ist unsere Stärke Je größer die Unterschiede, desto mehr können wir voneinander lernen Unser Leitbild:

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1 ist unsere Stärke Je größer die Unterschiede, desto mehr können wir voneinander lernen Unser Leitbild: Wir stellen hohe Erwartungen an uns selbst und alle Mitglieder unserer Schule

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3 Lern- Grundlagen Schüler + Lehrkraft = ein Team Kein Abschulen Klasse 5 bis 8 im Klassenverband Rhythmisierung des Unterrichts Großzügige Lernräume Reduktion auf das Wesentliche - Tiefe statt Stofffülle Fehler sind erlaubt Umwege und unterschiedliche Lösungswege gesucht

4 Vielfältiges Selbstgesteuertes Lernen Lernen und Arbeiten mit Plänen in den Fächern Außerschulische Leistungen einbringen Das Lernen lernen Portfolio Lernen Kooperatives Lernen nach NORM GREEN im Teammodell Lernen durch Lehren Präsentieren in Klasse und Forum K Differenzierte komplexe Aufgaben Üben und Trainieren Fach-Selbstlernwerkstatt Selbstlernwerkstatt Fördern, Fordern und Trainieren Drehtürmodell Dynamische Binnendifferenzierung RENZULLIs Konzept Fordern und unterstützen Vorbild und Wertevermittlung Überblick und Zusammenhang Aktivierende Lehrkraft

5 Differenzierte und komplexe Aufgaben in unseren Schulbüchern

6 Jahresarbeitspläne der IGS Buchholz

7 Eine Schule alle Abschlüsse HS-Abschluss RS-Abschluss erweiterter RS-Abschluss Fachhochschulreife schulischer Teil Abitur in 13 Jahren (Besondere Wege möglich) Alle Wege bleiben offen kein Sitzenbleiben Kein Schüler verlässt uns möglichst ohne Abschluss IGS-Lehrkräfte Gymnasiallehrkräfte HRS-Lehrkräfte alles an einer Schule

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9 Englisch ab Klasse 5 Französisch oder Spanisch oder Latein ab Klasse 6.. oder erst ab Klasse 11

10 Aufnahme 2010 und aktueller Stand: 97 = 65% 39 = 26% 14 = 9% Schüler mit 3 oder 4 Z- Kursen Schüler überwiegend in E- Kursen Schüler überwiegend in G-Kursen Gymnasialempfehlung Erweiterter Sekundarabschluss 47 Realschulempfehlung Hauptschulempfehlung 97 Realschulabschluss Hauptschulabschluss

11 Unsere Klassen haben ein Profil: Jahrgang 2010: Forscherklasse, Sportklasse, Naturschützerklasse Weltklasse und Bläserklasse Jahrgang 2011: Europaklasse, Sportklasse, Theater- und Kunstklasse MINT-Klasse und Bläserklasse Jahrgang 2012: Klasse mit ökologischem Schwerpunkt, Bläserklasse, Theater- und Kunstklasse, Sportklasse, MINT-Klasse Jahrgang 2013: Klasse mit ökologischem Schwerpunkt, Bläserklasse, Theater- und Kunstklasse, Sportklasse, MINT-Klasse Jahrgang 2014: Ökologie-Klasse, Bläserklasse, Theater- und Kunstklasse, Sportklasse, MINT-Klasse Jahrgang 2015: Ökologie-Klasse, Bläserklasse, Theater- und Kunstklasse, Sportklasse, MINT-Klasse Jahrgang 2016: Ökologie-Klasse, Bläserklasse, Theater- und Kunstklasse, Sportklasse, MINT-Klasse Die Schüler identifizieren sich sehr und übernehmen Verantwortung. Das Profil läuft bis einschließlich Klasse 8.

12 80-Minuten-Doppelstunden-Modell der IGS Buchholz Erhöhung der Zahl der Unterrichtsstunden auf Stunden Kein Unterrichtsausfall

13 Klasse 5 Klasse 6 Klasse 7 Klasse 8 Klasse 9 Klassenrat Wöchentl. Forum Jahrgangsversammlungen Außerunterrichtliche Vorhaben Klassenfahrt kurz nach Schulstart Kletterausbildung Profil-Klassenfahrt Jugendwaldeinsatz Praktikum Ehrenamt im 2. Halbjahr Klasse 10 Praktikum/Schüleraustausch Abschlussfahrt Ein Präventionsschwerpunkt pro Schuljahr Klassen Sportfeste pro Schuljahr; Schwimmausbildung; Theater-, Musik- und Kunstveranstaltungen; Lesungen; Schulsanitäterausbildung und -Dienst; Fahrradwerkstatt; Außerschulische Lernorte; Profilunternehmungen; Wettbewerbe; Chor; Band; Schach

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15 Informationsveranstaltungen der IGS Buchholz 2016 Donnerstag, , von Uhr in der AGORA der IGS Buchholz Montag, , von Uhr in der AGORA der IGS Buchholz Schnuppertage an der IGS Buchholz bis (organisiert in Zusammenarbeit mit den Grundschulen) Ggf. Mail an:

16 Die Anmeldungen müssen mit dem Halbjahreszeugnis der Klasse 4 erfolgen. Anmeldetermine: bis :00 Uhr (Ausschlussfrist) Anmeldetermine der anderen weiterführenden Schulen erst ab dem Wir haben das Anmeldeverfahren auf unserer Homepage veröffentlicht. Repräsentativer Durchschnitt der Schülerschaft mit angemessenen Anteilen leistungsstarker und leistungsschwächerer Schülerinnen und Schüler Leistungstöpfe Summe der Noten Verteilung im Landkreis Harburg 2015 Plätze an der IGS Buchholz Leistungstopf A: D+M+SU= 3, 4, 5 oder 6 35% 52 Leistungstopf B: D+M+SU= 7, 8 oder 9 44% 65 Leistungstopf C: D+M+SU= 10 oder mehr 19% 29 Leistungstopf D: Inklusion Inklusion 2% 3 Falls es mehr als 150 Anmeldungen geben sollte, erfolgt ein leistungsdifferenziertes Losverfahren gemäß 59 NSchG Wir freuen uns, wenn Sie die Anmeldeformulare frühzeitig abgeben. NEU: Ausschlaggebend und abzugeben ist das Halbjahreszeugnis

17 Leistungsstarke und begabte Schülerinnen und Schüler in heterogenen Klassen? Ja, wenn ihre Anzahl ca. 30% der Klasse erreicht (50% unserer Schülerinnen und Schüler haben eine Gymnasialempfehlung) Ja wenn die begabten Schülerinnen und Schüler auch zeitweise in homogenen Lerngruppen arbeiten Ja, wenn es besondere Herausforderungen gibt Besonders schwierige Aufgaben als Herausforderung (LEGO-mindstorms) Drehtürmodell Teilnahme an Wettbewerben (Mathe-Olympiade etc.) Einbringen außerschulischer Leistungen Und der Mehrwert? Lernen durch Lehren wirkt sehr nachhaltig Weniger Konkurrenzdruck Verantwortung, Menschenbild und Persönlichkeit entwickeln, denn Je größer die Unterschiede, desto mehr können wir voneinander lernen

18 Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit IGS Buchholz