Inhalt. Das Buch / Das Material Hinweise zur Unterrichtsgestaltung und zu den Kopiervorlagen Kopiervorlagen:

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1 Inhalt Das Buch / Das Material Hinweise zur Unterrichtsgestaltung und zu den Kopiervorlagen Kopiervorlagen: Vor der Lektüre Erste Eindrücke und 2. Kapitel: Gerümpel auf dem Dachboden Die Hauptfiguren der Geschichte Schloss oder Bruchbude? Wer sagt was? Bequatschen und bekakeln Ein Schlagzeug viele Instrumente Lauter altes Gerümpel Was ist eigentlich ein Grammofon? Erfindungen Abenteuer auf dem Dachboden und 4. Kapitel: Spannende Familiengeschichte Gegenwart und Vergangenheit Meinungen zum Thema Tagebuch Alte Zeiten alte Schrift Das weiß ich genau! Was der Vater erzählt was Axel sich merkt Der Stammbaum der Familie Jakobi Lauter Verwandte Informationen zum Zweiten Weltkrieg Was bedeutet Krieg? Brennnesselsuppe bis 7. Kapitel: Suche nach dem Familienschatz Ulme und Zeder Allerlei Längen Wo ist der Schatz? Schau genau! Freunde sind wichtig! Alter Murks? Zu Bildern schreiben Wenn ich einmal reich wäre und 9. Kapitel: Endlich fündig Das alte Fotoalbum Lies genau! Welcher Schlüssel passt? Schatzsuche und große Gefühle Schatz gefunden! Hase und Igel Verlag GmbH, Garching b. München Lektorat: Karin Bawidamann Layout: Claudia Trinks Illustrationen: Georgien Overwater (aus der Lektüre), Johann Brandstetter Druck: Kösel GmbH & Co. KG, Altusried-Krugzell ISBN:

2 Alte Zeiten alte Schrift Lies den Text über die Sütterlin-Schrift. Auf dieser Seite kannst du eine alte Schrift kennenlernen. Sie wurde nach dem Berliner Grafiker Ludwig Sütterlin ( ) die Sütterlin-Schrift genannt. Von etwa 1915 bis 1941 wurde sie an deutschen Schulen unterrichtet. Wer alte Briefe und Dokumente lesen will, muss diese Schrift kennen. Mithilfe der folgenden Übersicht kannst auch du es schaffen, Wörter und Sätze zu lesen: A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z Versuche, die folgenden Wörter aus dem dritten Kapitel zu lesen und in deine Schrift zu übertragen. Ä = AE ä = ae Ö = OE ö = oe Ü = UE ü = ue Sütterlin-Schrift Tagebuch Fuellfederhalter Kartoffeln Fluechtlinge Familienschatz Bombenangriffe Goldklumpen Deine Handschrift Schreibe deinen eigenen Namen in Sütterlin-Schrift auf. 34 Materialien & Kopiervorlagen zu: Katharina Kühl, Das Geheimnis vom Dachboden Hase und Igel Verlag, Garching b. München

3 Was bedeutet Krieg? In Theas Tagebuch sind einige Informationen zum Zweiten Weltkrieg zu finden. Was bedeutete der Krieg für den Alltag der Menschen? Lies die Ausschnitte aus dem Tagebuch. Heute ist wieder ein Flüchtlingstreck bei uns eingetroffen. Ich habe eine weitere Familie aufgenommen. Eine junge Frau mit drei kleinen Kindern. Der kleine Junge fiebert. Hoffentlich ist dieser schreckliche Krieg bald zu Ende! Heute mussten wir wieder eine Ulme fällen. Schade drum, aber das Brennholz geht zur Neige. Gottlob haben wir noch reichlich Kartoffeln. Aber wenn der Boden aufgetaut ist, werde ich einen Gemüsegarten anlegen. Ich sorge mich um Max. Seit zwei Wochen kein Lebenszeichen von ihm. Es kann immer noch Bombenangriffe geben. Noch ist der schreckliche Krieg ja nicht zu Ende. Wähle für jeden Ausschnitt die passenden Schlagworte aus und schreibe sie über die Einträge. Sorge um Nahrung Krankheit Kälte Angst vor Bombenangriffen Sorge um Familie Flucht Tipp: Einem Ausschnitt können auch mehrere Schlagworte zugeordnet werden. Materialien & Kopiervorlagen zu: Katharina Kühl, Das Geheimnis vom Dachboden Hase und Igel Verlag, Garching b. München 41

4 Ulme und Zeder (2) Vervollständige jeweils die zweite Hälfte der Blätter. Ergänze die Äste mit weiteren Nadeln. Von welchen Bäumen stammen die Blätter und Nadeln? Schreibe die Namen passend dazu. Eiche Tanne Kastanie Ahorn Ulme Kiefer Birke Zeder 44 Materialien & Kopiervorlagen zu: Katharina Kühl, Das Geheimnis vom Dachboden Hase und Igel Verlag, Garching b. München

5 Wenn ich einmal reich wäre Auf Seite 61 sprechen Axel und seine Mutter darüber, was sie machen könnten, wenn sie viel Geld hätten. Sie verwenden die Möglichkeitsform. Lies die Sätze in den Sprechblasen und unterstreiche jeweils die Möglichkeitsform. Wenn wir viel Geld hätten, könnte Papa sich das Segelboot kaufen, von dem er immer erzählt. Und Sonja bekäme ein Klavier und ich erhielte endlich ein richtiges Schlagzeug. Es würde mich nicht stören, viel Geld zu haben. Wenn wir einen Goldklumpen hätten, könnten wir das Dach reparieren. Wenn ich viel Geld hätte, würde ich mir ein Jahresabonnement für die Oper kaufen. Krümel und Sonja hätten die Mutter auch nicht besser ausfragen können! Was würdest du machen, wenn du viel Geld hättest? Schreibe in jede Sprechblase einen Satz und verwende dabei die Möglichkeitsform. Materialien & Kopiervorlagen zu: Katharina Kühl, Das Geheimnis vom Dachboden Hase und Igel Verlag, Garching b. München 51