VORSCHAU. Inhalt. zur Vollversion. Benötigte Materialien

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1 Inhalt Seite Benötigte Materialien insatz der Materialien Grammatik Rechtschreibung Schreiben Lesen Zusatzmaterial ippkarten Laufzettel Bereich Grammatik : Staion Seiten / / P benöigte Materialien Wortarten 9 Schreibstift, ipp-karte S. 74 Wortarten 9 P Schreibstift, Papier, Lineal Nomen mit -heit, -keit, -ung, -nis, -schaft, -tum 11 Schreibstift, Heft, ipp-karte S. 74 Den Ininitiv bilden 11 Schreibstift, ipp-karte S. 74 Die vier Fälle der Normen 13 Schreibstift, Heft, ipp-karte S. 74 Präsens und Präteritum 13 Schreibstift, ipp-karte S. 74 Präteritum und Perfekt 15 Schreibstift, ipp-karte S. 74 Futur 15 Schreibstift, ipp-karte S. 75 Zeitformen von Verben 17 Schreibstift, Heft, ipp-karte S. 75 Zeitformen von Verben 17 Schreibstift, Heft, ipp-karte S. 75 Aktiv/Passiv 19 Schreibstift, Lineal, ipp-karte S. 75 Aktiv/Passiv 19 P Schreibstift, Heft, ipp-karte S. 75 Steigerung von Adjektiven Benötigte Materialien Akkusativobjekt 21 Dativobjekt Schreibstift, ipp-karte S. 75 ipp-karte S. 74 ipp-karte S. 74 Satzglieder bestimmen 23 Schreibstift, Heft, 2 ipp-karten S. 75 Seite 3

2 Benötigte Materialien Bereich Rechtschreibung und Zeichensetzung Staion Seiten / / P benöigte Materialien Strategie: Wörter ableiten Strategie: Wörter verlängern Schreibstift, Lineal, Heft, ipp-karte S. 76 ipp-karte S. 76 Strategie: Wortfamilie 27 Schreibstift, Lineal, Heft Doppelkonsonanten I 27 Schreibstift, Lineal, Heft, ipp-karte S. 76 Doppelkonsonanten II 29 Schreibstift, Heft, ipp-karte S. 76 Wörter mit ss oder ß 29 Schreibstift, ipp-karte S. 76 Wörter mit Dehnungs-h I Wörter mit Dehnungs-h II 31 Schreibstift, ipp-karte S ipp-karte S. 76 Satzarten I 33 Schreibstift, Heft, ipp-karte S. 77 Satzarten II 33 Schreibstift, ipp-karte S. 77 Wörtliche Rede I 35 Schreibstift, Lineal, ipp-karte S. 77 Wörtliche Rede II 35 Schreibstift, Heft, ipp-karte S. 77 Komma bei Aufzählungen I Komma bei Aufzählungen II 37 P Schreibstift, Heft, ipp-karte S. 77 Komma bei Nebensätzen I Komma bei Nebensätzen II 37 Schreibstift, Heft, ipp-karte S P Schreibstift, Heft, ipp-karte S ipp-karte S. 77 Seite 4

