Auswertung der Elternbefragung im Schuljahr 2014/2015 (Termin der Befragung: Februar 2015)

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1 Auswertung der Elternbefragung im Schuljahr 2014/2015 (Termin der Befragung: Februar 2015) An der Befragung nahmen insgesamt genau 100 Schülereltern teil. Das dürfte, da viele Familien mehrere Kinder an der Schule haben, in etwa einem Anteil von 15% an allen Eltern entsprechen. 96 der Fragebögen waren klar auf eine Stufe (Unter, Mittel, Oberstufe) bezogen. Bei vier Fragebögen fehlte eine entsprechende Angabe. Sie wurden in die Auswertung aller Antworten zu einer Frage (in den folgenden Diagrammen: alle ) mit einbezogen, jedoch nicht mit einer eigenen Säule im Diagramm dargestellt. Die freien Antworten werden gesondert ausgewertet und sind in dieser Übersicht weiter unten erfasst. Der Rücklauf verteilt sich wie folgt auf die Stufen: Verteilung der abgegebenen Fragebögen auf Unter, Mittel und Oberstufe (N=100) 11% 4% Unterstufe Mittelstufe Oberstufe ohne Angabe Für die einzelnen Fragen ergeben sich folgende Werte:

2 Themenblock Gemeinschaft Wie beurteilen Sie die Willkommenskultur am LeibnizGymnasium, d.h. die Aufnahme der neuen Fünftklässler und ihrer Eltern? % 48% 57% 37% 42% 2 16% 14% 5% Gehen die Mitglieder der Schulgemeinschaft Ihrer Erfahrung nach respektvoll miteinander um? % 15% 13% % % 21% 11% 5% 3% 5%

3 Themenblock Kooperation Inwieweit sollten Schüler altersadäquat sowohl bei Sprechstunden als auch bei gemeinsamen Arbeitskreisen in die Kooperation einbezogen werden? % 44% 22% 51% 4 11% 22% 8% 3% 4% Fühlen Sie sich durch die Schule ausreichend über externe Beratungsangebote informiert? % 23% % 43% 42% 2 35% 31% 7% 5% 8%

4 Erhalten Sie genügend Unterstützungsund Informationsangebote zu Fragen des Lernens? % 12% 7 42% 43% 3 31% 35% 34% 2 13% 13% 15% Themenbereich Kommunikation Wie beurteilen Sie die Kommunikation zwischen Schule und Elternhaus im Bereich Informationen über Zuständigkeiten und Ansprechpartner? % 21% 7 73% 56% 65% 2 2% 4% 3% 4%

5 Wie beurteilen Sie die Kommunikation zwischen Schule und Elternhaus im Bereich Informationen über Termine und Veranstaltungen? % 46% 2 46% 5% 5% 6% Wie beurteilen Sie die Kommunikation zwischen Schule und Elternhaus im Bereich Informationen über klassenspezifische Angelegenheiten (z.b. Zusammenlegungen, Lehrerwechsel, Auffälligkeiten)? % 8% 5% 15% 7 43% 51% 44% 2 26% 41%

6 Wie beurteilen Sie die Kommunikation zwischen Schule und Elternhaus im Bereich Informationen über Klassenfahrten und Schüleraustausch? % 33% 51% Spalte G Spalte G Spalte F Spalte F Spalte E Spalte E Spalte D Spalte D 2 23% 14% 5% 5% 5% 6% Wie beurteilen Sie die Kommunikation zwischen Schule und Elternhaus im Bereich Informationen über schülerspezifische Auffälligkeiten (Verhalten/Leistung)? % 14% 21% 3 43% 46% 47% 2 21% 17% 8%

7 Wie zufrieden sind Sie mit der Erreichbarkeit der Lehrkräfte? % 54% 2 26% 23% 17% 5% 4% In welchem Umfang sind Sie bereit, schulrelevante private Informationen an Lehrkräfte weiterzugeben (familiäre, psychische, physische)? % 58% 25% 58% 2 15% 12% 3% 3%

8 Themenbereich Mitsprache Wie gut fühlen Sie sich durch den Elternbeirat repräsentiert? % 16% % 51% 52% 2 31% 28% 4% Wissen Sie, an welchen Stellen Sie konkrete Anliegen und Anregungen vorbringen können? % 15% 22% 17% % 56% 43% 2 38% 35% 22% 4%

9 Wissen Sie, wo und wie Sie sich engagieren können? % 24% 7 52% 58% 54% 2 25% 13% 1 5% 3% 3% Wie beurteilen Sie den durch die Schule initiierten Austausch innerhalb der Elternschaft? (z.b. Klassenelternsprecher, Klassenelternabende, Telefonlisten...)? % 5% 6% % 34% 3 38% 35% %

