Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 9 (2010) 6
|
|
- Curt Bader
- vor 5 Jahren
- Abrufe
Transkript
1 Schmid, Pia Arianne Baggerman/Rudolf Dekker: Child of the Enlightenment, Revolutionary Europe Reflected in a Boyhood Diary, (Translated by Diane Webb), Leiden, Boston: Brill 2009 [Rezension] Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 9 (2010) 6 Empfohlene Zitierung/ Suggested Citation: Schmid, Pia: Arianne Baggerman/Rudolf Dekker: Child of the Enlightenment, Revolutionary Europe Reflected in a Boyhood Diary, (Translated by Diane Webb), Leiden, Boston: Brill 2009 [Rezension] - In: Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 9 (2010) 6 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs in Kooperation mit / in cooperation with: Nutzungsbedingungen Gewährt wird ein nicht exklusives, nicht übertragbares, persönliches und beschränktes Recht auf Nutzung dieses Dokuments. Dieses Dokument ist ausschließlich für den persönlichen, nicht-kommerziellen Gebrauch bestimmt. Die Nutzung stellt keine Übertragung des Eigentumsrechts an diesem Dokument dar und gilt vorbehaltlich der folgenden Einschränkungen: Auf sämtlichen Kopien dieses Dokuments müssen alle Urheberrechtshinweise und sonstigen Hinweise auf gesetzlichen Schutz beibehalten werden. Sie dürfen dieses Dokument nicht in irgendeiner Weise abändern, noch dürfen Sie dieses Dokument für öffentliche oder kommerzielle Zwecke vervielfältigen, öffentlich ausstellen, aufführen, vertreiben oder anderweitig nutzen. Mit der Verwendung dieses Dokuments erkennen Sie die Nutzungsbedingungen an. Terms of use We grant a non-exclusive, non-transferable, individual and limited right to using this document. This document is solely intended for your personal, non-commercial use. Use of this document does not include any transfer of property rights and it is conditional to the following limitations: All of the copies of this documents must retain all copyright information and other information regarding legal protection. You are not allowed to alter this document in any way, to copy it for public or commercial purposes, to exhibit the document in public, to perform, distribute or otherwise use the document in public. By using this particular document, you accept the above-stated conditions of use. Kontakt / Contact: pedocs Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung (DIPF) Informationszentrum (IZ) Bildung pedocs@dipf.de Internet:
2 ErziehungswissenschaftlicheRevue(EWR) RezensionszeitschriftfüraleTeilbereicheder Erziehungswissenschaft ISSN DieRezensionenwerdenindieZeitschrift mitelseines Peer-Review-Verfahrensaufgenommen. WeitereInformationen:htp:/
3 EWR9(2010),Nr.6(November/Dezember) ArianneBaggerman/RudolfDekker ChildoftheEnlightenment RevolutionaryEuropeReflectedinaBoyhoodDiary (TranslatedbyDiane Webb) Leiden,Boston:Bril2009 (556S.;ISBN ;115,34EUR) IndenNiederlandenhatdieErforschungvonEgodokumenten derterminusgeht aufdenniederländischenhistorikerjacobpresser( )zurück eine beachtlichetradition.einesderneuestenergebnisseistdasbuchderbeiden HistorikerArianneBaggermannundRudolfDekkervonderErasmusUniversität Amsterdam.EsentstandinRahmendesüber mehrerejahrevonder niederländischenforschungsgemeinschaftgefördertenprojektes ControlingTime andshapingtheself.education,introspectionandpracticesof Writinginthe Netherlands.DiesenlangenAtem merkt mandembuchan:hiernehmenzwei ForscherdenFundeinesKinder-undJugendtagebuchszumAusgangspunkt,das revolutionäreeuropaander Wendevom18.zum19.Jahrhundertundbesondersdie BatavischeRepublik( /1813)ineinembeeindruckendenPanoramazu entfalten. ImZentrumstehtdasvondenbeidenAutorenbereits1998herausgegebene Dagboek( ) vonotovaneck( ), mitseinen1560seitendas wohlumfangreichstebislangzugänglichekindertagebuch[1].dieseseinzigartige Tagebucherlaubees,soBaggermanundDekker,das18.Jahrhundert durchdie AugeneinesKindeszuerforschen (1),eineZielsetzung,aufdieabschließendnoch zurückzukommenseinwird.vorgegangenseiensiedabeiso,dasssiesichinihrem Forschenvondembestimmenließen,wasinOtovanEcksGesichtskreisgerietund wasihninteressierte.dentitel ChildoftheEnlightenment trägtdasbuch,weildie Autorensichdarin mitder,wiesieesnennen, handgestrickten Aufklärungder ElternvanEcksbeschäftigenunddamit,wiesiederenIdealeinihremHaushaltund AltagzurAnwendungbrachten.InsoferngehtesihnennichtumderenHöhenkamm, sondernvielmehrdarum,dieaufklärung fromthebotomup (6)indenBlickzu nehmen. Otos WeltwirdteilsausseinerPerspektive,teilsausderseinerElternbeschrieben. OtosVaterLambertvanEck(gest.1803)kommtdabeibesondereBedeutungzu,er steltsozusagendenzweitenprotagonistendesbuchesdar.dasliegtauchdaran, dasserzahlreichepapierehinterlassenhat:einefamilienchronik,einalbum amicorum,einjournalseinerparisreisevon1788,vielebriefeundeinbuch mit Notaten,dassichzueinerEnzyklopädieentwickelte.DanebenhabenBaggerman unddekker mitprotokolenpolitischerversammlungen,verhandlungengelehrter undliterarischergeselschaften,topographischenkartenundanderembildmaterial, (Grund)besitzinventaren,RatgeberliteraturunterschiedlicherArt,Enzyklopädien, Druckschriften,Periodika,Reisejournalen,Briefen,Autobiographien,Romanen, GedichtenundKinderbücherneineungeheureFüleanQuelenherangezogen, mit denenesihnengelingt,dastagebuchalsideeundkulturelepraxisin unterschiedlichstenkontextenzudiskutieren(6). OtovanEckwuchsalsÄltester mitzweischwesternundeinembruderineiner
