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- Claus Waltz
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1 Glaser, Edith Petra Hoffmann (2011): Weibliche Arbeitswelten in der Wissenschaft. Frauen an der Preußischen Akademie der Wissenschaften zu Berlin Bielefeld: transcript [Rezension] Moser, Vera [Hrsg.]; Rendtorff, Barbara [Hrsg.]: Riskante Leben? Geschlechterordnungen in der Reflexiven Moderne. Opladen u.a. : Budrich 2012, S (Jahrbuch Frauen- und Geschlechterforschung in der Erziehungswissenschaft; 8) Empfohlene Zitierung/ Suggested Citation: Glaser, Edith: Petra Hoffmann (2011): Weibliche Arbeitswelten in der Wissenschaft. Frauen an der Preußischen Akademie der Wissenschaften zu Berlin Bielefeld: transcript [Rezension] - In: Moser, Vera [Hrsg.]; Rendtorff, Barbara [Hrsg.]: Riskante Leben? Geschlechterordnungen in der Reflexiven Moderne. Opladen u.a. : Budrich 2012, S URN: urn:nbn:de:0111-pedocs in Kooperation mit / in cooperation with: Nutzungsbedingungen Gewährt wird ein nicht exklusives, nicht übertragbares, persönliches und beschränktes Recht auf Nutzung dieses Dokuments. Dieses Dokument ist ausschließlich für den persönlichen, nicht-kommerziellen Gebrauch bestimmt. Die Nutzung stellt keine Übertragung des Eigentumsrechts an diesem Dokument dar und gilt vorbehaltlich der folgenden Einschränkungen: Auf sämtlichen Kopien dieses Dokuments müssen alle Urheberrechtshinweise und sonstigen Hinweise auf gesetzlichen Schutz beibehalten werden. Sie dürfen dieses Dokument nicht in irgendeiner Weise abändern, noch dürfen Sie dieses Dokument für öffentliche oder kommerzielle Zwecke vervielfältigen, öffentlich ausstellen, aufführen, vertreiben oder anderweitig nutzen. Mit der Verwendung dieses Dokuments erkennen Sie die Nutzungsbedingungen an. Terms of use We grant a non-exclusive, non-transferable, individual and limited right to using this document. This document is solely intended for your personal, non-commercial use. Use of this document does not include any transfer of property rights and it is conditional to the following limitations: All of the copies of this documents must retain all copyright information and other information regarding legal protection. You are not allowed to alter this document in any way, to copy it for public or commercial purposes, to exhibit the document in public, to perform, distribute or otherwise use the document in public. By using this particular document, you accept the above-stated conditions of use. Kontakt / Contact: pedocs Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung (DIPF) Informationszentrum (IZ) Bildung pedocs@dipf.de Internet:
2 RiskanteLeben?Geschlechterordnungenin derreflexiven Moderne
3 Jahrbuch Frauen-undGeschlechterforschung indererziehungswisenschaft herausgegebenvon SabineAndresen RitaCasale EdgarForster EdithGlaser Vera Moser AnnedorePrengel BarbaraRendtorf Beirat BirgitAlthans,Trier EvaBorst,Mainz EvaBreitenbach,Bochum BetinaDausien,Wien IsabelDiehm,Bielefeld HanneloreFaulstich-Wieland,Hamburg CarolaIler,Heidelberg MaritaKampshof,SchwäbischGmünd MargretKraul,Götingen AndreaLiesner,Hamburg Susanne Maurer, Marburg Astrid Meserschmidt,Karlsruhe IngaPinhard,Frankfurt Folge8/2012
4 Vera Moser BarbaraRendtorf(Hrsg.) RiskanteLeben? Geschlechterordnungenin derreflexiven Moderne VerlagBarbaraBudrich Opladen,Berlin&Toronto2012
