Modulhandbuch des Studiengangs Praktische Philosophie im Master of Education Lehramt an Haupt-, Realund Gesamtschulen (2015)

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1 Modulhandbuch des Studiengangs Praktische Philosophie im Master of Education Lehramt an Haupt, Realund Gesamtschulen (2015)

2 Inhaltsverzeichnis MPHI3 Fachwissenschaft Philosophie (HRGe) MPHI4 Fachdidaktik Praktische Philosophie (HRGe) MPHI5 Praxissemester Philosophie/Praktische Philosophie

3 MODULHANDBUCH DES STUDIENGANGS PRAKTISCHE PHILOSOPHIE IM MASTER OF EDUCATION LEHRAMT AN HAUPT, REAL UND GESAMTSCHULEN (2015) MPHI3 Fachwissenschaft Philosophie (HRGe) Stellung im Studiengang: Pflicht Stellung der Note: 8/120 Lernergebnisse / Kompetenzen: Das Modul erstreckt sich über 2 Semester. Das Modul wird semesterweise angeboten. Das Modul sollte im 1. Semester begonnen werden. Workload: 8 LP 240 h In diesem Modul erwerben die Studierenden vertiefend sowohl Darstellungs, Wahrnehmungs und Deutungsals auch Argumentations und Urteilskompetenzen, die in Verbindung mit exemplarischen Einsichten und Kenntnissen in Inhalte der theoretischen und praktischen Philosophie für ihre Lehrtätigkeit im Unterrichtsfach Praktische Philosophie der Sekundarstufe I. die fachphilosophische Grundlagen darstellen. In dem Modul werden auf der Basis von fachlichem Grundwissen über Epochen und Disziplinen der Philosophie zum einen (im Modulkomponente a) beispielhaft an Inhalten aus der Erkenntnis und Wissenschaftstheorie Methoden und Arbeitstechniken des Faches vertiefend eingeübt und Reflexions und Urteilskompetenz differenziert angeeignet. Zum anderen werden (im Modulkomponente b) anhand von fachphilosophischen Gegenständen aus der Anthropologie, der Ethik und Sozialphilosophie Inhalte und philosophische Denkmuster exemplarisch vertiefend angeeignet und ihr Reflexionspotenzial in Bezug auf eine Sinn und Wertorientierung hin kritisch geprüft. In Modulkomponente a oder b ist eine Prüfung als schriftliche Hausarbeit zu erbringen, diese stellt die Modulabschlussprüfung dar. In der anderen Modulkomponente ist eine mündliche Prüfung von mindestens 30 min Dauer oder ein Referat mit schriftlicher Ausarbeitung zu erbringen. Modulverantwortliche(r): Siehe Aushang Nachweise zu Fachwissenschaft Philosophie (HRGe) Modulabschlussprüfung Schriftliche Hausarbeit (uneingeschränkt ) 4 Modulteil(e) a b unbenotete Studienleistung Referat mit schriftlicher Ausarbeitung / mündliche Prüfung 30 min 4 Modulteil(e) a b a Philosophische Prinzipien der Welterkenntnis Pflicht (4 LP) Vorlesung/ Seminar 97,5 h Exemplarische Vertiefung der Wahrnehmungs, Argumentations und Urteilskompetenz anhand von wissenschafts und erkenntnistheoretischen Positionen, AutorenBeispiele: Platons Gleichnisse; Hume, Traktat über die menschliche Natur; Popper, Logik der Forschung; Kuhn, Struktur wissenschaftlicher Revolutionen; Dilthey, Der Aufbau der geschichtlichen Welt in den Geisteswissenschaften 3

4 b MODULHANDBUCH DES STUDIENGANGS PRAKTISCHE PHILOSOPHIE IM MASTER OF EDUCATION LEHRAMT AN HAUPT, REAL UND GESAMTSCHULEN (2015) Verantwortliches Handeln in Lebensführung und Gesellschaft Pflicht (4 LP) Vorlesung/ Seminar 97,5 h Exemplarische Vertiefung der Frage nach der menschlichen Natur, Praxis und Gemeinschaft anhand von philosophischer Anthropologie, Ethik und Sozialphilosophie: AutorenBeispiele: Rawls, Theorie der Gerechtigkeit; Scheler, Stellung des Menschen im Kosmos; Kant, Grundlegung zur Metaphysik der Sitten 4

