Schülerband 6 / Jahrgangsstufe 10 ( ) Schule:

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1 Stoffverteilungsplan Geschichte und Geschehen Sachsen Schülerband 6 / Jahrgangsstufe 10 ( ) Schule: Lehrer: Geschichte und Geschehen ( ) Lehrplan Geschichte Gymnasium Klassenstufe 10 (2011) 1 Längsschnitt: Beziehungen zwischen USA und UdSSR im 20. Jhd. 8/9 Lernbereich 1: Die Beziehungen zwischen USA und UdSSR im 20. Jhd. (16 Ustd.) Zwei Gegenpole? USA und UdSSR in den 1920er Jahren Aus Verbündeten werden Gegner Kennen wesentlicher Stationen der Beziehung zwischen USA und der Sowjetunion in den 20er Jahren Selbstverständnis der USA und Sowjetunion in den 20er Jahren Kennen von Ursachen der Entstehung des Kalten Kriegs ideologische Grundlagen und Feindbilder Ergebnisse des Zweiten Weltkriegs politische, militärische und ökonomische Grundlagen Potsdamer Konferenz, Besatzungszonen Marshall-Plan Die Schüler beherrschen den Umgang mit den bereits bekannten Quellenarten und Darstellungsformen einschließlich Karikaturen, gegenständlicher Quellen, politischer Literatur und Symbolik. Die Schüler sind zunehmend selbst in der Lage unterschiedliche Quellenarten zu einem Thema zu vergleichen und auszuwerten. Die Schüler erkennen, dass Feindbilder Folgen für das gesellschaftliche und politische Handeln haben und die Überprüfung aktueller Feindbilder notwendig ist. Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. Autor: Dirk Haupt 1

2 Durch die Welt geht ein Riss Gleichgewicht des Schreckens Brennpunkte der Weltgeschichte: Kuba und Vietnam Anwenden der Kenntnisse im Kalten Krieg auf die Entwicklung in Berlin-Blockade 22/ Kennen wesentlicher Stationen der Beziehungen der USA und der UdSSR zwischen Zusammen-arbeit und Konfrontation Kuba-Krise NATO, Warschauer Vertrag Zuspitzung und Wendepunkt des Kalten Krieges historische Urteilsfähigkeit, indem sie die Entstehung des Kalten Krieges und die Risikobereitschaft der Supermächte erfassen. Auswirkungen von Feindbildern, Wirtschaftsund Machtinteressen begreifen. Methodentraining: Historische Spielfilme auswerten 30/31 Kennen von Möglichkeiten und Grenzen der Darstellung von Geschichte und Spielfilmen und Dokumentationen unterschiedliche Zeitebenen, Entstehungssituation, Wirkungsabsichten, Perspektivität Medienkompetenz: Feindbilder in Filmen Die Schüler sind zunehmend selbstständig in der Lage, Tonund Filmdokumente zu analysieren. die Fähigkeit, Spielfilme und Dokumentationen mit historischen Inhalten zu analysieren. Zwischen Tauwetter und Nachrüstung Der Kalte Krieg geht zu Ende Kennen wesentlicher Stationen der Beziehungen der USA und der UdSSR zwischen Zusammenarbeit und Konfrontation Politik der Stärke der USA, zweite Phase der Entspannung Wendepunkt des Kalten Krieges Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. Autor: Dirk Haupt 2

