Beyond this Place. Didaktische Hinweise Das Unterrichtsmaterial zum Film ist als Fundus zur Auswahl gedacht.

Transkript

1 Beyond this Place Directed by Kaleo La Belle Written by Kaleo La Belle, Patrick M. Mueller Cinematography Kaleo La Belle, Simon Weber Editing Tania Stöcklin Sound Stephan Heiniger Music Sufjan Stevens, Ray Raposa Original Version English (German and French subtitles), colour, 35mm, 95 min. Release April 2010 Production Docmine Productions AG, Zürich Distribution CH Frenetic Films, Bachstrasse 9, CH-8038 Zürich, Tel , Fax , «Stoned for 40 Years» betitelt Cloud Rock La Belle sein Leben. Nur seinem Lifestyle, der im wesentlichen aus Drogen und Radfahren besteht, hat Cloud in seinem Leben die Treue gehalten. Nun fordert ihn sein Sohn, der Regisseur Kaleo La Belle, heraus: Auf einer gemeinsamen Radtour durch den Bundesstaat Oregon muss sich der exzentrische Vater den Fragen des Sohnes stellen. Auf dieser Radtour sucht Kaleo nicht nur Antworten zu einer gescheiterten Vater-Sohn-Beziehung, sondern geht der Frage nach, ob das Freiheitskonzept der Hippies misslungen ist. Ein Roadmovie zu den Wurzeln der Hippie-Kultur. Website Film Kaleo La Belle Geboren 1973 in Maui, Hawaii, (US) Digital Medias und Bildende Kunst an der Universität NYSCC, Alfred, New York Bachelor of Fine Arts HSLU (Hochschule Luzern Design & Kunst), Abteilung Video. Filmography 2001 Ache of love / 2004 One To One Energy (co-director, both experimental films) / 2005 Crooked River / 2010 Beyond This Place (both documentaries) Didaktische Hinweise Das Unterrichtsmaterial zum Film ist als Fundus zur Auswahl gedacht. Für eine kurze Auseinandersetzung im Unterricht können die Fragen und Aufgaben zum Kinobesuch oder eine Auswahl davon, besprochen, abgegeben und nach der Vsionierung in Einzel- Partner- oder Gruppenarbeit thematisiert und diskutiert werden. In den Kapiteln Aufgaben und Fragen zu thematischen Schwerpunkten des Films und Die filmische Situation werden einzelne Themenaspekte des Films behandelt. Die Materialien sind fächerübergreifend sowie handlungs- und situationsorientiert konzipiert. Sie eignen sich für thematische Auseinandersetzungen in der Sekundarstufe 1 und 2 sowie in den Berufsschulen. SFT 46/2011 BEYOND THIS PLACE SEITE 1

2 Aufgaben und Fragen für den Kinobesuch Nimm für den Kinobesuch Papier und Schreibzeug mit und mach dir während dem Film, unmittelbar nach dem Film oder allenfalls anderntags, wenn dir der Film noch gut in Erinnerung ist, möglichst viele Notizen zu den nachfolgenden Fragen und Aufgaben. 1) Welches Thema, welche Themen behandelt der Film? 2) Was sagt der Titel über das Thema aus? 3) Wie ist der Film aufgebaut? 4) Was erfahren wir am Anfang des Films über das Leben des Filmemachers und das seines Vaters? 5) Wie vermittelt uns der Regisseur nach und nach ein Bild von seinem Vater und dessen Leben? 6) Aus welcher Sicht wird der Film erzählt, wer ist der Erzähler? 7) Gibt es Aussagen, Dialoge, Szenen oder Bilder die dich betroffen haben? Beschreibe kurz. 8) Was hat dich im Film überrascht? Wo und Wie? 9) Was bleibt für dich im Film offen? 10) Worüber möchtest du mehr erfahren? 11) Beschreibe und charakterisiere kurz die beiden Hauptpersonen im Film. 12) Mit wem konntest du dich identifizieren? 13) a) Welche Konfliktsituationen werden im Film gezeigt? b) Wie gehen die Personen damit um? 14) Mit welchen besonderen gestalterischen Mitteln, wie Kamera-Einstellungen, Kamera-Perspektiven, Musik, Ton, Montage arbeitet der Film? 15) Gibt es Besonderheiten in der formalen Gestaltung des Films, die dir besonders gefallen, dich erstaunt oder gar nicht gefallen haben? Begründe. 16) Schreibe stichwortartig eine kurze inhaltliche Zusammenfassung und einen persönlichen Kommentar zum Film. 17) Würdest du einer Freundin einem Freund den Film empfehlen? Warum? Warum nicht? SFT 46/2011 BEYOND THIS PLACE SEITE 2