5 MODULHANDBUCH DES STUDIENGANGS PRAKTISCHE PHILOSOPHIE IM MASTER OF EDUCATION LEHRAMT AN HAUPT, REAL UND GESAMTSCHULEN (2015) MPHI4 Fachdidaktik Praktische Philosophie (HRGe) Stellung im Studiengang: Pflicht Stellung der Note: 8/120 Lernergebnisse / Kompetenzen: Das Modul erstreckt sich über 2 Semester. Das Modul wird jährlich angeboten. Das Modul sollte im 1. Semester begonnen werden. Workload: 8 LP 240 h Die Studierenden erwerben Wissen in systematischer Tiefe anhand exemplarischer Positionen der Philosophiedidaktik und Bildungsphilosophie. Sie lernen, wie sich daraus fachdidaktische Entwürfe, Problem und Methodendiskussionen entwickeln und sich in den Lehrplänen für das Unterrichtsfach Praktische Philosophie niederschlagen. Es werden Lösungsansätze für die Problemlagen des Unterrichts erörtert, wie sie sich aus der Logik des Faches und den institutionellen Vorgaben der Schule ergeben. In Modulkomponente a oder b ist eine Prüfung als schriftliche Hausarbeit zu erbringen, diese stellt die Modulabschlussprüfung dar. Modulverantwortliche(r): Siehe Aushang Nachweise zu Fachdidaktik Praktische Philosophie (HRGe) unbenotete Studienleistung Referat / mündlicher Vortrag / Präsentation mit schriflticher Ausarbeitung Modulabschlussprüfung Schriftliche Hausarbeit (uneingeschränkt ) 4 4 Modulteil(e) a b Modulteil(e) a b Die schriftliche Hausarbeit ist in Verbinung mit einem Referat bzw. einer Präsentation zu absolvieren. a Fachdidaktik Praktische Philosophie I Pflicht (4 LP) Form nach Ankündigung 97,5 h 5

6 MODULHANDBUCH DES STUDIENGANGS PRAKTISCHE PHILOSOPHIE IM MASTER OF EDUCATION LEHRAMT AN HAUPT, REAL UND GESAMTSCHULEN (2015) a Fachdidaktik Praktische Philosophie I (Fortsetzung) Übertragung philosophischer Denkmuster auf lebensweltliche Fragehorizonte mit dem Ziel der Entwicklung eines sinn und wertorientierenden Philosophieunterrichts, z. B. durch Erarbeitung der institutionellen Grundlagen des Unterrichtsfaches Praktische Philosophie, seiner Verfahren z. B. des Gedankenexperiments oder der DilemmaMethode; Überblick über Unterrichtsformen, Methoden, Schulbücher und philosophierender Umgang mit verschiedenen Medien; Auswertung von Konzeptionen des Philosophierens mit Kindern und Jugendlichen; AutorenBeispiele: Volker Pfeifer, Didaktik des Ethikunterrichts, Barbara Brüning, Philosophieren in den Sekundarstufen. Bezieht sich die Modulabschlussprüfung (Hausarbeit) auf Modulkomponente a, so ist in diesem Element ein Referat/mündlicher Vortrag bzw. Präsentation zu absolvieren; andernfalls ist in dieser Modulkomponentel kein Nachweis individueller Leistungen vorgesehen. b Fachdidaktik Praktische Philosophie II Pflicht (4 LP) Form nach Ankündigung 97,5 h Übertragung philosophischer Denkmuster auf lebensweltliche Fragehorizonte mit dem Ziel der Entwicklung eines sinn und wertorientierenden Philosophieunterrichts, z. B. durch Erarbeitung der institutionellen Grundlagen des Unterrichtsfaches Praktische Philosophie, seiner Verfahren z. B. des Gedankenexperiments oder der DilemmaMethode; Überblick über Unterrichtsformen, Methoden, Schulbücher und philosophierender Umgang mit verschiedenen Medien; Auswertung von Konzeptionen des Philosophierens mit Kindern und Jugendlichen; AutorenBeispiele: Volker Pfeifer, Didaktik des Ethikunterrichts, Barbara Brüning, Philosophieren in den Sekundarstufen. Bezieht sich die Modulabschlussprüfung (Hausarbeit) auf Modulkomponente b, so ist in diesem Element ein Referat/mündlicher Vortrag bzw. Präsentation zu absolvieren; andernfalls ist in dieser Modulkomponente kein Nachweis individueller Leistungen vorgesehen. 6

