ERSTER TEIL: MOMO UND IHRE FREUNDE

Transkript

1 ERSTER TEIL: MOMO UND IHRE FREUNDE Einstieg Bevor das Buch gelesen wird, kann das Rätsel über die Zeit aus S.154 bereits im Klassenzimmer ausgehängt werden um eine gewisse Spannung zu erzeugen. Die Schüler können im Laufe der Tage schriftliche Lösungsversuche in einen Briefkasten werfen, oder an das schwarze Brett heften. Drei Brüder wohnen in einem Haus, die sehen wahrhaftig verschieden aus, doch willst du sie unterscheiden, gleicht jeder den anderen beiden. Der erste ist nicht da, er kommt erst nach Haus. Der zweite ist nicht da, er ging schon hinaus. Nur der dritte ist da, der kleinste der drei, denn ohne ihn gäb s nicht die anderen zwei. Und doch gibt s den dritten, um den es sich handelt, nur weil sich der erst in den zweiten verwandelt. Denn willst du ihn anschaun, so siehst du nur wieder immer einen der anderen Brüder! Nun sag mir: Sind die drei vielleicht einer? Oder sind es nur zwei? Oder ist es gar - keiner? Und kannst du, mein Kind, ihre Namen mir nennen, so wirst du drei mächtige Herrscher erkennen. Sie regieren gemeinsam ein großes Reich - und sind es auch selbst! Darin sind sie gleich.

2 Unterrichtseinheit 1 1. Lehrervortrag ab S. 23 zweiter Absatz bis S.34, die Geschichte vom Schum-Schum gummilastikum. Fragen: a) Welche Rolle spielt Momo? Sie spielt eine schöne Eingeborene, die etwas abseits sitzt, nur in einer unverständlicher Sprache spricht und ein Lied singt. Die Fantasie beim Spiel entwickeln die anderen Beteiligten. b) Warum brauchen die Kinder keine Hilfsmittel, Kulissen, Kostüme, um ihre Geschichte zu spielen? Die Kinder stellen sich das während des Spiels mit Hilfe ihrer eigenen Fantasie selbst vor. 2. Wer ist Momo? Ausschnitt aus der MC / CD oder Vortrag der Szene Seite 10 und 11, in der ein Mann und eine Frau Momo über deren Herkunft befragen. 3. Wo lebt Momo? Lehrervortrag der Seiten 7-9 über die Stadt und das Amphitheater Weiterführende Kreative Ausweitung: Lesen des 1. und 2. Kapitels. Fragen: a) Was erfahren wir über Momos Vergangenheit? b) Was erfahren wir über Momos Aussehen? Vorbereitung des Vortrags des 2. Kapitels durch drei Schüler, welche die Rollen von Momo, Nicola und Nino sprechen. Lesen oder spielen des 3.Kapitels mit verteilten Rollen und eventuell mit Geräuschen: Mann im Ausguck, Assistentin Maurin, Assistentin Sara, Professor Eisenstein, erste Matrosin (Sandra), zweite Matrosin, dritte Matrosin, Kapitän Don Melu. Kapitän Gordon, die Eingeborene Momosan, erster Steuermann.

3 Unterrichtseinheit 2 1. Wer ist Momo? Ergebnisse der Hausaufgabe werden zusammengefasst: Tafelanschrift: Wer ist Momo? VERGANGENHEI T ist nicht zu ändern GEGENWART ist wichtig ZUKUNFT Sie hat keine Eltern oder Verwandte, kein Zuhause. Sie weiß nicht, wo sie herkommt, wo sie geboren wurde, wie sie heißt. Sie floh aus einem Heim klein, ziemlich mager acht oder schon 12 Jahre alt wilder, pechschwarzer Lockenkopf große schwarze Augen meist barfuß, trägt eine viel zu große Männerjacke und einen Rock mit allerlei bunten Flicken, lebt im Amphitheater und Zeit war das Einzige, woran Momo reich war. S.17 ist nicht allein, denn sie hat Freunde, Fantasie daran denkt Momo nicht. 2. Wer sind Nino und Nicola? 3. Gemeinsames Anlegen einer Übersicht und Eintrag der Kapitel 1 bis 3 Vortrag des Streitgesprächs zwischen Nino und Nicola Frage: Wie schafft es Momo, dass sich die beiden wieder vertragen? An dieser Stelle könnte eine Wandtafel eingerichtet werden, auf der horizontal die einzelnen Kapitel aufgeführt sind und vertikal Informationen eingetragen werden über Ort, Inhalt, Momo, Nicola, Nino, Gigi, Beppo, die Kinder, Kassiopeia, die grauen Herren. u.a. Lesen des 4. Kapitels Fragen: Was erfahren wir über Beppo und Gigi?

4 Unterrichtseinheit 3 1. Eintrag der Ergebnisse der Hausaufgabe in die Übersicht 2. Gemeinsames Lesen des 5.Kapitels Ausweitung: Jeweils ein Schüler erzählt eine ganze Geschichte Gigis. Eintrag in die Übersicht Die Schüler sollen selbst Geschichten erfinden über die Entstehung des Amphitheaters oder eine andere interessante Stelle ihrer Umgebung. und diese den anderen vortragen. Informationen über Amphitheater und sammeln.

5 Unterrichtseinheit 4 Gespräch über den Handlungsort des ersten Teiles MOMO UND IHRE FREUNDE 1. Gespräch Bedeutung eines Theaters (Unterhaltung, Erlebnis, Musik, Text, Tanz, Spiel, Schauspiel) und eines Amphitheaters. 2. Frage Warum wählt Michael Ende ein Amphitheater als Handlungsort? weitere Gedanken: Momo als Bewohnerin des Theaters ist eigentlich im ersten Teil des Buches Zuschauerin, die Handelnden, erzählenden, schauspielenden sind die Kinder und Erwachsenen, die zum Theater kommen. Umgekehrte Welt? Eine nüchterne, behördliche Betrachtung der Hauptpersonen zeigt, dass der Leser mit Hilfe seiner Fantasie diese Randfiguren der Gesellschaft mit Leben füllt und sie sympathisch erscheinen.