10 Frei formulierte Antworten zu den vier Themenbereichen A) Gemeinschaft 5. Klasse Dass es so bleibt Doppelstunden Lernstart soll langsamer beginnen 6. Klasse LehrerSchülerVerhältnis: Lehrer sollten Schüler nicht als Feinde wahrnehmen; größere Wertschätzung Eltern werden nicht ernst genommen (zwei Mal genannt) Längerer Aufenthalt im Schullandheim 7. Klasse Kinder einzeln wahrnehmen Bei Mobbing Gespräche mit Klasse und Lehrer Längere intensive Begleitung durch Tutoren Schulaufgabenhäufung vor den Ferien stresst Familien Respektvoller Umgang mit Schülern 8. Klasse Mehr Wanderungen Mehr TutorenVeranstaltungen 9. Klasse Aktualisierung der Homepage ist nötig im Bereich Schulfamilie > SMV, Schulforum, Kollegium Schüler sollten motoviert statt verbal frustriert werden Referendare sollten vor der Klasse respektvoller behandelt werden Lehrer sollten sich als Teil der Familie sehen > viel Stress könnte vermieden werden 10. Klasse dass sie so miteinander umgehen wie in GB dass die Bedürfnisse der Schüler stärker berücksichtigt werden dass die Lehrer als Vorbilder für respektvollen Umgang dienen (keine Beleidigungen) eine Klassenfahrt für die 10. Klassen Höflichkeit und respektvoller Umgang miteinander Schulsportmannschaften zur Stärkung des Gemeinschaftsgefühls Pressefreiheit für Tangente (keine Sanktionen bei kritischen Artikeln) längere Beibehaltung der Klassenverbände stärkere Motivation der Schüler, Hilfsangebote in Anspruch zu nehmen mehr Nähe der Schulleitung 11./12. Klasse Respektvoller Umgang mit Eltern gut, mit Schülern schlecht Umgangtston LehrerSchüler verbessern Unterstützung der Schüler Positivere Grundstimmung Respekt Lehrer gegenüber Schülern (2x) gute und freundliche Lehrer

11 bunte Eingangshalle (moderner) Einhaltung der Korrekturfristen Wünsche der Schüler ernst nehmen Ohne Nennung der Jahrgangsstufe Es gibt keine Gemeinschaft! Ich wünsche mir mehr Kommunikation mit dem Elternhaus Viele Lehrer begegnen den SchülerInnen mit Fachkompetenz, Fairness und Wertschätzung, andere begegnen den SchülerInnen ohne Respekt und/oder beleidigend, z.b.: Räumt die Flaschen weg, hier sitzen schon genug rum! Ihr seid doch alle dumm! alle Eltern sollten zu allen grundsätzlichen Entscheidungen befragt werden (z.b. Doppelstunden, Zwischenberichte) B) Kooperation 5. Klasse Anzahl der Elternbriefe zu hoch Rechtschreibfehler sollen in NUT Fächern keinen Punkteabzug geben 6. Klasse Aktualisierung der Homepage Lernen lernen als Unterrichtseinheit (drei Mal genannt) 7. Klasse Anregung für Lehrplan der Schulaufgaben in 6/7/8 Frage nach grundsätzlichem Beratungsangebot, gezielte Unterstützung der Schüler Doppelstunden abschaffen Fehlende Kooperation aus Angst, dass bei Kritik Kinder benachteiligt werden 8. Klasse Kinder sollten bei den Sprechstunden mit dabei sein Eltern durften nicht über DoppelstundenRegelung entscheiden Empfehlung der Lehrer zu ergänzenden Lernmaterialien Individuelle Lernzeit ist sehr positiv Es sollte mehr ergänzende Lernmaterialangebote der Lehrer auch noch nach der 5. Klasse geben. 9. Klasse An der Schule sollten Vorträge über Lerntypen organisiert werden (z.b. mind unlimited) 10. Klasse bessere Umsetzung der Angebote 11./12. Klasse Lehrinhalte mit mehr Begeisterung vermitteln, Unterricht interessanter gestalten mehr Informationen über Berufe außerhalb des technischen Bereichs Vertretungsplan auf Homepage Ohne Nennung der Jahrgangsstufe ob Schüler an Sprechstunden teilnehmen, sollte man individuell klären Was ist mit externe Beratungsangebote gemeint? Methodentraining sollte in allen Jgst.en stattfinden, das ist für das spätere Berufsleben relevant Fragen des Lernens sollten mit den SchülerInnen ab Jgst. 5 jedes Jahr besprochen werden