7 MODULHANDBUCH DES STUDIENGANGS PRAKTISCHE PHILOSOPHIE IM MASTER OF EDUCATION LEHRAMT AN HAUPT, REAL UND GESAMTSCHULEN (2015) Praxissemester Philosophie/Praktische Philoso MPHI5 phie Stellung im Studiengang: Pflicht Stellung der Note: 3/120 Lernergebnisse / Kompetenzen: Das Modul erstreckt sich über 2 Semester. Das Modul wird semesterweise angeboten. Das Modul sollte im 1. Semester begonnen werden. Workload: Dieses Modul enthält eine Lehrveranstaltung, die das Praxissemester für die Unterrichtsfächer Philosophie in der Sekundarstufe II und Praktische Philiosophie in der Sekundarstufe I aus fachdidaktische Perspektive vorbereitet, begleitet und reflektiert. Es beinhaltet als Vorbereitung auf das Praxissemester die fachdidaktischen und fachspezifischen Dimensionen der Anwendung philosophischen Fachwissens für die Planung von Philosophieunterricht. Als Begleitung zum Praxissemester vermittelt es in Bezug auf die Erfahrungen der Studierenden am Lernort Schule in den Unterrichtsfächern Philosophie / Praktische Philosophie auf der Basis der Verknüpfung von fachwissenschaftler und fachdidaktischer Perspektive philosophische Bildungsprozesse zu planen, anzuleiten und zu moderieren. Es befähigt die Studierenden, ihr unterrichthliches Handeln zu refelektieren und zu beurteilen, indem sie fachdidaktische Lösungsansätze und Positionen in Hinblick auf Anforderungen aus der schulischen Praxis aufeinander beziehen lernen. 3 LP 90 h Modulverantwortliche(r): Siehe Aushang Nachweise zu Praxissemester Philosophie/Praktische Philosophie Modulabschlussprüfung Schriftliche Hausarbeit (uneingeschränkt ) 3 Modulteil(e) a Bemerkung: Die schriftliche Hausarbeit stellt eine Dokumentation bzw. Reflexion (Praktikumsbericht) des Praxissemesters dar. a Fachdidaktische Vorbereitung und Begleitung zum Praxissemester Philosophie/Praktische Philosophie Pflicht (3 LP) Form nach Ankündigung 67,5 h Vorbereitend: Planen von grundlegenden Elementen des Lehrens und Lernens im Philosophieunterricht auf der Basis philosophischen Fachwissens und philosophiedidaktischem Wissen; Begleitend: Durchführen und Auswerten von theoriegeleiteten Erkundungen im Philosophieunterricht anhand konkreter Unterrichtsbeispiele der Studierenden, Entwickeln von Fragestellungen aus der Praxis für die Theorie; Reflektierend: Anwenden und Reflektieren von Konzepten und Verfahren der Leistungsbeurteilung, pädagogischen Diagnostik und individuellen Förderung im Philosophieunterricht, Entwickeln eines je eigenen, professionelles Selbstkonzepts als Philosophielehrer/in 7

8 Modulhandbuch des Studiengangs Philosophie/Praktische Philosophie im Master of Education Lehramt an Gymnasien und Gesamtschulen (2015)

9 Inhaltsverzeichnis MPHI1 Fachwissenschaft Philosophie (Gym/Ge) MPHI2 Fachdidaktik Philosophie (Gym/Ge) MPHI5 Praxissemester Philosophie/Praktische Philosophie MPHI6 Optionales Forschungsprojekt Philosophie/Praktische Philosophie