5 BibliografischeInformationderDeutschenNationalbibliothek DieDeutscheNationalbibliothekverzeichnetdiesePublikationinderDeutschen Nationalbibliografie;detailiertebibliografischeDatensindimInternetüber htp:/dnb.d-nb.deabrufbar. GedrucktaufsäurefreiemundalterungsbeständigemPapier. AleRechtevorbehalten. 2012VerlagBarbaraBudrich,Opladen,Berlin&Toronto ISBN Das WerkeinschließlichalerseinerTeileisturheberechtlichgeschützt.JedeVerwertungaußerhalbderengenGrenzendesUrheberechtsgesetzesistohneZustimmungdesVerlagesunzuläsigundstrafbar.DasgiltinsbesonderefürVervielfältigungen,Übersetzungen, MikroverfilmungenunddieEinspeicherungundVerarbeitungin elektronischensystemen. Satz:SusanneAlbrecht-Rosenkranz,Leverkusen Umschlaggestaltung:disegnovisuelekommunikation, Wuppertal Druck:paper&tinta, Warschau PrintedinEurope
6 Inhalt Einleitung VeraMoser/BarbaraRendtorf RiskanteLeben?GeschlechterordnungeninderReflexiven Moderne. 9 EinführenderEsay HildegardMariaNickel IndividualisierungundSubjektivierungausderGeschlechterperspektive: RiskanteChancen. 15 Hauptbeiträge ChristineThon IndividualisierteGeschlechterordnungen?FeministischeundhegemonieanalytischeKritikeinesmodernisierungstheoretischenKonzepts. 27 BarbaraPichler DieflexibleFrauunddergebrochene Mann.Geschlechterformationen imsozialpädagogischenalter(n)sdiskurs. 45 MichèleAmacker Undseitdannbinicheinfachdaheim, ModelHausmann. Prekäre Konstelationen:LebensführungvonHaushalteninprekärenLebenslagen zwischenerwerbs-undcare-arbeit. 65 AusderForschung CarolaIler/JanaWienberg AlternundGeschlecht Gesundheitund WohlbefindenimAlterineiner geschlechterdiferenzielenperspektive. 83 ReginaHeimann BildungsentscheidungenzwischenmilieubedingtemAufstiegswunsch undgeschlechtsbezogenertraditionalisierung. 93
7 6 Inhalt SandraGlammeier SonsteineganztougheFrau.Erwarteteundverhinderte SelbstbestimmungvonFrauen ParadoxienimKontextvon Geschlechterkonstruktionenim Modernisierungsprozes. 107 MichaelLey GeschlechterordnungalsinstitutioneleAbwehr.Untersuchungenzur EinführungderKoedukationaneinerkatholischen Mädchenschule. 117 MarionOt/RheaSeehaus EsisthaltdurchsStilen,dadurchergibtessicheinfach. Familiale ArbeitsteilungsmusterundNaturalisierungsefektevonStildiskursen. 131 JohnLitau/BarbaraStauber RiskanteIdentitätsarbeit?ZurHerstelungvon Männlichkeitund WeiblichkeitinjugendkulturelemRauschtrinken. 141 Tagungsberichte AnnaEggers BerichtzurerstenJahrestagungderFachgeselschaft Geschlechterstudien/GenderStudiesAsociation Verletzbarkeiten. Geschlechterwisenschaftliche Perspektiven. 157 SelmaHaupt BerichtzurJahrestagungderSektionFrauen-undGeschlechterforschung inderdgfeanderuniversitätpaderborn Rezensionen SelmaHaupt Rezensionzu:Power:DieeindimensionaleFrau. 171 VeraMoser Rezensionzu:Haker:Hauptsachegesund?EthischeFragender Pränatal-undPräimplantationsdiagnostik. 174 EdithGlaser Rezensionzu:Hofmann: WeiblicheArbeitswelteninder Wisenschaft.FrauenanderPreußischenAkademieder WisenschaftenzuBerlin ClaudiaNikodem Rezensionzu:Rendtorf:BildungderGeschlechter. 181 SigridSchmitz Rezensionzu:Fine:DelusionsofGender.TheRealScienceBehind SexDiferences. 184
8 Inhalt 7 MarkusGippert Rezensionzu: Mergl:DerTerorderSelbstverständlichkeit. WiderstandundUtopienimNeo-Individualiberalismus. 188 SabineToppe Rezensionzu:Dackweiler/Schäfer(Hrsg.): Wohlfahrtstaatlichkeit undgeschlechterverhältniseausfeministischerperspektive. 190 AutorInnenhinweise. 197 Ankündigung. 201
