zdi-bso-mint Projekt 2014/2015: Programmbausteine

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1 Seite 1 von 8 zdi-bso-mint Projekt 2014/2015: Programmbausteine Projektzeitraum 1. September 2014 bis 31. August 2015 INHALT Baustein B Baustein B Baustein B Baustein B Berufsfelderkundung... 7 Bausteinübergreifender Einsatz von Role-Models... 7 Abrechnungskriterien... 8

2 Seite 2 von 8 Baustein B1 BSO-MINT-Kurs Standard Format Wert der Ausstattung Durchführungsort Mindestteilnehmerzahl 14 Dauer Betreuungsverhältnis Dozenten Inhalte BSO-MINT-Kurs mit einfacher bis mittlerer Technikausstattung; oft freiwillige Arbeitsgruppe (Schülerinnen und Schüler aus Klassen 7 bis 13 allgemeinbildender Schulen). bis 100T EUR offen, auch geeignete Schulräume möglich Mindestens 4 Stunden, Maximal 40 Stunden Zielverhältnis 1/12; zwischen 1/15 und 1/9 möglich Mindestens ein Dozent der Kategorie 3 oder höher muss über die gesamte Dauer den Kurs leiten. Zusätzlich muss mindestens ein Dozent der Kategorie 3 oder höher, der kein Lehrer der beteiligten Schule ist, mindestens 50% der Kursdauer gestalten. Es werden MINT-Kurse an Schulen oder anderen Standorten durchgeführt. Die Schülerinnen und Schüler (SuS) haben in den Kursen die Gelegenheit, unter Anleitung eigenständig experimentelle Arbeiten an technischen Einrichtungen durchzuführen. Thematisiert werden immer einschlägige MINT- Studiengänge und/oder Ausbildungsberufe. Die Einbeziehung von wissenschaftlichen Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern, Unternehmensmitarbeiterinnen und -mitarbeitern und/oder Werkstatt- und Laborleiterinnen und -leitern von Hochschulen, Forschungszentren, Science Centern, Unternehmen oder anderen fachlich qualifizierten Einrichtungen ist zwingend erforderlich. Den Beraterinnen und Beratern der für die Schule zuständigen Agentur für Arbeit und/oder den Studienberaterinnen und -beratern von Hochschulen soll die Teilnahme an den Kurseinheiten ermöglicht werden.

3 Seite 3 von 8 Baustein B2 BSO-MINT-Kurs intensiv Format Wert der Ausstattung Durchführungsort Mindestteilnehmerzahl 8 Dauer Betreuungsverhältnis Dozenten Inhalte BSO-MINT-Kurs mit hochwertiger Technikausstattung (SuS aus Klassen 7 bis 13 allgemeinbildender Schulen). Größer als 100T EUR Geeignete Labore und Werkstätten an Berufskolleg, Unternehmen, Hochschule, außerschulische Lernorte Mindestens 4 Stunden, maximal 40 Stunden Zielverhältnis 1/6; zwischen 1/8 und 1/4 möglich Mindestens ein Dozent der Kategorie 4 oder höher, der kein Lehrer der beteiligten Schule ist, muss über die gesamte Dauer den Kurs leiten. Zusätzlich muss mindestens ein Dozent der Kategorie 5 oder höher 25% der Kursdauer gestalten. Die MINT-Kurse finden grundsätzlich in Werkstätten oder Laboren in Hochschulen, Forschungszentren, Science Centern, Unternehmen oder anderen fachlich qualifizierten Einrichtungen statt, wo den Schülerinnen und Schülern eine sehr hochwertige Technikausstattung zur Verfügung steht. Dozenten sind fachlich qualifizierte Hochschul- oder Unternehmensmitarbeiterinnen und -mitarbeiter. Eine ergänzende Betreuung durch Lehrkräfte ist möglich. Die Schülerinnen und Schüler haben in den Kursen die Gelegenheit, unter Anleitung eigenständig experimentelle Arbeiten an technischen Einrichtungen durchzuführen. Thematisiert werden immer einschlägige MINT-Studiengänge und/oder Ausbildungsberufe. Den Beraterinnen und Beratern der für die Schule zuständigen Agentur für Arbeit und/oder den Studienberaterinnen und -beratern von Hochschulen soll die Teilnahme an den Kurseinheiten ermöglicht werden.