10 MPHI1 MODULHANDBUCH DES STUDIENGANGS PHILOSOPHIE/PRAKTISCHE PHILOSOPHIE IM MASTER OF EDUCATION LEHRAMT AN GYMNASIEN UND GESAMTSCHULEN (2015) Stellung im Studiengang: Pflicht Stellung der Note: 10/120 Lernergebnisse / Kompetenzen: Fachwissenschaft Philosophie (Gym/Ge) Das Modul erstreckt sich über 2 Semester. Das Modul wird semesterweise angeboten. Das Modul sollte im 1. Semester begonnen werden. Workload: 10 LP 300 h In diesem Modul erwerben die Studierenden vertiefend sowohl Darstellungs, Wahrnehmungs und Deutungsals auch Argumentations und Urteilskompetenzen, die in Verbindung mit exemplarischen Einsichten und Kenntnissen in Inhalte der theoretischen und praktischen Philosophie für ihre Lehrtätigkeit in den Sekundarstufen im Allgemeinen und der gymnasialen Oberstufe im Besonderen die fachphilosophische Grundlagen darstellen. In dem Modul werden auf der Basis von fachlichem Grundwissen über Epochen und Disziplinen der Philosophie zum einen (in den Modulkomponenten a und b) beispielhaft an Inhalten aus der Erkenntnis und Wissenschaftstheorie Methoden und Arbeitstechniken des Faches vertiefend eingeübt und Reflexions und Urteilskompetenz differenziert angeeignet. Zum anderen werden (in den Modulkomponenten c und d) anhand von fachphilosophischen Gegenständen aus der Anthropologie, der Ethik und Sozialphilosophie Inhalte und philosophische Denkmuster exemplarisch vertiefend angeeignet und ihr Reflexionspotenzial in Bezug auf eine Sinn und Wertorientierung hin kritisch geprüft. In einer der Modulkomponenten a, b, c oder d ist eine Prüfung als schriftliche Hausarbeit zu erbringen, diese stellt die Modulabschlussprüfung dar. Modulverantwortliche(r): Siehe Aushang Nachweise zu Fachwissenschaft Philosophie (Gym/Ge) unbenotete Studienleistung Protokoll unbenotete Studienleistung Referat / mündlicher Vortrag unbenotete Studienleistung Fachgespräch Modulabschlussprüfung Schriftliche Hausarbeit (uneingeschränkt ) Modulteil(e) a b c d Modulteil(e) a b c d Modulteil(e) a b c d Modulteil(e) a b c d Bemerkung: In der Modulkomponente, in der die schriftliche Hausarbeit erfolgt, muss keine (weitere) individuelle Leistung absolviert werden und es wird ein Arbeitsaufwand von 4 statt 2 LP erbracht. 3

11 a MODULHANDBUCH DES STUDIENGANGS PHILOSOPHIE/PRAKTISCHE PHILOSOPHIE IM MASTER OF EDUCATION LEHRAMT AN GYMNASIEN UND GESAMTSCHULEN (2015) Philosophische Prinzipien der Welterkenntnis I Pflicht (2 LP) Vorlesung/ Seminar 37,5 h Exemplarische Vertiefung der Argumentations und Urteilskompetenz anhand erkenntnistheoretischer Positionen, AutorenBeispiele: Platon, Politeia; Hume, Traktat über die menschliche Natur; Kant, Kritik der reinen Vernunft; Derrida, Die Schrift und die Differenz b Philosophische Prinzipien der Welterkenntnis II Pflicht (2 LP) Vorlesung/ Seminar 37,5 h Ausgewählte Themen der Wissenschaftstheorie und Hermeneutik mit vertiefender Einübung von Wahrnehmungs und Deutungskompetenz in ihrer systematischen Tiefe: AutorenBeispiele: Popper, Logik der Forschung; Kuhn, Struktur wissenschaftlicher Revolutionen; Dilthey, Der Aufbau der geschichtlichen Welt in den Geisteswissenschaften c Verantwortliches Handeln in Lebensführung und Gesellschaft I Pflicht (2 LP) Vorlesung/ Seminar 37,5 h Exemplarische Vertiefung der Frage nach der menschlichen Natur und seiner Gemeinschaft anhand von philosophischer Anthropologie und Sozialphilosophie: AutorenBeispiele: Habermas, Theorie des kommunikativen Handelns, Rawls, Theorie der Gerechtigkeit, Kant Zum ewigen Frieden; Arendt, Macht und Gewalt; Scheler Stellung des Menschen im Kosmos d Verantwortliches Handeln in Lebensführung und Gesellschaft II Pflicht (2 LP) Vorlesung/ Seminar 37,5 h Vertiefende Reflexion ethischer und sozialphilosophischer Positionen anhand von Problemen und Perspektiven der menschlichen Praxis: AutorenBeispiele: Kant, Grundlegung zur Metaphysik der Sitten; Apel, Transformation der Philosophie; Jonas, Prinzip Verantwortung 4