4 wohlhabenden,weitverzweigtenfamiliederniederländischeneliteauf,ineiner Regentenfamilie.VaterLambertvanEckund MuterCharloteAmélieVockestaert ( )warenkeineoranientreuenKonservativen,sondernrepublikanische Patrioten undsomitfortschrit, Wissenschaft,GemeinwohlundGotverpflichtet.Im HausevanEckwar manselbstverständlichaufgeklärtund,dasistwichtig,genauso selbstverständlichfromm.alsbürgerlicherrepublikanerengagiertesichlambertvan Eckbis1797starkinderBatavischenRevolution/Franko-BatavischenEpisode.In diesemjahrwurdeerimrahmeneinesumsturzesinnerhalbdieserrevolutionin Haftgenommen.GleichzeitigerkrankteOtovanEckanTuberkuloseundstarb17- jährig,woraufhinlambertvaneck,eingebrochener Mann,sichdesilusioniertvon derpolitikabwendete. OtovanEckschriebnichtauseigenemAntriebunderwarauchkeineswegsein begeisterterdiarist;dasunterscheidetseintagebuchvondenen,diesiegfried Bernfeld,CharloteBühlerundandereinden1920erJahrenfürdieJugendforschung nutzten.dastagebuchwarvielmehrintegralerbestandteildesaufgeklärten elterlichenerziehungsprojektesundaltagspraktischeinederzahlreichenpflichten dessohnes.erwartetwurdenvonihmregelmäßige, möglichsttäglicheeinschriebe unddieselasenundkommentierten,alsokontroliertendieelternauch.insofern schriebotovaneckdastagebuchnichtfürsich,auchwennseineelternihndamit zuselbstbeobachtungundselbstkontroleanhaltenwolten.erschriebes vordringlichfürseineeltern,diealsadressatenalgegenwärtigblieben.indem Ausmaß,indemihmdasTagebuchschreibengeläufigwurde,nutzteeresalerdings auchzurkommunikation mitseineneltern,etwaindemerzerknirschungzupapier brachte,wennersichmitseinenschwesterngezanktoderbestimmtepflichtenund Aufgabennichtoderzuspäterledigthate. MitseinerSelbstkritikwolteerdenEltern vermutlichden WindausdenSegelnnehmen.DerpapiereneOtoscheintein einsichtigerersohngewesenzuseinalsderausfleischundblut,genauer: schreibendkonnteerihnenversichern,dasserihrerparadoxenauforderung, freiwiligzugehorchen,prinzipielnachkommenwolte.außerdemnutzteersein Tagebuchauchdazu,sie WünscheoderHofnungen,nichtseltengingesdabeium handfestedingewietauben,wissenzulassen. DasBuchistinzwölfKapitelnangelegt.GerahmtwerdensievoneinemProlog,in dementlangseinerreiseindasvorevolutionäreparisvon1788lambertvaneck alsrepräsentantderpolitischenbewegungderniederländischenpatrioten vorgesteltwird,umdannaufdasdelftvon1789,demjahr,indemauchdas FamilienbildaufdemEinbandentstand,einzugehen,undvoneinemEpilog.Im ZentrumderRezensionstehendieerstenvierKapitel,dieerziehungshistorisch besondersaufschlussreichsind. DasersteKapitel( AnEnlightenedEducation )entfaltetdenpädagogischenkosmos desausgehenden18.jahrhundertsundwieotoselternihnfürihrerziehungsprojekt handhabten.amanfangsteht,wiekönnteesanderssein,rousseau mitseiner neuensichtaufdenzögling,dem manalerdingsinseinernatürlichenundseiner negativenerziehungkeineswegsunbesehenfolgte:eshatesichherumgesprochen, dassdieerziehungkleineremilsnichtgutausgegangenwar.otowurdenseine Freiheitengelassen,aberauchDisziplinvonihmverlangt,nichtaberUnterwerfung. Ersoltefreiwilig,ausEinsichtfolgsamsein.OtosElternorientiertensichanden Philanthropen,derenSchriftengroßteilsinsHoländischeübersetztwordenwaren unddieinihrem nüchternenrationalismusundihremchristentum den
5 VorstelungenderaufgeklärtenniederländischenEliteentgegenkamen(57).An diesemkapitelbesticht,wiebaggermannunddekkerausdemtagebuch herauslesen,wiedieelterlichenerziehungsmaximenalsverhaltensanforderungen beiotoankamen.entsprechendeermahnungenseinerelternhieltergelegentlich im Wortlautfestundermahntesichauchselbst.Hiersprichterfolglichnichtselbst, sondernessprechendieeltern.vieleichtwarotoaberauchdemratseiner Muter gefolgt,den kleinen Manninsich zuratezuziehen,deralsgleichsam kindgerechteausgabevonadamsmithsimpartialspectatordieelterlichen Werte repräsentiertensolte. DaszweiteKapitelbehandeltOtosTagebuch. Was,sodieFrage,veranlasste aufgeklärteelternwiedievanecks,ihrekindertagebuchführenzulassen,was erwartetensiesichdavon? WarumwoltensiesogenaudarüberimBildesein,was ihrekindertatenundvoralem,wasinihreminnerenvorging?hierwird TagebuchschreibenalskulturelePraxisdesBürgertumsimzeitgenössischen Kontextdiskutiert.DieAutorenweisenzurechtdaraufhin,dass Beobachtung als MethodeundPraktikinzeitgenössischenpädagogischenDebateneinewichtige Bedeutungzugeschriebenwurde,undzwarinzweierleiHinsicht.Zumeinen propagiertenpädagogendastagebuchalsgeeignetes MitelzurHabitualisierung vonselbstbeobachtungundselbstreflexion.sohatesalzmann1785inder WerbeschriftfürseinSchnepfenthalerPhilanthropininteressierteElternwissen lassen,dasstagebuchschreibenetwaabdemzehntenlebensjahr indiesemalter fingauchotovaneckdamitan aufseinemlehrplanstehe. (Selbst)Beobachtungwirdaber,wiedieAutorenzeigen,nichtnurvonZöglingen gefordert,sondernauchvonlehrern.erfolgreicherziehenkönnenämlichnur,wer Gedanken,Gefühle,Vorlieben,Abneigungen,kurzum:denCharakterseines Zöglings,wirklichkenne.DabeikonntenEltern,sodieAutorenweiter,vieleichtauf exemplarischetagebücherwiedievonlavateroderfranklinzurückgreifen,kaum aberaufpädagogischeanleitungen.das magzutrefen,wasdirektepädagogische Anleitungenbetrift,nichtaberdieIntrospektionselbst.AlskulturelePraxiswar IntrospektionindennachreformatorischenReformbewegungenineinemlangen historischenprozesseingeübtwordenunddabeispieltedastagebuchals pädagogischesinstrumentbeispielsweiseindeneinrichtungenvonjesuitenund PietisteneinewichtigeRole.DassdieselangereligiöseTraditiondesTagebuchs vergleichsweiseknappbehandeltwird(83f),erstauntangesichtsdersonstigen Ausführlichkeit. DerweitereVerlaufdesKapitelsgibteinbeeindruckendesBeispieldafür,wassich mitclosereadingausderquelekindertagebuch herausholen lässt.zumeinen erweistsichdastagebuchalssteteraustragungsortunterschiedlichsterkonflikte zwischensohnundeltern,alsbatlefield,zumanderenalsvonihm,wieoben erwähnt,gekonntgehandhabtes MitelderKommunikation mitihnen.deutlichwird auch,dassderelterlicheplan,seinbewusstseinzuschulen,den kleinen Mannin ihm zuinstalieren,insofernerfolgreichwar,alsotovaneckdenkritischenblick seinerelternzunehmendzuinternalisierenschien. ImErziehungsplanvonOtosElternkamdemLeseneinewichtigeFunktionzu,wie imdritenkapitel( VorgeschriebeneLektüre )ausgeführtwird.hierwirdeine umfassendetourd horizonzukinderliteraturundderdebateumkindlicheslesenin derspätaufklärunggeboten.aufgabevonelternwaresnachüberzeugungder