4 Seite 4 von 8 Baustein B3 BSO-MINT-Unternehmens- bzw. Institutsprojekt Format Wert der Ausstattung Durchführungsort Mindestteilnehmerzahl 8 Dauer Betreuungsverhältnis Dozenten Eine Schülergruppe (SuS aus Klassen 7 bis 13 allgemeinbildender Schulen) bearbeitet einen konkreten MINT-orientierten Arbeitsauftrag als Dienstleister ( Beratergruppe ) für ein Institut oder ein Unternehmen; das Projekt wird von einem Coach/Mentor begleitet. Größer als 100T EUR Geeignete Labore und Werkstätten an Berufskolleg, Unternehmen, Hochschule, zdi-schülerlabor Kursdauer jeweils mehrere Std. pro Woche am Durchführungsort; Mindestdauer 8 Stunden, maximal 40 Stunden Zielverhältnis 1/10; zwischen 1/13 und 1/7 möglich Mindestens ein Dozent der Kategorie 3 oder höher, der kein Lehrer der beteiligten Schule ist, muss über die gesamte Dauer den Kurs leiten. Zusätzlich muss mindestens ein Dozent der Kategorie 5 oder höher 25% der Kursdauer gestalten. Zusätzlich können unter Einhaltung des Betreuungsverhältnisses in diesem Baustein Dozenten der Kategorie 1 und 2 frei eingesetzt werden, um eine möglichst realitätsnahe Arbeitsatmosphäre während der Gesamtdauer des Projektes zu schaffen. Hierbei eignen sich sowohl studentische Hilfskräfte als auch Auszubildende in gleicher Weise ideal als funktionsbezogene Vorbilder im Rahmen der Role-Model-Module.

5 Seite 5 von 8 Inhalte Nachfolgend die Beschreibung eines Hochschulprojekts ein Unternehmensprojekt kann analog verlaufen. Die SuS werden von einem Fachbereich/Schülerlabor wie ein kleines Forschungsteam beschäftigt und beauftragt, eine technische Fragestellung genauer zu analysieren und ggf. Lösungsansätze zu entwickeln. Im Rahmen einer Einweisung werden den SuS alle relevanten Laborbereiche und die wesentlichen Hilfsmittel/Ressourcen vorgestellt. Die Gruppe bekommt in der Hochschule/im Labor im Idealfall einen eigenen Arbeitsraum zur Verfügung gestellt. Während der Bearbeitung des Projektes befinden sich die SuS oft im Labor oder im Institut und können zumindest zeitweise auch auf die normalen Mitarbeiter zugehen. Die Ressourcen des Labors/des Instituts werden in Abstimmung mit den Kursbetreuern genutzt. Die eigentliche Projektarbeit erfolgt weitgehend eigenverantwortlich und selbstgesteuert durch die SuS. Zum Ende des Projekts werden die Ergebnisse und Erfahrungen gegenüber anderen (z.b. Institutsmitarbeitern oder Studierenden) vorgestellt und mit diesen diskutiert. Die zugehörigen Studiengänge und mögliche spätere berufliche Einsatzfelder werden während des gesamten Projektverlaufes immer wieder durch die Dozenten vorgestellt.

6 Seite 6 von 8 Baustein B4 BSO-MINT-Feriencamp an einer Hochschule Format Durchführungsort Mindestteilnehmerzahl (Einwöchiges) Erlebniscamp mit Workshops und Projektarbeit im Bereich MINT (SuS aus Klassen 7 bis 13 allgemeinbildender Schulen) Campus einer Hochschule, Zeltstadt, Räume der Fakultäten 10 Teilnehmer Dauer der Maßnahme/n Min. 10 Stunden, max. 40 Stunden; Durchführung in der Ferienzeit Betreuungsverhältnis Dozenten Inhalte Zielverhältnis von 1/10; zwischen 1/13 und 1/7 möglich. Mindestens ein Dozent der Kategorie 3 oder höher, der kein Lehrer der beteiligten Schule ist, muss über die gesamte Dauer den Kurs leiten. Zusätzlich muss mindestens ein Dozent der Kategorie 5 oder höher 25% der Kursdauer gestalten. Die Mischung aus Ferienlager und Schnupperstudium eröffnet den SuS vertiefte Einblicke, die für die Wahl für einen MINT-Studiengang und spätere berufliche Einsatzfelder von großer Bedeutung sein können. Im Rahmen des Schülercamps werden den SuS sowohl Inhalt und Ablauf von MINT- Studiengängen als auch Einblicke in die dazugehörigen Berufsbilder vermittelt. Die SuS arbeiten tagsüber an Projekten aus unterschiedlichen MINT-Bereichen und werden dabei aktiv von Studierenden, Universitätsmitarbeitern und berufstätigen Ingenieuren und Naturwissenschaftlern unterstützt. Zur Auswahl steht eine Anzahl an Projekten, die von verschiedenen Fakultäten (z.b. Maschinenbau, Elektrotechnik, Informatik, Bio- und Chemieingenieurwesen) entwickelt und realisiert werden. In Ergänzung zum Programm an der Hochschule sind auch Kursteile in oder mit Unternehmen oder beruflichen Bildungsstätten möglich, z.b. für duale Studiengänge. Neben der Projektarbeit kann es zusätzliche Programmangebote wie Zusammentreffen mit Studierenden der Fachschaften, Vorträge zu Themen außerhalb von MINT oder Präsentationsschulungen geben. Solche ergänzenden Angebote werden allerdings im Rahmen dieses Programms nicht finanziert.