12 MPHI2 MODULHANDBUCH DES STUDIENGANGS PHILOSOPHIE/PRAKTISCHE PHILOSOPHIE IM MASTER OF EDUCATION LEHRAMT AN GYMNASIEN UND GESAMTSCHULEN (2015) Stellung im Studiengang: Pflicht Stellung der Note: 12/120 Lernergebnisse / Kompetenzen: Fachdidaktik Philosophie (Gym/Ge) Das Modul erstreckt sich über 2 Semester. Das Modul wird semesterweise angeboten. Das Modul sollte im 1. Semester begonnen werden. Workload: 12 LP 360 h In diesem Modul lernen die Studierenden exemplarisch bildungsphilosophische und fachdidaktische Theorien und Modelle kennen. Sie erwerben (in den Modulkomponenten a und b) die Kompetenz, anhand von Inhalten aus der Bildungs und Erziehungsphilosophie die Grundlagen des Begriffes einer philosophischen Bildung zu reflektieren und sein kritisches Potenzial in Bezug auf gegenwärtige pädagogische Orientierungen mit Rücksicht bildungsphilosophischer Anliegen zu entfalten. Des Weiteren erwerben die Studierenden (in den Modulkomponenten c und d) Wissen in systematischer Tiefe anhand exemplarischer Positionen der Philosophiedidaktik. Sie lernen, wie sich daraus fachdidaktische Entwürfe, Problem und Methodendiskussionen entwickeln und sich in den jeweiligen Vorgaben der Unterrichtsfächer Philosophie und Praktische Philosophie niederschlagen. Es werden Lösungsansätze für die Problemlagen des Philosophieunterrichts erörtert, wie sie sich aus der Logik des Faches und den institutionellen Vorgaben der Schule ergeben. Modulverantwortliche(r): siehe Aushang Nachweise zu Fachdidaktik Philosophie (Gym/Ge) Modulabschlussprüfung Schriftliche Hausarbeit (uneingeschränkt ) 4 Modulteil(e) c d Bemerkung: In Modulkomponente c oder d ist eine Prüfung als schriftliche Hausarbeit zu erbringen, diese stellt die Modulabschlussprüfung dar. In der Modulkomponente, in der die schriftliche Hausarbeit erfolgt, wird ein Arbeitsaufwand von 4 LP statt 2 LP erbracht. unbenotete Studienleistung Protokoll ODER Fachgespräch min ODER Referat / mündlicher Vortrag / Präsentation mit schriftlicher Ausarbeitung 3 Modulteil(e) a unbenotete Studienleistung Protokoll ODER Fachgespräch min ODER Referat / mündlicher Vortrag / Präsentation mit schriftlicher Ausarbeitung 3 Modulteil(e) b unbenotete Studienleistung Referat / mündlicher Vortrag / Präsentation mit schriftlicher Ausarbeitung 2 Modulteil(e) c d 5