6 Aufklärungspädagogen,dieLektüreihrerKindersorgfältigauszuwählen.Dabeigalt es,lesesucht,vondenpädagogenähnlichobsessivdiskutiertwieonanie,zu verhindern.otovaneckstagebuchbieteteinblickindieauswahlseinereltern,in dersichvieleinpädagogischenabhandlungenempfohlenekinderbücherfinden:ein StückweitistdasTagebuchaucheinLese-Tagebuch.FürdieJahre1791und1792 lässtsichsogarrekonstruieren,waserwannlas,nämlich am MorgeneinigeSeiten ineinemreligiösen Werk,amNachmitagundAbend mehrereseitenineinem Geschichtsbuch,einemRomanodereinerErzählungssammlungsowieinBasedows Elementarwerk (124).SeinLeseprogrammumfasstenebenGeschichteund NaturgeschichtereligiöseLiteratur,besondersdieBibel,wieauchfiktionale Kinderliteratur,voralem moralischeerzählungen.beimvergleichderereignissein diesen moralischenerzählungen mitdeneninotosaltagkommendieautorenzu derinteressantenbeobachtung,dass diefiktionale Weltdraußen dieaufdas wirklichelebenvorbereitensol undotoslebensweltsichvöliggleichen (134). Vermutlich,sodieAutorenweiter,häteOtovanEckangesichtsseinerLiebezur NaturundseinerAbneigunggegenseinLesepensumRousseauzugestimmt,dass BücherdasgrößteUnglückfürKinderseienundes mitemillieberbeiderlektüre vonausschließlichrobinsoncrusoebewendenlassen. ZumErziehungsplangehörteauch DerGartenalspädagogischesProjekt (4. Kapitel).BeideProjekte,ErziehungwieGarten,korespondierendarin,dassdie prinzipielpositivbewertetenaturplanvolverändertwird.erzieheralsgärtnerzu sehenstehtbekanntlichineinerlangentradition,indersichauchlambertund CharlotevanEckgesehenhabendürften.SchauplatzdiesesProjekteswarder erwähntelandsitzderuit,zudemaucheinweitläufigerparkgehörte.diesen ursprünglichfranzösischenparkließlambertvaneckder ModederZeitfolgendin einenenglischenlandschaftsgartenumgestalten.imrekursaufzeitgenössische Gartentheorien,dieenglischeGärtenalsarkadischeIdylenoderaltagspraktischer undschlichteralsortedererholungentwarfen,zeigendieautoren,dasshierneue FormenländlichenFamilienlebensverwirklichtwerdensolten. MitseinerLiebezur NaturundseinemBewegungsdrangkamOtovanEckderGartenentschieden mehr entgegenalsdaslektüreprojekt.dengartenumbauverfolgteermitwahrer Begeisterung,zumalerauchselbstHandanlegendurfte,wieerstolzvermerkt. DabeikameranerkanntnützlichenTätigkeitennach,ohneunmitelbarerelterlicher Kontroleausgesetztzusein,einweitererReizdesGartens.Otohate,wieerwähnt, aucheigenetiere,fürdieerselbstständigzusorgenhateunddieerkaufenbzw. verkaufenkonnte:dazugehörteaucheinziegenbock,langezeitseinlieblingstier, samt Wagen,indemeraleinoder mitseinenschwesternherumkutschierteundden ergänzlichunsentimentalverkaufte,nachdemervierzehnjährigseineigenespony bekommenhate. DasfünfteKapitel( Soziale Welt ),zeichnetnach,wiesichdieausweitungseiner WeltimTagebuchspiegeltundlegtdenAkzentdabeiaufdie Menschen,diedarin vorkommen.imzentrumstandennebenelternundgeschwisterndieweitverzweigte Familie imtagebuchkommen mehralsvierzigfamilienmitgliedernamentlichvor, zudenenengerkontaktgepflegtwurde miteinladungen,besuchenundbriefen. WeitergehörenSpielgefährtenausbefreundetenRegentenfamilien,Jungenund Mädchen,zuseinersozialen WeltwieauchdieLehrer,dieihnseitseinemelften LebensjahrzuhauseaufdieUniversitätvorbereiteten,sowiedieGeistlichen, insgesamterwähnter24, mitdenenerzutunhate.eininteressantesdetail:ein Pfarerlobteihn,wieernotierte,fürseinTagebuch,nachdemerdaringelesenhate
7 esscheintalsoähnlichwiebriefenichtnurvondenunmitelbarenadressaten,den Eltern,gelesenwordenzusein.InsgesamtentfaltetdiesesKapiteldieinformelen Strukturen,indieOtovanEckhineinwuchs.Nachdersozialenwirdimsechsten Kapitel( BreiterwerdendeHorizonte )OtovanEcks materieleumweltfokussiert, voralemdiebeidenhäuserderfamilieinderuitunddenhague,weiterdas geographische Wissen,dasihmvermiteltwurdeundseineReisen,aufdieihndieser Untericht mitvorbereitete. DassiebteKapitelbehandelt mit SichwandelndenKonzepte(n)vonZeit einen wichtigenaspektderaufklärungsepoche.hierwirdnebenderlinearisierungvonzeit dasaufkommenzweierzeitsorten,arbeits-undfreizeit,behandelt,dieauchotos Erziehungsplan mitseinerteilunginunterichtbzw.pflichtenund Mußebestimmte. DassaufZeitzuachtensei, mansienutzvolanwenden müsse,wurdeihmbeizeiten beigebracht.demtagebuchkamdabeieinezentralebedeutungzu:hiersolteer sichrechenschaftdarüberablegen,oberseinezeitsinnvolangewandthate. AltagspraktischäußertesichdasneueZeitkonzeptdarin,dassereineeigene Taschenuhrbesaßoderdassernichtgewecktwurde,alsoselbstdafürverantwortlich war,rechtzeitigaufzustehen. ImachtenKapitel( Rekonstruktionvon MenschundGeselschaft )werdendieim engerensinnegeselschaftspolitischenhofnungenderaufklärungsepocheinihren utopischen,romantischen,wissenschaftsgläubigenwieinihrenhybriden,totalitären Dimensionenbehandelt,umimlängstenneuntenKapiteldieRevolutioninden Niederlanden,dieBatavischeRevolution,zumGegenstandzu machen,wobeiimmer wiederauflambertvaneck(undseinenschwagerpieterpaulus)als maßgebliche AkteurediesesEreignissezurückgekommenwird,garnichtalerdingsaufOtovan EckoderseinTagebuch.LambertvanEckverstandsichalsRepublikanerund RevolutionärwieauchalsfrommerChrist:AufklärungundGlaubengehörtenfürihn wiedie MehrzahlderAufgeklärtenzusammen,wieimelften,derreligiösenbzw. theologischendimensionderaufklärunggewidmetenkapitel,ausgeführtwird (TheophilanthropistenundPhysiko-Theologen). Dasletzte,12.Kapitel( DerverwundbareKörper )schließtsichlogischandas vorherigeüberreligioninderaufklärungan,weilhierinderanalysedes VerhältnisseszuKörperundKrankheitimKosmosdesausgehenden18. JahrhundertssowiedesVerhältnisseszuSterbenundToddeutlichwird,dass KrankheitnichtlängerineinemchristlichenDeutungshorizontalsStrafegesehen wurde,sondernalseinenaturtatsache,diegesetzenfolgteundaufdie maneinfluss nehmenkonnte,wieesotovaneckseltern mitunterschiedlichsten medizinischen TherapienfürihrenkränklichenSohntaten. Wastrotzdemblieb,wardieubiquitäre BedrohungdurchKrankheitenunddieAlgegenwartdesTodes:Otohatewiefast alekinderseinerzeitgeschwister,auchnaheverwandtesterbensehen.alerdings scheintesden Menschen,genauerwohl:denaufgeklärtenunterihnen,immer schwerergefalenzusein,dentodalsgotgesandtesschicksalhinzunehmen,wie dieneuesentimentalisierungdestodeszeigt,diewiederum mitderalgemeinen EmotionalisierungvonFamilienbeziehungenzusammenhängt.DieUmstände,unter denenotovaneck mit17jahrenstarbunddassseintodfürdieeltern,voralem denvater,derzudieserzeitinhaftwar,einennichtzuverwindenden Schicksalsschlagbedeutete,wirdimEpilogbehandelt.OtovanEckselbstscheint sichinseinschicksalgefügtzuhaben,waswohlauchdaranlag,dasssich daskind deraufklärung eineslebensnachdemtodgewisswar.