3 Friedliche Koexistenz Verhältnis in den 80er Jahren 17. Juni 1953 Beurteilen von Versuchen und Folgen der Über-windung der Ost-West-Spaltung KSZW demokratische Entwicklung in Polen, Glasnost und Perestroika, Grenzöffnung in Ungarn Wandel in Osteuropa (LB3) Zerfall der UdSSR (LB3) Wiederholen und Anwenden 42/43 2 Deutschland nach /45 Lernbereich 2: Der Ost-West-Konflikt - Ursachen und Auswirkungen für Deutschland (22 Ustd.) Wahlpflicht 1: Alltagserfahrungen und Mentalitäten in in den 50er Jahren (4 Ustd.) Wahlpflicht 2: Alltagserfahrungen und Mentalitäten in in den 70er Jahren (4 Ustd.) Leben und Überleben nach dem Krieg Geschichte erinnern und gedeutet: Die Bombardierung von Dresden Anwenden der Kenntnisse zum Kalten Krieg auf die Entwicklung in 52/53 Vertriebene (LB1) Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. Autor: Dirk Haupt 3

4 Der politische Neubeginn Wirtschaftliche Weichenstellung in Ost und West Anwenden der Kenntnisse zum Kalten Krieg auf die Entwicklung in Gründung der politische, wirtschaftliche und gesellschaftliche Strukturen der Besatzungszonen Entnazifizierung, Speziallager, Bodenreform Sachsen in der SBZ Regionalgeschichte: Sachsen in der SBZ Die doppelte Staatsgründung Herrschaft im geteilten Deutschland Anwenden der Kenntnisse zum Kalten Krieg auf die Entwicklung in Gründung der politische, wirtschaftliche und gesellschaftliche Strukturen der Besatzungszonen West- bzw. Ostintegration der politisch, wirtschaftlich, militärisch Adenauer, Ulbricht Reflexions- und Diskursfähigkeit: Frage der demokratischen Legitimation 17. Juni 1953, Opposition in der DDR MfS als Unterdrückungsorgan Werteorientierung: DDR sozialistische Demokratie? historische Urteilsfähigkeit, indem sie die gegensätzlichen Gesellschaftssysteme im geteilten Deutschland miteinander vergleichen, in der Auseinandersetzung mit der Bundesrepublik und der DDR spezielle Erscheinungsformen von Demokratie und Diktatur erkennen. Die Schüler erkennen, dass Grund- und Menschenrechte immer wieder gefährdet sind und in der Demokratie verteidigt und weiterentwickelt werden müssen. Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. Autor: Dirk Haupt 4

5 dass die demokratische Staatsform als wertvolles Gut zu bewahren ist. Die Außenpolitik der Anwenden der Kenntnisse zum Kalten Krieg auf die Entwicklung in West- bzw. Ostintegration der Kennen wesentlicher Entwicklungen in den Beziehungen zwischen zwischen Konfrontation und Verständigung Aufnahme beider deutscher in die UNO, Zwei deutsche zwischen Konfrontation und Verständigung Eine Grenze teilt Deutschland Kennen der Entwicklung der Bundesrepublik und der DDR in Grundzügen Kennen wesentlicher Entwicklungen in den Beziehungen zwischen zwischen Konfrontation und Verständigung Alleinvertretungsanspruch, Zwei--Theorie, 13. August 1961 Mauerbau, Neue Ostpolitik, Entspannung, Abgrenzung Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. Autor: Dirk Haupt 5

6 Soziale Marktwirtschaft im Westen Sozialistische Planwirtschaft im Osten Sich positionieren zu Anspruch und Wirklichkeit beider deutscher Sozial- und Wirtschaftspolitik Soziale Markwirtschaft, Planwirtschaft Methodenbewusstsein: Statistiken historische Urteilsfähigkeit, indem sie die gegensätzlichen Gesellschaftssysteme im geteilten Deutschland miteinander vergleichen, Die 1950er Jahre - Alltag in Ost und West Einblick gewinnen in verschiedene Bereiche des Alltags Beurteilen von Wechselwirkungen zwischen Alltagserfahrungen, Mentalitäten und politischen Strukturen Idole und Ideale, Bildung, Freizeit, Medien; Mehrperspektivität: Vergangenheitsbewältigung in Ost und West (WP1) (WP1) Methodentraining: Werbung als historische Quelle untersuchen 104/105 Methodenkompetenz: Bildund Tondokumente Die Gesellschaft verändert sich Sich positionieren zu Anspruch und Wirklichkeit beider deutscher Umgang mit Andersdenkenden Rolle der Frau Opposition in der DDR 68er-Bewegung in der Bundesrepublik Deutschland historische Urteilsfähigkeit, indem sie die gegensätzlichen Gesellschaftssysteme im geteilten Deutschland miteinander vergleichen, Die Schüler erkennen, dass Grund- und Menschenrechte immer wieder gefährdet sind und in der Demokratie verteidigt und weiterentwickelt werden müssen. Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. Autor: Dirk Haupt 6