13 a MODULHANDBUCH DES STUDIENGANGS PHILOSOPHIE/PRAKTISCHE PHILOSOPHIE IM MASTER OF EDUCATION LEHRAMT AN GYMNASIEN UND GESAMTSCHULEN (2015) Philosophische Grundlagen von Erziehung und Bildung I Pflicht (3 LP) Vorlesung/ Seminar 67,5 h Erarbeitung von Positionen der Bildungs und Erziehungsphilosophie auch mit Bezug zu gegenwärtigen schulischen Bildungsaufgaben in den Unterrichtfächern Philosophie und Praktische Philosophie; Exemplarische, theoretische und konzeptionelle Fragestellungen systematischer Problemstellungen in der Philosophiedidaktik (Inhalts oder Kompetenzorientierung, Methodik, Empirie); AutorenBeispiele: Platon, Menon; Rousseau, Emil; Dewey Demokratie und Erziehung b Philosophische Grundlagen von Erziehung und Bildung II Pflicht (3 LP) Vorlesung/ Seminar 67,5 h Erarbeitung von Positionen der Bildungs und Erziehungsphilosophie auch mit Bezug zu gegenwärtigen schulischen Bildungsaufgaben in den Unterrichtfächern Philosophie und Praktische Philosophie; Exemplarische, theoretische und konzeptionelle Fragestellungen systematischer Problemstellungen in der Philosophiedidaktik (Inhalts oder Kompetenzorientierung, Methodik, Empirie); AutorenBeispiele: Platon, Menon; Rousseau, Emil; Dewey Demokratie und Erziehung c Fachdidaktik I Pflicht (2 LP) Form nach Ankündigung 37,5 h Frage nach dem Begriff philosophischer Bildung z. B. durch fachspezifische Überlegungen zur Wissenschaftspropädeutik und Methodik in der gymnasialen Oberstufe, Verfahren des Philosophieunterrichts, z. B. das NeoSokratische Gespräch, Methoden der Texterschließung oder Verfassen von philosophischen Essays; AutorenBeispiele: Martens, Methodik des Ethik und Philosophieunterrichts; Rohbeck, Didaktik der Philosophie und Ethik Bezieht sich die Modulabschlussprüfung (Hausarbeit) auf Modulkomponente c, so ist in diesem Element ein Referat/mündlicher Vortrag bzw. eine Präsentation zu absolvieren; andernfalls ist in dieser Modulkomponente kein Nachweis individueller Leistungen vorgesehen. d Fachdidaktik II Pflicht (2 LP) Form nach Ankündigung 37,5 h 6

14 MODULHANDBUCH DES STUDIENGANGS PHILOSOPHIE/PRAKTISCHE PHILOSOPHIE IM MASTER OF EDUCATION LEHRAMT AN GYMNASIEN UND GESAMTSCHULEN (2015) d Fachdidaktik II (Fortsetzung) Übertragung philosophischer Denkmuster auf lebensweltliche Fragehorizonte mit dem Ziel der Entwicklung eines sinn und wertorientierenden Philosophieunterrichts, z. B. durch Erarbeitung der institutionellen Grundlagen des Unterrichtsfaches Praktische Philosophie, seiner Verfahren z. B. des Gedankenexperiments oder der DilemmaMethode; AutorenBeispiele: Volker Pfeifer, Didaktik des Ethikunterrichts, Barbara Brüning, Philosophieren in den Sekundarstufen Bezieht sich die Modulabschlussprüfung (Hausarbeit) auf Modulkomponente d, so ist in diesem Element ein Referat/mündlicher Vortrag bzw. eine Präsentation zu absolvieren; andernfalls ist in dieser Modulkomponente kein Nachweis individueller Leistungen vorgesehen. 7