8 AngenehmfältbeiderLektüredesdurchunddurchgelehrten Werkesauf,dass nichtfortwährendkeywordsbemühtwerden.eslässtsichauchso merken,dass ArianneBaggermannundRudolfDekkermitaktuelenhistoriographischenDebaten vertrautsind: ChildoftheEnlightenment lässtsichübervielekapitelauchalseine historischeanthropologiederkindheitlesen,weilhierdertagebuchschreiberals historischerakteurinseinemhandelnundinseinensinngebungensichtbargemacht wird,auchwennvieldavonvondenelternsoufliertwar.dassdieelternundvor alemderzweiteprotagonistlambertvaneckinihremerziehungsplan,jaim gesamtenzuschnitihreslebensals ElternderAufklärung gezeigtwerden, markiertdieideen-undkulturgeschichtlicheausrichtung.überhauptwirdhier überzeugendvorgeführt,waskontextualisierungheißt.dasbuchistelegant geschriebenundlastbatnotleast mitseinenvielenabbildungenaus zeitgenössischenkinder-undanderenbüchernaucheinbilder-buchüber aufgeklärtekindheit. AberdasBuchisteinfachzulang. MeinesErachtensliegtdasdaran,dassnichtnur, wieimtitelavisiert,eineaufgeklärtekindheitbehandeltwird,sondernalszweites großesthemadiebatavischerepublik,deretwaeinsiebteldestextesgilt.hier gerätdasboyhooddiaryganzausdemblickfeld, musseswohlauch,weildie RepublikimTagebuchnichtvorkommtund mehrnoch,weilsichpolitische GeschichtenichtimRekursaufeinEgodokumentschreibenlässt.Umabschließend nocheinmalaufdeneingangserwähntenanspruchvonariannebaggermanund RudolfDekkerzurückzukommen,die Weltum1800durchdieAugeneinesKindeszu erforschen:auchwennsichsoagencyvonkinderninsaugenehmenlassen mag, entgehtdieseranspruch meineserachtenswiealeforschung,diefürsichdie PerspektivederKinderreklamiert,nichteinergewissenNaivität alsböteein Tagebuch(oderheuteeinInterview)einenimdoppeltenSinneunversteltenZugang zukindernundihren Weltsichten.OtovanEckhateabereinauchstrategisches VerhältniszuseinemTagebuchundTagebücherstelenKonstruktionen,nicht Abbildervon Wirklichkeitdar.DiesKindsah, konstruierte sichgezwungenermaßen mitdenaugenseinereltern,dazuwardastagebuchschließlichvorgesehen.es sindalso mindestensvierbzw.sechsaugenimspiel,vonderenexistenzotovan Eckwusste. WasdieAutorenüberzeugendherausarbeiten,istdasHinundHer,indemOtovan EckdieImperativeseinerElternoder,uminBildzubleiben,dieSichtseinerEltern aufsichinkorporierte.insgesamtistdasbucheinopus Magnumgewordenundes bleibtzuwünschen,dassesnachahmungfindet. [1]OtovanEck:Dagboek( ),hrsg.vonArianneBaggermanundRudolf Dekker.Hilversum:Verloren1998. PiaSchmid(Hale) PiaSchmid:Rezensionvon:Baggerman,Arianne/Dekker,Rudolf:Childofthe Enlightenment,RevolutionaryEuropeReflectedinaBoyhoodDiary(Translatedby Diane Webb).Leiden,Boston:Bril2009.In:EWR9(2010),Nr.6(Veröfentlichtam ),URL:htp:/
Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 9 (2010) 6
Ritter, Hans Jakob Eveline Wuttke / Klaus Beck (Hrsg.): Was heisst und zu welchem Ende studieren wir die Geschichte der Berufserziehung? Beiträge zur Ortsbestimmung an der Jahrhundertwende Opladen & Farmington
MehrErziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 9 (2010) 2
Kesper-Biermann, Sylvia Andreas Hoffmann-Ocon: Schule zwischen Stadt und Staat. Steuerungskonflikte zwischen städtischen Schulträgern, höheren Schulen und staatlichen Unterrichtsbehörden im 19. Jahrhundert,
MehrErziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 9 (2010) 6
Eßer, Florian Johanna Mierendorff: Kindheit und Wohlfahrtsstaat, Entstehung, Wandel und Kontinuität des Musters moderner Kindheit, Weinheim / München: Juventa-Verlag 2010 [Rezension] Erziehungswissenschaftliche
MehrErziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 9 (2010) 2
Burger, Kaspar Sylke Bartmann / Axel Fehlhaber / Sandra Kirsch / Wiebke Lohfeld (Hrsg.): Natürlich stört das Leben ständig, Perspektiven auf Entwicklung und Erziehung, Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften
MehrErziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 9 (2010) 3
Heinze, Carsten Matthias Schwerendt: Trau keinem Fuchs auf grüner Heid, und keinem Jud bei seinem Eid Antisemitismus in nationalsozialistischen Schulbüchern und Unterrichtsmaterialien, Berlin: Metropol
MehrErziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 9 (2010) 1
Schmid, Pia Carol Strauss-Sotiropoulos: Early Feminists and the Education Debate, England, France, Germany 1760-1810, Madison, Teaneck: Fairleigh Dickinson University Press 2007 [Rezension] Erziehungswissenschaftliche
MehrErziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 9 (2010) 3
Viehhauser, Martin Sabine Seichter: Pädagogische Liebe, Erfindung, Blütezeit, Verschwinden eines pädagogischen Deutungsmusters, Paderborn: Schöningh 2007 [Rezension] Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR)
MehrGruschka, Andreas Eine Erinnerung an Hellmut Becker, der in diesem Jahr 100 Jahre alt geworden wäre
Gruschka, Andreas Eine Erinnerung an Hellmut Becker, der in diesem Jahr 100 Jahre alt geworden wäre Pädagogische Korrespondenz (2013) 47, S. 45-47 Empfohlene Zitierung/ Suggested Citation: Gruschka, Andreas:
MehrDeutschland Archiv 27 (1994) 1, S
Sroka, Wendelin "Schule und Pädagogik im Umbruch - Übergangsprobleme in den neuen Bundesländern". Tagung der Fachgruppe Erziehungswissenschaft der GfD in Berlin Deutschland Archiv 27 (1994) 1, S. 82-86
MehrSeiffert, Heiko Lernbarrieren beim Fachwortlernen zum Beispiel Mathematik
Seiffert, Heiko Lernbarrieren beim Fachwortlernen zum Beispiel Mathematik Stitzinger, Ulrich [Hrsg.]; Sallat, Stephan [Hrsg.]; Lüdtke, Ulrike [Hrsg.]: Sprache und Inklusion als Chance?! Idstein : Schulz-Kirchner
MehrZEP : Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik 31 (2008) 2, S
Lang-Wojtasik, Gregor Alliancesud: So essen sie! Fotoporträts von Familien aus 15 Ländern. Ein Erkundungsprojekt rund um das Thema Ernährung. Mühlheim: Verlag an der Ruhr, 2007 [Rezension] ZEP : Zeitschrift
MehrHertig, Philippe; Audigier, François Editorial. Didaktische und staatsbürgerliche Herausforderungen der Bildung für nachhaltige Entwicklung
Hertig, Philippe; Audigier, François Editorial. Didaktische und staatsbürgerliche Herausforderungen der Bildung für nachhaltige Entwicklung Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 32 (2010)
MehrRogger, Kerstin Ansprechende Lernatmosphäre im Schulbau schaffen. Raum, Farbe, Material, Licht und Akustik
Rogger, Kerstin Ansprechende Lernatmosphäre im Schulbau schaffen. Raum, Farbe, Material, Licht und Akustik Appel, Stefan [Hrsg.]; Rother, Ulrich [Hrsg.]: Schulatmosphäre - Lernlandschaft - Lebenswelt.