9 HileHaker:Hauptsachegesund? 177 jederzeit möglichenexternen Eingrifenausgesetztist, deren normative Grundlagenschlichtundiskutiertbleiben.DieseErfahrungistindenvergangenen30JahreninderTatalgemeingeworden.Undsieverlangtdringend nacheinerneuenbreitengeselschaftlichendebate,fürdiehierdiewesentlichenfacetenaufgefächertwerden. MögendieserBandebensowiedievon MarionBaldus(2006)undvonAndreaStrachota(2006)vorgelegtenUntersuchungenzurPflichtlektüreeinerneuenöfentlichenDebateumdiesogenannte autonome Reproduktivität werden, denndas Privateistimmer (noch)politisch. VeraMoser PetraHofmann(2011): WeiblicheArbeitswelteninder Wisenschaft.FrauenanderPreußischenAkademieder WisenschaftenzuBerlin Bielefeld:transcript. NichtnurdiedeutschenUniversitätentatensichzuBeginndes20.JahrhundertschwermitderZulasungvonStudentinnenundderAufnahmevon Wissenschaftlerinnen. Auchdie Akademiender Wisenschaften,diesichseit dem18.jahrhundertineinzelnendeutschenstaatenherausgebildethaten,integriertendieneuenkoleginnennichtohnevorbehalte.invorbereitungder 300. WiederkehrderGründungderKurfürstlichBrandenburgischenSozietät der WisenschaftenimJahr2000richteteihreNachfolgerorganisation die heutigeberlin-brandenburgische Akademieder Wisenschaften eine Arbeitsgruppe FraueninAkademieund Wisenschaften ein.diesemachtedie EinbeziehungsowiedieAusgrenzungenvonFrauenausden Wisenschaften ingeschichteundgegenwartzumgegenstandihrerarbeit.nebenverschiedenensammelbänden, 1 diedietagungenimjubiläumsjahrdokumentieren, sindindenletztenjahrenzwei Monographienerschienen,welchediealgemeingehalteneFragestelunginverschiedenen wisenschaftlichenfeldern konkretisierten. 2 Die2008alsDisertationanderHumboldt-UniversitätzuBerlinangenommenArbeitgehörtindiesenwisenschaftsgeschichtlichenKontext. Die HistorikerinundSoziologinPetraHofmannformuliertalsZielsetzungihrer 1 Wobbe,Theresa(Hrsg.)(2002):FraueninAkademieund Wisenschaft. Arbeitsorteund Forschungspraktiken ForschungsberichtederInterdisziplinärenArbeitsgruppen derberlin-brandenburgischenakademieder Wisenschaften.Band10.Berlin. Wobbe,Theresa(2003)(Hrsg.):ZwischenVorderbühneundHinterbühne.ForschungsberichtederInterdisziplinärenArbeitsgruppen,Band12.Bielefeld:transcript. 2 Vogt,Aneteetal.(Hrsg.)(2007):VomHintereingangzumHauptportal?Lise MeitnerundihreKoleginnenanderBerlinerUniversitätundinderKaiser-Wilhelm-Geselschaft.Stutgart.
10 178 Rezensionen Arbeit: DieAufgabedieserStudieistes,denEinbeziehungsgradvonFrauen indie WisenschaftundForschungsverwaltungimfrühen20.Jahrhundertzu erforschenundeinenbeitragzurgeschichtevonfrauensowiezurerhelung dergeschlechterbeziehungeninder Wisenschaftzuleisten (8).Umdiesen SachverhaltfürdiePreußische Akademieder Wisenschaftennäherzubetrachten, wählte Hofmanneinenorganisationsoziologischen Zugang,bei dem dievonfrauengeleistetearbeit,ihrerepräsentationundanerkennung ebensoindenblickgeratenwiedieorganisiertenrahmenbedingungenund disziplinärenkontexte (13)undderindergegenwartsbezogenenGeschlechterforschungschonerfolgversprechendgenutztwordensei.Die Materialbasis ihreruntersuchungbildenim WesentlichengedruckteundungedruckteQuellenausdem Akademiearchiv. DazugehörenSitzungsberichte,Jahrbücher, Jahresberichtederakademischen Kommisionen,Personalaktenund Kommisionsakten. Da Hofmann weiterhin vondertheseausgeht, dasdie EinbeziehungvonFrauensehrengmitdem