Liftkurs Sozialkunde 2018

Transkript

1 Liftkurs Sozialkunde 2018

2 Wozu einen Liftkurs Sozialkunde? Inhalte: Methodische Grundlagen kennenlernen und wiederholen Fachwissenschaftliche Grundlagen kennenlernen und anwenden Zentrale Kompetenz des Faches kennenlernen und anwenden DADURCH DEFIZITE ERKENNEN UND AN DEN EIGENEN BAUSTELLEN ARBEITEN!!!

3 Einzelne Themenpunkte des Liftkurses 1. Was ist ein (aktuelles) politisches Problem? 2. Wie entschlüssele und interpretiere ich eine Karikatur? 3. Meinungsbildung im Sozialkunde-Unterricht zu einem politischen Problem 4. Eine politische Diskussion organisieren und durchführen 5. Wie analysiere ich ein Schaubild/eine Statistik/eine Grafik? 6. Das Ziel des Unterrichts Urteilsbildung zu einem politischen Problem: Die drei Dimensionen von Politik 7. Auseinandersetzung mit dem Grundgesetz der BRD

4 1. Was ist ein (aktuelles) politisches Problem? Oder anders herum gefragt: Was macht ein Problem politisch? Die Geschwister Stefan und Lisa wollen beide ein Eis essen, in der Kühltruhe liegt aber nur noch eins. Zerstritten rennen die Beiden zur Mutter und beschuldigen sich gegenseitig, wer von der Packung zuvor mehr Eis gegessen hat. Der Stadtrat einer Kleinstadt beschließt, dass es in Zukunft zur Lärmminderung in der Stadt höchstens noch 5 Veranstaltungen geben soll, bei denen es noch Livemusik nach 22:00 Uhr und bis 24:00 Uhr geben darf. In der Klasse gibt es Streit über die Verwendung des Geldes in der Klassenkasse, weshalb die Klassensprecher sich mit dem Klassensprecher treffen, um Vorschläge für die Klasse zu erarbeiten, wie das Geld verwendet werden könnte.

5 2. Wie entschlüssele und interpretiere ich eine Karikatur? Quelle: Erschienen auf am Arbeitsauftrag: 1. Erproben Sie die Methode der Karikaturenanalyse anhand der abgebildeten Karikatur. 2. Was ist das übergeordnete politische Problem?

6 3. Meinungsbildung im Sozialkunde- Unterricht zu einem politischen Problem Hauptaufgabe: Arbeiten Sie die zentralen Aussagen aus dem jeweiligen Zeitungsartikel(AB2a oder AB2b zum Söderschen Kruzifix-Erlass heraus. Sie bilden anschließend Expertengruppen, die im nächsten Schritt weitere Argumente analog zu dem von Ihnen analysierten Artikel sammeln (entweder FÜR oder GEGEN den Kreuz-Erlass), um anschließend in einer Diskussionsrunde über die Sinnhaftigkeit des Kruzifix-Erlasses in Bayern zu diskutieren. Zu den einzelnen Arbeitsschritten: 1. Lesen Sie dazu den Text durch, arbeiten Sie die wichtigsten Fakten durch Markierungen/Randnotizen heraus. 2. Klären Sie untereinander aufkommende Verständnisfragen. 3. Sammeln Sie dann im nächsten Schritt die Argumente, die für/gegen die Entscheidung zum Kruzifix- Erlass angeführt werden und die Ihnen in der Gruppe einfallen. 4. Bestimmen Sie in Ihrer Gruppe einen Sprecher, der an der anschließenden Diskussionsrunde teilnimmt und überlegen Sie sich zudem gemeinsam, welche Gegenargumente es geben könnte und wie Sie auf die Gegenargumente in der Diskussion reagieren könnten.

7 4. Eine politische Diskussion organisieren und durchführen Pro-Kontra-Gruppen Pro 1 Kreuz-Erlass = sinnvoll/richtig/gerechtfertigt Pro 2 Kreuz-Erlass = sinnvoll/richtig/gerechtfertigt Pro 3 Kreuz-Erlass = sinnvoll/richtig/gerechtfertigt Kontra 4 Kreuz-Erlass = problematisch/falsch Kontra 5 Kreuz-Erlass = problematisch/falsch Kontra 6 Kreuz-Erlass = problematisch/falsch Fishbowl-Diskussionsrunde 1 Teilnehmer 1 Teilnehmer 1 Teilnehmer 1 Teilnehmer 1 Teilnehmer 1 Teilnehmer Zusätzlich: 1 Moderator - Jeweils ein Eingangsstatement der Pro- und der Kontraseite - Anschließend Debatte der Teilnehmer Beobachtungsauftrag für den Rest: - Debatte verfolgen - Welche Argumente sind stärker/schwächer?