MehrBenner, Dietrich; Hascher, Tina; Thole, Werner Laudatio für Prof. Dr. Eckhard Klieme anlässlich der Verleihung des DGfE Forschungspreises 2014
Benner, Dietrich; Hascher, Tina; Thole, Werner Laudatio für Prof. Dr. Eckhard Klieme anlässlich der Verleihung des DGfE Forschungspreises 2014 Erziehungswissenschaft 25 (2014) 48, S. 37-41 Empfohlene Zitierung/
MehrFaulstich-Wieland, Hannelore Dankesrede für den Ernst-Christian-Trapp-Preis
Faulstich-Wieland, Hannelore Dankesrede für den Ernst-Christian-Trapp-Preis Erziehungswissenschaft 25 (2014) 48, S. 31-36 Empfohlene Zitierung/ Suggested Citation: Faulstich-Wieland, Hannelore: Dankesrede
MehrVeröffentlichungsversion / Published Version Arbeitspapier / working paper
www.ssoar.info Why do girls' and boys' gender-(a)typical occupational aspirations differ across countries?: how cultural norms and institutional constraints shape young adolescents' occupational preferences
MehrKontakt / Contact: By using this particular document, you accept the above-stated conditions of use.
Hasselhorn, Marcus Lernen und Gedächtnis im Alter: Eine Interpretation neuerer Forschungsbefunde und ihre mögliche Bedeutung für die Erwachsenenbildung Hasselhorn, Fritz [Hrsg.]: Gestern waren wir Partner:
MehrMienert, Malte; Vorholz, Heidi Umsetzung der neuen Bildungsstandards in Kindertagesstätten - Chancen und Schwierigkeiten für Erzieherinnen
Mienert, Malte; Vorholz, Heidi Umsetzung der neuen Bildungsstandards in Kindertagesstätten - Chancen und Schwierigkeiten für Erzieherinnen Bildungsforschung 4 (2007) 1, 12 S. urn:nbn:de:0111-opus-46202
MehrInterpersonal attachment predicts identification with groups
www.ssoar.info Interpersonal attachment predicts identification with groups Crisp, Richard J.; Rosenthal, Harriet E. S.; Blissett, Jackie; Farrow, Claire V.; Walsh, Judi; Penn, Nicola M. K. Postprint /
Mehr30 Jahre Europäische Gemeinschaft Kaross, Dietmar; Fischer, Heinz H.
www.ssoar.info 30 Jahre Europäische Gemeinschaft Kaross, Dietmar; Fischer, Heinz H. Veröffentlichungsversion / Published Version Zeitschriftenartikel / journal article Zur Verfügung gestellt in Kooperation
Mehrin Kooperation mit / in cooperation with: Kontakt / Contact:
Glaser, Edith Petra Hoffmann (2011): Weibliche Arbeitswelten in der Wissenschaft. Frauen an der Preußischen Akademie der Wissenschaften zu Berlin 1890-1945. Bielefeld: transcript [Rezension] Moser, Vera
MehrDeutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft DGfE empfiehlt: Keine Beteiligung am CHE-Ranking
Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft DGfE empfiehlt: Keine Beteiligung am CHE-Ranking Erziehungswissenschaft 23 (2012) 45, S. 11-12 urn:nbn:de:0111-opus-70591 in Kooperation mit / in cooperation
MehrErziehungswissenschaft 25 (2014) 49, S
Schlömerkemper, Jörg Nomen est omen - oder geht es auch ohne? Was kann/was soll der Name einer Person bei einem Preis bedeuten? Anmerkungen nach dem Streit um die Benennung des Forschungspreises der DGfE
MehrThe projectivity of the moduli space of stable curves. I: Preliminaries on "det"...
The projectivity of the moduli space of stable curves. I: Preliminaries on "det"... Knudsen, Finn; Mumford, David pp. 19-55 Terms and Conditions The Göttingen State and University Library provides access
MehrSchmitz-Wimmer, Ursula Porträt zum Drehtürmodell am Carl-Fuhlrott-Gymnasium, Wuppertal
Schmitz-Wimmer, Ursula Porträt zum Drehtürmodell am Carl-Fuhlrott-Gymnasium, Wuppertal Greiten, Silvia [Hrsg.]: Das Drehtürmodell in der schulischen Begabtenförderung. Studienergebnisse und Praxiseinblicke
MehrAlbers, Timm. Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 12 (2013) 3
Albers, Timm Karlheinz Jetter: Leben und Arbeiten mit behinderten und gefährdeten Säuglingen und Kleinkindern. Mit Beiträgen von Franziska Grob, Wolfgang Praschak, Manfred Pretis, Franz Schönberger und
MehrErziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 11 (2012) 5
Sauerwein, Markus Werner Thole / Davina Höblich / Sarina Ahmed (Hrsg.): Taschenwörterbuch Soziale Arbeit. Bad Heilbrunn / Stuttgart: Klinkhardt UTB 2012 [Rezension] Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR)
MehrErziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 13 (2014) 4
Zaremba, Gabriela Makrinus, Livia: Der Wunsch nach mehr Praxis. Zur Bedeutung von Praxisphasen im Lehramtsstudium (Reihe Studien zur Schul- und Bildungsforschung Band 43). Wiesbaden: Springer VS 2013.
MehrFreizeitgestaltung der Jugend unter den Bedingungen einer sozialistischen Großstadt : Leipzig - Grünau im Bild ; Fotomappe zum Bericht
www.ssoar.info Freizeitgestaltung der Jugend unter den Bedingungen einer sozialistischen Großstadt : Leipzig - Grünau im Bild ; Fotomappe zum Bericht Forschungsbericht / research report Empfohlene Zitierung
MehrErziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 13 (2014) 3
Graube, Gabriele Grunder, Hans-Ulrich/Finger, Christian/Romanyuk, Yuliya/Sommer, Tim/Raemy, Patric: Der Lernstick in der Schule, Eine empirische Studie zur Akzeptanz und Wirkung eines Lerninstruments im
MehrCEPS Journal 6 (2016) 4, S
Mesl, Nina Roel Bowkamp and Sonja Bowkamp in collaboration with Clara Bartelds (2014). Blizu doma [Close to Home]. Ljubljana: Znanstvena zalozba Filozofske fakultete, Pedagoska fakulteta, Institut za druzinsko
MehrAufgeschoben ist nicht aufgehoben. Kommt nach der Wirtschaftskrise wieder die Fachkräftekrise? Pfeiffer, Sabine; Schütt, Petra; Wühr, Daniela
www.ssoar.info Aufgeschoben ist nicht aufgehoben. Kommt nach der Wirtschaftskrise wieder die Fachkräftekrise? Pfeiffer, Sabine; Schütt, Petra; Wühr, Daniela Veröffentlichungsversion / Published Version
MehrErziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 10 (2011) 6
Loeffelmeier, Rüdiger Mirek Nemec: Erziehung zum Staatsbürger? Deutsche Sekundarschulen in der Tschechoslowakei 1918 1939, (Veröffentlichungen zur Kultur und Geschichte im östlichen Europa, Bd. 33), Essen:
MehrPädagogische Korrespondenz (2012) 46, S
Hackl, Bernd Hermeneutische Rekonstruktion und theoretisches Vorverständnis. Anmerkungen zur Funktion von Theorie im Forschungsprozess und ein Fallbeispiel Pädagogische Korrespondenz (2012) 46, S. 82-94
MehrErziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 11 (2012) 5
Loeffelmeier, Rüdiger Peter Dudek, Liebevolle Züchtigung. Ein Mißbrauch der Autorität im Namen der Reformpädagogik. Bad Heilbrunn/Obb.: Klinkhardt 2012 (213 S.). [...] [Sammelrezension] Erziehungswissenschaftliche
MehrBildungsforschung 4 (2007) 1, 14 S. urn:nbn:de:0111-opus in Kooperation mit / in cooperation with:
Berthold, Barbara Wie wird man in Texas Lehrerin bzw. Lehrer? Ein Beispiel für unterschiedliche Wege der Qualifizierung von Lehrerinnen und Lehrern in den Vereinigten Staaten von Amerika Bildungsforschung
MehrErziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 13 (2014) 1
Braches-Chyrek, Rita Giener, Anita/Karber, Anke/Wustmann, Cornelia (Hg.): Kindheit aus sozialwissenschaftlicher Perspektive. Allgemeine wissenschaftliche Reihe Bd. 20. Graz: Leykam-Verlag 2013. [Rezension]
MehrErziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 13 (2014) 6
Blaschke-Nacak, Gerald Jung, Edita: Auf unvertrauten Pfaden: Der Übergang von der Kinderkrippe in den Kindergarten aus Sicht der pädagogischen Fachkräfte. Weinheim / Basel: Beltz-Juventa 2014. [Rezension]
MehrAßmann, Alex: Erziehung als Interaktion, Theoriegrundlagen zur Komplexität pädagogischer Prozesse. Weinheim/Basel: Beltz Juventa 2012.