3 Benötigte Materialien Bereich Schreiben Staion Seiten / / P benöigte Materialien Brief I 41 Schreibstift, Heft, ipp-karte S. 77 Brief II 41 Schreibstift, Heft, ipp-karte S. 77 Zeitungsbericht I 43 Schreibstift, Heft, ipp-karte S. 77 Zeitungsbericht II 43 Schreibstift, Heft, ipp-karte S. 77 Pro- und Contra- Argumente I Pro- und Contra- Argumente II Fantasiegeschichte schreiben I Fantasiegeschichte schreiben II Reizwortgeschichte schreiben I Reizwortgeschichte schreiben II Fortsetzungsgeschichte schreiben I Fortsetzungsgeschichte schreiben II 45 ipp-karte S Schreibstift, Heft, ipp-karte S Schreibstift, Heft, ipp-karte S P Schreibstift, Heft, ipp-karte S Schreibstift, Heft, Würfel, ipp-karte S. 78 Schreibstift, Heft, Schere, ipp-karte S Schreibstift, Heft, ipp-karte S Schreibstift, Heft, ipp-karte S. 78 inladung I 53 Schreibstift, Heft, ipp-karte S. 78 inladung II 53 Schreibstift, Heft, ipp-karte S. 78 Inhaltsangabe schreiben 55 Schreibstift, Heft, Zusatzmaterial Das Mittagessen (S. 69), ipp-karte S. 79 Bericht schreiben 55 Schreibstift, Heft, ipp-karte S. 79 ine Sage zu nde schreiben ine Bildergeschichte schreiben 57 Schreibstift, Heft, ipp-karte S Schreibstift, Heft, ipp-karte S. 79 Seite 5

4 Benötigte Materialien Bereich Lesen Staion Seiten / / P benöigte Materialien inem Bild Informationen entnehmen I inem Bild Informationen entnehmen II iner abelle Informationen entnehmen 59 Schreibstift, Heft 59 Schreibstift, Heft 61 Schreibstift, Heft Diagramme lesen 61 Schreibstift, Heft inem ext Informationen entnehmen Rezept inem ext Informationen entnehmen Steckbrief inem Sachtext Informationen entnehmen I inem Sachtext Informationen entnehmen II inem Sachtext Informationen entnehmen III 63 Schreibstift, Heft P 65 P Schreibstift, Kopiervorlage Steckbrief (S. 70), ipp-karte S. 79 Schreibstift, Kopiervorlage Unser Weltall (S. 71), ipp-karte S. 79 Schreibstift, Heft, Kopiervorlage Die Jahreszeiten (S. 73), ipp-karte S. 79 inem Zeitungsbericht Informationen entnehmen 67 P Schreibstift, Heft, Kopiervorlage Wasser (S. 72), ipp-karte S P Schreibstift, Heft, Kopiervorlage Zeitungsbericht (S. 71) Seite 6

5 insatz der Materialien Sehr geehrte Kollegen und Kolleginnen, dieses Werk zum enlernen im Deutschunterricht soll Ihnen ein wenig Ihre alltägliche Arbeit erleichtern. Dabei war es uns besonders wichtig en zu kreieren, die möglichst schüler- und handlungsorientiert sind und mehrere Lerneingangskanäle ansprechen. Denn nur so kann das Wissen langfristig gespeichert und auch wieder abgerufen werden. Die Reihenfolge der en ist frei wählbar, so können die Schüler in ihrem individuellen Arbeits- und Lerntempo vorgehen. Durch den individuell ausfüllbaren Laufzettel wird bei dieser sehr differenzierten Arbeitsform stets der Überblick gewahrt. Die Materialien eignen sich durch die möglichen Hilfestellungen durch die ippkarten auch hervorragend für die Selbstlernzeit. Das Heft ist in vier Bereiche aufgeteilt: Grammatik Rechtschreibung / Zeichensetzung Schreiben Lesen Im hinteren Bereich des Hefts inden Sie ipp-karten und Zusatzmaterialien zu allen Bereichen. en: Die szettel enthalten bewusst keine Nummerierung, um einen lexiblen insatz zu gewährleisten. So kann jeder selbst entscheiden, welche en er bearbeiten möchte. Dies können beispielsweise lediglich en aus einem Bereich sein, ebenso gut können jedoch auch Aufgaben aus allen vier Bereichen vermischt werden. Nach Belieben können Sie die en jedoch auch nummerieren, um den Schülern die Zuordnung zu erleichtern. Differenzierung der Aufgaben: Innerhalb der Bereiche gibt es drei Schwierigkeitsstufen zur Differenzierung. M = mittleres Niveau = erweitertes Niveau G = grundlegendes Niveau - Die Aufgaben zum grundlegenden Niveau sollten von allen Schülern bearbeitet werden. - Aufgaben mit mittlerem Niveau bieten rweiterungen und höhere Anforderungen als das grundlegende Niveau. - Die Aufgaben des erweiterten Niveaus sind sogenannte xpertenaufgaben und enthalten vertiefende oder weiterführende Inhalte. Je nach Leistungsstand können Sie jedoch problemlos en anders kennzeichnen. Seite 7