8 5. Wie analysiere ich ein Schaubild/eine Statistik/eine Grafik? Quelle: Ergebnisse der Studie von Kantar Emnid, erschienen auf www. tagesschau.de am [ ]. Arbeitsauftrag: Analysieren Sie eine der folgenden Grafiken von AB3. Beurteilen Sie anschließend den Aussagewert der Statistik in Bezug auf den in ihr angesprochenen politischen Sachverhalt. Vorsicht: Ergibt keine 100%!!! Immer versuchen, die Art der Umfrage zu verstehen! Hier bspw. Mehrfachnen nungen möglich!

9 5. Wie analysiere ich ein Schaubild/eine Statistik/eine Grafik? Immer auf die Zeileninhalte achten! Immer auf die Spalten-inhalte Quelle: achten! Ergebnisse der Langzeit-Studie von R&V Versicherung, erschienen auf www. tagesschau.de am [ ].

10 5. Wie analysiere ich ein Schaubild/eine Statistik/eine Grafik? Quelle: Ergebnisse der Neon-Studie, die ausschließlich 18 bis 35-Jährige befragt, erschienen auf www. tagesschau.de am [ ]. Immer darauf achten, ob es eine repräsentative Umfrage ist!!!

11 5. Wie analysiere ich ein Schaubild/eine Statistik/eine Grafik? Quelle: Vorsicht: bei Statistiken bekommt ihr immer nur einen Ausschnitt präsentiert! Gab es auch Fragen mit stimmst du nicht zu? Wie viele Fragen gab es überhaupt, welche werden hier gerade weggelassen? Ergebnisse der Neon-Studie, die ausschließlich 18 bis 35-Jährige befragt, erschienen auf www. tagesschau.de am [ ].

12 Quelle: Ergebnisse Umfrage des ARD-Magazins Panorama, erschienen auf www. tagesschau.de am [ ]. Statistiken/ Grafiken und Schaubilder wirken immer sehr überzeugend, können jedoch höchstmanipulativ sein!!!

13 Quelle: Angaben zu den einzelnen Studien, die verwendet wurden, erschienen auf www. tagesschau.de am [ ]. Wenn vorhanden, Studieninformationen genau lesen, überprüfen, ist das Befragungsinstitut seriös? Hat es eine politische Färbung? Kann man der Quelle vertrauen? Hier z.b. R+V ist eine Versicherung und macht Umfragen zu Ängsten!

14 6. Das Ziel des Unterrichts Urteilsbildung zu einem politischen Problem: Die 3 Dimensionen von Politik Um sich mit einem politischen Problem richtig beschäftigen zu können, sollte man sich einen Überblick über die Dimensionen des Politischen verschaffen, dann besteht man auch in Diskussionen sehr gut, da man umfassend informiert wirkt und viel sicherer auftreten kann: Polity: Verfassung, Normen, Institutionen, Gesetze, EIN PULVERFASS MIT 3 SEITEN Politisches Problem KREUZ-ERLASS Politics: Interessen, Konflikte, Kampf, Macht, Konsens, Durchsetzung Policy: Aufgaben, Ziele, politische Programme, Werte und Ziele

15 6. Die 3 Dimensionen von Politik Dimension Erscheinungsform Beispielsweise im betrachteten Fall Kruzifix-Erlass in Bayern Polity (Form) Verfassung, Normen, Institutionen, Gesetze, Policy (Inhalt) Aufgaben, Ziele, politische Programme, Werte und Ziele Politics (Prozess) Interessen, Konflikte, Kampf, Macht, Konsens, Durchsetzung Arbeitsauftrag: Füllen Sie die Tabelle auf AB4 entsprechend mit Inhalten aus. Nutzen Sie dazu auch das zur Verfügung gestellte Grundgesetz sowie die Zeitungsartikel.

16 6. Die 3 Dimensionen von Politik Dimension Erscheinungsform Beispielsweise im betrachteten Fall Kruzifix-Erlass in Bayern Polity (Form) Verfassung, Normen, Institutionen, Gesetze, Kruzifix-Erlass: Im Eingangsbereich eines jeden Dienstgebäudes ist als Ausdruck der geschichtlichen und kulturellen Prägung Bayerns gut sichtbar ein Kreuz anzubringen. (Paragraph 28, Geschäftsordnung für bayerische Behörden), Artikel 4 GG, Religionsfreiheit und Neutralität des Staates Policy (Inhalt) Politics (Prozess) Aufgaben, Ziele, politische Programme, Werte und Ziele Interessen, Konflikte, Kampf, Macht, Konsens, Durchsetzung [ ] nach Ansicht der bayerischen Staatsregierung die "geschichtliche und kulturelle Prägung" des Freistaats zum Ausdruck bringen und "sichtbares Bekenntnis zu den Grundwerten der Rechts- und Gesellschaftsordnung" sein.[ ] Landtagswahl im Oktober, Stimmenrückgang der CSU bei Bundestagswahl, Erstarken der AfD, Rückgewinnung des konservativen Klientels, Abgrenzung von der CDU

17 7. Auseinandersetzung mit dem Grundgesetz der BRD Arbeitsauftrag: Lösen Sie folgende "Fälle", in denen es um unsere Grundrechte geht (GG Art. 1-20, ).