Mattig, Ruprecht Aßmann, Alex: Erziehung als Interaktion, Theoriegrundlagen zur Komplexität pädagogischer Prozesse. Weinheim/Basel: Beltz Juventa 2012. [Rezension] Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR)
MehrErziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 11 (2012) 6
Steinacker, Sven Christoph Sachße / Florian Tennstedt, Geschichte der Armenfürsorge in Deutschland. Band 4: Fürsorge und Wohlfahrtspflege in der Nachkriegszeit 1945-1953. Stuttgart: Kohlhammer 2012 (234
MehrUmfrage Semesterticket Bacher, Johann; Wenzig, Knut Veröffentlichungsversion / Published Version Kurzbericht / abridged report
www.ssoar.info Umfrage Semesterticket Bacher, Johann; Wenzig, Knut Veröffentlichungsversion / Published Version Kurzbericht / abridged report Zur Verfügung gestellt in Kooperation mit / provided in cooperation
MehrAmrhein, Ludwig/Backes, Gertrud M./Harjes, Anne/Najork, Christopher: Alter(n)sbilder in der Schule. Wiesbaden: Springer VS 2014.
Schmidt-Hertha, Bernhard Amrhein, Ludwig/Backes, Gertrud M./Harjes, Anne/Najork, Christopher: Alter(n)sbilder in der Schule. Wiesbaden: Springer VS 2014. [Rezension] Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR)
MehrHirschi, Andreas Eine typologische Analyse des schweizerischen Lehrstellenmarktes: Strukturelle Benachteiligung von jungen Frauen
Hirschi, Andreas Eine typologische Analyse des schweizerischen Lehrstellenmarktes: Strukturelle Benachteiligung von jungen Frauen Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 31 (2009) 2, S. 317-333
MehrErziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 13 (2014) 2
Cramer, Colin Bach, Andreas: Kompetenzentwicklung im Schulpraktikum. Ausmaß und zeitliche Stabilität von Lerneffekten hochschulischer Praxisphasen. Münster: Waxmann 2013. [Rezension] Erziehungswissenschaftliche
MehrSchulz-Gade, Gunild; Schulz-Gade, Herwig Rituale in der Ganztagsschule. Wege zur Orientierung und Gemeinschaftsidentifikation
Schulz-Gade, Gunild; Schulz-Gade, Herwig Rituale in der Ganztagsschule. Wege zur Orientierung und Gemeinschaftsidentifikation Appel, Stefan [Hrsg.]; Rother, Ulrich [Hrsg.]: Schulatmosphäre - Lernlandschaft
MehrAmann, Klaus Leistung heißt Kompetenzentwicklung
Amann, Klaus Leistung heißt Kompetenzentwicklung Hackl, Armin [Hrsg.]; Pauly, Claudia [Hrsg.]; Steenbuck, Olaf [Hrsg.]; Weigand, Gabriele [Hrsg.]: Werte schulischer Begabtenförderung. Begabung und Leistung.
MehrErziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 12 (2013) 3
Dudek, Peter Peter Fauser / Jürgen John / Rüdiger Stutz (Hrsg.): Peter Petersen und die Jenaplan-Pädagogik, Historische und aktuelle Perspektiven unter Mitwirkung von Christian Faludi, Stuttgart: Franz
MehrBrandt, Sabina Räume für Vielfalt. Diversity auf dem Campus von morgen
Brandt, Sabina Räume für Vielfalt. Diversity auf dem Campus von morgen Škerlak, Tina [Hrsg.]; Kaufmann, Helen [Hrsg.]; Bachmann, Gudrun [Hrsg.]: Lernumgebungen an der Hochschule. Auf dem Weg zum Campus
MehrZur Verfügung gestellt in Kooperation mit / provided in cooperation with: SSG Sozialwissenschaften, USB Köln
www.ssoar.info Forschungsbezug im Studium Multrus, Frank Veröffentlichungsversion / Published Version Arbeitspapier / working paper Zur Verfügung gestellt in Kooperation mit / provided in cooperation with:
MehrErziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 12 (2013) 5
Wlodarczyk, Sandra Rolf Werning / Ann-Katrin Arndt (Hrsg.): Inklusion: Kooperation und Unterricht entwickeln. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2013 (248 S.) [Rezension] Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR)
MehrErziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 11 (2012) 1
Götte, Petra Matthias Zaft, Der erzählte Zögling. Narrative in den Akten der deutschen Fürsorgeerziehung. Bielefeld: transcript 2011 (401 S.) [Rezension] Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 11 (2012)
MehrErziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 11 (2012) 6
Scheidt, Katja Buholzer, Alois / Joller-Graf Klaus / Kummer Wyss, Annemarie / Zobrist, Bruno (Hrsg.): Kompetenzprofil zum Umgang mit heterogenen Lerngruppen. Wien, Zürich, Berlin, Münster: LIT Verlag 2012
MehrReimers, Angela Ganztagsschulentwicklung in Niedersachsen. Aufgaben und Ziele von Ganztagsschulen
Reimers, Angela Ganztagsschulentwicklung in Niedersachsen. Aufgaben und Ziele von Ganztagsschulen Appel, Stefan [Hrsg.]; Rother, Ulrich [Hrsg.]: Schulatmosphäre - Lernlandschaft - Lebenswelt. Schwalbach,
MehrErziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 12 (2013) 5
Seyss-Inquart, Julia Thomas Pille: Das Referendariat. Eine ethnographische Studie zu den Praktiken der Lehrerbildung. Bielefeld: transcript 2013 (262 S.) [Rezension] Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR)
MehrErziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 12 (2013) 2
Hößl, Stefan Hans-Jürgen von Wensierski/Claudia Lübcke (Hrsg.): Als Moslem fühlt man sich hier auch zu Hause. Biographien und Alltagskulturen junger Muslime in Deutschland. Opladen/Berlin/Toronto: Budrich
MehrMoser, Irene; Schneider, Robert Diskussionsbeitrag zur Debatte der DGfE Inklusion als Herausforderung für die Erziehungswissenschaft
