Liftkurs Sozialkunde 2016

Transkript

1 Liftkurs Sozialkunde 2016

2 Wozu einen Liftkurs Sozialkunde? Inhalte: Methodische Grundlagen kennenlernen und wiederholen Fachwissenschaftliche Grundlagen kennenlernen und anwenden Zentrale Kompetenz des Faches kennenlernen und anwenden DADURCH DEFIZITE ERKENNEN UND AN DEN EIGENEN BAUSTELLEN ARBEITEN!!!

3 Einzelne Themenpunkte des Liftkurses 1. Was ist ein (aktuelles) politisches Problem? 2. Wie entschlüssele und interpretiere ich eine Karikatur? 3. Wie analysiere ich ein Schaubild/eine Statistik/eine Grafik? 4. Dimensionen von politischen Problemen 5. Eine politische Diskussion organisieren und durchführen 6. Muster von Argumentationen Sofern es die Zeit zulässt/ferienarbeit: 7. Auseinandersetzung mit dem Grundgesetz der Bundesrepublik Deutschland

4 1. Was ist ein (aktuelles) politisches Problem? Oder anders herum gefragt: Was macht ein Problem politisch? Die Geschwister Stefan und Lisa wollen beide ein Eis essen, in der Kühltruhe liegt aber nur noch eins. Zerstritten rennen die Beiden zur Mutter und beschuldigen sich gegenseitig, wer von der Packung zuvor mehr Eis gegessen hat. Der Stadtrat einer Kleinstadt beschließt, dass es in Zukunft zur Lärmminderung in der Stadt höchstens noch 5 Veranstaltungen geben soll, bei denen es noch Livemusik nach 22:00 Uhr und bis 24:00 Uhr geben darf. In der Klasse gibt es Streit über die Verwendung des Geldes in der Klassenkasse, weshalb die Klassensprecher sich mit dem Klassensprecher treffen, um Vorschläge für die Klasse zu erarbeiten, wie das Geld verwendet werden könnte.

5 2. Wie entschlüssele und interpretiere ich eine Karikatur? Quelle: erschienen auf Stuttmann- Karikaturen am Arbeitsauftrag: Erproben Sie die Methode der Karikaturenanalyse anhand der abgebildeten Karikatur.

6 3. Wie analysiere ich ein Schaubild/eine Statistik/eine Grafik? Quelle: erschienen auf www. bayernkurier.de am [ ]. Arbeitsauftrag: Analysieren Sie die Grafik. Beurteilen Sie anschließend den Aussagewert der Statistik in Bezug auf den in ihr angesprochenen politischen Sachverhalt.

7 4. Dimensionen von politischen Problemen Wie kommen wir zu einem eigenen politischen Urteil zu dieser Thematik, das Hand und Fuß hat? Um sich mit einem politischen Problem richtig beschäftigen zu können, sollte man sich einen Überblick über die Dimensionen des Politischen verschaffen: Dimension Erscheinungsform Beispielsweise im betrachteten Fall Maghreb- Staaten Polity (Form) Verfassung, Normen, Institutionen, Gesetze, Policy (Inhalt) Aufgaben, Ziele, politische Programme, Werte und Ziele Politics (Prozess) Interessen, Konflikte, Kampf, Macht, Konsens, Durchsetzung

8 4. Dimensionen von politischen Problemen Arbeitsauftrag: Erarbeiten Sie sich mithilfe des zur Verfügung gestellten Materials die Gesetzeslage zum Thema Asylrecht in Deutschland (Polity- Dimension). Was zeigt uns das in Bezug auf Wissen, das wir im Sozialkunde- Leistungskurs brauchen?

9 4. Dimensionen von politischen Problemen

10 4. Dimensionen von politischen Problemen

11 5. Politische Diskussion organisieren: Ist es die richtige politische Entscheidung, die Maghreb-Staaten zu sicheren Herkunftsländern zu erklären? 1. Sie sind eine Expertengruppe, die sich mit der Bewertung der Entscheidung des Bundestages zu den Maghreb-Staaten auseinandersetzen soll. Lesen Sie dazu den Text durch, arbeiten Sie die wichtigsten Fakten durch Randnotizen heraus und klären Sie untereinander aufkommende Verständnisfragen. 2. Sammeln Sie im nächsten Schritt die Argumente, die für/gegen die Entscheidung zu den Maghreb-Staaten angeführt werden und die Ihnen in der Gruppe einfallen, zusammen. 3. Bestimmen Sie in Ihrer Gruppe einen Sprecher, der an der anschließenden Diskussionsrunde teilnimmt und überlegen Sie sich zudem gemeinsam, welche Gegenargumente es geben könnte und wie Sie auf die Gegenargumente in der Diskussion reagieren könnten.

12 5. Politische Diskussion organisieren und durchführen Pro-Kontra-Gruppen Pro 1 Maghreb = sichere Herkunftsstaaten Pro 2 Maghreb = sichere Herkunftsstaaten Pro 3 Maghreb = sichere Herkunftsstaaten Kontra 4 Maghreb = sichere Herkunftsstaaten Kontra 5 Maghreb = sichere Herkunftsstaaten Kontra 6 Maghreb = sichere Herkunftsstaaten Fishbowl-Diskussionsrunde 1 Teilnehmer 1 Teilnehmer 1 Teilnehmer 1 Teilnehmer 1 Teilnehmer 1 Teilnehmer Zusätzlich: 1 Moderator - Jeweils ein Eingangsstatement der Pro- und der Kontraseite - Anschließend Debatte der Teilnehmer Beobachtungsauftrag für den Rest: - Debatte verfolgen - Welche Argumente sind stärker/schwächer?

13 Vertiefung des Problems Maghreb = Sichere Herkunftsstaaten? Marokko, Algerien und Tunesien 2015: 5 homosexuelle Männer wurden zu Gefängnisstrafen von bis zu drei Jahren verurteilt. Folter und Misshandlungen wurden dokumentiert, es wird zunehmend repressiv gegen kritische Journalistinnen und Journalisten sowie Aktivistinnen und Aktivisten vorgegangen und sie werden vermehrt zu Haftstrafen verurteilt. In Tunesien wurde eine lesbische Frau im gleichen Jahr viermal von Männern überfallen. Als sie dies bei der Polizei meldete, drohte man ihr, sie wegen ihrer sexuellen Orientierung zu inhaftieren. Auch die Diskriminierung von Menschen aufgrund der tatsächlichen oder angenommenen sexuellen Orientierung ist an der Tagesordnung. Seit letztem Jahr gilt in Tunesien zudem der Ausnahmezustand, Notstandsgesetze werden unverhältnismäßig repressiv angewendet. Anfang 2016 wurden 37 Männer im Süden des Landes wegen Verletzung einer Ausgangssperre zu Haftstrafen von bis zu drei Jahren verurteilt

14

15 Vertiefung des Problems Maghreb = Sichere Herkunftsstaaten?

16 6. Muster von Argumentationen Wer eine These aufstellt (Behauptung), muss diese irgendwie begründen. Die Bedeutung oder auch Stärke einer These hängt von den Argumenten, also Beweisen, ab, die für sie gefunden werden können. In diesem Zusammenhang spricht man auch von der Qualität der Argumente. Dabei gibt es verschiedene Arten zu argumentieren, die als Argumenttypen bezeichnet werden. Siehe AB4

17 7. Auseinandersetzung mit dem Grundgesetz der BRD Arbeitsauftrag: Lösen Sie folgende "Fälle", in denen es um unsere Grundrechte geht (GG Art. 1-20, ).