3 Aufgaben und Fragen zu thematischen schwerpunkten des films Thema Freiheit Der Vater Cloud Rock spricht immer wieder von «Freiheit» im Film. Wähle eines der folgenden Zitate aus, das dir am ehesten zusagt. «Die Freiheit ist das Allerwichtigste für alle.» Filmzitat von Cloud Rock «Ganz er selbst sein darf jeder nur, solange er allein ist. Wer also nicht die Einsamkeit liebt, der liebt auch nicht die Freiheit; denn nur wenn man allein ist, ist man frei!» Arthur Schopenhauer (Philosoph, ) «Die Freiheit des Menschen liegt nicht darin, dass er tun kann, was er will, sondern dass er nicht tun muss, was er nicht will.» Jean-Jacques Rousseau (Pädagoge, Philosoph, ) «Die Freiheit besteht darin, dass man alles tun kann, was einem anderen nicht schadet.» Matthias Claudius (Dichter, ) «Auf seine Freiheit verzichten, heisst auf seine Menschenwürde, Menschenrechte, selbst auf seine Pflichten verzichten.» Jean-Jacques Rousseau (Pädagoge, Philosoph, ) «Die Freiheit ist immer die Freiheit des Andersdenkenden.» Rosa Luxemburg (Politische Autorin, Revolutionärin, ) Diskutiert zu zweit, warum euch eure gewählte Aussage am besten gefällt. Versuche eine eigene Definition von Freiheit zu formulieren und sammelt sie in der Klasse. Welcher Aspekt von Freiheit ist bei allen euren verschiedenen Definitionen im Vordergrund? Könnt ihr euch auf eine gemeinsame Definition einigen? SFT 46/2011 BEYOND THIS PLACE SEITE 3

4 Thema Vater und Sohn Kaleo fragt seinen Vater immer wieder im Film, warum er nie versucht hat, mehr für seinen Sohn da zu sein. Auch wirft er ihm vor, seine Verantwortung als Vater nicht wahrgenommen zu haben. Cloud antwortet oder reagiert darauf mit Aussagen wie: «Niemand hat Schuld an etwas, jeder ist das Produkt seiner Umstände.» «Um erfolgreich im Leben zu sein, muss man Opfer bringen.» «Du hast dir deine Eltern selber ausgesucht.» Diskutiert: Können hier überhaupt ein gegenseitiges Verständnis und eine Annäherung zwischen Vater und Sohn stattfinden, wenn so unterschiedliche Weltanschauungen aufeinanderprallen? Rollenspiel Eine Person möchte etwas von der anderen erfahren, z.b. warum sie gelogen hat oder warum sie in einer bestimmten Situation so reagiert hat. Die andere Person versucht, den Fragen auszuweichen, indem sie um den Brei herumredet, Ausreden sucht oder ganz allgemein bleibt. Bildet Zweiergruppen und überlegt, wer welche Rolle übernimmt, was der Grund für euer Gespräch ist und führt das Rollenspiel durch. Diskutiert Wie habt ihr euch in eurer Rolle gefühlt? Welche Strategien habt ihr verfolgt, um euer «Ziel» zu erreichen? Welche Strategien, waren erfolgreich? Kam es zum Streit oder habt ihr aufgegeben, resigniert etc.? Wie verstehst du den Titel des Films? Übersetzt könnte er so heissen «Über diesen Ort (hinaus)» Welche Bedeutung hat dieser Titel für die Beziehung zwischen Vater und Sohn? Der Sohn wirft dem Vater einen Mangel an Empathie vor. Was wirft der Vater dem Sohn vor? Kannst du beide Positionen verstehen? Der Vater sagt zu seinem Sohn: «Je mehr du mich verstehst, desto mehr kannst du mir verzeihen.» Ist am Ende des Films ein Verständnis des Sohnes gegenüber seinem Vater spürbar? Wie empfindest du die Einstellung, in der Vater und Sohn vor dem Spirit Lake zusammen im Bild posieren? Diskutiert im Plenum: Ist es Versöhnung, Resignation, Hoffnung? Zu Beginn des Films sagt der Sohn: «Wenn ich in den Spiegel schaue, dann sehe ich nicht mich selbst, sondern einen Fremden. Meinen Vater.» Am Ende des Films sagt er dann: «Wenn ich jetzt in den Spiegel schaue, sehe ich mich selbst.» Wie deutet ihr diese beiden Sätze? SFT 46/2011 BEYOND THIS PLACE SEITE 4

5 Welche Kritikpunkte habt ihr gegenüber der Generation eurer Eltern, bezüglich ihrer Lebensweise und der Erziehung ihrer Kinder? Diskutiert zuerst zu zweit und sammelt dann eure Punkte im Plenum. Welche Kritik wurde am häufigsten genannt? Was würdet ihr anders machen? Interviewt eure Eltern, was sie ihren Eltern (also euren Grosseltern) vorwarfen, falsch gemacht zu haben. SFT 46/2011 BEYOND THIS PLACE SEITE 5