Moser, Irene; Schneider, Robert Diskussionsbeitrag zur Debatte der DGfE Inklusion als Herausforderung für die Erziehungswissenschaft Erziehungswissenschaft 26 (2015) 51, S. 91-92 Empfohlene Zitierung/
MehrErziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 13 (2014) 1
Schmit, Stefan Kleinknecht, Marc/Bohl, Thorsten/Maier, Uwe/Metz, Kerstin (Hg.): Lern- und Leistungsaufgaben im Unterricht. Fächerübergreifende Kriterien zur Auswahl und Analyse. Bad Heilbrunn: Klinkhardt
MehrBoßhammer, Herbert; Schröder, Birgit Von den Hausaufgaben zu Aufgaben in der Ganztagsschule
Boßhammer, Herbert; Schröder, Birgit Von den Hausaufgaben zu Aufgaben in der Ganztagsschule Appel, Stefan [Hrsg.]; Rother, Ulrich [Hrsg.]: Schulatmosphäre - Lernlandschaft - Lebenswelt. Schwalbach, Taunus
MehrVorsorge gegenüber Technikrisiken aus der Sicht eines Versicherers Dieterle, Klaus
www.ssoar.info Vorsorge gegenüber Technikrisiken aus der Sicht eines Versicherers Dieterle, Klaus Veröffentlichungsversion / Published Version Sammelwerksbeitrag / collection article Zur Verfügung gestellt
MehrKoßmann, Raphael Avatar Aufbruch nach Pandora oder: In den Fängen des Guten
Koßmann, Raphael Avatar Aufbruch nach Pandora oder: In den Fängen des Guten Pädagogische Korrespondenz (2015) 52, S. [77]-91 Empfohlene Zitierung/ Suggested Citation: Koßmann, Raphael: Avatar? Aufbruch
MehrErziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 11 (2012) 5
Patschke, Mareike Daniela Böhringer / Ute Karl / Hermann Müller / Wolfgang Schröer / Stephan Wolff: Den Fall bearbeitbar halten, Gespräche in Jobcentern mit jungen Menschen. Opladen & Farmington Hills:
MehrLernwerkstatt Technik / Kurs 2: "Fahrradwelt Virtuelle Lernumgebungen für die Verkehrserziehung von radfahrenden Kindern zwischen 8-12 Jahren"
Zolg, Monika Lernwerkstatt Technik / Kurs 2: "Fahrradwelt Virtuelle Lernumgebungen für die Verkehrserziehung von radfahrenden Kindern zwischen 8-12 Jahren" Zentrum für Lehrerbildung [Hrsg.]: Selbständiges
MehrErziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 11 (2012) 4
Woda, Martin Jonas Kleindienst, Die Wilden Cliquen Berlins. Wild und frei trotz Krieg und Krise. Geschichte einer Jugendkultur. Frankfurt am Main: Peter Lang 2011 (128 S.) [Rezension] Erziehungswissenschaftliche
MehrErziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 12 (2013) 4
Krüger, Michaela Eiko Jürgens / Susanne Miller (Hrsg.): Ungleichheit in der Gesellschaft und Ungleichheit in der Schule. Eine interdisziplinäre Sicht auf Inklusions- und Exklusionsprozesse. Weinheim und
MehrVermögensdelikte: häufigster Anlass für eine Verurteilung Stoll, Ulrike
www.ssoar.info Vermögensdelikte: häufigster Anlass für eine Verurteilung Stoll, Ulrike Veröffentlichungsversion / Published Version Zeitschriftenartikel / journal article Zur Verfügung gestellt in Kooperation
MehrJohnson, Tom Piano Problems
Johnson, Tom Piano Problems Nauck-Börner, Christa [Hrsg.]: Musikpädagogik zwischen Traditionen und Medienzukunft. Laaber : Laaber-Verl. 1989, S. 265-267. - (Musikpädagogische Forschung; 9) Empfohlene Zitierung/
MehrErziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 11 (2012) 4
Graube, Gabriele Melanie Stadermann: SchülerInnen und Lehrpersonen in mediengestützten Lernumgebungen, Zwischen Wissensmanagement und sozialen Aushandlungsprozessen. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften
MehrErziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 12 (2013) 4
Zymek, Bernd David Phillips: The German example, English interest in educational provision in Germany since 1800, London / New York: Continuum 2011 [Rezension] Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 12
MehrErziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 12 (2013) 1
Powell, Justin J. W. Thomas Koinzer: Auf der Suche nach der demokratischen Schule, Amerikafahrer, Kulturtransfer und Schulreform in der Bildungsreformära der Bundesrepublik Deutschland, Bad Heilbrunn:
MehrErziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 11 (2012) 5
Retkowski, Alexandra Christiane Micus-Loos, Bildung, Identität, Geschichte. Ost- und westdeutsche Generationenerfahrungen im Spiegel autobiographischer Texte. Paderborn / München / Wien / Zürich: Schöningh
MehrSozialraumorientierte Jugendhilfe : Anmerkungen, Fragen und Überlegungen zu einer Fach- und Strukturdebatte in der Jugendhilfe Szlapka, Marco
www.ssoar.info Sozialraumorientierte Jugendhilfe : Anmerkungen, Fragen und Überlegungen zu einer Fach- und Strukturdebatte in der Jugendhilfe Szlapka, Marco Veröffentlichungsversion / Published Version
MehrStEG - die Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen Stecher, Ludwig
www.ssoar.info StEG - die Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen Stecher, Ludwig Veröffentlichungsversion / Published Version Zeitschriftenartikel / journal article Zur Verfügung gestellt in Kooperation
MehrJornitz, Sieglinde Get prepared for the future - über Graduiertenschulen als universitäre Ausbildungsstätten
Jornitz, Sieglinde Get prepared for the future - über Graduiertenschulen als universitäre Ausbildungsstätten Pädagogische Korrespondenz (2013) 47, S. 109-120 Empfohlene Zitierung/ Suggested Citation: Jornitz,
MehrLoeffelmeier, Rüdiger Franz Albert Heinen, NS-Ordensburgen. Vogelsang, Sonthofen, Krössinsee. Berlin: Christoph Links Verlag 2011 (216 S.