15 Praxissemester Philosophie/Praktische Philoso MPHI5 phie MODULHANDBUCH DES STUDIENGANGS PHILOSOPHIE/PRAKTISCHE PHILOSOPHIE IM MASTER OF EDUCATION LEHRAMT AN GYMNASIEN UND GESAMTSCHULEN (2015) Stellung im Studiengang: Pflicht Stellung der Note: 3/120 Lernergebnisse / Kompetenzen: Das Modul erstreckt sich über 2 Semester. Das Modul wird semesterweise angeboten. Das Modul sollte im 1. Semester begonnen werden. Workload: Dieses Modul enthält eine Lehrveranstaltung, die das Praxissemester für die Unterrichtsfächer Philosophie in der Sekundarstufe II und Praktische Philiosophie in der Sekundarstufe I aus fachdidaktische Perspektive vorbereitet, begleitet und reflektiert. Es beinhaltet als Vorbereitung auf das Praxissemester die fachdidaktischen und fachspezifischen Dimensionen der Anwendung philosophischen Fachwissens für die Planung von Philosophieunterricht. Als Begleitung zum Praxissemester vermittelt es in Bezug auf die Erfahrungen der Studierenden am Lernort Schule in den Unterrichtsfächern Philosophie / Praktische Philosophie auf der Basis der Verknüpfung von fachwissenschaftler und fachdidaktischer Perspektive philosophische Bildungsprozesse zu planen, anzuleiten und zu moderieren. Es befähigt die Studierenden, ihr unterrichthliches Handeln zu refelektieren und zu beurteilen, indem sie fachdidaktische Lösungsansätze und Positionen in Hinblick auf Anforderungen aus der schulischen Praxis aufeinander beziehen lernen. 3 LP 90 h Modulverantwortliche(r): Siehe Aushang Nachweise zu Praxissemester Philosophie/Praktische Philosophie Modulabschlussprüfung Schriftliche Hausarbeit (uneingeschränkt ) 3 Modulteil(e) a Bemerkung: Die schriftliche Hausarbeit stellt eine Dokumentation bzw. Reflexion (Praktikumsbericht) des Praxissemesters dar. a Fachdidaktische Vorbereitung und Begleitung zum Praxissemester Philosophie/Praktische Philosophie Pflicht (3 LP) Form nach Ankündigung 67,5 h Vorbereitend: Planen von grundlegenden Elementen des Lehrens und Lernens im Philosophieunterricht auf der Basis philosophischen Fachwissens und philosophiedidaktischem Wissen; Begleitend: Durchführen und Auswerten von theoriegeleiteten Erkundungen im Philosophieunterricht anhand konkreter Unterrichtsbeispiele der Studierenden, Entwickeln von Fragestellungen aus der Praxis für die Theorie; Reflektierend: Anwenden und Reflektieren von Konzepten und Verfahren der Leistungsbeurteilung, pädagogischen Diagnostik und individuellen Förderung im Philosophieunterricht, Entwickeln eines je eigenen, professionelles Selbstkonzepts als Philosophielehrer/in 8

16 MODULHANDBUCH DES STUDIENGANGS PHILOSOPHIE/PRAKTISCHE PHILOSOPHIE IM MASTER OF EDUCATION LEHRAMT AN GYMNASIEN UND GESAMTSCHULEN (2015) MPHI6 Optionales Forschungsprojekt Philosophie/Praktische Philosophie Stellung im Studiengang: Pflicht Stellung der Note: 6/120 Lernergebnisse / Kompetenzen: Das Modul erstreckt sich über 2 Semester. Das Modul wird semesterweise angeboten. Das Modul sollte im 1. Semester begonnen werden. Workload: 6 LP 180 h Fertigen die Studierenden das Forschungsprojekt im Teilstudiengang Philosophie/Praktische Philosophie an, zeigen sie, dass sie in der Lage sind, sich in einem begrenzten Gebiet (Modulelement) methodisch und inhaltlich philosophische Ansätze und Verfahrensweisen selbstständig anzueignen, unter einer bestimmten Fragestellung zu bearbeiten und ihre Arbeitsergebnisse zu präsentieren. Sofern das Forschungsprojekt im Teilstudiengang Philosophie/Praktische Philosophie absolviert wird, sollte es an ein Modulelement des fachwissenschaftlichen Moduls (MPHI1 bzw. MPHI3) angegliedert werden. Es muss thematisch von der Modulabschlussprüfung dieser Module unterschieden sein und kann nicht an die Modulkomponente angegliedert werden, in der im Rahmen des Moduls eine schriftliche Hausarbeit verfasst wurde. Modulverantwortliche(r): Siehe Aushang Nachweise zu Optionales Forschungsprojekt Philosophie/Praktische Philosophie Modulabschlussprüfung Schriftliche Hausarbeit (uneingeschränkt ) 6 ganzes Modul Bemerkung: Im Rahmen des Optionalen Forschungsprojekts ist die schriftliche Hausarbeit mit einer Präsentation bzw. einem Fachgespräch über die Inhalte der Hausarbeit verbunden. 9