Wachstumunddem Wandelder Forschungsarbeitenzusammenhing (9),istesnurlogisch,dasdasersteKapiteldie Akademieunddie Veränderungenbezogenaufdie Organisation wisenschaftlicherarbeitselbstzumgegenstandhat.nacheinerkurzenbeschreibung der gelehrten Geselschaft befastsich die Autorin mit der Zuwahlpolitik,d.h. mitdem Verfahren,nachdemneue Mitgliederindie AkademieaufgenommenundsomitderenwisenschaftlicheLeistungengewürdigtwurden:Zugewähltwurden WisenschaftleraufVorschlagvonAkademiemitgliedern.Obsienunalsordentlichesoderalskorespondiertes,d.h. nichtinberlinansäsiges, MitglieddieBerlinerForschungselitekompletierten,aufjedenFalbliebdieser Kreisbiszur AufnahmevonLise Meitner 1949einreinmännlicher.DieVerdiensteeinigerweniger Wisenschaftlerin- nenwürdigtemanmitderverleihungderseit1912zuvergebendenleibniz- Medaile. Imzweiten KapitelstehendieForschungsarbeitender Akademieim ZentrumderBetrachtung.Imfrühen20.Jahrhundertbildetenicht mehrder gelehrteaustauschderakademiemitgliedersowiedieauslobungundbeurteilungvonpreisaufgabenden Kernder Arbeit. Vielmehr wardie Aufgabe dieser Einrichtungim deutschen Kaisereichzumeinen die historischphilologische Grundlagenforschung,diesichvorangigingroßenEditionsprojekten,inderErstelungvon WörterbüchernundinderZusammenstelung von Handschriftenkatalogenzeigte,undzumandereneinebeschreibendeinordnendeForschungimnaturwisenschaftlichen Bereich, welchesternkartenproduzierteundpflanzenverzeichniseerstelte,zufördern.dieseforschungsvorhaben warenals Groß-undLangzeit-Projekteangelegt,dienun miteinemumfangreichen Mitarbeiterstab,indemzunehmend Wisenschaftlerinnenaufgenommenwurden,betriebenwerden musten.selbstderpolitischesystemwechsel1933häte sodie Verfaserin zukeiner UnterbrechungoderEinstelungdieserProjektegeführt.ErstmitderNeuorganisation
11 PetraHofmann:WeiblicheArbeitswelteninderWisenschaft 179 derakademie1938/39wäreeszueinerveränderunginderzusammensetzungder Mitarbeiterschaftundzu partiele[r]neuausrichtungeinzelnerunternehmungen (69)gekommen. ArbeitsteilungundSpezialisierungsowie FunktionalisierungwisenschaftlicherArbeithätenschließlichdazugeführt, dasdenordentlichen MitgliedernindenKommisionennunvorangigAufsichts- und Leitungsfunktionen zukamen, während die eigentliche Forschungsarbeitvon MännernundFrauenbetrieben wurde,dieals wisenschaftliche,hilfsarbeiter zeitlichbegrenztdieakademiealsarbeitgeberhatten. Geradein dieser Ausdiferenzierung wisenschaftlicher Arbeitsieht Hofmanneine Möglichkeit,dasFrauenZugangzuForschungsarbeitenfinden.ZunächstwarenesEhefrauen,dieihre MänneraufForschungsreisenbegleitetenunddiese Unternehmungendanndokumentierten(z.B. Margarthe LenoreSelenka),beiFeldforschungenmitwirkten(z.B. MariaDahl)oderbei der Erarbeitungdesdeutschen Rechtswörterbuches(z.B. FridaSchröder) Zuarbeitleisteten.DerProfesor,dasAkademiemitglied,präsentiertesichin diesemfeldmitseinerehefraualsarbeitspaar.ehefrauenundtöchtertraten indiesemzusammenhangals,hilfsarbeiterinnen undnetzwerkerinnenauf, diez.t.fürihre Arbeitauchbezahlt worden waren. Hofmannbezeichnet diesefamiliärgebundenen Wisenschaftlerinnenals,Übergangsfrauen,die zwischentraditionund moderner Weiblichkeit standen (159). ÜberdieTätigkeitenderLaborantin,derchemisch-technischenoderder medizin-technischenasistentinunddersekretärinentstandennachdemersten Weltkriegnichtnurinden wisenschaftlichenforschungseinrichtungen