Loeffelmeier, Rüdiger Franz Albert Heinen, NS-Ordensburgen. Vogelsang, Sonthofen, Krössinsee. Berlin: Christoph Links Verlag 2011 (216 S.) [Rezension] Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 11 (2012)
MehrErziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 12 (2013) 1
Amos, Karin Christel Adick (Hrsg.): Bildungsentwicklungen und Schulsysteme in Afrika, Asien, Lateinamerika und der Karibik, Münster, Waxmann, 2013 [Rezension] Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 12
MehrErziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 10 (2011) 3
Loeffelmeier, Rüdiger Uwe Sandfuchs / Jörg-W. Link / Andreas Klinkhardt (Hrsg.): Verlag Julius Klinkhardt 1834-2009, Verlegerisches Handeln zwischen Pädagogik, Politik und Ökonomie, Bad Heilbrunn: Klinkhardt
MehrErziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 12 (2013) 5
Roßa, Anne-Elisabeth Silke Traub: Projektarbeit ein Unterrichtskonzept selbstgesteuerten Lernens? Eine vergleichende empirische Studie. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2012 (267 S.) [Rezension] Erziehungswissenschaftliche
Mehr2013, [10] S. urn:nbn:de:0111-opus Nutzungsbedingungen / conditions of use. Kontakt / Contact:
Messner, Claude; Tiaden, Corinne; Brügger, Adrian; Ulrich, Milena Der mittelfristige Einfluss von Feedback auf die Leistung von Mastery oder Performance motivierten Personen 2013, [10] S. urn:nbn:de:0111-opus-79057
MehrVeröffentlichungsversion / Published Version Konferenzbeitrag / conference paper
www.ssoar.info Nichteheliche Lebensgemeinschaften - Teilergebnisse einer Sekundäranalyse der ersten Repräsentativbefragung in Deutschland Meyer, Sibylle; Schulze, Eva Veröffentlichungsversion / Published
MehrCortina, Kai S.; Leschinsky, Achim; Koinzer, Thomas Einführung in den Thementeil [Privatschulen]
Cortina, Kai S.; Leschinsky, Achim; Koinzer, Thomas Einführung in den Thementeil [Privatschulen] Zeitschrift für Pädagogik 55 (2009) 5, S. 667-668 urn:nbn:de:0111-opus-51947 in Kooperation mit / in cooperation
MehrAbgänge aus allgemeinbildenden Schulen 2011: 5% ohne Hauptschulabschluss Schwarz-Jung, Silvia
www.ssoar.info Abgänge aus allgemeinbildenden Schulen 2011: 5% Schwarz-Jung, Silvia Veröffentlichungsversion / Published Version Zeitschriftenartikel / journal article Zur Verfügung gestellt in Kooperation
MehrDie Studienanfängerzahlen steigen Kühn, Axel Veröffentlichungsversion / Published Version Zeitschriftenartikel / journal article
www.ssoar.info Die Studienanfängerzahlen steigen Kühn, Axel Veröffentlichungsversion / Published Version Zeitschriftenartikel / journal article Zur Verfügung gestellt in Kooperation mit / provided in cooperation
MehrErziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 11 (2012) 5
Matthes, Eva Lars Knopke, Schulbücher als Herrschaftssicherungsinstrumente der SED. Wiesbaden: Verlag für Sozialwissenschaften 2011 (310 S.) [Rezension] Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 11 (2012)
MehrBeiträge des ALLBUS zur Sozialindikatoren- Forschung Braun, Michael
www.ssoar.info Beiträge des ALLBUS zur Sozialindikatoren Forschung Braun, Michael Veröffentlichungsversion / Published Version Konferenzbeitrag / conference paper Zur Verfügung gestellt in Kooperation
MehrDie russischen Regionen als Investitionsstandorte Götz, Roland
www.ssoar.info Die russischen Regionen als Investitionsstandorte Götz, Roland Veröffentlichungsversion / Published Version Forschungsbericht / research report Empfohlene Zitierung / Suggested Citation:
MehrNicolaidis, Dimitrios Lehrer sollen ihre Schule reformieren - wie bestimmen dabei pädagogische Deutungsmuster die Arbeit an den Schulprogrammen?
Nicolaidis, Dimitrios Lehrer sollen ihre Schule reformieren - wie bestimmen dabei pädagogische Deutungsmuster die Arbeit an den Schulprogrammen? Pädagogische Korrespondenz (2012) 45, S. 57-73 Empfohlene
MehrFindl, Gertraud Hochschul- und Forschungsprogramm "APPEAR" treibt Wissenschaft (vor)an
Findl, Gertraud Hochschul- und Forschungsprogramm "APPEAR" treibt Wissenschaft (vor)an ZEP : Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik 34 (2011) 2, S. 32-33 Empfohlene
MehrErziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 11 (2012) 6
Binder, Ulrich Alfred Schäfer, Zur Genealogie der Pädagogik. Die Neuerfindung der Pädagogik als praktische Wissenschaft. Paderborn: Schöningh 2012 (358 S.) [Rezension] Erziehungswissenschaftliche Revue
MehrThies, Barbara; Heise, Elke Wisniewski, Benedikt: Psychologie für die Lehrerbildung. Bad Heilbrunn / Stuttgart: Klinkhardt / UTB 2013.
Thies, Barbara; Heise, Elke Wisniewski, Benedikt: Psychologie für die Lehrerbildung. Bad Heilbrunn / Stuttgart: Klinkhardt / UTB 2013. [Rezension] Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 13 (2014) 6 Empfohlene
MehrKoschinsky, Tanja Die dritte Chance Lernen in Produktionsschulen
Koschinsky, Tanja Die dritte Chance Lernen in Produktionsschulen Europäische Erziehung 48 (2018) 1, S. 8-10 Empfohlene Zitierung/ Suggested Citation: Koschinsky, Tanja: Die dritte Chance Lernen in Produktionsschulen
MehrSteinacker, Sven. Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 10 (2011) 3
Steinacker, Sven Andreas Henkelmann / Uwe Kaminsky / Judith Pierlings / Thomas Swiderek / Sarah Banach: Verspätete Modernisierung, Öffentliche Erziehung im Rheinland Geschichte der Heimerziehung in Verantwortung
Mehreconstor Make Your Publications Visible.
econstor Make Your Publications Visible. A Service of Wirtschaft Centre zbwleibniz-informationszentrum Economics Beckmann, Petra; Kurtz, Beate Research Report Erwerbstätigkeit von Frauen: Die Betreuung
MehrZur Verfügung gestellt in Kooperation mit / provided in cooperation with: GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften
www.ssoar.info Zu Zusammenhängen zwischen Filmerwartungen und Filmrezeption Jugendlicher : untersucht am Beispiel der Spielfilme "Mama, ich lebe" und "Die unverbesserliche Barbara". T. 1, Filmerwartungen,
MehrKnauf, Helen "Ich will Erzieher/-in werden". Warum brandenburgische Fachschülerinnen und -schüler sich für den Beruf der/des Erzieher/in entscheiden
Knauf, Helen "Ich will Erzieher/-in werden". Warum brandenburgische Fachschülerinnen und -schüler sich für den Beruf der/des Erzieher/in entscheiden KiTa aktuell. BB, MV, SN, ST, TH, BE 18 (2009) 3, S.
MehrClaudia Machold: Kinder und Differenz. Eine ethnografische Studie im elementarpädagogischen Kontext. Wiesbaden: Springer VS 2015.
Stärck, Alexander Claudia Machold: Kinder und Differenz. Eine ethnografische Studie im elementarpädagogischen Kontext. Wiesbaden: Springer VS 2015. [Rezension] Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 14
MehrTost, Renate Klasse 4 - Zur Einführung der Schulschrift-Kursiv
Tost, Renate Klasse 4 - Zur Einführung der Schulschrift-Kursiv Kunsterziehung. Zeitschrift für Lehrer und Jugenderzieher 15 (1971) 11, S. 9-11 urn:nbn:de:0111-opus-47166 Nutzungsbedingungen / conditions
MehrStudies in science education 52 (2016) 2, S
Rönnebeck, Silke; Bernholt, Sascha; Ropohl, Mathias Jan Searching for a common ground - a literature review of empirical research on scientific inquiry activities Studies in science education 52 (2016)
MehrGrundlagen und Qualifikationen soziologischer Beratung Peywel, Wolfgang; Krekel, Elisabeth M.; Lehmann, Jürgen
www.ssoar.info Grundlagen und Qualifikationen soziologischer Beratung Peywel, Wolfgang; Krekel, Elisabeth M.; Lehmann, Jürgen Veröffentlichungsversion / Published Version Zeitschriftenartikel / journal
Mehr