (Commands) in einem Programm eingesetzt werden, } ein Programm testen, Fehler bereinigen (Debugging) und vor der Freigabe sicherstellen können, dass die Anforderungen erfüllt sind. Kategorie Wissensgebiet Nr. Lernziel 1 Computing Begriffe 1.1 Schlüsselbegriffe Sinn und Zweck von Computing kennen Sinn und Zweck von Computational Thinking kennen Sinn und Zweck eines Programms kennen Sinn und Zweck von Code kennen; zwischen Quellcode und Maschinencode unterscheiden Wissen, was Programmbeschreibung und was Programmspezifikation ist Erforderliche Schritte bei der Erstellung eines Programms kennen: Analyse, Design, Programmierung, Testen, Erweiterung 5

6 Computing Kategorie Wissensgebiet Nr. Lernziel 2 Methoden des Computational Thinking Unterschied zwischen einer formalen und einer natürlichen Sprache kennen 2.1 Problemanalyse Typische Methoden des Computational Thinking erläutern: Zerlegung, Mustererkennung, Abstraktion, Algorithmen Problemzerlegung verwenden, um Daten bzw. Prozesse zu zerlegen, oder um ein komplexes Problem in kleinere Teile zu zerlegen Muster bei kleinen, zerlegten Problemen identifizieren Abstraktion verwenden, um unnötige Einzelheiten bei der Problemanalyse auszufiltern Verwendung von Algorithmen beim Computational Thinking verstehen 2.2 Algorithmen Sinn und Zweck des Programmierbegriffs Sequenz verstehen; Zweck der Sequenzierung bei der Algorithmenerstellung verstehen Möglichkeiten der Problemdarstellung kennen wie: Flussdiagramme, Pseudocode Flussdiagrammsymbole kennen wie: Start/ Stop, Prozess, Entscheidung, Ein-/Ausgabe, Verbindung, Pfeil Abfolge von Schritten mit einem Flussdiagramm oder mit Pseudocode skizzieren Exakten Algorithmus basierend auf einer Beschreibung unter Verwendung einer Technik wie Flussdiagramm oder Pseudocode schreiben Fehler in einem Algorithmus korrigieren wie: fehlendes Programmelement, falsche Sequenz, falsches Entscheidungsergebnis 3 Coding 3.1 Erste Schritte Eigenschaften eines gut strukturierten und dokumentierten Programmcodes kennen wie: Einrückung, geeignete Kommentare und aussagekräftige Bezeichnungen Einfache arithmetische Operatoren verwenden, um Rechenschritte in einem Programm auszuführen: +,, /, * 6

7 Computing Kategorie Wissensgebiet Nr. Lernziel 4 Code erstellen und anwenden 3.2 Variablen und Daten Operatorrangfolge und Evaluierungsrangfolge in komplexen Ausdrücken kennen; Verstehen, wie Klammern zur Strukturierung komplexer Ausdrücke eingesetzt werden Wissen, was ein Parameter ist; Zweck eines Parameters in einem Programm kennen Sinn und Zweck des Programmierbegriffs Kommentar verstehen; Zweck eines Kommentars in einem Programm erläutern Kommentare in einem Programm verwenden Sinn und Zweck des Programmierbegriffs Variable kennen; Zweck einer Variablen in einem Programm erläutern Definition und Initialisierung einer Variablen Einer Variablen einen Wert zuweisen Variablen mit geeigneten Namen in einem Programm für Berechnungen und zur Speicherung von Werten verwenden Datentypen in einem Programm verwenden: Zeichenkette (string), Zeichen (character), Ganzzahlen (integer), Gleitkommazahlen (float), Boolean Aggregierte Datentypen in einem Programm verwenden wie: Array, Liste, Tupel Dateneingabe eines Anwenders in einem Programm verwenden Datenausgabe auf einem Bildschirm in einem Programm verwenden 4.1 Logik Sinn und Zweck des Programmierbegriffs logischer Test kennen; den Zweck eines logischen Tests in einem Programm erläutern Typen der Booleschen Logikaussagen kennen, um einen wahren oder falschen Wert zu erzeugen wie: =, >, <, >=, <=, <>,!=, ==, AND, OR, NOT Boolesche Logikaussagen in einem Programm verwenden 4.2 Schleifen (Iteration) Sinn und Zweck des Programmierbegriffs Schleife kennen; Zweck und Vorteil von Schleifen in einem Programm erläutern 7

8 Computing Kategorie Wissensgebiet Nr. Lernziel 5 Testen, Verbessern, Freigeben 4.3 Bedingte Anweisung 4.4 Prozeduren und Funktionen 4.5 Ereignisse (Events) und Anweisungen (Commands) 5.1 Programm ausführen, testen, verbessern Arten von Schleifen kennen wie: FOR, WHILE, REPEAT Schleifen wie FOR, WHILE, REPEAT in einem Programm verwenden Begriff Endlosschleife verstehen Begriff Rekursion verstehen Sinn und Zweck des Programmbegriffs bedingte Anweisung verstehen; Zweck einer bedingten Anweisung in einem Programm erläutern Bedingte Anweisung IF THEN ELSE in einem Programm verwenden Begriff Prozedur verstehen; Zweck einer Prozedur in einem Programm erläutern Eine Prozedur in einem Programm schreiben und benennen Begriff Funktion verstehen; Zweck einer Funktion in einem Programm erläutern Eine Funktion in einem Programm schreiben und benennen Begriff Ereignis (Event) verstehen; Zweck eines Ereignisses (Events) in einem Programm erläutern Ereignisbehandlungsroutine (Event-Handler) verwenden wie: Mausklick, Tastatureingabe, Klick auf Schaltfläche, Timer Standardbibliotheken verwenden wie: math, random, time Nutzen des Testens und Debuggings eines Programms zur Fehlerlösung verstehen Fehlertypen in einem Programm kennen wie: Syntax, Logik Programm ausführen Syntaxfehler in einem Programm identifizieren und beheben wie: falsche Schreibweise, fehlende Zeichensetzung 8

9 Computing Kategorie Wissensgebiet Nr. Lernziel 5.2 Freigabe des Programms Logikfehler in einem Programm identifizieren und beheben wie: inkorrekter Boolescher Ausdruck, inkorrekter Datentyp Erstelltes Programm mit den Anforderungen der ursprünglichen Beschreibung vergleichen Erstelltes Programm beschreiben, Zweck und Wert kommunizieren Erweiterungen und Verbesserungen für das Programm identifizieren, die einen zusätzlichen Nutzen bringen würden 9

10 Weitere Informationen zum ECDL erhalten Sie bei den ECDL Test Centern und bei der PSI Services (Switzerland) AG. Ihr ECDL Test Center: 3517_V1 Design by PSI Services (Switzerland) AG, Elisabethenanlage 7, CH-4051 Basel Telefon , international