neueberufsmöglichkeitenfürfrauen.vondererstenbibliothekarin(1914) ansteigertesichdiezahlderweiblichenwisenschaftlichenhilfskräfteund VerwaltungsangestelteninderBerlinerAkademiebiszuBeginndesZweiten Weltkrieges. MehralsdieHälftederArbeitsplätzewarenvonFrauenbesetzt,dieHilfsarbeitenausführtenundwisenschaftlicheForschungenunterstützten. ImletztenKapitelwendetHofmannsichden Wisenschaftlerinnenzu. Für WisenschaftlerwardieAkademiemehrheitlicheinOrt,umPromotionsund Habilitationschriftenanzufertigensowieeinevorübergehende wisenschaftliche Beschäftigungbiszum Rufaneine Universitätzufinden.Für WisenschaftlerinnenzeigtesicheinandererVerlauf.ZunächstfandenausländischeoderimAuslandqualifizierte WisenschaftlerinneninverschiedenenProjektenAnstelungenalswisenschaftlicheHilfsarbeiterinnen.Inden 1920erJahrenkamendannFrauenhinzu,dieihreakademischeAusbildung aneinerdeutschenuniversitätabgeschlosenhaten.bis1945konntehofmann90 oftnurkurzfristigangestelte Forscherinnennachweisen.Davon zählteüberdiehälftezurdeutschenkommision. Vielearbeitetenauchin derhistorisch-philologischenabteilungmit,währendimnaturwisenschaftlichenbereichderakademienichteinmaleindutzend Wisenschaftlerinnen
12 180 Rezensionen verzeichnet waren. Bezüglichder Förderungjunger Wisenschaftlerund Wisenschaftlerinneninder Akademie kommt HofmannzudemSchlus: Männer werdenausgebildet,frauenarbeiten (273).EinegezielteFörderungdes weiblichen wisenschaftlichen Nachwuchses machtesienurbei etablierte[n]außenseiter[n] (277)aus,dieals Mentoren z.b.derdialektforscherferdinand Wredefürdie GermanistinLuiseBerthold,der Anglist WilyBang-KaupfürdieOrientalistinAnnemarievonGabain diewisenschaftlichekariereaktivmitgestalteten. DasesnichtinderBreitezueinergezieltenFörderungweiblicher WissenschaftlerinneninderAkademiekam,führtHofmannaufdasFehlenformalerFörderstrukturenzurück,denn erstdiese würdengeschlechtspezifische Diskriminierungenbegrenzen.EineForschungstätigkeitinder Akademiebrachtefür WisenschaftlerinnenAnerkennungaufgrundihrer SpezialkenntniseundihresExpertenwisens (347),gleichzeitigbegrenztediese Spezialisierungaberdie Karierechanceninder Universitätaufdem Weg zumordinariat. EsistzweifeloseinVerdienstderArbeitsgruppe FraueninAkademie und Wisenschaften denblickvonden AnfängendesFrauenstudiumshin aufdie WisenschaftlerinnenjenseitsderAlma Matergelenktzuhabenund dieweiblichenarbeitskräfteindiesemfeldsozialzudiferenzieren.obwohl sichder UntersuchungszeitraumüberdreiverschiedenepolitischeEpochen spannt,istesdocherstaunlich,wiewenigbedeutungdiesenepochengrenzen beigemesenwird. GeradefürdenSystemwechsel1933sindeinige Widersprüchlichkeitenauszumachen.InderEinleitungheißtes: NachdenbisherigenKenntnisensteltedasJahr1933keinedeutlicheZäsuraufderArbeitsebeneder Akademiedar,unddieForschungsarbeit wurdevondenpolitischen Veränderungennur wenigbeeinflust (23). Abernur wenigeseiten späteristzulesen,das16 MitgliederausreligiösenundpolitischenGründen die Akademieverließenbzw.verlasen musten. ZumSchlus wirddann nochmalsresümierendfestgehalten: nurwenigdeutetdaraufhin,[ ][das; E.G.]1933eineZäsurdarstelt (300).SoltendieAkademieprojekteinihrer inhaltlichenarbeitkeineradikaleoderschleichendeneuausrichtungerfahren haben wievonderautorinbehauptet,dannmüstediesaberüberdiebeschreibungundanalysederinhaltlichenprojektarbeitnachgewiesenwerden. EdithGlaser
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