7 Seite 7 von 8 Berufsfelderkundung Berufsfelderkundungen im Sinne der KAoA (SBO 6.1) sind nicht über das zdi-bso-mint- Programm 2014/2015 förderfähig. Förderfähig sind ausschließlich Maßnahmen der vertieften Berufs- und Studienorientierung gemäß den oben beschriebenen Bausteinen. Maßnahmen, die den Bausteinbeschreibungen nicht entsprechen oder die vor Ort als Berufsfelderkundung anerkannt werden (sollen), können nicht im Rahmen dieses Programms abgerechnet werden. Natürlich ist es allen Projektpartnern als zdi-netzwerke gestattet, ja sogar wünschenswert, sich vor Ort gemeinsam mit anderen Partnern auch um das Thema Berufsfelderkundung zu kümmern; diese Bemühungen und auch die Maßnahmen selbst sind jedoch nicht über das zdi-bso- MINT-Programm 2014/2015 förderfähig. Bausteinübergreifender Einsatz von Role-Models Der Einsatz von Role-Models zur vertieften Berufs- und Studienorientierung von speziellen Teilnehmergruppen ist ausdrücklich erwünscht. Diese umfassen: Inklusive Gruppen (z.b. Schulklassen, aber auch schulübergreifende Gruppen, nicht reine Förderklassen) Gruppen mit einem besonders hohen Anteil (min. 25%) an jungen Menschen mit Migrationshintergrund Gruppen, die aus weiblichen Teilnehmern bestehen (100%) Besonderheit und methodische Klammer ist für alle drei zielgruppenbezogenen Module der Einsatz von sogenannten Role-Models (hier im Sinne von funktionsbezogenen Vorbildern). Damit sind unter anderem folgende funktionsbezogenen Vorbilder gemeint: Erfolgreiche Studierende und Auszubildende in MINT-Fächern Erfolgreiche Berufstätige in MINT-Fächern Sie alle müssen zur spezifischen Peer-Group der jeweiligen Teilnehmergruppe gehören. Im Idealfall leiten die Role-Models eigenständig Maßnahmen. Mindestens müssen diese innerhalb methodischer und/oder didaktischer Einheiten einer Maßnahme eingebunden werden. Role-Models können in jedem der oben beschriebenen Bausteine eingesetzt werden. Mindestens 20% aller abrechenbaren Maßnahmen müssen zielgruppenbezogene Module unter Einbindung von Role-Models sein.

8 Seite 8 von 8 Abrechnungskriterien Abrechenbar im Rahmen des zdi-bso-mint Programms sind ausschließlich Personalkosten. Sachkosten werden von den zdi-netzwerken selbst getragen und sind nicht abrechenbar. WICHTIG: Die Abrechnung der Dozenten erfolgt über die unten genannten sieben Kategorien sowie den zugehörigen abrechenbaren Stundensätzen. Jeder Kategorie für Personal wurden Stundensätze (pro Kursstunde; 60 Minuten) zugeordnet. Diese lauten wie folgt: 1. Kategorie 0: Lehrkräfte, die einen Kurs/eine Maßnahme innerhalb ihres Regeldeputats durchführen; 0,00 /h 2. Kategorie 1: studentische Hilfskräfte, Azubis; 15,00 /h 3. Kategorie 2: wissenschaftliche Hilfskräfte; 30,00 /h Kategorie 3: wissenschaftliche Mitarbeiterin und wissenschaftlicher Mitarbeiter; 52,50 /h 5. Kategorie 4: Lehrkräfte an Schulen (die einen Kurs/eine Maßnahme außerhalb ihres Regeldeputats leiten), akademische Räte an Hochschulen, Unternehmensmitarbeiter; 75,00 /h 6. Kategorie 5: Labor-, Werkstatt-, Ausbildungsleiterinnen und -leiter, Dezernent (mit Personalverantwortung); 97,50 /h 7. Kategorie 6: Professoren, Geschäftsführer; 120,00 /h Zeiten für Vor- und Nachbereitung der Kurse und Maßnahmen sind mit den Stundensätzen abgegolten. Weiter gilt, dass die Dozentenkategorien Kat. 0 (Lehrkraft innerhalb Regeldeputat), Kat. 1 (studentische Hilfskraft, Azubi) und Kat. 2 (wissenschaftliche Hilfskraft) nur zur Unterstützung der geforderten Hauptdozenten eingesetzt werden und nicht alleine einen Kurs/eine Maßnahme leiten dürfen. Für die Bausteine B1 und B2 dürfen in Summe maximal 60% der gesamten Maßnahmekosten veranschlagt (ab Aug. 2015: 40%) werden.