7 Die 1970er Jahre: Erschütterung und Stabilisierung Einblick gewinnen in die Lebenskultur beider deutscher in den 70er Jahren Beurteilen von Wechselwirkungen zwischen Alltagserfahrungen, Mentalitäten und politischen Strukturen (WP2) Bundesrepublik Deutschland: Herausforderungen Wirtschaftskrise und Terrorismus; DDR: Nischengesellschaft, "Einheit von Wirtschaftsund Sozialpolitik") (WP2) Vergangenheit, die nicht vergeht Sich positionieren zu Anspruch und Wirklichkeit beider deutscher Selbstdarstellung und Fremdwahrnehmung Umgang mit der NS- Vergangenheit, Darstellung des eigenen Staates als das bessere Deutschland, Umgang mit der Deutschen Frage die Fähigkeit zu erkennen, dass in Ausstellungen und Museen Geschichte arrangiert wird und zur Auseinandersetzung anregt. Die Schüler setzen sich für einen differenzierten und kritischen Umgang mit der unmittelbaren deutschen Vergangenheit ein. Wiederholen und Anwenden 120/121 3 Politische Wandlungsprozesse in Europa 122/123 Lernbereich 3: Politische Wandlungsprozesse in Europa (14 Ustd.) Wahlpflicht 3: Alltagserfahrungen und Mentalitäten zur Zeit der Friedlichen Revolution und im geeinten Deutschland (4 Ustd.) Die Überwindung der deutschen Teilung Beurteilen von Versuchen und Folgen der Überwindung der Ost-West-Spaltung Überwindung der deutschen Teilung historische Urteilsfähigkeit indem sie den Einigungsprozess 1989/90 als Lösung der Deutschen Frage und Teil der europäischen Einigung begreifen. Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. Autor: Dirk Haupt 7

8 Methodentraining: Zeitzeugen befragen 128/129 Methodenbewusstsein: Zeitzeugen befragen Wir sind wieder eins Reflexions- und Diskursfähigkeit: positive und negative Auswirkungen der Freiheit Die Schüler erkennen, dass die Erfahrung staatlicher Teilung bis heute nachwirkt. Mentalitäten zur Zeit der Friedlichen Revolution und der Wiedervereinigung Einblick gewinnen in die Lebenskultur beider deutscher in den 70er Jahren Beurteilen von Wechselwirkungen zwischen Alltagserfahrungen, Mentalitäten und politischen Strukturen (WP3) Wohlstandserfahrung in der Bundesrepublik, Oppositionsbewegung in der DDR Diskursfähigkeit: Spannungsfeld zwischen Besitzstandswahrung und neuen Erfordernissen bzw. politischer Freiheit und sozialer Sicherheit (WP3) Wächst Europa zusammen? Kennen des Prozesses der europäischen Einigung seit 1945 Motive und Schritte aktuelle Probleme der Einigung Europas Europarat, EGKS, EVG, EWG, EG, EU Die Schüler erkennen, dass die europäische Einigung neben persönlichen Schwierigkeiten vor allem auch Entwicklungsmöglichkeiten und Chancen eröffnet. dass Politik Spannungsherde schaffen und beseitigen kann Wiederholen und Anwenden 148/149 Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. Autor: Dirk Haupt 8