6 insatz der Materialien Zusatzmaterialien: Für manche Aufgaben gibt es Zusatzmaterialien in Form von Kopiervorlagen. Ob eine weitere Vorbereitung durch die Lehrkraft notwendig ist, können Sie unter Benötigte Materialien nachlesen. ipp-karten (): Wie bereits erwähnt gibt es für etliche en ipp-karten. s empiehlt sich, die ipp-karten z.b. in Briefumschläge verpackt den en beizulegen oder sie sogar an einem separaten Ort zu platzieren. So überlegen die Schüler eher, ob sie einen ipp benötigen oder nicht und werden nicht so stark dazu verleitet aus Bequemlichkeit einen Blick darauf zu werfen. en: Wer die Aufgaben der Schüler korrigiert, hängt zum einen von der Lerngruppe und zum anderen von den Vorlieben des unterrichtenden Lehrers ab. So kann dieser die Verbesserung der Schüleraufgaben selbst übernehmen, oder diese Aufgabe in die Verantwortung der Kinder übergeben. In diesem Fall haben Sie die Möglichkeit, die Karten einfach auszuschneiden und zu laminieren, so beindet sich dann direkt auf der Rückseite der Aufgabe die passende zur einfachen Selbstkontrolle dazu. Alternativ können Sie die Seiten jedoch auch kopieren und die en, für die Schüler erkenntlich markiert, an einem anderen Ort positionieren. en-laufzettel: Der en-laufzettel ist so konzipiert, dass die Lehrkraft oder die Schüler die snummer (alternativ den Bereich) sowie den snamen eintragen. Die Schüler haken dann ab, wenn sie eine erledigt haben. in weiterer Haken wird gesetzt, wenn die korrigiert wurde. Dies geschieht entweder durch den Lehrer oder die Schüler selbst. Nach dieser kurzen inführung wünschen wir Ihnen viel Freude und rfolg beim insatz der vorliegenden skarten, Ihr Kohl-Verlag und Symbole: Heft Stift/Buntstifte Zusatzmaterial Blatt Papier Klebstoff Stefanie Kraus & Viktoria Weimann Schere grundlegendes Niveau mittleres Niveau erweitertes Niveau inzelaufgabe Lineal P Seite 8 Partneraufgabe

7 Die vier Fälle der Nomen Frage in jedem Satz nach den fett gedruckten Wörtern. Schreibe die Fragen und Antworten in dein Heft. Wer oder was spielt gerne Fußball? Der Junge. Wessen Farben sind gelb und schwarz? Des rikots. Wem gefällt besonders der Verein Bayern-München? Dem Jungen. Wen oder was lobte der rainer gestern? Den Jungen. Wer oder was ist der Lieblingssport vieler Jungen? Fußball. Wem gefällt Fußball aber auch oft? Den rwachsenen. Wessen rgebnisse kann man in der Zeitung nachlesen? Der Bundesliga. Wen oder was gibt es fast überall auf der Welt? Diesen Sport. Präsens und Präteritum Der freche Affe Anton hat hier einige Verbformen versteckt. Hilf dabei, sie wiederzuinden. rage dazu die fehlenden Verbformen in die abelle ein. Ininitiv Präsens Präteritum Bsp: lernen ich lerne ich lernte malen er malt er malte rufen ich rufe ich rief essen wir essen wir aßen schreiben sie schreiben sie schrieben hüpfen er hüpft er hüpfte tanzen ich tanze ich tanzte Seite 14