6 Thema Hippiebewegung Der Filmemacher ist ein Kind der Hippiegeneration. Notiere, was du im Film über die Hippiebewegung und über ihre Philosophie erfährst? Tragt in der Klasse eure Notizen zusammen und recherchiert: Wann entstand die Bewegung der Hippies? Warum entstand diese Bewegung? Was war der politische Hintergrund? Gegen was lehnten sich die Hippies auf? Durch welche Kultur, Musik, Kunst wurde die Bewegung geprägt? Wie drückte sich ihre Philosophie in ihrer Lebensform und ihrer Kleidung aus? Was veränderte die Hippiebewegung nachhaltig in der Gesellschaft? Diskutiert Was gefällt euch an der Hippiebewegung? Was gefällt euch nicht? Könntet ihr euch vorstellen heute als Hippie zu leben? Warum funktionierte die Lebensphilosophie von Freiheit, Drogen und freier Liebe oft nicht für lange Zeit? Gibt es in eurer Klasse unterschiedliche Meinungen? Dann könnt ihr die Argumente «Pro-Hippie» und Kontra-Hippie» in einemeinem Streitgespräch diskutieren. Drogen spielten in der Hippie-Bewegung eine grosse Rolle und wurden als Mittel zur Bewusstseinserweiterung gepriesen. So konsumiert und preist im Film Cloud immer wieder Drogen im Form von halluzinogenen Pilzen oder Haschpfeifen. Auch seinen zweiten Sohn führte er ohne schlechtes Gewissen in die Welt des Drogenkonsums ein. Was hältst du persönlich von einem solch freiem Umgang mit Drogen? Was spricht dafür, was dagegen? Welches Fazit ziehst du aus deinen Überlegungen? Diskutiert, ob ihr eine Legalisierung von Drogen befürwortet oder nicht. Bildet zwei Gruppen, sammelt Argumente zu eurer Meinung und diskutiert sie dann im Plenum. Schreibe einen Text über die Lebensphilosophie, die du gerne leben möchtest. Lest euch die Texte gegenseitig vor. SFT 46/2011 BEYOND THIS PLACE SEITE 6

7 Die Filmische Situation Die gemeinsame Velotour mit dem Vater bildet den Rahmen dieses Films. Jedoch werden immer wieder auch Gespräche und Begegnungen des Filmemachers mit der Mutter, mit dem Bruder und früheren Freunden des Vaters eingestreut. Welche Bedeutung haben diese Szenen? Warum beschränkt sich der Filmemacher nicht nur auf die Auseinandersetzung und die Gespräche mit dem Vater? Der Versuch seinen Vater zu ergründen, ihm näher zu kommen, ihn verstehen zu können, geschieht über die Kamera, die Kaleo und seinen Vater auf ihrer Radtour begleitet. Der Sohn lässt sich dabei nie selber filmen (ausser einmal am Ende des Films). Welchen Einfluss könnte dieser Umstand auf den Vater gehabt haben, der immer der Kamera ausgesetzt und von einem Filmteam umgeben war? Könnte dies eine wirkliche gegenseitige Annäherung erschwert haben? Wäre eine vertrautere Begegnung ohne den Umstand, dass ein Film gedreht wird, eher möglich gewesen? Überlege dir, welche Rolle der Sohn dabei einnimmt. Kann er sich hinter der Kamera verstecken oder hat er sogar als Regisseur eine mächtigere Position gegenüber seinem Vater? IMPRESSUM Herausgeber achaos Bildung & Information Kinokultur in der Schule im Auftrag der Solothurner Filmtage Postfach Solothurn Tel DIE DOSSIERS WURDEN ERARBEITET VON achaos Bildung & Information Kinokultur in der Schule Untere Steingrubenstrasse Solothurn Tel. & Fax Redaktion: Ruth Köppl, Heinz Urben, Anna Urben Diskutiert an Hand eurer Notizen zum Film Gibt es Aspekte, die deiner Meinung nach fehlen, irreführend oder gar falsch dargestellt werden? Wenn ja, welche? Was hat dir inhaltlich am Film gefallen, was nicht? Was hat dir an der formalen Gestaltung gefallen, was nicht? Hast du im Film etwas Neues erfahren? Was genau? Warst du emotional betroffen? Kannst du den Film weiterempfehlen? Warum? Warum nicht? Welche Fragen hinterlässt der Film bei dir? Was möchtest du weiter erfahren? Schreibt einen redaktionellen Beitrag, eine Filmkritik oder einen Bericht über euren Kinobesuch für die regionalen Medien. Unterrichtsmaterialien zu vielen weiteren Filmen können auf der Webseite unter «Kinokultur in der Schule Downloads» kostenlos heruntergeladen werden. SFT 46/2011 BEYOND THIS PLACE SEITE 7