12 C) Kommunikation 5. Klasse / 6. Klasse Aktualisierung des Kalenders (Homepage) Fehlende Information und Kommunikation über Lehrerwechsel Information zu wenig und zu kurzfristig Fehlendes Interesse seitens der Lehrer an Kommunikation Mehr kontakt mit Lehrern Mehr Elternsprechabende Zu wenig/keine Termine angeboten am Elternsprechabend Gemeinsamer Wandertag Lehrer und Eltern Kritik an sehr großer Zahl der eingesetzten Referendare in den Klassen 7. Klasse Überforderte Referendare in die Verantwortung nehmen Schüler leiden unter ungeeigneten ausgebildetem Lehrernachwuchs Klassenaufteilung über ESIS, kein Zettel an der Tür Offenheit über klassenspezifische Angelegenheiten Fehlende Unterstützung der Lehrer bei Schwäche der Kinder Fehlender Austausch zwischen Schüler und Lehrer Schüler fühlen sich nicht ernstgenommen, selbst bei schlechten Noten Frau Fleischer reagiert nicht auf Mails Schnellere Info bei klassenspezifischen Auffälligkeiten 8. Klasse Nicht alle Lehrer habe eine Adresse Sprechstundentermine können Eltern oft kaum wahrnehmen Elternsprechabend: OnlineRegistrierung statt Laufzettel Elternsprechabend: Online Termine buchen Keine Informationen über Lehrerwechsel Zu wenig Erklärungen zu Doppelstundenregelung und Lehrerraumprinzip Zwischenberichte (dann könnten alle mündliche Noten ersehen werden) wünschenswert. Infos zum Neubau fehlen wären 9. Klasse auch in höheren Jgst. sollte in den Klassen eine Adressliste der Eltern herausgegeben werden In Problemklassen sollten zusätzliche Elternabende durchgeführt werden, um gemeinsam nach Lösungen zu suchen Die Schule sollte mehrere Zwischenberichte statt eines Zwischenzeugnisses herausgeben 10. Klasse mehr Informationen zu Klassenzusammensetzungen, Lehrerwechseln, Schüleraustauschen mehr direkte Gespräche LehrerSchüler, ggf. Einsatz spezieller Streitschlichter oft werden Probleme aus Angst vor negativen Konsequenzen verschwiegen 11./12. Klasse freundlicheres und kooperativeres Verhalten von Schulleitung und Sekretariat faires Auswahlverfahren für Schüleraustausch (2x) (Lehrerkinder bevorzugt) leichtere Durchschaubarkeit der Homepage Schulische adresse verpflichtend Englandaufenthalt Homepage sorgfältiger pflegen, Infos über Unterrichtsausfall auf der Homepage veröffentlichen zu wenig Kommunikation unter Lehrern über Schüleraustausch

13 schlechte Erfahrung bezüglich Umgang mit Informationen Ohne Nennung der Jahrgangsstufe toll: SchulMailAdresse > bitte für alle Lehrkräfte das Vertrauensverhältnis zur Lehrerschaft ist verbesserungswürdig demokratische Grundwerte werden den SchülerInnen nicht vermittelt (allenfalls theoretisch, nie praktisch) ich habe den Eindruck, Kommunikation ist unerwünscht D) Mitsprache 5. Klasse./. 6. Klasse Fehlendes Engagement des Klassenleiters hinsichtlich des Themas Mitsprache Wahl eines Klassenelternsprechers gewünscht Fehlende Telefonliste Zentrale Ansprechpartner für verschiedene Probleme (fachlich, kulturell etc.) gewünscht 7. Klasse Telefonlisten, Mail für Klasse Kein Ersatztermin für ausgefallenen Elternabend (Krankheit) Arbeit des Elternbeirats ist für Schüler nicht sichtbar 8. Klasse KlassenTelefonlisten Umfrage gut, aber hinsichtlich der Antwortmöglichkeiten nicht gut gelungen Klassenelternsprecher und Telefonlisten sollte es geben In je höheren Klassen die Kinder sind, desto weniger ist der initiierte Austausch Klassenelternsprecher gab es nur in der 5. Klasse einzige Aufgabe das Abschlussfest, sonst gab es keine Infos 9. Klasse Vertretungskiste wird zu selten / nicht eingesetzt > Ausgaben waren umsonst Klassenelternsprecher sollten auch in höheren Jgst.en gewählt werden (Zweifachnennung) 10. Klasse Klassenelternsprecher, Telefonlisten 11./12. Klasse / Ohne Nennung der Jahrgangsstufe Wunsch nach mehr Basisdemokratie, statt den Elternbeirat repräsentativ für alle Eltern sprechen zu lassen