8 Zeitformen von Verben Schreibe die folgenden Sätze in dein Heft. ntscheide, um welche Zeitform es sich handelt und schreibe diese dahinter. 1. s ist heiß. (Präsens) 2. s war heiß. (Präteritum) 3. s wird heiß sein. (Futur) 4. s ist heiß gewesen. (Perfekt) 5. Wir werden ins Schwimmbad gehen. (Futur) 6. Wir gehen ins Schwimmbad. (Präsens) 7. Wir sind ins Schwimmbad gegangen. (Perfekt) 8. Wir gingen ins Schwimmbad. (Präteritum) Zeitformen von Verben Die untenstehenden Sätze sind alle im Präsens geschrieben. Schreibe jeden Satz im Präteritum, im Perfekt und im Futur in dein Heft. 1. Ich mache gerne Sport. Ich machte gerne Sport. Ich habe gerne Sport gemacht. Ich werde gerne Sport machen. 2. Nach der Schule spiele ich mit meinen Freunden. Nach der Schule spielte ich mit meinen Freunden. Nach der Schule habe ich mit meinen Freunden gespielt. Nach der Schule werde ich mit meinen Freunden spielen. 3. Ich bastele einen Drachen. Ich bastelte einen Drachen. Ich habe einen Drachen gebastelt. Ich werde einen Drachen basteln. Seite 18 ipp-karte Die Zeitformen von Verben Präsens (Gegenwart) Präteritum (Vergangenheit) Perfekt (vollendete Gegenwart) Plusquamperfekt (Vorvergangenheit) Futur I (Zukunft) Futur II (vollendete Zukunft) ich lese ich hüpfe ich las ich hüpfte ich habe gelesen ich bin gehüpft ich hatte gelesen ich war gehüpft ich werde lesen ich werde hüpfen ich werde gelesen haben ich werde gehüpft sein

9 Steigerung von Adjektiven Fülle die abelle aus. Positiv Komparativ Superlativ gut viel schlimmer schöner Akkusativobjekt Schreibe die Sätze in dein Heft. Frage mit Wen oder was...? nach dem unterstrichenen Satzglied. am weitesten Beispiel: Leon will sich ein neues Fahrrad kaufen. Wen oder was will sich Leon kaufen? in neues Fahrrad. 1. Jessica möchte eine neue Jacke. 2. Bei Problemen kann ich immer meine ltern fragen. 3. Die Klasse hat ihren Klassensprecher gewählt. 4. Lilly hat eine Sternschnuppe gesehen. Seite 21

10 Strategie: Wortfamilie in fehlerhafter Zauberspruch hat dafür gesorgt, dass falsche Wörter in die Wortfamilien-Wortreihen geraten sind. Findest du sie? Schreibe die Wörter jeder Wortfamilie richtig in dein Heft. Unterstreiche jeweils denselben Wortstamm. gehen, ausgehen, Gehweg, Vergehen, untergehen aufräumen, räumen, räumlich, Räumungsverkauf erklären, klären, Klärwerk, rklärung, aufklären malen, Maler, Malpinsel, ausmalen Doppelkonsonanten I Verbinde die Wortanfänge mit den dazugehörigen ndungen. Schreibe die Wörter dann richtig in dein Heft ab und unterstreiche den Doppelkonsonanten. SCHMRN IMMR DONNR WA BRILL MAPP Seite 28

11 Wörter mit Dehnungs-h I rage die Verben in den richtigen Personalformen im Präsens in die abelle ein. Ininitiv ich du fehlen prahlen bezahlen dehnen fühlen Wörter mit Dehnungs-h II Bilde Sätze, in denen mindestens zwei der unten stehenden Wörter vorkommen und schreibe sie in dein Heft. Wenn du alle Wörter verwendest umso besser Unterstreiche die Wörter, die du aus dem Kasten verwendet hast. Beispiel: Im dichten Verkehr zu fahren ist gefährlich. lahm gähnen allmählich Sohle kühl kahl Sahne ohne nehmen fahren Bahn Fähre Seite 31